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Autoridades
Autores
MIFIC, UNICEF, Instituto de Cultura, FAO, Polica Nacional de Transito, Academia de Polica,
UNFPA, Procuradura para la Defensa de los Derechos Humanos, MARENA, Cruz Roja
Nicaraguense, Cooperacion Canadiense, Proyecto Excelencia (USAID).
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1. PROGRAMA DE LENGUA Y LITERATURA DEL TERCER GRADO.........
El Ministerio de Educacin del Gobierno de Reconciliacin y Unidad Nacional, presenta a la Comunidad Educativa el Currculo Nacional
Bsico, a travs de los nuevos Documentos Curriculares de la Educacin Bsica y Media, los cuales han sido construidos con los aportes de
toda la poblacin y en especial el de los docentes, producto de la Gran Consulta Nacional del Currculo realizada entre marzo de 2007 y
marzo del 2008. En los documentos se plasman las Polticas Educativas de nuestra Institucin y las demandas ms sentidas del pueblo
nicaragense, con el propsito de formar al futuro ciudadano con las capacidades, principios y valores que demanda nuestra Patria.
El Currculo Nacional Bsico, junto a los Talleres de Evaluacin, Programacin y Capacitacin Educativa (TEPCEs), los Ncleos
Educativos de cada Municipio del pas, integrados por una Escuela Base y un conjunto de Escuelas Vecinas en su alrededor, y el accionar
decidido, comprometido y patritico de Maestros y Maestras como usted, juntos somos la Revolucin Participativa de la Educacin
Nicaragense.
El propsito fundamental de este documento normativo es apoyar su labor pedaggica y facilitar su planificacin didctica, la cual elabora
primeramente en los TEPCEs y la concreta en el aula de clases, de acuerdo con su experiencia docente, las caractersticas de los estudiantes
y tomando en consideracin los recursos con que cuenta.
Se espera que usted estimado (a) docente, con su entusiasmo, creatividad, dedicacin y amor a nuestros nios, nias, jvenes, adolescentes y
adultos, har realidad el sueo de construir una Nicaragua ms prspera y digna, con ciudadanos mejor educados y formados en
Conocimientos, Principios y Valores.
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CUADRO DE DISTRIBUCIN DE LAS UNIDADES EN EL TIEMPO
TERCER GRADO
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NOMBRE DE LA UNIDAD : PRACTICO LO APRENDIDO
NMERO DE LA UNIDAD : I
TIEMPO SUGERIDO : 31 HORAS / CLASES
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Elabora supuestos tericos sobre la base de lminas, ttulos, imgenes y contenidos de un texto.
2. Utiliza el proceso de lectura y los niveles de comprensin lectora, al interpretar textos literarios.
3. Vocabulario: Emplea con propiedad, vocabulario sencillo, en su expresin oral y escrita.
4. Habla y escucha: Usa adecuadamente la expresin oral, al participar en diversas situaciones de comunicacin.
5. Expresin Escrita: Utiliza el proceso de escritura al planificar, escribir, revisar, corregir y publicar sus textos.
6. Ortografa: Aplica y corrige sus escritos, haciendo uso apropiado de los conocimientos ortogrficos aprendidos.
7. Gramtica: Utiliza adecuadamente los elementos gramaticales en su expresin oral y escrita.
8. Lenguaje no verbal: Utiliza las normas bsicas de seguridad para desplazarse en la va pblica.
1. Participa en actividades, donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
3. Emplea conocimientos, actitudes y comportamientos adecuados, que le permita transitar correctamente y con seguridad en la va pblica.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
el diccionario.
Confirma sus predicciones
durante la lectura. - Si contesta acertadamente
las preguntas formuladas
Interpreta el vocabulario por su docente, compaeras
desconocido por contexto. y compaeros de clase, en
relacin con el texto.
Verifica, con ayuda del
diccionario, el significado En la expresin escrita:
de las palabras que
relacionaron anteriormente. - Si escribe dilogos con
creatividad y coherencia.
Contesta a preguntas que su
docente le formula, como: - Si revisa y corrige su texto
La conversacin entre escrito.
animales es real o
imaginaria? Por qu? Valorar la responsabilidad,
Sobre qu temas habla con la disciplina y la
su familia? Le cuenta lo participacin en el
que le sucede en la escuela? desarrollo de las
Piensa que es importante actividades.
dialogar?
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o personas con quienes
dialogamos son nuestros
interlocutores.
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Comenta su contenido y
consulta el diccionario para
buscar el significado de las
palabras que desconoce.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Se organiza en equipos para
dramatizar un dilogo y se
identifica con el personaje
que va representar.
Coevala su actuacin,
toma en cuenta la
pronunciacin clara y
ademanes adecuados,
movimientos corporales y
representacin del
personaje.
Evalan la actividad
realizada para mejorar en
prximas intervenciones.
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Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Identifica en oraciones
simples, el sujeto y el
predicado.
Observa ilustraciones y
escriba en su cuaderno
oraciones simples, tomando
en cuenta las partes
principales de la misma.
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Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
compaeras y compaeros con la caligrafa,
de clase, sus dilogos ortografa y la sintaxis.
escritos, pidiendo sus
opiniones y sugerencias. - La imaginacin
creadora al producir y
Reescriba su dilogo, representar sus dilogos,
incorporando las integrndose en todas
correcciones y aportes las actividades.
recibidos.
Escriba un dilogo,
imagnese que est
conversando con su mejor
amiga (o).
Transcriba oraciones,
tomadas del texto ledo.
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Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
profesora(o). - Si hace inferencias
acertadas para llegar a
Comenta e interpreta el conclusiones.
texto y contesta preguntas
de comprensin que su - Si emplea orden, aseo y
docente, le formula De qu claridad en sus textos
trata el texto? Cul es el escritos.
tema? Qu mensaje nos da
el texto? Cul es la - Si realiza con
intencin del autor? Cules responsabilidad, todas
valores nos transmite el las actividades
texto? Qu opina de la propuestas en la clase.
lectura? Otras.
- Si participa
Consulta el diccionario y disciplinadamente en los
escriba el significado de las ejercicios propuestos
palabras desconocidas. por su docente.
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punto final.
Copia en su cuaderno el
texto, que su docente le
proponga y coloca los
guiones mayores donde
corresponda.
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Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
10 Identifica y aplica las - Lenguaje no verbal. Observa e interpreta Constatar si: Si identifican y
seales y smbolos ilustraciones alusivas a aplican las seales y
convencionales en su vida Smbolos y seales smbolos y seales smbolos convencionales en
cotidiana. convencionales: convencionales, que su su vida cotidiana.
docente, le presenta.
11 Aplica en su expresin oral, Importancia. Emplean los elementos
los elementos Indaga, con ayuda de su extralingsticos en su
extralingsticos. Elementos extralingsticos: docente la importancia de expresin oral.
las seales y smbolos
Gestos. convencionales.
Mmicas.
Expresividad. Escriba en su cuaderno, las
seales y smbolos
convencionales que
investig y las dibuja.
Participa en una
dramatizacin,
representando escenas
relacionadas con su vida
cotidiana de la escuela o de
la casa.
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sensaciones, emociones y
estados de nimo (miedo,
alegra, tristeza, amor,
sorpresa, clera, felicidad)
utilizando el cuerpo, los
gestos, las mmicas y la
expresividad.
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NOMBRE DE LA UNIDAD : ME RECREO, RECREANDO NARRACIONES
NMERO DE LA UNIDAD : II
TIEMPO SUGERIDO : 37 HORAS / CLASES
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Elabora supuestos tericos sobre la base de lminas, ttulos, imgenes y contenidos de un texto.
2. Utiliza los niveles de comprensin lectora, al interpretar textos literarios.
3. Vocabulario: Emplea con propiedad, vocabulario sencillo, en su expresin oral y escrita.
4. Habla y escucha: Usa adecuadamente la expresin oral al participar en diversas situaciones de comunicacin.
5. Expresin Escrita: Utiliza el proceso de escritura al planificar, escribir, revisar, corregir y publicar sus textos.
6. Ortografa: Aplica y corrige sus escritos haciendo uso apropiado de los conocimientos ortogrficos aprendidos.
7. Gramtica: Utiliza adecuadamente los elementos gramaticales en su expresin oral y escrita.
8. Lenguaje no verbal: Utiliza las normas bsicas de seguridad para desplazarse en la va pblica.
1. Participa en actividades donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
3. Emplea conocimientos, actitudes y comportamientos adecuados que le permita transitar correctamente y con seguridad en la va pblica.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
3 Ejercita la habilidad del las fbulas, la coherencia de
habla y de la escucha, en la Lea comprensiva y las ideas.
comprensin, creacin y expresivamente,
resolucin de adivinanzas. enfatizando en la diccin, - Si identifican las
entonacin y articulacin de caractersticas esenciales de
fbulas, como: La liebre y las fbulas, analizadas
la tortuga de La Fontaine; enfatizando en la
Un ratn agradecido de personificacin.
Esopo; El labrador y sus
hijos de Esopo; Las tres - La narracin de ideas y
hachas de Len Tolstoi; acciones en forma
No hay que decir secuencial.
mentiras de Hermanos
Grimm, u otras que su Valorar la participacin, la
docente le proponga. solidaridad y la ayuda
mutua.
Confirma o rechaza sus
predicciones, frente al El orden y la disciplina en
contenido del texto. el desarrollo de las
actividades.
Descubra el significado de
las palabras desconocidas La recreacin de fbulas y
por el contexto. adivinanzas cortas y
sencillas.
Verifica el significado de
las palabras en el Si disfruta las fbulas
diccionario. contadas por su docente y
compaeras y compaeros.
Explica el contenido de la
fbula, en forma oral,
enfatizando en los valores;
expresa el nombre de los
personajes, con el cual se
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
identifica.
Identifica en la fbula la
introduccin, el nudo y el
desenlace.
Infiera algunas
caractersticas de la fbula
como: los animales actan,
piensan y hablan como
personas.
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Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Lea en silencio adivinanzas
que le presenta su docente.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
un concurso de expresin
oral. Algunas compaeras y
compaeros de clase, dicen
la primera parte y otras (os)
completan. Otras
compaeras (os) adivinan su
significado.
En pareja inventa
adivinanzas sencillas,
relacionadas con objetos del
medio.
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Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Redacta el mensaje o
enseanza del texto en su
cuaderno.
El fuego fue un
descubrimiento bello,
hermoso.
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Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
significado de palabras
desconocidas, para - Si aplica las normas de
comprender mejor el texto. conversacin.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Comenta e interpreta el
contenido de los textos y La creatividad en la
responda a preguntas de elaboracin de sus textos.
comprensin que su docente
le formula. La presentacin esttica de
sus trabajos escritos.
Investiga, segn su contexto
y tambin de acuerdo con el
diccionario, las palabras
cuyo significado
desconozca.
- El nio ms juicioso es
Antonio.
- Sultn es un perro juguetn.
- Quiero conocer el planeta
Marte.
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Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Ejemplo: nio- Juan
perro- Sultn
Planeta- Marte
Se orientan actividades
con el uso de las
tecnologas a las escuelas
que disponen de los
medios. stas se
desarrollarn con el apoyo
del docente TIC
(Tecnologa de la
Informacin y
Comunicacin).
Utiliza el software
educativo Sustantivos y
adjetivos para reforzar sus
conocimientos en la
identificacin de sustantivos
y adjetivos.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
7 Desarrolla su expresin - Expresin Escrita. Transcribe con letra clara y Verificar en la expresin
escrita y su imaginacin cursiva, oraciones y textos escrita:
creadora, al elaborar y Transcripcin de oraciones cortos, extrados de los
recrear textos cortos. y textos cortos. textos estudiados - La transcripcin correcta de
Recreacin de textos anteriormente. oraciones y textos cortos.
narrativos. - La creatividad al inventar
Recreacin de textos: Recrea los textos, sus textos.
agregando nuevos - Esttica en sus textos.
Fbula. episodios, basados en sus
propias experiencias.
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Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Escriba textos, con letra
clara y cursiva, aplicando el
uso del punto y seguido.
Dibuja un semforo en su
cuaderno y a la par de cada
ilustracin, escriba el
significado de cada color.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
de clase, escucha con
atencin y respeto las
opiniones de las y los
dems.
Identifica e interpreta
oralmente, con su docente,
la importancia de atender y
usar correctamente el
semforo e imgenes, en su
vida cotidiana.
Utiliza el software
educativo Educacin vial
y consolida su aprendizaje
sobre colores del semforo.
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NOMBRE DE LA UNIDAD : ME GUSTA ACTUAR
NMERO DE LA UNIDAD : III
TIEMPO SUGERIDO : 33 HORAS / CLASES
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Elabora supuestos tericos sobre la base de lminas, ttulos, imgenes y contenidos de un texto.
2. Utiliza el proceso de lectura y los niveles de comprensin lectora, al interpretar textos diversos.
3. Vocabulario: Emplea con propiedad, vocabulario sencillo, en su expresin oral y escrita.
4. Habla y escucha: Usa adecuadamente la expresin oral al participar en diversas situaciones de comunicacin.
5. Expresin Escrita: Utiliza el proceso de escritura al planificar, escribir, revisar, corregir y publicar sus textos.
6. Ortografa: Aplica y corrige sus escritos haciendo uso apropiado de los conocimientos ortogrficos aprendidos.
7. Gramtica: Utiliza adecuadamente los elementos gramaticales en su expresin oral y escrita.
8. Lenguaje no verbal: Utiliza las normas bsicas de seguridad para desplazarse en la va pblica.
1. Participa en actividades donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
3. Emplea conocimientos, actitudes y comportamientos adecuados que le permita transitar correctamente y con seguridad en la va pblica.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
sus ideas, aportes y
Lea oralmente, con opiniones.
entonacin y articulacin,
las ancdotas investigadas;
comenta el contenido e - La escucha atenta de sus
infiera valores. interlocutores.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Concluya, con la ayuda de
su docente, que la ancdota
es una narracin sencilla y
corta sobre un suceso
significativo en la vida de
una persona. Algunas
ancdotas son cmicas.
Identifica, si las
caractersticas
anteriormente analizadas,
estn presentes en las
ancdotas en estudio.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
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2 Enriquezca su expresin - Vocabulario. Lea otras ancdotas Verificar en su expresin
oral y escrita, al emplear presentadas por su docente oral y escrita:
con acierto, palabras Palabras antnimas. y aplica el proceso de
antnimas. lectura empleado - El uso adecuado de las
anteriormente. palabras antnimas.
Participa en el concurso
Quin encuentra ms
rpido el antnimo,
apoyado por el diccionario
busca el significado de
palabras contrarias;
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
escribindolas en un papel y
las pegan en un mural.
Quien termina primero
recibir un gran aplauso.
Construya en su cuaderno
oraciones, empleando
antnimos, los analiza y lea
las oraciones ante la clase.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Escucha e interpreta cuentos
narrados por su docente. - Las preguntas coherentes
que formula.
Conversa en pequeos
grupos, en torno a preguntas - Si utiliza las normas de
dadas por el docente, tales conversacin.
como: Por qu lleva ese
ttulo el cuento? Cules - Si responde acertadamente a
son los personajes del preguntas de su docente.
cuento? Cules son las
acciones ms importantes - Si explica el mensaje de los
del relato? Cul es el textos escuchados.
ambiente en que se
desarrolla el hecho? En La capacidad de inferencias
cuntas partes se divide el y conclusiones.
cuento? Cules son esas
partes? La creatividad, seguridad, y
confianza en s misma (o),
Explica el mensaje del al participar en
cuento y expresa, con voz dramatizaciones, empleando
clara y coherente qu parte adecuadamente el lenguaje
le gust ms. corporal.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
querido. compaeras y compaeros
de clase.
Dibuja algunas de las
escenas o personajes de la La esttica en la
ancdota. presentacin de sus dibujos.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Promueva con sus escritos.
compaeras y compaeros
de clase un dilogo sobre La presentacin clara,
los temas que le sugiri su ordenada y limpia de sus
docente. trabajos.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Presenta el trabajo ante la
clase, para su revisin.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
6 Aplica correctamente los - Ortografa. Lea textos significativos, Verificar en la expresin
conocimientos gramaticales oral y silenciosamente, oral y escrita:
en su expresin oral y Uso del punto aparte. relacionados con la familia,
escrita, as como en la el amor al prjimo, la - La aplicacin correcta del
comprensin lectora. generosidad, la solidaridad, punto y aparte en la
la obediencia. Otros que su redaccin de prrafos y
docente le proponga. oraciones.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
7 Desarrolla habilidades y - Lenguaje no verbal. Observa ilustraciones, que Desarrolla su comprensin
destrezas al interpretar su docente le presenta y las lectora y su expresin oral
seales de trnsito. Seales de Alto. comenta con su compaera al:
(o) del lado.
- Interpretar textos.
Lea silenciosa y oralmente
textos relacionados con la - Al leer con entonacin,
seal de Alto. fluidez y vocalizacin.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Toma en cuenta, las
observaciones que le
brindan su docente,
compaeras y compaeros
de clase.
Mejora su trabajo,
incorporando las
sugerencias.
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NOMBRE DE LA UNIDAD : INTERPRETO Y PREDIGO
NMERO DE LA UNIDA : IV
TIEMPO SUGERIDO : 35 HORAS / CLASES
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Elabora supuestos tericos sobre la base de lminas, ttulos, imgenes y contenidos de un texto.
2. Vocabulario: Emplea con propiedad, vocabulario sencillo, en su expresin oral y escrita.
3. Habla y escucha: Usa adecuadamente la expresin oral al participar en diversas situaciones de comunicacin.
4. Expresin Escrita: Utiliza el proceso de escritura al planificar, escribir, revisar, corregir y publicar sus textos.
5. Ortografa: Aplica y corrige sus escritos haciendo uso apropiado de los conocimientos ortogrficos aprendidos.
6. Gramtica: Utiliza adecuadamente los elementos gramaticales en su expresin oral y escrita.
7. Lenguaje no verbal: Utiliza las normas bsicas de seguridad para desplazarse en la va pblica.
1. Participa en actividades donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
3. Emplea conocimientos, actitudes y comportamientos adecuados que le permita transitar correctamente y con seguridad en la va pblica.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
contenido del cuento. - La calidad y coherencia de
las reflexiones, al expresar
Expresa en forma oral, los sus ideas y contestar
conocimientos previos, que preguntas.
tiene sobre el contenido del
texto. - La comprensin de los
mensajes de cuentos y
Realiza una lectura refranes.
silenciosa del cuento, sin
mover la cabeza, ni los - Las habilidades y destrezas,
labios. al indagar en el diccionario
el significado de los
Confirma o rechaza sus vocablos desconocidos.
predicciones, frente al
contenido del cuento. - La creatividad al recrear
pasajes del cuento.
Busca en el diccionario, el
significado de las palabras Valorar la colaboracin
que no conoce. activa en la realizacin de
todas las actividades.
Responda a preguntas de su
docente como: Cuntos Si escucha atentamente los
personajes hay en el relato? comentarios y preguntas de
Qu cosas interesantes hay su docente, compaeras y
en el cuento? Cul es el compaeros.
final del cuento?
Si respeta las ideas y
Comenta con su docente, el opiniones de sus
contenido del cuento. compaeras y compaeros.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
dudosa, En arca abierta el
justo peca, rbol que nace
torcido, nunca su rama
endereza u otros que su
docente le proponga.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
2 Desarrolla su comprensin - Vocabulario. Lea textos variados que su Comprobar si las y los
lectora, al usar el docente le sugiera. estudiantes utilizan el
diccionario, para enriquecer Uso del diccionario. diccionario para aclarar
su expresin oral y escrita. Subraya las palabras, cuyo palabras con significado
significado desconozca y las desconocido.
busca en el diccionario.
Si redacta oraciones con
Forma una oracin con cada coherencia y claridad.
una de las palabras.
Constatar la participacin,
Forma dos grupos y disciplina y compaerismo
participa disciplinadamente en la realizacin de todas
en juegos competitivos, las actividades.
para ver cul de los grupos
encuentra en menos tiempo,
el significado de otras
palabras propuestas por su
docente.
Elabora e ilustra su
diccionario personal. Cuida
la ortografa y presentacin.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
trata el cuento? Qu temas.
personajes intervienen en la
historia? Cul es el - Al escuchar atentamente a
mensaje que nos deja el su docente, compaeras y
cuento? Qu valores puede compaeros de clase,
apreciar en el cuento? Qu cuentos, exposiciones y
sentimientos le inspira su comentarios.
contenido? Otras.
Valorar en la comprensin
Utiliza el diccionario, para lectora, si interpreta el
investigar el vocabulario contenido de cuentos y
cuyo significado textos expositivos.
desconozca.
- Si responde a preguntas del
Lea oralmente el cuento, nivel literal, inferencial,
con expresividad, interpretativo y apreciativo.
entonacin, diccin y
fluidez. - Si utiliza el diccionario, con
eficacia, al consultar el
Escucha atentamente, vocabulario.
mientras disfruta de la
narracin o lectura de otros - Si identifica en los cuentos
cuentos, por parte de su estudiados, el comienzo o
docente. introduccin, el nudo y el
desenlace.
Recuerda los hechos ms
importantes y los nombres - Si recuerda algunos pasajes
de los personajes. importantes del cuento.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Comenta con sus propias
palabras, algn episodio del Valorar, si aplica el proceso
cuento escuchado. de escritura, en la
elaboracin de cuentos y
Demuestra su comprensin textos expositivos.
del texto escuchado, a
travs de la exposicin del - Si acepta, con receptividad,
cuento. sugerencias y observaciones
de su docente, compaeras y
Teniendo en cuenta los compaeros de clase y las
personajes, el lugar y los incorpora a sus escritos.
sucesos que ocurrieron,
inventa un cuento y los - Si aplica a sus textos
escribe en su cuaderno. escritos, los aspectos
ortogrficos, caligrficos y
Organiza sus ideas y escribe vocabulares.
su primer borrador y lo
presenta a su docente, para - Si cumple con
su revisin. responsabilidad las
investigaciones asignadas
Incorpora a su borrador, las por su docente.
sugerencias, que le hace su
docente, y mejora su Valorar si muestra
escrito, cuidando el uso de colaboracin e inters en
los signos de puntuacin y todas las actividades
maysculas donde desarrolladas durante la
corresponda. clase.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Incorpora nuevas ideas a su
cuento y lo presenta ante la Valorar la responsabilidad,
clase, ilustrado. la disciplina y la
puntualidad en la entrega de
Lea y comenta textos los ejercicios propuestos por
expositivos. Ejemplo: su docente.
Nuestro folklor u otros
que su docente le presenta.
Busca en el diccionario el
vocabulario cuyo
significado desconoce.
Responda Cul es el
contenido del texto?
Cuntos prrafos tiene?
Ha participado en alguna
actividad relacionada con
este tema? Explica su
participacin.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
de los distintos
departamentos del pas, sus
nombres y trajes tpicos.
Utiliza libros,
enciclopedias, revistas,
suplementos, otros. En cada
caso no olvide revisar el
ndice para localizar el tema
fcil y rpidamente.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
comunicarse con claridad. Indeterminante. u otros sugeridos por su
docente.
Si utiliza correctamente el
Busca en el diccionario el diccionario, para indagar el
significado de las palabras significado de las palabras.
que desconoce.
Comprobar el uso adecuado
Interpreta el contenido del de artculos determinantes e
texto y responda Cmo es indeterminantes en su
el clima de Nicaragua? Y expresin oral y escrita.
el de su comunidad? Qu
alimentos se producen en su La capacidad de sntesis, al
comunidad? Cules le elaborar resmenes y
gustan ms? Por qu? cuadros sinpticos.
Otros.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Elabora un listado con las La facilidad para llegar a
palabras que anteceden al inferencias y conclusiones.
sustantivo y que se refieren
a un slo objeto y otro con
las que se refieran a varios
objetos.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
ejemplo: En una escuela
lejana hay un solo grado.
Unas flores estn frescas.
Estos artculos se llaman
indeterminates.
Con la mediacin de su
docente, elabora un cuadro
sinptico, con la
clasificacin de los artculos
determinantes e
indeterminantes.
Exponga en plenario, el
trabajo realizado.
Utiliza el software
educativo Artculo, para
repasar el estudio de
artculo determinante e
indeterminante.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
6 Desarrolla su expresin - Expresin Escrita. Lea e interpreta cuentos Constatar en la expresin
escrita, al recrear e inventar como, El Rey de escrita:
cuentos. Recreacin de cuentos. Hojarasca, u otros sugeridos
Escritura y revisin de por su docente. - La creatividad al reescribir o
borradores y edicin. inventar cuentos.
(cuentos). Interpreta por el contexto, el
vocabulario desconocido. - Si disfruta los cuentos
ledos, escuchados, y los
recreados por l o ella,
Comprueba el significado de como una actividad de
las palabras en el placer y entretenimiento.
diccionario, las anota en su
cuaderno. Valorar el inters y
satisfaccin por escribir
Copia el mensaje del relato textos.
en su cuaderno, con letra
clara y legible. Si aplica en su expresin
escrita, los aspectos
Corrija la ortografa y la ortogrficos, caligrficos y
concordancia de su escrito. vocabulares.
51
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
animales? Qu estrategia Si utiliza eficazmente, el
utiliz To Conejo para diccionario para confirmar
burlarse de los dems el significado de las
animales? Cree usted que en palabras, despus de
nuestra sociedad existen haberlas interpretado por el
personas que actan como contexto.
To Conejo? Cmo
considera el cuento, positivo Valorar en la expresin oral,
o negativo? Por qu? la coherencia, la claridad y
la sencillez al exponer sus
Escucha atentamente otros ideas.
cuentos, que su docente le
relata. - Si al leer oralmente,
vocaliza, entona y articula
Transcriba el cuento, en su correctamente, las palabras.
cuaderno.
- Si lee oralmente, con
Crea de manera individual o expresividad y fluidez.
en pareja, un breve cuento,
tome en cuenta sus tres La disposicin al
partes principales: inicio, involucrarse en el proceso
desarrollo y fin, en el que de las actividades.
usted sea el protagonista.
La disciplina, la
Inventa otras escenas para responsabilidad y el
el cuento que ha escuchado. compaerismo.
52
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Incorpora ilustraciones a su
cuento, que refuerzan lo
planteado en el escrito.
Recuerda el concepto de
palabras agudas y forma
una oracin formativa, con
cada una de ellas.
53
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
del lado y coevalan su
trabajo.
8 Identifica y utiliza de forma - Lenguaje no verbal. Conversa con su docente, Verificar si utiliza las
apropiada, seales y acerca de los sonidos que normas de conversacin.
smbolos convencionales de Signos convencionales de han escuchado de: sirenas
su entorno. uso frecuente: de ambulancias, polica, Identifica en el medio
bomberos; timbres de casas, donde se desenvuelve, el
Sirenas. timbres en escuelas que sonido de las sirenas,
Timbres. anuncian el recreo; silbatos timbres, silbatos y
Silbatos. de los agentes de trnsito, campanas.
Campanas. celadores; campanas de
iglesias y escuelas. Interpreta y comprende el
mensaje de los signos
Escucha con atencin a su estudiados.
docente, para comprender el
mensaje que nos dan los Si escribe con claridad y
signos. coherencia el mensaje
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NOMBRE DE LA UNIDAD : SIEMPRE CANTANDO VOY, UNA CANCIN
NMERO DE LA UNIDAD : V
TIEMPO SUGERIDO : 37 HORAS / CLASES
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Elabora supuestos tericos sobre la base de lminas, ttulos, imgenes y contenidos de un texto.
2. Utiliza los niveles de comprensin lectora, al interpretar textos literarios.
3. Vocabulario: Emplea con propiedad, vocabulario sencillo, en su expresin oral y escrita.
4. Habla y escucha: Usa adecuadamente la expresin oral al participar en diversas situaciones de comunicacin.
5. Expresin Escrita: Utiliza el proceso de escritura al planificar, escribir, revisar, corregir y publicar sus textos.
6. Ortografa: Aplica y corrige sus escritos haciendo uso apropiado de los conocimientos ortogrficos aprendidos.
7. Gramtica: Utiliza adecuadamente los elementos gramaticales en su expresin oral y escrita.
8. Lenguaje no verbal: Utiliza las normas bsicas de seguridad para desplazarse en la va pblica.
1. Participa en actividades donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
3. Emplea conocimientos, actitudes y comportamientos adecuados que le permita transitar correctamente y con seguridad en la va pblica.
55
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Mediante la tcnica lluvia - Si hace uso correcto del
de ideas, realiza diccionario al investigar el
predicciones e hiptesis vocabulario.
sobre el contenido de
poemas, a partir del ttulo e - Si identifica los personajes
ilustraciones. del poema y sus
caractersticas.
Escucha de su docente, la
lectura del ttulo del texto. - Capta el mensaje de poemas
y canciones educativas.
Lea el poema en forma
silenciosa y en voz alta y Constatar en la expresin y
observa las ltimas palabras comprensin oral:
de cada lnea.
- Si al leer oralmente, lo hace
Comprueba sus con expresividad,
predicciones e hiptesis, vocalizacin, entonacin,
comentando los aciertos y articulacin y fluidez.
desaciertos.
- Si hace comentarios
Escucha la lectura de pertinentes.
diversos poemas por su
docente, ejemplo. La - Si emite juicios y opiniones
caridad de Rubn Daro; acertados, en relacin a los
Plegaria por la paz, San temas de estudio.
Francisco de Ass; Amor
filial de Amado Nervo; - Si hace aclaraciones
La rosa blanca de Jos acertadas.
Mart; El ruego del libro
de Gabriela Mistral, otros. - Si interviene con seguridad
en todas las actividades y
Responda a pregunta que su pide la palabra.
docente le formula De qu
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
trata el tema? Cul es el Valorar si se involucra con
mensaje del texto? Qu entusiasmo y participa en la
relacin tiene el ttulo con el entonacin de canciones
contenido? Qu educativas.
sentimientos manifiesta el
autor en su poema? Cul es Constatar en la comprensin
el ambiente que describe el oral:
poema? Otras.
- Si escucha con atencin a su
Investiga en el diccionario docente, compaeras y
el vocabulario cuyo compaeros de clase,
significado desconozca. cuando leen, comentan
explican o intervienen.
Lea oralmente el texto, con
expresividad, entonacin, - Si en la expresin escrita,
buena diccin, articulacin toma en cuenta los aspectos
y fluidez. de caligrafa, ortografa,
presentacin y coherencia.
Interpreta con ayuda de su
docente, el contenido del - Si se integra con entusiasmo
texto y responda a e inters en todas las
preguntas De quin habla actividades desarrolladas
el poema? Qu nos dice de durante la clase.
los valores, como la
caridad, el amor, la paz? - Si cumple con todos los
Te gust el poema? Por trabajos asignados.
qu? Qu enseanza o
mensaje le deja el texto? - Si demuestra disciplina,
Hay alguna expresin con orden y responsabilidad
la cual no est de acuerdo? durante el proceso de la
Cul? Explquela. Otras clase.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Fija su atencin, en los - La creatividad al inventar
sonidos finales de cada sus estrofas rimadas.
verso.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
sus propias palabras el
mensaje del poema.
Memoriza la estrofa y la
declama ante sus
compaeras y compaeros
de clase, se apoya de gestos
y movimientos corporales.
Construya, con la
mediacin de su docente, el
concepto de este tipo de
textos, son producto de la
imaginacin del autor, se
organizan en estrofas y
poseen una rima.
Investiga en la biblioteca,
un poema, lo escribe en su
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
cuaderno y lo lee ante el
plenario.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
antnimas. La responsabilidad en el
cumplimiento de los
Escriba sinnimas y ejercicios.
antnimas en una columna,
en otra columna; el
significado de las palabras y
relacinela con una raya.
Identifica sinnimas y
antnimas en un prrafo
breve y sencillo, alusivo a la
naturaleza, la familia, el
agua, la lluvia, otros.
Escribe en su cuaderno la
definicin de palabras
sinnimas y antnimas.
Utiliza el software
educativo Sinnimos y
antnimos para reafirmar
su aprendizaje de palabras
sinnimas y antnimas.
61
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
De qu trata el poema? Y
las canciones? Cul es su - La identificacin de la rima
mensaje? Cuntas estrofas en los poemas.
tiene? Le gust el poema y
las canciones? Por qu? - La creatividad, al dibujar
Cul es su opinin acerca sus textos escritos.
del contenido del poema y
las canciones? - El uso apropiado del
lenguaje corporal.
Anota en su cuaderno, con
letra cursiva, las rimas que - El volumen adecuado de su
aparecen en el poema. voz.
Da a su voz el volumen
adecuado a la situacin
comunicativa.
62
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
- En la redaccin de
Utiliza el diccionario, para oraciones, la aplicacin de
seleccionar la definicin los signos de puntuacin.
que corresponda a las
palabras que desconozca. - La coherencia, cohesin,
claridad y sencillez al
Interpreta con la ayuda de redactar oraciones.
su docente, el contenido del
texto. - La claridad, legibilidad,
presentacin en sus textos
Con la mediacin de su escritos.
docente, selecciona del
texto, palabras que indican - La colaboracin activa en el
cualidades de personas, desarrollo de todas las
animales y objetos. actividades.
63
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
6 Desarrolla la expresin - Expresin escrita. Escucha atentamente, la Verificar en la expresin
escrita, al interpretar y declamacin de un poema escrita, la aplicacin de la
elaborar poemas cortos, Rimas. breve, por su docente. rima en la creacin de
empleando la rima. Planeamiento, escritura y poemas cortos.
revisin de borradores. En pareja, planifica la
Edicin. escritura de un poema La aplicacin del proceso de
breve. escritura.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
redaccin de las oraciones.
Expresa lo que observa en
la lmina y dice de qu - El empleo adecuado del
tratar el texto; anota en la diccionario para buscar el
pizarra, todas las ideas que significado de las palabras.
tienen acerca del contenido
del texto. - La calidad de los
comentarios e ideas
aportadas en torno al tema
Escucha, de su docente, la en estudio.
lectura del ttulo del texto.
- La capacidad de inferencias
Lea el texto relacionado con y conclusiones acertadas.
la responsabilidad, la
solidaridad, la obediencia, y - La legibilidad, aseo y
el respeto. aplicacin de los signos de
puntuacin.
Comprueba mediante la
lectura, sus predicciones. - La revisin esmerada de sus
escritos, antes de
Utiliza el diccionario para presentarlos al plenario.
comprobar el significado de
las palabras. - La responsabilidad en el
cumplimiento de sus
Comenta con la clase el ejercicios.
mensaje de los textos.
Con la mediacin de su
docente, selecciona del
texto, las palabras que estn
subrayadas; las divide en
slabas y observa las
consonantes con que
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
terminan.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Utiliza el software
educativo Acento, para
consolidar su aprendizaje
de las palabras agudas,
graves y esdrjulas.
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NOMBRE DE LA UNIDAD : LAS PALABRAS TAMBIN TIENEN FAMILIA
NMERO DE LA UNIDAD : VI
TIEMPO SUGERIDO : 35 HORAS / CLASES
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Elabora supuestos tericos sobre la base de lminas, ttulos, imgenes y contenidos de un texto.
2. Utiliza el proceso de lectura y los niveles de comprensin lectora, al interpretar textos diversos.
3. Vocabulario: Emplea con propiedad, vocabulario sencillo, en su expresin oral y escrita.
4. Habla y escucha: Usa adecuadamente la expresin oral al participar en diversas situaciones de comunicacin.
5. Expresin Escrita: Utiliza el proceso de escritura al planificar, escribir, revisar, corregir y publicar sus textos.
6. Ortografa: Aplica y corrige sus escritos haciendo uso apropiado de los conocimientos ortogrficos aprendidos.
7. Gramtica: Utiliza adecuadamente los elementos gramaticales en su expresin oral y escrita.
8. Lenguaje no verbal: Utiliza las normas bsicas de seguridad para desplazarse en la va pblica.
1. Participa en actividades donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
3. Emplea conocimientos, actitudes y comportamientos adecuados que le permita transitar correctamente y con seguridad en la va pblica.
68
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
contratapa. Comenta con sus
lomo. compaeras y compaeros - Si analiza las caractersticas
canto. de clase, el contenido del de los textos descriptivos y
portada. texto. los aplica en la realizacin
ndice. de sus ejercicios.
Analiza cada prrafo y
descubra las caractersticas - Si utiliza correctamente las
de la descripcin. partes del libro.
69
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Dibuja libros, sealando
cada una de las partes.
Escriba en su cuaderno el
valor, la utilidad y el
respeto que debemos tener
hacia los libros.
Individualmente o en
pareja, preserva sus libros y
cuadernos, forrndolos
peridicamente.
70
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Utiliza el diccionario para
seleccionar la definicin - Si utiliza el diccionario para
que corresponde a la mejorar aspectos
palabra, segn el contexto. ortogrficos.
71
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
- Si emite juicios y da razones
Copia las adivinanzas en su del por qu de sus
cuaderno, empleando letra aseveraciones.
cursiva.
Verificar la capacidad de
Memoriza las adivinanzas e observar detalles.
inventa otras y las expone
en la sala de clase. La facilidad de inferir y
llegar a conclusiones.
Conversa con su docente,
compaeras y compaeros La creatividad al expresar
de clase, sobre diferentes descripciones orales y
ilustraciones de paisajes, adivinanzas.
objetos y personas, que le
presenta. Verificar la colaboracin
activa en la realizacin de
Observa con detenimiento todas las actividades.
las ilustraciones.
La disciplina y la
Promueve una conversacin organizacin, al trabajar en
en relacin a las equipo.
ilustraciones observadas.
El respeto, el
Expresa palabras que compaerismo, la
indican color, tamao, solidaridad demostrada en
forma, lugar, material u el desarrollo de la clase.
otras.
72
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Responde a las
interrogantes que su docente
le formula. Creen ustedes
que se puede pintar con
palabras? Cmo y qu
cosas se pueden pintar?
Cules son las palabras
que pintan?
73
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
como Cmo son los
rboles Qu se observa en
el horizonte? Cmo est el
cielo?
Expresa descripciones
orales de paisajes que le
gustara visitar, del objeto o
juguete de su casa que ms
le gusta y de la persona ms
querida para ella o l.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
gente no cuida los rboles? - Si respeta las ideas y
Qu debemos hacer para opiniones de sus
cuidarlos? Le gust el compaeras y compaeros
texto? Por qu? Qu de clase.
mensaje nos da? Qu parte
del texto le gustara - Si infiere y concluye con
cambiar? facilidad, los conceptos
gramaticales del verbo y los
Lea oralmente el texto, con tiempos presente, pasado y
expresividad, entonacin y futuro y los aplica en la
fluidez. redaccin de sus escritos.
75
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Selecciona de su libro de
texto, algunos verbos
conjugados en los tiempos
fundamentales: presente,
pasado, y futuro.
Construya oraciones en
forma oral y por escrito, con
los verbos seleccionados.
76
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Busca en Sopa de letras,
crucigramas, otros, que su
docente le proponga, verbos
en presente, pasado y
futuro; sombrea cada uno
con diferente color.
Utiliza el software
educativo Verbos para
apoyarte en el desarrollo del
contenido.
77
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
docente le presenta.
- Si en la descripcin detalla
Contesta a preguntas como: los rasgos ms
Pueden describir lo que sobresalientes.
aparece en las ilustraciones?
- La coherencia de las ideas
Induzca que describir es en la expresin oral y
pintar con palabras, que escrita.
cuando describimos en
forma oral o por escrito, las - La legibilidad, aseo, y
personas que nos escuchan presentacin de sus textos
o leen pueden imaginarse escritos.
cmo son las personas, los
animales, los objetos. - Si aplica las normas de
conversacin.
Forma varios equipos, un
equipo escribe una - Si demuestra en los trabajos
descripcin de paisaje, el de equipo, solidaridad,
otro equipo una descripcin tolerancia, compaerismo y
de un objeto y otro equipo respeto.
escribe una descripcin de
una persona querida. - Si evidencia disciplina,
orden y organizacin en
Elabora su primer borrador, todo el proceso de la clase.
haciendo uso del
diccionario. - La esttica en la
presentacin de sus trabajos.
Revisa su borrador escrito
en parejas, lo coevalan y lo
enriquecen.
78
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Ilustra sus descripciones y
presenta su trabajo escrito
ante la clase.
79
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Intercambia cuadernos para
analizar, revisar e
incorporar sugerencias al
ejercicio.
80
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Qu nos indica el humo?
Qu elementos o
materiales producen el
humo? Qu provoca el
humo a los pulmones? Qu
seal nos enva el humo?
Qu sensacin nos
provocan los relmpagos y
los truenos? Qu nos
anuncian estos sonidos?
Qu significan el silbato, y
el sonido del timbre y las
sirenas? Qu pasa si no
atendemos estas seales?
81
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
82
NOMBRE DE LA UNIDAD : CARTAS VAN, CARTAS VIENEN
NMERO DE LA UNIDAD : VII
TIEMPO SUGERIDO : 35 HORAS / CLASES
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Elabora supuestos tericos sobre la base de lminas, ttulos, imgenes y contenidos de un texto.
2. Utiliza el proceso de lectura y los niveles de comprensin lectora, al interpretar textos informativos.
3. Vocabulario: Emplea con propiedad, vocabulario sencillo, en su expresin oral y escrita.
4. Habla y escucha: Usa adecuadamente la expresin oral al participar en diversas situaciones de comunicacin.
5. Expresin Escrita: Utiliza el proceso de escritura al planificar, escribir, revisar, corregir y publicar sus textos.
6. Ortografa: Aplica y corrige sus escritos haciendo uso apropiado de los conocimientos ortogrficos aprendidos.
7. Gramtica: Utiliza adecuadamente los elementos gramaticales en su expresin oral y escrita.
8. Lenguaje no verbal: Utiliza las normas bsicas de seguridad para desplazarse en la va pblica.
1. Participa en actividades donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
3. Emplea conocimientos, actitudes y comportamientos adecuados que le permita transitar correctamente y con seguridad en la va pblica.
83
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
84
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
carteles.
- Si vocaliza y articula con
Responda a las preguntas de fluidez la expresin de sus
su docente Cmo son esos ideas.
carteles que observaron?
Cmo son sus colores? El - Verificar la creatividad e
texto contenido en los imaginacin al elaborar sus
carteles es extenso o breve? textos escritos:
Cmo es el tamao de las
letras? - Si demuestra
compaerismo, tolerancia,
Concluya con la ayuda de colaboracin y disciplina en
su docente, que los carteles los trabajos de equipo.
tienen un mensaje y que
ste debe ser breve y claro; - Si evidencia respeto, orden
con imgenes atractivas; y aseo al presentar sus
colores atrayentes; la letra escritos.
debe ser grande, legible y
sencilla. Sirven para - Si colabora activamente en
comunicar y dar a conocer el desarrollo de todas las
algo a los estudiantes o al actividades.
pblico en general. Que en
los carteles se debe
desarrollar un solo tema y
que debe ser impactante y
atractivo.
85
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
nuestra cooperativa, Estn
hechos con limpieza y son
econmicos Seamos
amables y respetuosos; La
puntualidad es una virtud;
Ahorremos la energa
elctrica; Ahorremos el
agua. Otros.
86
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Descubra si el vocabulario
usado en la carta es
familiar, escolar o tcnico.
Lea expresiva e
interpretativamente ante la
clase, otras cartas
familiares.
87
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
estructura de la carta.
Utiliza un procesador de
textos disponible en tu
escuela, para redactar y
corregir la ortografa de
carteles, avisos o cartas
familiares.
88
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Presenta las oraciones ante
la clase, para su revisin. - Si realiza con
responsabilidad y disciplina
Realiza otros ejercicios los ejercicios propuestos por
como: de completacin, su docente.
resolucin de sopa de letras,
crucigramas, unir con raya - Las habilidades y destrezas,
las palabras de la columna al identificar en diversos
derecha que tengan textos palabras sinnimas
significado semejante con
las palabras de la columna
izquierda; sustituir espacios
en blanco por sinnimas
segn corresponda. Otros
que su docente le proponga.
89
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
exposicin. - Si prepara el material
adecuado para su
Ilustra la exposicin con exposicin.
dibujos, carteles,
fotografas, recortes de - Si expones su tema con
revistas. seguridad, dominio,
confianza en s misma(o),
Expone ante la clase su empleando lenguaje
tema, con dominio, voz corporal.
clara, coherente, empleando
lenguaje corporal adecuado.
90
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
le hace al verbo para - Si realiza inferencias y
identificar el sujeto de la conclusiones, con facilidad,
oracin? Cul es el sobre la concordancia entre
predicado de la oracin? sujeto y predicado.
91
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Incorpora las sugerencias a
su cartel y lo presenta ante
la clase.
92
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Lea con buena diccin y
entonacin la carta, ante el
plenario.
93
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
de un roble. cumplimiento de todas las
actividades.
Seala las palabras que
estn subrayadas y que - Si muestra inters y
tienen la combinacin: bla, colaboracin en el
ble, bli, blo, blu y bra, bre, desarrollo de todas las
bri, bro, bru. actividades.
Investiga en el diccionario,
otras palabras que llevan las
combinaciones estudiadas.
Comprtalas con su
docente, compaeras y
compaeros de clase, para
su revisin.
7 Desarrolla su expresin oral - Lenguaje no verbal. Lleva a la sala de clase, Constatar: Si reconocen y
y su lenguaje no verbal al previamente solicitado por clasifican los signos
reconocer, identificar y Clasificacin de los signos: su docente, frutas de gustativos y olfativos.
aplicar los signos gustativos diferente sabor (dulce y
y olfativos en diferentes Gustativos: cida). - Si aplican en la expresin
situaciones de su vida. oral, las normas de
Sabores (amargo, dulce, Una muestra de sal, un conversacin.
cido, salado). refresco simple.
- Si llega con facilidad a
Olfativos: Expresa la sensacin que conclusiones pertinentes.
experiment, al saborear los
94
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Olores (fragancia, hedores). distintos alimentos. - Si se involucra con inters,
responsabilidad y disciplina
Elabora un cuadro y a todas las actividades
clasifica alimentos por su realizadas durante la clase.
sabor.
Escriba en su cuaderno la
clasificacin de los signos
gustativos y olfativos y
redacta una oracin con
cada signo.
95
NOMBRE DE LA UNIDAD : QU RICAS SON NUESTRAS COMIDAS
NMERO DE LA UNIDAD : VIII
TIEMPO SUGERIDO : 33 HORAS / CLASES
Competencias de Grados
1. Comprensin Lectora: Elabora supuestos tericos sobre la base de lminas, ttulos, imgenes y contenidos de un texto.
2. Utiliza el proceso de lectura y los niveles de comprensin lectora, al interpretar textos cientficos y prescriptivos.
3. Interpreta de forma adecuada, textos de contenido cientfico.
4. Lee e identifica, caractersticas de los textos prescriptivos.
5. Vocabulario: Emplea con propiedad, vocabulario sencillo, en su expresin oral y escrita.
6. Habla y escucha: Usa adecuadamente la expresin oral al participar en diversas situaciones de comunicacin.
7. Expresin Escrita: Utiliza el proceso de escritura al planificar, escribir, revisar, corregir y publicar sus textos.
8. Ortografa: Aplica y corrige sus escritos haciendo uso apropiado de los conocimientos ortogrficos aprendidos.
9. Gramtica: Utiliza adecuadamente los elementos gramaticales en su expresin oral y escrita.
10. Lenguaje no verbal: Utiliza las normas bsicas de seguridad para desplazarse en la va pblica.
1. Participa en actividades donde se desarrollen los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
3. Emplea conocimientos, actitudes y comportamientos adecuados que le permita transitar correctamente y con seguridad en la va pblica.
96
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
prescriptivos. compaeros de clase. - Comprueba sus predicciones
mediante el proceso de la
3 Fortalece la expresin oral, Lea oralmente para lectura.
al elaborar textos comprobar sus predicciones.
cientficos y prescriptivos. - Identifica el vocabulario
Lea nuevamente el texto e cientfico en los textos.
identifica el vocabulario
nuevo, lo investiga en el - Identifica las caractersticas
diccionario. de los textos cientficos y
los textos prescriptivos.
Escriba en su cuaderno, si la
informacin que - Aplica las instrucciones de
proporciona el texto es los textos prescriptivos al
objetiva o no; argumenta su elaborar recetas de cocina
respuesta. sencillas.
97
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Identifica las caractersticas
del texto. - Si demuestra disciplina en
todas las actividades.
Investiga otras recetas de
platos tpicos, propias de su
comunidad y las escribe con
letra clara y legible.
Presenta su escrito a su
docente, para que lo corrija.
98
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Interpreta el vocabulario por
el contexto y lo comprueba - Si emplea con facilidad el
en el diccionario. diccionario para investigar
aspectos de ortografa,
Interpreta el contenido del gramaticales y de
texto y contesta a preguntas significado de vocabulario.
formuladas por su docente
Cul es el tema del texto? - Realiza con responsabilidad,
Cul es el mensaje? Qu disciplina y orden los
valores encuentro en el ejercicios asignados por su
texto? Cundo y dnde docente.
debo aplicar esos valores?
He apreciado esos valores
en algn lugar? Cmo
debo comportarme en la
escuela, la casa y en la
comunidad? Me gust el
texto? Por qu? Si pudiera
cambiar una parte del texto,
cul cambiara?
Localiza en el diccionario,
el significado de las
palabras sinnimas y
antnimas, escriba qu otra
palabra es igual o contraria
99
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
a lo que significa cada una
de ellas.
Utiliza el software
educativo Sinnimos y
antnimos para repasar el
contenido desarrollado.
100
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
claridad; mientras habla - Si respeta las ideas y
mira al frente para asegurar opiniones de las dems
la atencin de todos y todas; personas.
ayudarse con lminas,
carteles u otros recursos. - Si sustenta en forma
espontnea sus ideas y
Escucha con atencin las opiniones.
exposiciones de sus
compaeras y compaeros - Si capta los mensajes
de clase. implcitos de las
exposiciones.
Realiza comentarios
sencillos acerca de las - Si demuestra dominio y
exposiciones. seguridad, al expresar sus
ideas.
Toma notas ordenadas y
coherentes de las - Si evidencia inters y
exposiciones, para entusiasmo en la realizacin
reproducir y organizar lo de todas las actividades.
escuchado.
101
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
- Si elabora con facilidad
Elabora en equipo, familia familia de palabras.
de palabras, tomando las
palabras de un listado que le - Si incorpora en sus escritos
presenta su docente. las sugerencias y aportes.
102
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Construya con las palabras
primitivas y derivadas,
oraciones alusivas a las
plantas, los animales y los
beneficios que nos dan.
Revisa e incorpora
sugerencias y observaciones
brindadas.
103
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Utiliza el software
educativo Se han
escapado los espacios o
software educativo
Arregla la frase para
reforzar su aprendizaje en el
uso correcto de espacios.
104
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
propuestos por su docente.
9 Identifica con precisin, la - Lenguaje no verbal. Comparta en equipo, la Constatar las habilidades y
clasificacin de los signos responsabilidad de llevar al destrezas para reconocer e
tctiles. Clasificacin de los signos aula, recipientes como identificar la clasificacin
tctiles: termos conteniendo agua de los signos tctiles.
caliente y en otros agua
Temperatura (caliente, fro). helada; trozos de hielo; La colaboracin, el
Superficie (spero, duro, trozos de madera spera; compaerismo, el respeto y
suave, liso). trozos de materiales duros; la solidaridad en el trabajo
peluches, trozos de lana; de equipo.
jabn, otros.
La participacin activa en el
En equipos, unos palpan la proceso de la clase.
textura de los objetos duros,
otros los suaves, otros El aseo, el orden y la
perciben lo caliente; otros lo presentacin en el
fro. desarrollo de las
actividades.
Menciona otros materiales
como la lana, la piel de una
nia o nio recin nacido, la
piel de un garrobo, una lija
de madera, el algodn, la
esponja, la temperatura de
la plancha; una sopa
caliente; las temperaturas
ambientales. Otros.
105
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Concluya, con ayuda de su
docente, que algunos signos
tctiles se clasifican en
calientes, fros, speros,
duros, suaves y lisos y que
al palpar su textura nos
envan una seal.
106
BIBLIOGRAFA
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4. Centeno Rojas, Roco. Espaol 3. Gua del docente.
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8. Portal de creacin e investigacin multimedia educativa. (2003). Rey, R. & Romero, F. Software educativo Se han escapado los
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http://www.genmagic.net/lengua4/lleng5c.swf. Consultado el 11 de mayo del 2008.
108
PROGRAMA DE EXPRESIN CULTURAL Y ARTSTICA
(ARTES PLSTICAS, TEATRO, DANZA Y MSICA)
TERCER GRADO
109
CUADRO DE DISTRIBUCION DE LA UNIDAD EN EL TIEMPO
TERCER GRADO
II 5 Sexto
I. Expresiones Danzara Locales Danza 7 Sptimo
6 Octavo
I. Expresiones Artsticas de Msica Msica 6 Noveno
4 Dcimo
110
DANZA
NOMBRE DE LA UNIDAD : EXPRESIONES DANZARIAS LOCALES
NMERO DE LA UNIDAD : I
TIEMPO SUGERIDO : 12 HORAS
Competencias de Grado
1. Participa en actividades donde se desarrollan los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de
logros personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
3. Interacta con su medio natural, social y cultural de manera pacfica, responsable y respetuosa.
4. Practica y promueve conductas de patriotismo al interesarse por conocer, respetar, disfrutar, cuidar y conservar los bienes naturales,
artsticos, culturales e histricos del patrimonio nacional.
111
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
2 Domina los movimientos coordinacin y alegra en la
corporales en diferentes actividad que realiza con los Valorar la capacidad de
direcciones. dems. identificar el ritmo y marcar
el paso requerido en los
3 Reconoce la marimba de Sentado en circulo escucha bailes de marimba.
arco como un instrumento msica con sones de
folklrico del patrimonio marimba con mucha Valorar si muestra aprecio
nacional. atencin, e identifica los por la marimba de arco
cambias de ritmo en toda la como un instrumento
cancin. La vuelve a folklrico del patrimonio
escuchar y anota en su nacional.
cuaderno los tiempos que
hay entre una y otra Demuestra higiene personal,
meloda. que beneficia su salud
Se organiza en equipo de 4
y practica marcando con
los pies el paso sencillo y
sus variantes con msica de
sones de marimba con los
tiempos de la meloda,
respetando el espacio de sus
compaeros y compaeras.
112
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
corporal. siguiendo las orientaciones Valorar el respeto y
5 Identifica materiales y Calentamiento corporal. de su docente. tolerancia hacia sus
utilera necesaria en las Ejercicios de flexibilidad compaeras y compaeros
actividades danzarias. corporal Ensaya movimientos durante la ejecucin de las
Lenguaje de los gestos. direccionales de forma actividades danzarias.
6 Utiliza materiales y utilera individual y grupal
necesaria en las actividades Brazos. formando diferentes lneas La creatividad al utilizar y
danzarias. Cabeza. diagonal lneas paralelas, combinar las utileras en las
Postura. doble crculo con msica danzas.
7 Reconoce y valora las folklrica, local.
danzas e instrumentos Interrelacin con otros Respeta normas de trabajo
folklricos de la comunidad grupos de danza. Participa con entusiasmo en establecidas para cada
como parte d su cultura. Normas de higiene. la preparacin y practica de actividad danzara.
los espacios escnicos
8 Respeta normas de trabajo - Danzas folklricas. .bailes con el paso sencillo Valorar responsabilidad,
establecidas. sostenido .ubica las manos respeto, inters y
Pasos bsicos del folklore en la espalda los nios, motivacin al investigar
local. manos en la cintura las sobre las danzas folklricas
nias, los pies juntos luego de su comunidad.
Prctica de bailes de sones
de marimba. mueve el pie derecho hacia
delante con flexin, Valorar el entusiasmo
Variantes de bailes de sones
sostenindole izquierdo a inters al participar en los
de marimba de arco:
tras y a plan, (como si bailes.
tuviera una espine en el
Paso sencillo.
taln del pie derecho y se La habilidad y coordinacin
Zapateado.
apoya en el metatarso y los con los dems al realizar los
Cruzado.
dedos mientras el pie pasos de baile.
izquierdo lo tiene a plan).
Respeta el espacio de los
Valorar la habilidad para
dems.
Investiga sobre danzas utilizar los instrumentos
folclricas presentes en su folklricos y otros.
9 Practica con alegra en - Actividades danzarias. comunidad o regin,
grupo de coreografas escucha grabaciones del Valorar creatividad, respeto
Dilogos sobre bailes
113
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
sencillas acordes a su edad. folklricos locales. repertorio musical e de espacio de los dems al
Practicas coreogrficas de instrumentos folklricos participar en la ejecucin de
10 Ejecuta movimientos paso sencillo y zapateado. autctonos presentes en la danza.
corporales, con pasos Bailes coordinados, con ellas.
sencillos en diferentes msica folklrica con sones Observar y registrar en las
direcciones. de marimba. Indaga acerca de las danzas presentaciones de bailes:
Presentacin de bailes. estudiadas, su funcin y en Participacin, respeto y
11 Practica, conoce y valora Limpia su cuerpo. que ocasiones las bailan, amor por lo que hace.
distintas manifestaciones recreando su entorno
ldicas y bailes del folklore cultural e incluyendo Valorar la habilidad de
nicaragense. msica en vivo (chicheros, expresar el baile folklore
marimba de arco otros). coordinando de forma
12 Demuestra entusiasmo en la adecuada los movimientos.
preparacin y practica de Asiste con sus compaeros,
los espacios escnicos. compaeras y su docente a Valorar si realiza sus
festividades folklricas expresiones corporales con
donde se realicen danzas del buena postura elegancia .y
tipo estudiado, graban la gracia.
msica, fotografan y
registran por diversos Coordinacin de los
medios los elementos de movimientos con la msica.
vestimenta y coreografa
que realizan. Se desplaza en el espacio
respondiendo con sentido
Observa y comenta con los rtmico a la msica
dems, videos de fiestas escuchada.
tradicionales o de
recreaciones folclricas por Observar:
parte de grupos folklricos,
comparten y rescatan - Atencin a la msica.
elementos significativos - La participacin entusiasta
observados. en las actividades.
114
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Observa la demostracin de
su docente, sobre la forma Practica normas de aseo
correcta de la postura personal.
corporal y la posicin
correcta al practicar el paso
zapateado y cruzado.
Se ubica en crculo y
practica con los dems el
paso zapateado y sin
msica, flexiona el pie
derecho sobre el metatarso,
el pie izquierdo a plan
realizando con el dedo
pulgar derecho movimiento
de cepillado hacia el lateral
derecho 3 o ms veces,
regresa a la posicin inicial
y realiza los movimientos
con la misma secuencia
hacia la izquierda
respetando el espacio de sus
compaeros y compaeras.
115
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Practica danzas, y otras
manifestaciones del folklore
demostrando control y
coordinacin de su
movimiento corporal y
respeto al espacio de sus
compaeros y compaeras.
116
ARTES PLSTICAS
NOMBRE DE LA UNIDAD : EXPRESIONES ARTSTICAS
NMERO DE LA UNIDAD : I
TIEMPO SUGERIDO : 14 HORAS / CLASES
Competencia de Grado
1. Participa en actividades donde se desarrollan los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
3. Interacta con su medio natural, social y cultural de manera pacfica, responsable y respetuosa.
4. Practica y promueve conductas de patriotismo al interesarse por conocer, respetar, disfrutar, cuidar y conservar los bienes naturales,
artsticos, culturales e histricos del patrimonio nacional.
117
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
trabajo. - Trabajos con diferentes patrimonio nacional y Intercambiar materiales y
3 Representa el entorno a materiales del medio. universal (dibujos, pinturas, experiencias con sus
travs del dibujo y la obras como el Gegense, compaeros.
pintura. - Dibujos libres creativos. grabados, textiles,
cermicas, artesanas, La participacin en las
4 Utiliza materiales del - Representacin del medio vitrales, relieves, esculturas, actividades propuestas por
medio para construir en arcilla o plastilina. instalaciones, edificios su docente.
proyectos sencillos con patrimoniales y otros
barro, plastilina, otros. - Representaciones grficas interesantes por su belleza) Observar el sentido esttico.
de cuentos y cantos. por medio de lminas,
5 Identifica de forma visual, diapositivas, videos, o Creatividad al aplicar
tctil y olfativamente - Dibujos con diferentes directamente en un tcnicas de dibujo y pintura.
objetos del entorno para texturas. recorrido por la comunidad,
representarlos. reconoce los materiales Orden y aseo en sus trabajos
- Gradaciones cromticas. empleados en ellas. y en su persona.
6 Crea diferentes dibujos - Tcnicas de dibujo. Dibuja en papel de forma Entusiasmo y esmero al
utilizando arcilla o libre lo que ms le gusto, de modelar con diferentes
plastilina con colores - Dibujo de imgenes y lo observado, y comparte materiales.
diferentes. objetos. con sus compaeros y
compaeras, expone su Creatividad e iniciativa al
- Tcnica del collage, trabajo en la pared del aula decidir la figura y decorarla.
plantillas, otros. junto al de sus compaeros
y compaeras, respeta el Limpieza y orden en el
- Organizacin de obras de trabajo de los dems. lugar de trabajo.
dibujo y pintura.
Investiga visual, tctil y Inters en las obras del
olfativamente materiales patrimonio nacional y
presentes en objetos y universal.
elementos de entorno
inmediato, como: juguetes, Valorar la expresin oral y
utensilios domsticos, telas , la secuencia al narrar un
vestuario papel y cuento y representar sus
118
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
complementos (zapatos, proyectos de dibujo y
7 Manifiesta su creatividad cinturones, carteras, pintura.
representando diferentes sombreros, calcetines, etc.),
trazos de forma libre. herramientas. La calidad orden y aseo de
los dibujos presentados.
8 Crea obras artsticas Comentan las sensaciones
empleando la tcnica del que estos les producen en La creatividad y la
collage. cuanto a su color, textura, originalidad de los dibujos.
forma, olor, etc. Responden
a preguntas tales como: La colaboracin y el respeto
a los nios y nias al
- Qu sensacin me presentar sus trabajos.
provoca?, inters, agrado,
desagrado, otras? Observar mediante el
- Cmo la sienten mis seguimiento individual los
manos? pasos y habilidad para
- Me dan ganas de elaborar el proyecto de
acariciarlo? modelado con materiales
- A qu huele? moldeables.
- A qu se parece?
- Para qu podra servir? Verificar su participacin y
- Viene directamente de la colaboracin con sus
naturaleza o ha sido compaeras y compaeros
fabricado por las personas? al realizar los diferentes
trabajos.
Observa obras del
patrimonio nacional Mantiene el sentido esttico
nicaragense y universal en sus representaciones
(dibujos, pinturas, obras grficas.
como el gegense,
grabados, textiles, Creatividad al aplicar
cermicas, artesanas, tcnicas de dibujo y pintura.
vitrales, relieves, esculturas,
119
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
instalaciones, edificios
patrimoniales y otros Orden y aseo en sus trabajos
interesantes estticamente) y en su personal.
por medio de lminas,
diapositivas, videos, otros e Valorar el entusiasmo,
intentan reconocer los iniciativa y creatividad al
materiales empleados en imitar y modificar figuras
ellas. decorativas.
120
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
chimbombas, papel de
colores pega blanca papel Observar:
de peridicos entre otros.
Siguiendo orientaciones del Orden y aseo en sus
docente realiza su trabajo trabajos y en su persona.
de forma creativa.
La integracin en la
En equipo hacen un organizacin y exposicin
recorrido por los de trabajos.
alrededores de la escuela,
observan el paisaje, lo La habilidad al expresar
dibujan de forma creativa y comentarios de la obra
lo comentan con sus expuesta.
compaeras y compaeros.
Las preferencias por el arte
Experimenta la de dibujar y pintar.
maleabilidad de algunos
materiales (barro, masa,
arcilla, plastilina) al
elaborar un rectngulo
delgado de 2 cm de grosor,
de superficie uniforme con
apoyo de rodillo o una
botella.
121
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Decora y pinta la figura
modelada con los recursos
disponibles, con creatividad
y esmero, cuidando el orden
y aseo del lugar.
Observa e identifica
detalles, materiales y
tcnicas (rasgado, estrujado,
retorcido y recortado)
empleadas para elaborar
figuras decorativas con
vasos desechables, botellas
y otros materiales.
122
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Construye estructuras en el
espacio comenzando por
algunas ms sencillas como
cubos y pirmides, para
luego introducir
combinaciones y/o
modificaciones a estas y
crear formas ms libres,
empleando diferentes
materiales seleccionados de
acuerdo a sus propiedades
estructurales (resistencia,
altura, flexibilidad, rigidez,
etc.), como por ejemplo:
palillos, maqueta, ramas
secas, palitos de papel
enrollado y encolado,
alambres, cordeles, tubos de
cartn, otros que tenga
disponible.
Observa y comenta el
proceso y los resultados
obtenidos.
123
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
124
TEATRO
NOMBRE DE LA UNIDAD : EL TEATRO COMO UNA EXPRESIN DE ARTE
NMERO DE LA UNIDAD : I
TIEMPO SUGERIDO : 14 HORAS / CLASES
Competencias de Grado
1. Participa en actividades donde se desarrollan los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
3. Interacta con su medio natural, social y cultural de manera pacfica, responsable y respetuosa.
4. Reconoce el rol que han jugado algunos personajes en la vida social, poltica, artstica, cultural y econmica del pas.
125
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
3 Construye tteres siguiendo compaeras y compaeros.
las orientaciones de su Valorar si demuestra alegra
docente. En pareja selecciona y y deseos de realizar sus
emplean materiales del actividades teatrales con
entorno como apoyo a la muecos o tteres.
4 Aprecia y asiste a expresin dramtica, como:
representaciones de juegos vasos, estuches y los La creatividad para
escnicos con tteres en su transforma en confeccionar los tteres y
escuela. micrfonos, una silla representar sus juegos
5 representa un televisor, una escnicos.
Identifica la tcnica de mochila como cocina,
tteres para representar uniendo pupitres y bancas o Autoevaluar, la confianza
escenas artsticas, culturales sillas con lanas, o mecates y en si mismo al realizar las
y sociales. representa una casa, entre actividades.
otras ideas.
Valorar la creatividad
6 Reconoce los roles de los En equipo de cuatro o en habilidad .claridad y fluidez
personajes de su comunidad parejas se plantea repartos de expresin .el imitar
y su influencia en la de obras con aspectos que personajes y animales.
comunidad. sean opuestos y se
complementen (discusin Valorar la sensibilidad y
desacuerdos, reclamos, respeto por los personajes
otros). de su comunidad.
126
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
7 Utiliza indistintamente y de disponibles. sus representaciones.
forma creativa la utilera
del entorno para sus Practica con sus Observar la participacin y
representaciones artsticas. compaeros y compaeras originalidad en el trabajo
con diferentes voces para vocal.
encontrar la ms adecuada
8 Utiliza el espacio escnico para la escenificacin con Observar si al interactuar
y el desplazamiento de su mueco. con los dems lo hace de de
forma correcta. forma armnica y
En equipo representan con respetuosa.
sus tteres un juego escnico
sencillo de un cuento Valorar el desarrollo vocal y
conocido. corporal individual
colectivo.
Participa en do Imitando
gestos, movimientos y Valorar el proceso de
sonidos de personajes de su preparacin tanto individual
comunidad, de animales como colectiva de sus
caseros: perros, gatos, pequeas obras teatrales.
gallinas, pjaros.
Habilidad para representar e
En equipo se organizan para interpretar obras teatrales.
representar roles que
desempean algunos Respeta el espacio escnico
personajes de su en el desplazamiento con
comunidad. relacin a las y los dems
compaeros.
En plenario reflexionan
sobre los diferentes roles de El dominio escnico que
los personajes y su muestra cada estudiante en
influencia en la vida de la el desarrollo de los
poblacin de su comunidad. ejercicios sealados.
127
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
9 Promueve actividades Expresa con su cuerpo, sin Valorar: La solidaridad,
teatrales en su escuela y apoyo verbal (mimo) compaerismo, respeto, y
comunidad. diferentes emociones, tales empata al realizar sus
como: alegra, asombro, diferentes representaciones.
rabia, amor, amistad, dolor,
ansiedad, otras y comenta lo
que experimento.
Utiliza el espacio escnico
Emplean materiales del y el desplazamientote de
entorno como apoyo a la forma correcta.
expresin dramtica, como
por ejemplo: vasos o
estuches los transforman en
micrfonos, una silla
representa un televisor, una
mochila se usa como
cocina, uniendo bancos y
sillas con lanas o cordeles
representan una casa, etc.
128
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
agregan sonidos aplicando
los diferentes niveles de la
voz y distintos tonos.
En pareja observa
personajes de su comunidad
para ser imitado y
representarlo en su escuela.
129
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
En grupo o de forma
individual prepararn el
montaje de pequeas obras
teatrales para ser
representadas en el aula de
clase a partir de los temas o
guiones creados con sus
diferentes tteres.
Practica desplazamientos
por el escenario utilizando
las orientaciones del
profesor.
130
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Ejercitacin corporal y
vocal en funcin de la
representacin que va a
realizar.
Se organiza en parejas o
tros y realiza una breve
dramatizacin empleando
las mscaras. que elaboro en
artes plsticas.
131
MSICA
NOMBRE DE LA UNIDAD : EXPRESIONES ARTSTICAS DE MSICA
NMERO DE LA UNIDAD : I
TIEMPO SUGERIDO : 16 HORAS
Competencias de Grado
1. Participa en actividades donde se desarrollan los talentos, las habilidades y pensamientos creativos que contribuya al alcance de logros
personales y al fortalecimiento de la autoestima en el mbito familiar, escolar y comunitario.
2. Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas en su entorno.
3. Interacta con su medio natural, social y cultural de manera pacfica, responsable y respetuosa.
4. Practica y promueve conductas de patriotismo al interesarse por conocer, respetar, disfrutar, cuidar y conservar los bienes naturales,
artsticos, culturales e histricos del patrimonio nacional.
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No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
2 Expresa alegra, re, canta y Acento musical. Realiza juegos con sus Valorar el respeto por las
se involucra en las acciones Musicalizacin de compaeros usando personas que pregonan sus
artsticas, musicales de su trabalenguas. instrumentos de percusin productos como
aula. Lnea rtmica y silencio. para enriquecer el sentido manifestacin cultural.
Utiliza partes de su cuerpo rtmico, la sensibilidad y
como fuente sonora. creatividad musical con La habilidad de tararear
Cantos infantiles. ayuda de su docente. trabalenguas musicalmente.
133
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
5 Fortalece su autoestima al Presentacin de cantos quin tiene la voz ms Valorar la habilidad de
realizar con seguridad y escolares e infantiles. grave?) o intensidad (quin construir instrumentos y
confianza las diferentes habla ms fuerte o utilizarlos al interpretar
actividades musicales. despacio?). cantos infantiles o rondas.
134
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
su entorno.
Las compara con
mediciones de duracin de Es capaz de descubrir
sonido realizadas a otros diversas caractersticas de
instrumentos de cuerda o de su mundo sonoro.
percusin, sonido ms
largo al ms corto o Valorar el respeto a las
viceversa. reglas y normas de trabajo.
135
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Reproduce la meloda de reproducir sonidos
una cancin popular por musicales en coro.
medio del tarareo, imitando
la altura (sonidos graves y El inters mostrado al
agudos), la intensidad y las interpretar cantos
pausas. folklricos de autores
nicaragenses.
Marca el pulso o ritmo de
una meloda con palmadas o Observar el orden, aseo,
golpes en los muslos limpieza de su cuerpo y
respetando las pausas con lugar de trabajo.
atencin y esmero.
Adapta la meloda de
canciones conocidas a la
letra de versos ledos o
inventados, con entusiasmo
y disfrute memoriza y emite
las notas musicales
atendiendo la altura del
sonido correspondiente.
136
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Anotan el texto de la
cancin, lo lee rtmicamente
(asociando el texto al ritmo
de la meloda, en cuanto a
sus figuras rtmicas y a los
acentos), respirando en los
lugares acordados a partir
de la lectura. Acompaa la
137
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
ejecucin vocal con algunos
instrumentos de percusin
ya elaborados.
Anotan el texto de la
cancin, lo lee rtmicamente
(asociando el texto al ritmo
de la meloda, en cuanto a
sus figuras rtmicas y a los
acentos), respirando en los
lugares acordados a partir
de la lectura. Acompaa la
ejecucin vocal con algunos
instrumentos de percusin
ya elaborados.
138
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Se organiza en equipo, y
crea un acompaamiento
rtmico repetitivo (eco)
basado en el pulso y los
acentos de la cancin y lo
ejecuta junto al canto,
percutiendo todos juntos
mientras cantan en dos
grupos o percutiendo en
forma alternada, es decir, el
grupo que no est cantando
es el que acompaa.
139
PROGRAMA DE CIENCIAS NATURALES
TERCER GRADO
140
CUADRO DE DISTRIBUCIN DE LAS UNIDADES EN EL TIEMPO
TERCER GRADO
X. El universo 8 Dcimo
10
Total 10 UNIDADES 84 TEPCES
141
NOMBRE DE LA UNIDAD : CIENCIA Y TECNOLOGA
NMERO DE LA UNIDAD : I
TIEMPO SUGERIDO : 8 HORAS / CLASES
Competencia de Grado
1. Analiza la importancia de las ciencias naturales y la diferencia entre conocimiento emprico y cientfico as como algunos pasos del
mtodo cientfico para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa.
1. Practica una cultura productiva haciendo uso de las tecnologas que permitan optimizar los recursos y alcanzar las metas y objetivos
propuestos.
2. Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al reconocer sus caractersticas, fortalezas, debilidades, necesidades y roles, para
aceptarse, respetarse y sentirse bien consigo mismo/a y con las dems personas.
142
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Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Comparta en plenario sus
conclusiones e infiera con
ayuda de su docente: qu es
ciencias, qu es naturaleza y
cul es su importancia.
2 Establece diferencia entre - Conocimiento: En equipo comenta sobre lo Valorar si explican con
conocimiento emprico y siguiente: sus propias palabras la
cientfico. Emprico. diferencia entre
Cientfico. - Qu actividades escolares conocimiento emprico y
les gusta realizar? cientfico.
- Qu actividades del hogar
les gusta realizar?
- Cmo aprendieron ha
hacerlas?
- Tuvieron que ir a la escuela Observar y evaluar la
o tener un o una profesor (a) participacin, el respeto
que le enseara a caminar, a las opiniones
correr, barrer, cocinar, echar expresadas acerca del
tortillas, manejar bicicleta, contenido.
leer y escribir?
143
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Conocimiento
Emprico Cientfico
3 Utiliza algunos pasos del - Mtodo Cientfico: Lleva al aula semillas de Valorar si utilizan
mtodo cientfico en frijoles, un frasco de vidrio, algunos pasos del
experiencias sencillas. Observacin. algodn mtodo cientfico en el
Experimentacin. Coloca las semillas en un proceso de la
Toma de notas. recipiente con agua. germinacin de semilla.
Los granos ya remojados;
introdzcalos en un frasco de
vidrio que posea en el fondo
algodn.
Vierta agua hasta que el
algodn quede
completamente hmedo.
144
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
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utilizados y el resultado de dems.
este proceso.
145
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Ingresa a enciclopedias Estimar su entusiasmo,
multimediales para autoestima, autocontrol,
investigar un poco ms sobre respeto y apoyo mutuo
la temtica abordada por su en las tareas orientadas.
docente.
146
NOMBRE DE LA UNIDAD : RGANOS Y SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO
NMERO DE LA UNIDAD : II
TIEMPO SUGERIDO : 10 HORAS / CLASES
Competencia de Grado
1. Identifica caractersticas estructura y funcin del Sistema seo Muscular y rganos de los Sentidos, las enfermedades que los afectan
y practica medidas higinicas para mantenerlos sanos.
1. Practica y promueve estilos de vida saludable, mediante acciones de proteccin y promocin de la salud individual y colectiva que
contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.
2. Utiliza de forma responsable los servicios de salud disponibles en su comunidad, a fin de contribuir a la prevencin y control de
enfermedades.
3. Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al reconocer sus caractersticas, fortalezas, debilidades, necesidades y roles, para
aceptarse, respetarse y sentirse bien consigo mismo/a y con las dems personas.
147
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Estimar la calidad de sus
Comenta: en qu casos fue aportes.
posible mover las partes del
cuerpo.
Valorar si relaciona la teora
Compara estos movimientos con la prctica; as como su
con otros objetos de su responsabilidad.
entorno como puertas,
ventanas, cuadernos, libros
u otros.
Apreciar a travs del
Averigua por qu se intercambio de informacin,
produce el movimiento, qu el dominio de contenido
nombre reciben y los tipos obtenido de las diferentes
de articulaciones del fuentes.
cuerpo.
148
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
cursos/spip.php?article227), cientfica y deseos de
libros de textos, biblioteca superacin, su disciplina y
escolar o municipal, para responsabilidad.
enriquecer la investigacin
orientada por tu docente.
149
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
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tableta para dolor o fiebre.
Con estos materiales inician
su botiqun de primeros
auxilios. Se deben utilizar
con precaucin.
150
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Experimenta: Haga un Observar y registrar su
recorrido dentro del aula y participacin en las
observa todo lo que hay en experiencias sobre los
ella. rganos de los sentidos; as
como su disciplina,
En pareja, uno lleva los ojos cooperacin y respeto.
vendados y el otro lo
conduce.
- Qu objetos toc?
- Qu rganos utiliz en
cada caso?
151
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
docente, construya las
conclusiones de esta
experiencia.
152
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
sanos los rganos de los Investiga en libros de textos Estimar su curiosidad
sentidos. o en sitios Web cientfica y calidad de la
(http://www.gratisweb.com/ informacin.
cristy58/Ciencias%202008
%20Cristy.htm, Apreciar veracidad en la
http://www.paguito.com/por lista de medidas de higiene;
tal/hemeroteca/organos_de_ as como la cortesa
los_sentidos.html) acerca de demostrada a sus
las enfermedades de los compaeras y compaeros.
rganos de los sentidos y
presenta sus conclusiones.
Elabora un listado de
medidas de higiene que
debe practicar para
mantener sano los rganos
de los sentidos, comparta en
el aula y las coloca en el
mural.
153
NOMBRE DE LA UNIDAD : DESARROLLO Y SEXUALIDAD
NMERO DE LA UNIDAD : III
TIEMPO SUGERIDO : 8 HORAS / CLASES
Competencia de Grado
1. Reconoce las caractersticas generales de la pubertad y las diferencias de sexo y gnero entre nias y nios.
1. Asume con responsabilidad el cuido y respeto de su cuerpo, sexo y sexualidad, mediante acciones preventivas orientadas a la salud
sexual y reproductiva que contribuya a una vida saludable.
154
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
aspectos:
155
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Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
2 Identifica la diferencia entre - Diferencia. En equipo, las nias Constatar la capacidad para
sexo y gnero. escriben en papelgrafo establecer diferencia entre
Sexo. actividades que realizan los sexo y gnero, el respeto,
Gnero. nios en la casa y la escuela entusiasmo que demuestran
y los nios escriben al realizar sus trabajos.
actividades que realizan las
nias.
Roles de Gnero
Entorno Roles
En el hogar Forma de vestir,
colores de la
ropa de los
bebs, tipos de
juguetes que les
compran.
156
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
La escuela Forma de
agrupar y
organizar solo
varones o nias,
tipos de juegos,
roles asignados
en las
dramatizaciones,
obras de teatro u
otras actividades
escolares. Valorar calidad de la
informacin y la
La Tipos de responsabilidad en el
comunidad deportes que cumplimiento de las tareas.
promueven,
oportunidades
de participacin
para nias, nios
y adolescentes.
157
NOMBRE DE LA UNIDAD : ALIMENTACIN Y NUTRICIN
NMERO DE LA UNIDA : IV
TIEMPO SUGERIDO : 8 HORAS / CLASES
Competencias de Grado
1. Clasifica los alimentos nutritivos disponibles en el entorno, su importancia, funcin y practica medidas de higiene.
2. Reconoce la importancia de la creacin de los huertos escolares.
1. Practica y promueve hbitos alimenticios adecuados que le permita mejorar su estado nutricional.
2. Participa en acciones de produccin de hortalizas y frutas, para su disponibilidad y autoconsumo en el hogar y la escuela, que contribuya
a su crecimiento y nutricin.
158
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
159
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
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personal y familiar.
160
NOMBRE DE LA UNIDAD : REINO VEGETAL
NMERO DE LA UNIDAD : V
TIEMPO SUGERIDO : 8 HORAS / CLASES
Competencia de Grado
1. Reconoce la importancia de la interrelacin, semejanzas y diferencias entre plantas, animales y el ser humano; as como; las
caractersticas y clasificacin de plantas de su comunidad segn su tallo, con flores y sin flores y practica medidas de proteccin.
1. Practica y promueve acciones de sensibilizacin para la proteccin, conservacin y preservacin del Medio Ambiente y los recursos
naturales, en el hogar, escuela y comunidad para alcanzar un desarrollo sostenible.
161
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
humanos.
Comenta qu plantas
conocidas tienen flores y
cules no tienen flores.
162
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Infiera con tu docente sobre Estimar calidad y
la importancia de las plantas cientificidad de sus aportes.
para los dems seres vivos.
163
NOMBRE DE LA UNIDAD : REINO ANIMAL
NMERO DE LA UNIDAD : VI
TIEMPO SUGERIDO : 9 HORAS / CLASES
Competencia de Grado
1. Explica caractersticas e importancia de los animales y los clasifica de acuerdo a criterios: el medio donde viven, su utilidad, formas de
alimentacin y practica medidas de proteccin.
1. Practica y promueve acciones de sensibilizacin para la proteccin, conservacin y preservacin del medio ambiente y los recursos
naturales, en el hogar, escuela y comunidad para alcanzar un desarrollo sostenible.
164
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Conversa con tu docente
acerca de la utilidad de los Valorar su capacidad de
animales para el ser humano anlisis y la apropiacin de
y la forma de cmo se conocimientos al completar
alimentan. el cuadro.
En pareja, analiza la
siguiente lista de animales y Valorar calidad de sus
lo ubica en el cuadro segn aportes, su participacin y
su forma de alimentacin: respeto.
165
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Herbvoros Carnvoros Omnvoros
Discuta su trabajo en
plenario sus aportes y
conclusiones.
3 Practica medidas de - Medidas de proteccin. En equipo elabora una lista Constatar la veracidad en su
proteccin de los animales. de medidas de proteccin de listado de medidas de
los animales. proteccin de los animales.
166
NOMBRE DE LA UNIDAD : MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
NMERO DE LA UNIDAD : VII
TIEMPO SUGERIDO : 8 HORAS / CLASES
Competencias de Grado
1. Identifica los componentes, caractersticas ecolgicas, sociales y culturales del Medio Ambiente, su importancia y practica medidas de
proteccin y conservacin.
2. Reconoce las causas y consecuencias de los fenmenos naturales y antrpicos y practica medidas de prevencin y mitigacin.
1. Practica y promueve acciones de sensibilizacin para la proteccin, conservacin y preservacin del medio ambiente y los recursos
naturales, en el hogar, escuela y comunidad para alcanzar un desarrollo sostenible.
2. Utiliza medidas de proteccin ante fenmenos naturales y antrpicos para reducir los riesgos y su impacto en el hogar, escuela y
comunidad.
167
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
168
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
sol, humedad, seres
humanos, plantas, animales,
etc.), cada uno explica la
importancia del componente
que representa.
- Qu componentes
conforman el Medio
Ambiente de tu comunidad?
- Qu caractersticas
ambientales tiene en cuanto
a esttica, saneamiento
ambiental, contaminacin,
etc.?
- Cmo incide el Medio
Ambiente en el desarrollo
de la sociedad? y viceversa.
- Cmo influye la cultura de
la comunidad y del pas en
el Medio Ambiente?
169
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
2 Practica medidas de - Medidas de proteccin y Elabora afiches sobre Observar y evaluar la
proteccin y conservacin conservacin. medidas de proteccin y colaboracin, participacin,
del Medio Ambiente. conservacin del Medio esttica y calidad en los
Ambiente y colcalos en afiches sobre la proteccin
lugares visibles de la del Medio Ambiente.
escuela.
3 Analiza las causas y - Fenmenos naturales y Conversa con tus padres, Valorar y registrar su
consecuencias de los antrpicos. abuelos y otras personas participacin, disciplina,
fenmenos naturales y mayores, sobre cmo ha respeto a las personas
antrpicos. Causas y consecuencias. cambiado el Medio mayores y calidad de sus
Ambiente: aportes.
170
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
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- Qu efectos se notan en el
cerrito de arena o Tierra?
- Sucede lo mismo con las
grandes lluvias? Cmo?
- Qu cambios se dan en el
cerrito?
- Suceder lo mismo en la
naturaleza con la lluvia y el
viento? Cmo?
171
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
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paraditos en el cerrito.
- Qu sucede?
- Se parece esto a una
erupcin volcnica?
- Hay cerca de su escuela o
de su comunidad algn
volcn?
- Ha estado en actividad?
Cmo es?
- Qu arrojan los volcanes?
Prestan algn beneficio los
volcanes? Cules?
- Causan perjuicio los
volcanes? Cules y cmo?
172
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
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comunidad y el pas.
173
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
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realizan los seres humanos los y las dems.
como: Quemas, prcticas
inadecuadas en la
agricultura y ganadera,
cacera indiscriminada y la
construccin de carreteras.
Anota tus conclusiones.
174
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA ENERGA Y SUS TRANSFORMACIONES
NMERO DE LA UNIDAD : VIII
TIEMPO SUGERIDO : 8 HORAS / CLASES
Competencias de Grado
1. Analiza la importancia de los tipos de movimientos de los cuerpos y su relacin con la tecnologa.
2. Reconoce la importancia de las formas naturales y artificiales de la energa en el desarrollo de nuestro pas y practica medidas de ahorro
y seguridad.
1. Toma conciencia del funcionamiento de la economa nacional, regional e internacional, practicando el hbito del ahorro y consumo
equilibrado de los recursos.
2. Practica una cultura productiva haciendo uso de las tecnologas que permitan optimizar los recursos y alcanzar las metas y objetivos
propuestos.
- Comente
Qu le sucedi al carrito?
Si cae al suelo el carrito,
qu necesita para levantarlo
y colocarlo de nuevo en la
mesa?
Qu significa halar,
empujar?
175
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
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Qu permite que las cosas
se muevan?
176
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
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de un mosquito en el aire?
177
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
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ondulatorios o parablicos,
en cada caso observe las
huellas que dej cada
movimiento.
- La rueda de la bicicleta en
marcha o el movimiento de
la hlice de un abanico
encendido.
178
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
2 Explica las formas naturales - Formas Naturales y Mediante lluvia de ideas Coevaluar el
y artificiales de la energa y Artificiales de Energa. expresa acerca de lo aprovechamiento del
su importancia. Importancia siguiente: tiempo, participacin,
calidad de los aportes orales
Calorfica. - Qu beneficios nos y escritos, capacidad de
Luminosa. proporciona el Sol? anlisis; as como el respeto
Sonora. - Qu importancia tiene el y la cortesa.
Elctrica. Sol para los seres humanos?
- De quin recibimos la luz y
el calor durante el da?
- Por qu en la noche est
oscuro y sentimos fro?
Luminosa
179
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
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Sonora
Elctrica
- Qu escucharon?
- Es igual o diferente los
sonidos y ruidos en las
cuatro esquinas del aula?
- Qu rganos del cuerpo
nos permiten ver y
escuchar?
- Qu importancia tiene la
luz y el sonido para los seres
vivos?
180
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
3 Explica la importancia de la - Importancia de la Menciona aparatos de tu Verificar la calidad sus
electricidad, su relacin con electricidad en el hogar, escuela y comunidad aportes orales, la esttica en
la tecnologa y practica desarrollo de nuestro pas: que funcionan con sus trabajos escritos, la
medidas de ahorro y electricidad. Haz una lista disciplina, la participacin y
seguridad. Relacin con la tecnologa. de ellos. el respeto.
Aparatos elctricos.
Medidas de ahorro y Dibuja algunos aparatos Valorar su esttica, calidad
seguridad. elctricos que tiene en tu y creatividad en su dibujo.
hogar o que conoces.
181
NOMBRE DE LA UNIDAD : LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES
NMERO DE LA UNIDAD : IX
TIEMPO SUGERIDO : 8 HORAS / CLASES
Competencia de Grado
1. Reconoce la importancia de los estados de la materia y sus cambios y practica medidas de proteccin.
1. Practica una cultura productiva haciendo uso de las tecnologas que permitan optimizar los recursos y alcanzar las metas y objetivos
propuestos.
2. Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al reconocer sus caractersticas, fortalezas, debilidades, necesidades y roles, para
aceptarse, respetarse y sentirse bien consigo mismo/a y con las dems personas.
182
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Conversa sobre los cambios Comprobar su capacidad de
de estado de la materia, argumentar sus puntos de
relaciona estos cambios con vista con acierto y
la vida cotidiana. Ejemplo: coherencia; as como su
participacin y respeto.
- Cuando compra algunos
productos como helados,
hielo, bolis, gelatinas,
gaseosas, refrescos; En qu
estado lo recibimos: slido,
lquido o gaseoso?
183
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
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184
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
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- Cambios de estado: En tu libro de texto de Observar y registrar la
Ciencia Naturales, consulta calidad de la informacin
Fusin, evaporacin, otros cambios de estado que recopilada, capacidad de
liquefaccin, solidificacin presenta la materia y el investigacin y sntesis.
y sublimacin. nombre que recibe.
Importancia.
Medidas de proteccin. Ilustra con dibujos, Valorar su esttica en los
esquemas o grficos sobre trabajos y apropiacin de
otros cambios de la materia conocimientos a travs de
como la: fusin, su expresin oral.
evaporacin, liquefaccin,
solidificacin y
sublimacin, presenta tu
trabajo a tu docente.
185
NOMBRE DE LA UNIDAD : EL UNIVERSO
NMERO DE LA UNIDAD : X
TIEMPO SUGERIDO : 8 HORAS / CLASES
Competencia de Grado
1. Reconoce las caractersticas del Sol y la Luna y su influencia en los seres vivos.
1. Practica una cultura productiva haciendo uso de las tecnologas que permitan optimizar los recursos y alcanzar las metas y objetivos
propuestos.
2. Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al reconocer sus caractersticas, fortalezas, debilidades, necesidades y roles, para
aceptarse, respetarse y sentirse bien consigo mismo/a y con las dems personas.
186
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
Observa por una semana a Valorar el respeto en la
que hora sale el Sol por la conversacin con personas
maana y por la tarde a que mayores y calidad de sus
hora se oculta. Cmo le conclusiones.
llamamos a la salida y a la
puesta del Sol?. Anota y
discuta con tu docente.
187
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
- Influencia en los seres vivos Conversa con tus padres, Apreciar el respeto a las
campesinos, pescadores u personas mayores y
otras personas mayores capacidad para sintetizar la
sobre la influencia de la informacin.
luna en las mareas, en la
pesca y en las labores
agrcolas.
188
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
pelota pequea que
represente a la Luna.
A la pelota pequea le
amarra un hilo o cinta.
Encienda el foco en
direccin de la pelota
pequea que representa la
Luna y detrs de la Luna,
ubica la pelota grande que
representa a la Tierra.
Observa y anota.
189
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
- Fases de la Luna. Observa la Luna cada noche Observar y registrar su
durante un mes, dibuje los curiosidad cientfica, su
cambios que aprecia cada constancia en el trabajo
semana. orientado.
Experimenta:
190
No Indicadores de Logros Contenidos Bsicos Actividades de Procedimientos de
Aprendizaje Sugeridas Evaluacin
191
BIBLIOGRAFIA
1. Centeno Rojas, Roco: Ciencias 3. Editorial LIBROS & LIBROS S.A. Segunda Edicin. Impreso en Colombia, 2002.
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Primaria. Managua, Nicaragua. 2007.
5. Ministerio de Educacin: Programa de Ciencias Naturales. Serie: Enseemos y Aprendamos Activamente. Tercer Grado.
Managua, Nicaragua. 1996.
6. Ministerio de Educacin: Programa de Ciencias Naturales. Serie: Enseemos y Aprendamos Activamente. Cuarto Grado.
Managua, Nicaragua. 1996.
7. Ministerio de Educacin: Programa de Ciencias Naturales. Serie: Enseemos y Aprendamos Activamente. Quinto Grado.
Managua, Nicaragua. 1997.
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MINISTERIO DE EDUCACIN