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DADOS DE IDENTIFICAO
-Caracterizao dos rgos orientada por roteiro: localizar cientfica, organizao das
homlogos e rgos anlogos, informaes, identificar os informaes.
reconhecimento dos primeiros como conceitos bsicos, apontar Acompanhamento dos
evidncias da evoluo biolgica e evidncias e concluses nelas trabalhos dos alunos
dos segundos como resultado da baseadas, explorar a leitura de durante as atividades
adaptao a ambientes esquemas, tabelas e investigativas.
semelhantes. representaes presentes no
texto, construir mapas de Avaliao da
-Lamarckismo (uso e desuso e conceitos, snteses etc. participao e disposio
transmisso de caractersticas Exibio de filmes para discutir do aluno nas diferentes
adquiridas) e do darwinismo aspectos religiosos, filosficos e atividades realizadas.
(seleo natural e diversificao das cientficos ligados evoluo Acompanhamento da
espcies). biolgica. H documentrios aprendizagem das
sobre Darwin e sua teoria diferentes linguagens ou
-Teoria moderna da evoluo, com evolucionista, alm de filmes de formas de representao
destaque para os principais fatores outros gneros com temas trabalhadas em um tema:
evolutivos: mutao gnica; correlatos. Entre as vrias texto, tabela, quadro,
recombinao gnica; seleo possibilidades de filmes grfico, esquemas de
natural. adequados para esta situao etapas de transformao,
maquete, relato pessoal,
-Mutao gnica e da recombinao Atividades investigativas, ou relatrio ou outra.
gnica como os principais fatores seja, diferentes modalidades de Verificao da aquisio
responsveis pela variabilidade, trabalho prtico, para os alunos, de nomenclatura
sobre a qual atua a seleo natural. em pequenos grupos ou especfica da disciplina no
individualmente, vivenciarem discurso oral e produo
-Associao da adaptao dos procedimentos prprios da rea: escrita dos estudantes.
seres vivos ao da seleo coleta de dados e informaes Seleo de palavras-
natural e exemplos, tais como a por meio de entrevistas, chave ou frases
camuflagem, a colorao de aviso e observaes, levantamento de significativas de um texto
o mimetismo. hipteses, experimentaes, e organizao de
criao de maquetes ou de esquema-sntese ou
-Seleo natural: outras montagens. Entre elas: exposio oral.
seleo estabilizadora; - produo de fsseis
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e do ambiente,
das rvores filogenticas e dos Aulas dialogadas sobre os leituras feitas ao longo do
cladogramas e reconhecimento de princpios bsicos da semestre.
que so formas de representar as Sistemtica e da Taxonomia. Avaliao da
relaes de parentesco entre os Situaes para classificar participao e disposio
seres vivos. seres vivos a partir do uso de do aluno nas diferentes
chaves simples de classificao atividades realizadas.
-Estrutura geral dos vrus: (por exemplo, a partir do Acompanhamento da
motivos pelos quais os vrus conjunto de espcies utilizados aprendizagem das
no so includos em na atividade inicial de diferentes linguagens ou
nenhum dos reinos de seres levantamento de hipteses). formas de representao
vivos (so acelulares). Situaes para anlise e trabalhadas em um tema:
diversos tipos de vrus e interpretao de rvores texto, tabela, quadro,
seus ciclos reprodutivos, filogenticas e cladogramas, grfico, esquemas de
com nfase nos vrus da seguida de produo de etapas de transformao,
gripe e da AIDS. pequenos textos explicativos maquete, relato pessoal,
doenas causadas por vrus, e/ou legendas, para cada um relatrio ou outra.
formas de disseminao, deles. Questes objetivas e
preveno e tratamento. discursivas, retiradas do
conhecimentos cientficos e Situaes para pesquisa com ENEM e vestibulares,
tcnicos sobre os vrus e profissionais da sade sobre as resolvidas em grupo e/ou
reconhecimento de que tais doenas endmicas mais individualmente e
conhecimentos podem frequentes no Brasil, posteriormente
contribuir para a manuteno especialmente na regio. comentadas pelo
e melhoria da sade Organizao coletiva do roteiro professor e alunos.
humana. de pesquisa e divulgao dos Questes-problemas que
resultados, sob orientao do envolvam a transposio
-Seres procariticos: professor. de fatos, conceitos e
bactrias e arqueas. Debate, a partir de pesquisa processos para situaes
Morfologia; individual, sobre as armas reais ou simuladas.
Nutrio; biolgicas, seu emprego e as Situaes em que o
Reproduo; questes ticas envolvidas. aluno precise:
importncia das bactrias Atividades investigativas, tais - identificar, em esquemas
para a humanidade como: e ilustraes, as etapas
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Fungos:
importncia ecolgica e
econmica dos fungos (na
produo de alimentos,
bebidas alcolicas e
medicamentos, na
decomposio, como
causadores de doenas
etc.).
doenas causadas por
fungos e suas formas de
disseminao, tratamento e
preveno.
Utilizar-se de diferentes 20hs Observao, registro e
meios - observao por -Caractersticas de seres vivos de Discusso para levantar os anlise:
instrumentos ou vista determinado ambiente relacionando- conhecimentos prvios dos - dos conhecimentos que
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fruto e reconhecimento de
sua importncia na proteo
e na disseminao das
sementes de angiospermas.
REINO ANIMALIA:
Nematoda, Mollusca,
Annelida, Arthropoda,
Echinodermata e Chordata)
e exemplos de
representantes de cada um
deles.
animais diblsticos,
triblsticos, acelomados,
pseudocelomados e
celomados.
metameria, reconhecimento
de sua relao e importncia
na histria evolutiva dos
animais, identificao dos
filos de animais em que a
metameria est presente.
classes de vertebrados
quanto aos seguintes
aspectos: caractersticas
exclusivas da classe,
nmero de cmaras
cardacas, respirao,
substncia excretada,
principais subclasses,
reproduo.
Identificar regularidades 20hs Observao, registro e
em fenmenos e -Ciclos biogeoqumicos e do fluxo Situaes para levantar os anlise:
processos biolgicos de energia para a vida e da ao de conhecimentos prvios dos - dos conhecimentos que
para construir agentes ou fenmenos que podem alunos sobre os conceitos e o aluno j possui sobre os
generalizaes, como causar alteraes nesses temas estudados. Por exemplo: temas e conceitos que
perceber que a processos. discutir uma questo ambiental, sero estudados;
estabilidade de qualquer suas causas e efeitos, propor a - de como o aluno
sistema vivo, seja um -Ecossistema e seus componentes construo de um ecossistema procede enquanto realiza
ecossistema, seja um estruturais. artificial etc. as atividades de estudo.
organismo vivo, Situaes para estudo do Confrontao entre
depende da perfeita -Cadeia e teia alimentar. conceito, estrutura e nveis ideias prvias/hipteses
interao entre seus trficos de um ecossistema, iniciais do aluno e o
componentes e -Representao de cadeias e teias fluxo de energia e ciclos registro de seus
processos e que alimentares. biogeoqumicos, por meio de conhecimentos e opinies
alteraes em qualquer textos, materiais audiovisuais, ao longo do semestre.
de suas partes -Nveis trficos de um ecossistema. atividades experimentais, Registros e relatrios
desequilibram seu observao direta de das atividades
funcionamento, s vezes -Habitat e nicho ecolgico. organismos e explicaes investigativas elaborados
de maneira irreversvel, necessrias. individualmente e em
como ocorre em um -Fluxo de energia nas cadeias Situaes para identificar e grupo, considerando:
ecossistema, por alimentares unidirecional, o que representar cadeias e teias adequao conceitual e
exemplo, quando ocorre permite interpretar e construir alimentares de um dado do uso da linguagem
perturbao em um dos esquemas denominados pirmides ecossistema, descrito em cientfica, organizao das
nveis da teia alimentar. ecolgicas. textos, observado em informaes.
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OBJETIVOS:
Compreender os processos complexos que constituem a histria evolutiva dos seres vivos e as teorias que a explicam.
Utilizar critrios cientficos para realizar classificaes de seres vivos e compreender que a Sistemtica, cujos resultados se expressam pela
Taxonomia, organiza a diversidade dos seres vivos e facilita seu estudo, revelando padres de semelhana que evidenciam as relaes de
parentesco evolutivo entre diferentes grupos de organismos.
Utilizar-se de diferentes meios - observao por instrumentos ou vista desarmada, experimentao, pesquisa bibliogrfica, entrevistas,
leitura de textos ou de resenhas, trabalhos cientficos ou de divulgao - para obter informaes sobre fenmenos biolgicos, caractersticas
do ambiente, dos seres vivos e das interaes estabelecidas em seus habitats.
Identificar regularidades em fenmenos e processos biolgicos para construir generalizaes, como perceber que a estabilidade de
qualquer sistema vivo, seja um ecossistema, seja um organismo vivo, depende da perfeita interao entre seus componentes e processos e
que alteraes em qualquer de suas partes desequilibram seu funcionamento, s vezes de maneira irreversvel, como ocorre em um
ecossistema, por exemplo, quando ocorre perturbao em um dos nveis da teia alimentar.
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JUSTIFICATIVA: