PROFESOR PROPUNATOR : PAVEL MARINELA-NICOLETA

CLASA : a V-a
SCOALA CU CLS. I-VIII TRAIAN, JUDETUL BACAU
OBIECTUL : BIOLOGIE
SUBIECTUL : Angiosperme dicotiledonate-CARTOFUL

Originar din Perii, cartoful a fost aclimatizat n Europa din

secolul al XVI-lea. Auguste Parmentier este cel care i-a
nvatat pe francezi sa-l includa n obisnuintele lor
alimentare.
I. OBIECTIVUL FUNDAMENTAL :
Dobndirea de competente si cunostinte de catre elevi
referitoare la incadrarea sistematica , particularitatile morfologice i
funcionale ale cartofului si a fam. Solanaceaelor .

II. OBIECTIVE CADRU :

1. Cunoasterea si intelegerea proceselor, a terminologiei, a conceptelor
si a metodelor specifice.
2. Dezvoltarea capacitatii de explorare/investigare a lumii vii prin
utilizarea unor mijloace si proceduri adecvate si de rezolvare a
situatiilor problema.
3. Dezvoltarea capacitatii de comunicare, utilizand corect limbajul
specific biologiei.
4. Formarea unor atitudini si deprinderi referitoare la impactul biologiei
asupra naturii si societatii.

III. OBIECTIVE OPERATIONALE:

La sfritul activitii, elevii trebuie s fie capabili s realizeze
urmtoarele:
O1 : s precizeze originea si raspandirea cartofului .
O2: s observe si sa descrie alctuirea plantei, cu particularitile
specifice fiecrui organ.
O3 : s evidentieze rolul indeplinit de fiecare organ in parte.
O4 : s incadreze sistematic cartoful si sa dea exemple de plante din
grupa Solanaceaelor
O5 : s -i formeze competene de lucru individuale i n echip.

IV. TIPUL LECTIEI :

lectie mixta : verificare si predare invatare

1
 V. STRATEGII DIDACTICE :

a ) METODE I PROCEDEE:
Ice-breaking, ciorchinele, jurnalul cu dubl intrare, observatia ,
descoperirea dirijata, experimentul, conversatia euristica , explicatia
, comparatia, ciorchinele etc.

b) MIJLOACE DE INVATAMANT :
manualul de botanica, planse i miniplane cu cartoful si
alte Solanaceae, atlase botanice, material natural
(tuberculi cu si fara lastari), fise de lucru, fis de evaluare,
lupe, bisturiu, etc.

c) TIPUL DE ORGANIZARE A ACTIVITATII ELEVILOR :

Individual;
Pe grupe de 2 elevi;
Frontal.

VI. BIBLIOGRAFIE :
I.Iordache Metodica predarii invatarii biologiei , Iasi
-2001
Gh.Mohan si colaboratorii Biologie manual, clasa a V-a ,
Ed. ALL
Medan V., Comnescu E.- Biologie- manual, Ed. Did. i
Ped., Bucureti, 1998.
S.N.E.E. Ghid de evaluare si examinare a biologiei ,
Bucuresti 2001

2
 VII. DESFASURAREA ACTIVITATII DIDACTICE :

EVENIMENTELE LECTIEI METODE MIJL.

Nr. ETAPA DIDACTICE DE
Cr
ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA INVAT
t
ELEVILOR
a) lectia de verificare :

moment organizatoric : Conversatia

salutul,prezenta euristica Planse
captarea si pastrarea atentiei
verificarea si aprecierea Atlase
1 Introductiv rezultatelor invatarii lectiei Explicatia botanic
. a precedente Varza si plantele
10 inrudite. Elevii rspund oral la
min Reactualizarea structurilor invatate ntrebrile profesorului printr-o
anterior prin urmatoarele intrebari : comparaie ntre organele Demonstraia
-Ce tip de planta este varza?Ce reprezint vegetative si de inmultire ale
o planta bienala ? verzei n primul i al II lea an
-Descriei varza n primul an de via?Dar de via apoi le identific pe Flip-cha
n al II-lea an de via? plan. Ciorchinele Marker
-Cunoatei i alte plante nrudite cu varza? Realizeaz un ciorchine cu
Ce importan economic au aceste plantele din fam.verzei.
plante?

b)lectia de predare :
pregtirea activitii de nvare

3
 Profesorul cere unui elev s citeasc o Elevii identific planta care va Ice-breaking Fi
ghicitoare despre planta care va fi studiat fi studiat
astzi. Conversatia
Anunarea titlului leciei i a Elevii noteaz titlul leciei pe euristica
obiectivelor caiete.
Se anun titlul leciei Cartoful si plantele Observatia
inrudite; se noteaza titlul pe tabla i Planse
2 Fundament profesorul precizeaz obiectivelor Explicatia
. ala operationale propuse. Manua
30 Prezentarea coninutului nou
min.
O1 : Se stabileste tipul de plant, Elevii sunt solicitai s nscrie Observatia Fise d
originea si raspandirea cartofului, cu n tabelul nr.1, de tipul Descoperirea lucru
ajutorul elevilor, apeland la cunostintele jurnalului cu dubl intrare, dirijata Materi
lor anterioare . organele identificate de ei pe Jurnalul cu natura
O2 i O3: Se distribuie fiele de lucru. baza materialului didactic de dubl intrare
Profesorul explic sarcinile de lucru i se pe masa de lucru precum i Comparatia Lupe
asigur c acetia au neles . caracterele observate la Bisturi
Se stabileste tipul i caracteristicile fiecare organ.
organelor vegetative i se noteaz la tabl Elevii observa tuberculii si
i n caiete. rezolva individual, itemii din Observatia
fisa de lucru dupa care vor dirijata
Se cere elevilor, n continuare, s observe prezenta profesorului
cu ochiul liber i cu lupa tuberculul de concluziile. Desene
cartof i apoi s completeze tabelul nr.2. n vederea nelegerii din fis
importanei pe care o are
planta de cartof pentru om, Demonstratia
Elevii sunt intrebati daca au observat elevii sunt ndrumai s
fructul cartofului si cum este el.Profesorul efectueze un experiment de
le face cunoscut elevilor ca acest tip de punere n eviden a
fruct se numeste baca si contine o

4
substanta toxica numita solanina. amidonului din tubercul, pe Experimentul
Se evidentiaza permanent legatura baza unor sarcini cuprinse n
cauzala structura-functie-mediul de viata . fia de lucru.
Se fac completrile i corectrile necesare, Redescoperire
a
se stabilesc concluziile cu privirea la
Observatia Planse
alctuirea plantei de cartof, se scriu pe
Elevii noteaz n caietele
tabl .
schema leciei. Problematizar Atlase
O4 : Se enunta ce tip de plante fac parte e botanic
din fam. Solanaceaelor . Se stabilesc
caracterele de asemnare pentru a
Elevii dau exemple de plante
evidenia caracterele generale ale grupei.
nrudite cu cartoful.
O5 : Plecand de la experienta si
cunostintele elevilor se precizeaza
importanta economica a Solanaceaelor .
Obinerea performanei i
asigurarea feed-back-ului
Pe tot parcursul leciei, se verific modul
de nelegere i receptare a cunotinelor
de ctre elevi, revenindu-se asupra
noiunilor ori de cte ori se constat Precizeaz importana
neclaritate din partea lor. plantelor din fam.Solanaceae.
Evaluarea rezultatelor
Se fac aprecieri i notri ale elevilor asupra

5
 activitii de pe tot parcursul leciei . Evaluare formativa : Expunerea Fise d
-se rezolva rebusul din fisele evalua
Acord elevilor diplome pentru ncurajare.
de evaluare Diplom
3 Finala Asigurarea tranferului
. 10 min
Se d ca tem elevilor s reprezinte
printr-un desen schematic planta de cartof
i s indice denumirea
fiecrui organ.

6
 CARTOFUL
Schema lectiei

Cartoful este o planta ierboasa , anuala .

Alcatuire :
a) Radacina pivotanta, ramificata
b) Tulpina subterana-tuberculi-exterior-prezint ochi cu solzi si mugurilastari
-interior-miez alb-galbui, bogat in amidon
_ aeriana-ierboasa , ramificata
c) Frunzele limb imparipenat-compus
d) Florile inflorescente
- alb-roz
-alcatuire:- 5 sepale unite
- 5 petale unite
- stamine (filament scurt.antere mari, cu polen)
- gineceu (ovar umflat, stil lung, stigmat ca o gamalie)
- polenizare directa
-cu ajutorul gandacilor
e) Fructul o baca cu multe seminte
Cartoful se inmulteste vegetativ(prin tuberculi).
Fam. Solanaceelor - reprezentanti : cartoful, rosia,vanata, ardeiul, matraguna, tutunul, ciumafaia,petunia,
regina noptii,etc.

7
cultivata in zonele subcarpatice si depresiuni intramontane.
Origine-provine din America de Sud.
tuberculi-exterior-un strat brunprezint
Importanta economica:
- in alimentatia omului i animalelor
- obtinerea spirtului si apretului
- extragerea unor substante farmaceutice
- plante ornamentale