PROPUESTA JEC

FORMULARIO 1

INGRESO / REFORMULACIN

PROYECTO PEDAGGICO JORNADA ESCOLAR COMPLETA 2

2017
AO 3

_________________________________________________
MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1
Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la
comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755.
2
En adelante JEC.
3
Indicar el ao de ingreso o reformulacin del proyecto JECD.

1
 I. IDENTIFICACIN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Nombre: COLEGIO SANTA CRUZ SANTIAGO

RBD-DV: 8604-5
Direccin: Nataniel Cox N 1379
Comuna: Santiago
Deprov: Santiago Centro
Regin: Metropolitana
Telfono: 225552221
E-mail: csantacruzstgo@yahoo.com
Pgina Web: www.colegiosantacruzstgo.cl

II.CARACTERIZACIN DEL PROYECTO

1. Formulacin X
2. Reformulacin

Ao ingreso a N (s) Resolucin (es) ingreso a Fecha (as) Resolucin (es) Curso(os)
JEC JEC

NOTA: Complete y agregue, en caso que sea necesario, tantas filas como niveles y cursos que
se han incorporado a JEC. Debe adjuntar fotocopias simples de las Resoluciones Exentas
indicadas en la tabla anterior.

1. Niveles que el proyecto abarca:

Educacin
Parvularia
Tipo de Formacin Diferenciada
Educacin
Bsica
X

Educacin
Media
X X
TP HC A
Escuela
Multigrado
Educacin
Especial

2. Matrcula y Nmero de Cursos que se atendern bajo el rgimen de Jornada

Escolar Completa:

2
 Nivel Curso N de Cursos N de nios y nias
Bsica Primero 2 77
Segundo 2 76
Bsico Tercero 2 76
Cuarto 2 71
Quintos 2 74
Sextos 2 77
Sptimos 2 75
Octavos 2 77
Media Primero Medio 2 76
Segundo Medio 2 69
Tercero Medio 2 67
Cuarto Medio 2 56

NOTA: Complete y agregue, en caso que sea necesario, tantas filas como niveles y cursos
que se incorporarn a JEC.

3. Docentes:

Completar y anexar perfil de cargo para directivos, docentes y asistentes de la

educacin que se encuentra en la pgina web de: www.comunidadescolar.cl

III. JUSTIFICACIN PEDAGGICA

3.1 Fundamentacin del proyecto de JEC para la formulacin o reformulacin

Indicar nfasis y objetivos que tendr el proyecto, considerando los propsitos y prioridades
del Proyecto Educativo Institucional, Plan de Mejoramiento del Establecimiento, Programas
Pedaggicos (centrar la mirada en los Ejes de Aprendizaje, Aprendizajes Esperados de los
niveles de transicin o Bases Curriculares de Educacin Bsica) y los pilares de la Reforma
Educativa, de cada uno de los siguientes temas:

1. los resultados de aprendizajes y formacin de los estudiantes que se espera mejorar.

2. los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los
estudiantes desarrollen.
3. los aspectos pedaggicos que requieren ser mejorados.
4. las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor
desarrollo.
5. las necesidades provenientes de los estudiantes, de sus familias y de la comunidad.
6. otros antecedentes de la situacin del establecimiento educacional que se consideren
pertinentes.

Desarrollo:

3
 La propuesta de la formulacin del COLEGIO SANTA CRUZ SANTIAGO, para el Proyecto JEC 2017, se
fundamenta en la opcin que tienen todas las Comunidades Educativas de incorporarse a la JEC, Ley 19.532, a
nuestro PEI, que propone la formacin de personas integrales, desarrollando sus habilidades, procedimientos y
actitudes propias de nuestro proyecto educativo basado en la concepcin de la Educacin Personalizada. De este
modo, el estudiante desarrolla una adecuada autoestima, autonoma e iniciativa proactiva enfocadas al desarrollo
de habilidades de pensamiento y resolucin de problemas, as como de habilidades comunicativas, empticas y
de expresiones afectivo emocionales. Para nuestra comunidad educativa, es vital formar personas autnomas,
conscientes y responsables, verdaderos agentes de cambio en la sociedad, entregando un aporte solidario, crtico,
activo, con quienes le rodean y con la comunidad a la que van a servir.
Nuestro Colegio se encuentra inserto en la Comuna de Santiago. Los estudiantes provienen de hogares de
familias de clase media heterognea con diversos niveles educacionales, profesionales y ocupacionales; hoy
abierto a la diversidad, sin exclusin y con inclusin, apoyndose para este propsito en el proyecto PIE.
Actualmente se cuenta con una matrcula de 941 estudiantes desde Educacin Parvularia hasta IV ao de
Enseanza Media. El nivel de promocin 2015, fue de un 97,2% en Educacin Bsica y de un 95,5% en la
Educacin Media.
Como Colegio Congregacional Catlico, nuestra misin es promover una Educacin Evangelizadora,
Personalizante y Comunitaria, al servicio de las familias del Barrio Matta-Victoria como tambin a otras comunas
de la Regin Metropolitana, desde el ao 1913 y siempre con el sello del Carisma de la Santa Cruz.
Basndonos en los ltimos resultados alcanzados en el SIMCE 2014, consideramos fundamental mejorar los
resultados de aprendizajes, fortaleciendo y desarrollando habilidades tericas y prcticas del dominio lector,
matemtico y de la investigacin a travs del uso de las TICs, as como los indicadores de desarrollo personal y
social.
En relacin al desarrollo profesional de nuestros docentes, se hace necesaria la capacitacin permanente en
estrategias metodolgicas activo-participativas, as como estrategias que permitan atender a la diversidad, en el
proceso de enseanza aprendizaje (considerando la evaluacin como parte de PEA).

3.2 Prioridades y criterios para la organizacin de la JEC del establecimiento educacional.

Sobre la base las necesidades establecidas, describa qu se priorizar y cules son los
resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a
travs de la formulacin y/o reformulacin del proyecto pedaggico de JEC.

Desarrollo:

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AO 2 AOS X

Qu resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formacin de los estudiantes?

(Los indicadores debern tener una expresin cuantitativa o cualitativa, de tal forma sea posible
verificar el nivel de logro de cada meta), adems de articulado con el Plan de Mejoramiento del
establecimiento educacional y pilares de la Reforma Educativa.

1.- Al menos un 95% de los alumnos (as) de 1 bsico a 4 E. Media alcanzarn un desarrollo de la
Comprensin y Velocidad lectora de acuerdo a su nivel.
2.- Al menos un 95% de los alumnos (as) de 1 bsico a 4 E. Media, adquiere el dominio de la
operatoria utilizando como estrategia metodolgica, el desarrollo de situaciones problemticas de la
vida diaria, de acuerdo a su nivel.
3.- Al menos un 90% de los alumnos (as) de 8 E. Bsica a 4 E. Media resolvern problemas de
ciencias haciendo uso del mtodo cientfico.
4.- Al menos el 90% de los alumnos de 1 E. Bsica a 4 E. Media, alcanzarn un dominio del idioma
Ingls, de acuerdo a su nivel.
5.- Al menos el 90% de los alumnos (as) de 1 E, Bsica a 4 E. Media, tendrn un desarrollo de
acuerdo a los estndares de crecimiento, practicando actividades fsicas programadas.
6.- Al menos el 95% de los alumnos (as) de 1 E. Bsica a 4 E. Media, tomen conciencia de su
formacin valrica en concordancia con el PEI y los otros indicadores de Calidad

4
 OBJETIVOS PRIORITARIOS
A qu mbitos, Ncleos, Ejes de Aprendizaje y/o asignatura se asignar mayor
relevancia?

1.- Apoyar el aprendizaje escolar de los alumnos (as) mediante la prctica de habilidades y
destrezas del Dominio Lector.
2.- Despertar el inters por la asignatura de Matemtica, a travs de Resolucin de Problemas de la
vida diaria, poniendo en prctica el razonamiento y la lgica.
3.- Ampliar sus conocimientos a travs de la investigacin prctica, aplicando el Mtodo Cientfico y
haciendo uso de las TICS.
4.- Desarrollar habilidades de comunicacin bsica del idioma Ingls, desde los primeros niveles de
enseanza.
5.- Apoyar el desarrollo integral de las(os) estudiantes, practicando actividades fsicas programadas
de acuerdo a los estndares de crecimiento.
6.- Apoyar el desarrollo personal y social de los estudiantes estipulado en el PEI y los otros
indicadores de Calidad Educativa.

3.3 Perodos propuestos para la organizacin pedaggica de la jornada trabajo en

JEC.

Describa brevemente, segn la tabla siguiente, cmo el establecimiento educacional

organizar toda la JEC de cada nivel y curso, en caso de existir ms de un curso por nivel.
Utilice una hoja del formulario por cada nivel/curso.
Indicar solo el uso de las horas de libre disposicin de acuerdo con los Decretos de
Planes de Estudio vigentes:

Nombre del mbito,

Duracin N de veces
Curso perodo de Descripcin breve de la experiencia Ncleo o
Nivel aproximada que se repite
(Nmero y la jornada central del perodo (Nombre del taller Asignatura
Educativo del perodo en la
letra) (Maana o y Descripcin) del nivel
(en minutos) semana
Tarde) relacionado
mbito, Duracin
Nombre del N de veces
Descripcin breve de la experiencia Ncleo o aproximada
Nivel Curso perodo de que se repite
central del perodo Asignatura del perodo
la jornada en la semana
del nivel (en minutos)
Primero Ingls de acuerdo a los planes vigentes
BSICO M/T Ingls 90 1 vez
Bsico A- B del Mineduc
Multi Taller, se ofrece a los alumnos
rompiendo el grupo curso diferentes
talleres como: Gimnasia Deportiva, Educacin
M/T 45 1
Teatro Pinta la tarde - Folclor- Fsica
G.Rtmica- Ballet- Violn- Expresin
Corporal
Razonar y calcular, jugando con la
M/T Matemtica 45 1 vez
matemtica.
Hacer una hora de orientacin
semanal todo el ao y desarrollar la
M/T Formacin Personal, Social y Orientacin 22,5 1 vez
Ciudadana, para favorecer la
integracin del grupo curso.
M/T Promover el desarrollo de las Tecnologa 45 1 vez
habilidades de los alumnos (as) en el
manejo de las TICS, por medio del uso
de las nuevas tecnologas.

5
Segundo
Ingls de acuerdo a los planes 90
Bsico A- B M/T Ingls 1 vez
vigentes del Mineduc
M/T Multi Taller, se ofrece a los
alumnos rompiendo el grupo curso
diferentes talleres como: Gimnasia Educacin
45 1
Deportiva, Teatro Pinta la tarde - Fsica
Folclor- G.Rtmica- Ballet- Violn-
Expresin Corporal
M/T
Razonar y calcular, jugando con la
Matemtica 45 1 vez
matemtica.
M/T Hacer una hora de orientacin
semanal todo el ao y desarrollar la
Formacin Personal, Social y Orientacin 22,5 1 vez
Ciudadana, para favorecer la
integracin del grupo curso.
M/T Promover el desarrollo de las Tecnologa 45 1 vez
habilidades de los alumnos (as) en
el manejo de las TICS, por medio
del uso de las nuevas tecnologas.
M/T Formacin en valores Religin 45 1 vez
Semilla 1

Tercero Ingls de acuerdo a los planes 90

Bsico A- B
M/T Ingls 1 vez
vigentes del Mineduc
Multi Taller, se ofrece a los
alumnos rompiendo el grupo curso
diferentes talleres como: Gimnasia Educacin
M/T 45 1
Deportiva, Teatro Pinta la tarde - Fsica
G.Rtmica- Ballet- Violn- Expresin
Corporal- Baby-Football
Razonar y calcular, jugando con la
M/T Matemtica 45 1 vez
matemtica.
Hacer una hora de orientacin
semanal todo el ao y desarrollar la
M/T Formacin Personal, Social y Orientacin 22,5 1 vez
Ciudadana, para favorecer la
integracin del grupo curso.
M/T Promover el desarrollo de las Tecnologa 45 1 vez
habilidades de los alumnos (as) en
el manejo de las TICS, por medio
del uso de las nuevas tecnologas.
M/T Formacin en valores Religin 45 1 vez
Semilla 2
Cuarto
Bsico A -B Ingls de acuerdo a los planes
M/T Ingls 90 1 vez
vigentes del Mineduc
M/T Multi Taller, se ofrece a los
alumnos rompiendo el grupo curso
diferentes talleres como: Gimnasia Educacin
45 1
Deportiva, Teatro Pinta la tarde - Fsica
G.Rtmica- Ballet- Violn- Expresin
Corporal- Baby-Football
M/T
Razonar y calcular, jugando con la
Matemtica 45 1 vez
matemtica.
M/T Hacer una hora de orientacin
semanal todo el ao y desarrollar la
Formacin Personal, Social y Orientacin 22,5 1 vez
Ciudadana, para favorecer la
integracin del grupo curso.

6
 M/T Promover el desarrollo de las Tecnologa 45 1 vez
habilidades de los alumnos (as) en
el manejo de las TICS, por medio
del uso de las nuevas tecnologas.
M/T Formacin en valores Religin 45 1 vez
Semilla 2

Quinto M/T Razonar y calcular jugando con la Matemtica 45 1 vez

Bsico A- B matemtica.

M/T Entregar la asignatura una vez a la Artes 22,5 1 vez

semana, todo el ao Visuales

M/T Entregar la asignatura una vez a la Msica 22,5 1 vez

semana, todo el ao

M/T Aumentar el tiempo de la clase, Educacin 45 1 vez

para el mejor desarrollo corporal Fsica

M/T Promover el desarrollo de las Tecnologa 45 1 vez

habilidades de los alumnos (as) en
el manejo de las TICS, por medio
del uso de las nuevas tecnologas.
M/T Formacin en valores Semilla 3 Religin 45 1 vez

Sexto M/T Razonar y calcular jugando con la Matemtica 45 1 vez

Bsico A- B matemtica.

M/T Entregar la asignatura una vez a la Artes 22,5 1 vez

semana, todo el ao Visuales

M/T Entregar la asignatura una vez a la Msica 22,5 1 vez

semana, todo el ao

M/T Aumentar el tiempo de la clase, Educacin 45 1 vez

para el mejor desarrollo corporal Fsica

M/T Promover el desarrollo de las Tecnologa 45 1 vez

habilidades de los alumnos (as) en
el manejo de las TICS, por medio
del uso de las nuevas tecnologas.
M/T Multi Taller, se ofrece a los Educacin 45 1 vez
alumnos rompiendo el grupo curso Fsica
diferentes talleres como: Gimnasia
Deportiva, Teatro Pinta la tarde -
G.Rtmica- Ballet- Violn- Expresin
Corporal- Baby-Football Gimnasia
Deportiva Coro Basket- Ball
Teatro Conj. Musical G. Rtmica
Expresin Corporal- Guitarra
Baile Baby - Foot ball
M/T Formacin en valores Semilla 3 Religin 45 1 vez

Sptimo M/T Desarrollar actividades atractivas y Lenguaje 45 1 vez

Bsico A-B didcticas para potenciar
competencias lingsticas bsicas.
M/T Mantener la hora de msica para Msica 45 1 vez
favorecer los aprendizajes,
desarrollando la habilidad musical

7
 M/T Aumentar el tiempo de la clase, Educacin 45 1 vez
para el mejor desarrollo corporal Fsica

M/T Desarrollar la Formacin Personal, Consejo de 45 1 vez

Social y Ciudadana, para favorecer Curso
la integracin del grupo curso.
M/T Promover el desarrollo de las Tecnologa 45 1 vez
habilidades de los alumnos (as) en
el manejo de las TICS, por medio
del uso de las nuevas tecnologas.
M/T Multi Taller, se ofrece a los Educacin 45 1 vez
alumnos rompiendo el grupo curso Fsica
diferentes talleres como: Coro
Basket- Ball Teatro Conj.
Musical Guitarra - Danza
Moderna - Baby - Foot ball-
Hndbol
Octavo M/T Desarrollar actividades atractivas y Lenguaje 45 1 vez
Bsico A-B didcticas para potenciar
competencias lingsticas bsicas.
M/T Mantener la hora de msica para Msica 45 1 vez
favorecer los aprendizajes,
desarrollando la habilidad musical
M/T Aumentar el tiempo de la clase, Educacin 45 1 vez
para el mejor desarrollo corporal Fsica

M/T Desarrollar la Formacin Personal, Consejo de 45 1 vez

Social y Ciudadana, para favorecer Curso
la integracin del grupo curso.
M/T Promover el desarrollo de las Tecnologa 45 1 vez
habilidades de los alumnos (as) en
el manejo de las TICS, por medio
del uso de las nuevas tecnologas.
M/T Multi Taller, se ofrece a los Educacin 45 1 vez
alumnos rompiendo el grupo curso Fsica
diferentes talleres como: Coro
Basket- Ball Teatro Conj.
Musical Guitarra - Danza
Moderna - Baby - Foot ball-
Hndbol
MEDIO Primero M/T Reforzar el razonamiento lgico Matemtica 45 1 vez
medio A-B matemtico, mejorar las
habilidades
M/T Reforzamiento en los contenidos Biologa 45 1 vez
no logrados por el 95% de los
alumnos.
M/T Reforzamiento en los contenidos Fsica 45 1 vez
no logrados por el 95<% de los
alumnos.
M/T Reforzamiento en los contenidos Qumica 45 1 vez
no logrados por el 95<% de los
alumnos.
M/T Desarrollar la Formacin Personal, Consejo de 45 1 vez
Social y Ciudadana, para favorecer Curso
la integracin del grupo curso.
M/T Multi Taller, se ofrece a los E. Fsica 45 1 vez
alumnos rompiendo el grupo curso
diferentes talleres como: Coro
Basket- Ball Teatro Conj.
Musical Guitarra - Danza
Moderna - Baby - Foot ball-
Hndbol

8
 Segundo M/T Reforzar el razonamiento lgico Matemtica 45 1 vez
Medio A-B matemtico, mejorar las
habilidades
M/T Reforzamiento en los contenidos Biologa 45 1 vez
no logrados por el 95% de los
alumnos.
M/T Reforzamiento en los contenidos Fsica 45 1 vez
no logrados por el 95% de los
alumnos.
M/T Reforzamiento en los contenidos Qumica 45 1 vez
no logrados por el 95% de los
alumnos.
M/T Desarrollar la Formacin Personal, Consejo de 45 1 vez
Social y Ciudadana, para favorecer Curso
la integracin del grupo curso.
M/T Multi Taller, se ofrece a los E. Fsica 45 1 vez
alumnos rompiendo el grupo curso
diferentes talleres como: Coro
Basket- Ball Teatro Conj.
Musical Guitarra - Danza
Moderna - Baby - Foot ball-
Hndbol
Tercero M/T Reforzamiento en los contenidos Fsica 90 1 vez
Medio A-B no logrados por el 95% de los
alumnos.
M7T Desarrollar la Formacin Personal, Consejo de 45 1 vez
Social y Ciudadana, para favorecer Curso
la integracin del grupo curso.
M/T Posibilita entregar un electivo de 4 Electivo 45 1 vez
horas y dos de tres horas

M/T Multi Taller, se ofrece a los E. Fsica 90 1 vez

alumnos rompiendo el grupo curso
diferentes talleres como: Coro
Basket- Ball Teatro Conj.
Musical Guitarra - Danza
Moderna - Baby - Foot ball-
Hndbol
Cuarto M/T Reforzamiento en los contenidos Fsica 90 1 vez
Medio A-B no logrados por el 95% de los
alumnos.
M/T Desarrollar la Formacin Personal, Consejo de 45 1 vez
Social y Ciudadana, para favorecer Curso
la integracin del grupo curso.
M/T Posibilita entregar un electivo de 4 Electivo 45 1 vez
horas y dos de tres horas

M/T Multi Taller, se ofrece a los E. Fsica 90 1 vez

alumnos rompiendo el grupo curso
diferentes talleres como: Coro
Basket- Ball Teatro Conj.
Musical Guitarra - Danza
Moderna - Baby - Foot ball-
Hndbol

NOTA: Complete y agregue, en caso de ser necesario, tantas filas como perodos vayan a desarrollarse
en el proyecto de Jornada Escolar Completa.

9
IV. VIABILIDAD DEL PROYECTO

4.1 Infraestructura

Se requerir infraestructura adicional del establecimiento para implementar la propuesta

de JEC?

S
No X

En el caso que los espacios fsicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de

alguna(s) de las actividades propuestas, Qu alternativa(s) se considerarn?

a) Actividades:

b) Equipamiento necesario:

c) Estrategias para obtenerlo:

d) Situacin actual: En la actualidad, el colegio est funcionando prcticamente como si

estuviera en JEC. Los niveles de 1 a 4 Bsico realizan 35 horas semanales; de 5 a 8
Bsico, 37 horas semanales. El plan de estudio en I y II Medio es de 39 horas semanales, y
en III y IV Medio, 40 horas semanales. Esto significa que la Unidad Educativa est
preparada, tanto en su infraestructura como en su demanda pedaggica, para la
implementacin de una Jornada Escolar Completa.

Nota: Indicar el curso.

4.2. Equipamiento

Anexar listado de material didctico que se exige en la pauta de cotejo de la web:

www.comunidadescolar.cl

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros)

para desarrollar las nuevas actividades que demandar la JEC del establecimiento educacional
y la manera cmo se obtendr:

a) Actividades:

b) Dificultades:

c) Soluciones:

10
 4.3. Alimentacin de los (as) estudiantes del establecimiento educacional:

Estrategias de solucin Nivel N de

estudiantes
Raciones JUNAEB (segn el ndice de vulnerabilidad del 0
establecimiento educacional)
Colacin aportada por la familia 1 bsico a alumnos (as)
4 E. Media 891
Estudiantes que almuerzan en sus casas 0
Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0
Colaciones adquiridas por el Sostenedor educacional 0
Otros 0
Total estudiantes 891

N de turnos de almuerzos 3
Metraje del comedor 223.6 m2

Atencin:
Se debe contar con un espacio del comedor general implementado con mobiliario adecuado en altura y cantidad
para los nios/as.
Se debe desarrollar este perodo en un solo turno por curso y/o nivel.
Durante este perodo de alimentacin, los prvulos debern contar con el acompaamiento de la educadora o
tcnico en Educacin Parvularia.
Debe ser una instancia educativa en la cual se desarrolle algn ncleo del aprendizaje.

4.4 Cambios en la gestin del establecimiento educacional

Cules son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento

regular que se producirn en el establecimiento educacional como consecuencia de la
implementacin de la JEC?

1.- Redistribucin de carga en el horario.

2.- Redistribucin de horaria docente y personal.
3.- Redistribucin de horas de Plan de Estudio.
4.- Adecuacin de la funciones de los Asistentes de salas.
5.- Readecuar el funcionamiento del comedor para los estudiantes.

V. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

Estructura horaria semanal

Seale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso y nivel,
segn corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y trmino de la jornada,
el N de horas lectivas, el tiempo de los recreos o juego libre y el tiempo destinado al almuerzo
de los estudiantes.

Curso (s) 1 a 8 Bsico

Da Hora inicio Hora trmino N de horas Tiempo recreos o Tiempo almuerzo
pedaggicas juego libre (minutos)
(minutos)
Lunes 08:00 horas 15:25 horas 8 40 45
Martes 08:00 horas 15:25 horas 8 40 45
Mircoles 08:00 horas 15:25 horas 8 40 45
Jueves 08:00 horas 15:25 horas 8 40 45
Viernes 08:00 horas 13:05 horas 6 35 -----
TOTAL 38 195 180

11
 Curso (s) 1 a 4 E. Media
Da Hora inicio Hora trmino N de horas Tiempo recreos o Tiempo almuerzo
pedaggicas juego libre (minutos)
(minutos)
Lunes 08:00 horas 16:10 horas 9 40 45
Martes 08:00 horas 16:10 horas 9 40 45
Mircoles 08:00 horas 16:10 horas 9 40 45
Jueves 08:00 horas 16:10 horas 9 40 45
Viernes 08:00 horas 13:05 horas 6 35 ---------
TOTAL 42 195 180

NOTA: REPETIR ESTA TABLA CUANTAS VECES SEA NECESARIO SEGN LOS CURSOS DEL
ESTABLECIMIENTO QUE SE ENCUENTRAN EN REGIMEN JEC.

VI. EVALUACIN DEL PROYECTO PEDAGGICO DE JORNADA ESCOLAR

COMPLETA

6.1 Proyectando la Evaluacin

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo rgimen de JEC, est logrando los cambios
que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relacin con el mejoramiento de
los aprendizajes y formacin de los estudiantes.

Defina el procedimiento que utilizar para evaluar los resultados o logros esperados, cundo lo
har y quin o quines sern responsables de organizar y sistematizar la informacin. Es
conveniente que en este proceso tengan amplia participacin los padres, madres, familia y
estudiantes. Considere que ello justificar los cambios que el establecimiento educacional
podr hacer a fines del prximo ao escolar para mejorar el rgimen de JEC.

Resultado o logro Responsables a cargo

Procedimiento de evaluacin Momento o
esperado de acuerdo de la actividad de
que se utilizar periodicidad
con 3.2 evaluacin
1.- El 95% de los Evaluaciones internas. Mensuales Directora
alumnos (as) alcanzan UTP
un desarrollo en Docentes de Lenguaje.
comprensin lectora y Evaluaciones externas. 1 vez al ao.
velocidad lectora de 1
bsico a 4 E. Media.

2.-El 95% de los Evaluaciones internas.

alumnos(as) lograrn
un aprendizaje en el Evaluaciones externas. Mensuales. Directora
desarrollo de UTP
problemas matemticos Docentes de Matemtica
de 1bsicos a 4 E.
Media.

3.-El 90% de los Evaluaciones internas. 2 veces al ao. Directora

alumnos (as) a travs UTP
del mtodo cientfico Docentes de Ciencias
resolvern problemas
de ciencias de 8 a 4
E. Media.

4.- El 90% de los Evaluaciones internas. 3 veces al ao. Directora

alumnos de 1 de E. UTP
Bsica a 4 E. Media Docentes de Ingls
alcanzarn un dominio
bsico en el idioma
Ingls.

12
5.- EL 90% de los Evaluaciones internas. 3 veces al ao. Directora
alumnos de 1E. UTP
Bsica a 2 E. Media, Docentes de E. Fsica.
tendrn un desarrollo
de acuerdo a los
estndares de
crecimiento,
practicando actividades
fsicas programadas.

6.- El 95% de los Evaluacin interna. 1 vez al ao. Directora

alumnos de 1 E. UTP
Bsica a 4 E. Media Encargada de Pastoral
tomarn conciencia de
la formacin valrica de
acuerdo al PEI

6.2 Uso de los resultados de la Evaluacin

Sealar a quines dar cuenta de los resultados de la evaluacin del Proyecto Pedaggico de
JEC (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, madres y familia, al Sostenedor,
Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cundo y de qu manera se entregar
esa cuenta.

A quines se informar? Cundo se informar? De qu manera se informar?

Sostenedora Al trmino de cada semestre. Reunin del Equipo Directivo con
Informe escrito.

Consejo Escolar 2 veces al ao. Reunin con Consejo Escolar con

Informe Escrito y ppt.

Consejo de Profesores 2 veces al ao. Taller de profesores con Informe

Escrito y ppt.

Padres y Apoderados. 1 vez al ao cuenta pblica. Cuenta pblica con Informe

escrito.

ANEXOS AL PROYECTO.

13
 1.- PERFILES DEL PERSONAL

PERFIL DE CARGOS DIRECTIVOS DOCENTES.

1 Director(a)

Directivo
1. Tipo de funcin que desempear

Cargo que desempear Directora

1.1

Cantidad de horas directivas 44

1.2

Ttulo Profesor
2. Ttulo Profesional/Administrativo/Tcnico que se exigir (si corresponde)

1
3.-Cantidad de personas que tendrn este perfil

Dirigir el Colegio de acuerdo con los principios del Proyecto Educativo

4. Funciones Principales
y de acuerdo a las normas legales vigentes.
Animar la funcin pedaggica y formativa de los estudiantes.
Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades administrativas
del personal a su cargo.
Presidir los diversos Consejos de Profesores, delegando funciones
cuando corresponda.
Mantener un dilogo fluido e informativo con todos los estamentos de
la comunidad.
Promover el perfeccionamiento y capacitacin del personal.

Dirigir estrategia institucional y pedaggica.

5. Competencias Necesarias
Garantizar calidad del proceso educativo.
Garantizar clima de colaboracin y convivencia.
Gestionar recursos humanos.
Gestionar seguridad y salud ocupacional.
Impulsar la marcha general del Colegio, de acuerdo a los objetivos planteados
y con la colaboracin de todos los estamentos del Establecimiento.
Reflexionar ante las iniciativas personales y colectivas de los miembros de la
comunidad hacia el futuro.
Ser proactiva en la construccin de la proyeccin de la Comunidad Educativa.

14
 2 Inspector(a) General

1. Tipo de funcin que desempear Directivo- Docente

1.1 Cargo que desempear Inspectora General

1.2 Cantidad de horas directivas 44

2. Ttulo Profesional/Administrativo/Tcnico que se exigir (si corresponde) Ttulo Profesor

3. Cantidad de personas que tendrn este perfil
4. Funciones Principales
1
Promover y establecer las buenas relaciones interpersonales entre
los miembros del Establecimiento.
Valorar y cautelar el fiel cumplimiento de las normas que rigen al
Establecimiento.
Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes y firmas.
Mantener un estricto control de los libros de Clases, en la parte
correspondiente a la asistencia diaria de las alumnas(os).

Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes

5. Competencias Necesarias
niveles.
Difundir el PEI y asegurar la participacin de la comunidad educativa y el
entorno.
Gestionar el Clima Organizacional y la Convivencia en base a la Poltica
Nacional de Convivencia Escolar 2015-2018.
Asegurar la existencia de informacin til para la toma oportuna de decisiones.
Gestionar el recurso humano.
Coordinar y ejecutar el proceso de admisin de alumnos.
Planificar y coordinar las actividades de su rea.
Administrar los recursos de su rea en funcin del PEI.

3 Jefa(e) de UTP

1. Tipo de funcin que desempear Directivo-Docente

1.1 Cargo que desempear UTP

1.2 Cantidad de horas directivas 44

2. Ttulo Profesional/Administrativo/Tcnico que se exigir (si corresponde) Ttulo Profesor

2
3. Cantidad de personas que tendrn este perfil
Cautelar la correcta aplicacin de la normativa Tcnico-legal vigente
(Planes y Programas de Estudio, decreto de Evaluacin y Promocin,
Reglamento Interno, Calendario Escolar).
Velar por el mejoramiento del Rendimiento Escolar de los alumnos,
4. Funciones Principales procurando el reforzamiento permanente.

15
 Dirigir los Consejos Tcnicos del establecimiento.
Promover el Perfeccionamiento de los Docentes y el reforzamiento
permanente a los docentes en Educacin Personalizada.

Dirigir procesos Tcnicos y Pedaggicos.

5. Competencias Necesarias
Coordinar plan de refuerzo y apoyo pedaggico.
Garantizar calidad del proceso educativo.
Gestionar proyectos de Innovacin en la Unidad Educativa.
Gestionar espacios y recursos de aprendizaje.
Gestionar recursos humanos.

PERFIL DE CARGO DOCENTE.

4 Docentes

2. Ttulo Profesional/Administrativo/Tcnico que se exigir (si corresponde)

Profesor Bsica y/o Media

3. Cantidad de personas que tendr este perfil

56

4. Funciones principales:
Planificar, organizar, dirigir, desarrollar y evaluar el proceso Enseanza Aprendizaje.
Mantener al da el libro de clases de los cursos, en todo aquello referido a registro de firmas, asistencia,
desarrollo curricular, calificaciones correspondientes.
Acudir a los requerimientos de Direccin, Inspectora, Unidad Tcnica, cuando se le solicite.
Entrega a UTP toda aquella documentacin que dice relacin con planificaciones, instrumentos
evaluativos, resultados de rendimiento, consultas pedaggicas.
Evaluar en los plazos indicados en el Reglamento de Evaluacin.

5. Competencias Necesarias:
Desarrollar el proceso Tcnico Pedaggico con los alumnos.
Apoyar los Planes de refuerzo y apoyo pedaggico.
Desarrollar un Proceso Educativo de Calidad
Difundir el Proyecto Educativo Institucional
Cumplir con todas las reglas y normas establecidas por la Direccin del colegio y su Equipo.
Aceptar la supervisin de clases, como un proceso de acompaamiento y enriquecimiento profesional.
Respetar y cuidar los trabajos realizados por las, os estudiantes y entregarlos en los plazos dados por
UTP.

PERFIL DE CARGO ASISTENTE.

5 Asistente

16
 1. Nivel de Enseanza que Asistir

1 y 2 Nivel de transicin; 1 y 2 Bsico

Cantidad de horas contratadas

30

1. Ttulo Profesional/Administrativo/Tcnico que se exigir (si corresponde)

Asistente de prvulos

2. Cantidad de personas que tendr este perfil

3. Funciones principales:

Mantener el orden y la limpieza de la sala, de los individuales y mesas de los prvulos.

Preparar materiales de trabajo para el da segn la planificacin.
Ser responsabilidad de cada tcnico acompaar a los nios(as) al bao y reforzar
constantemente los hbitos de higiene y cuidado personal.
Debe participar y cooperar con la labor de la educadora, o docente con quien le corresponda,
velando por el orden y cuidado de los nios.

4. Competencias Necesarias:

Apoyar el proceso Tcnico Pedaggico con los alumnos.

Apoyar los Planes de refuerzo y apoyo pedaggico, diseado por el docente.
Desarrollar un Proceso Educativo de Calidad
Difundir el Proyecto Educativo Institucional
Cumplir con todas las reglas y normas establecidas por la Direccin del colegio y su Equipo.
Respetar y cuidar los trabajos realizados por las, os estudiantes.
Trabajo en equipo.

2.- MATERIAL DIDCTICO

El establecimiento cuenta con todos los materiales didcticos necesarios y exigibles, por eso tiene el
decreto de cooperador de la funcin educacional del estado, Resolucin Exenta N 7837 del 27 de
octubre de 1979

3.- HORARIO DEL ESTABLECIMIENTO, MOSTRANDO LOS TIEMPOS DE COLACIN.

1 a 4 Bsico 5 a 8 Bsico 1a 4 Medio

1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45
2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30
3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15
10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35
RECREO RECREO RECREO
4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20
5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05
12.05 12.50 6 12.05 - 12.50 6 12.05 - 12.50

17
ALMUERZO
6 12.50 - 13.35 12.50 13.35 12.50 13.10
ALMUERZO RECREO
7 13.35 - 14.20 7 13.35 - 14.20 7 13.10 13.55
14.20 14.40 14.20 14.40 13.55 14.40
RECREO RECREO ALMUERZO
8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25
9 9 9 15.25 16.10

HORARIO 1 a 4 BSICO

1 a 4 Bsico
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45
2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30
3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15
10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20
5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05
12.05 12.50 12.05 12.50 12.05 12.50 12.05 12.50 12.05 12.20
ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO RECREO
6 12.50 - 13.35 6 12.50 - 13.35 6 12.50 - 13.35 6 12.50 - 13.35 6 12.20 - 13.05
7 13.35 - 14.20 7 13.35 - 14.20 7 13.35 - 14.20 7 13.35 - 14.20
14.20 14.40 14.20 14.40 14.20 14.40 14.20 14.40
RECREO RECREO RECREO RECREO
8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25

HORARIO 5 a 8 BSICO

5 a 8
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45
2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30
3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15
10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 11.20
5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 12.05
6 12.05 - 12.50 6 12.05 - 12.50 6 12.05 - 12.50 6 12.05 - 12.50 12.05 12.20
RECREO
12.50 13.35 12.50 13.35 12.50 13.35 12.50 13.35 6 12.20 - 13.05
ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO
7 13.35 - 14.20 7 13.35 - 14.20 7 13.35 - 14.20 7 13.35 - 14.20
14.20 14.40 14.20 14.40 14.20 14.40 14.20 14.40
RECREO RECREO RECREO RECREO
8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25

HORARIO I a IV Medio

1 a 4 MEDIO
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45 1 8.00 - 8.45
2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30 2 8.45 - 9.30
3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15 3 9.30 - 10.15
10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35 10.15 10.35
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
4 10.35 - 4 10.35 - 4 10.35 - 11.20 4 10.35 - 4 10.35 - 11.20
11.20 11.20 11.20

18
5 11.20 - 5 11.20 - 5 11.20 - 12.05 5 11.20 - 5 11.20 - 12.05
12.05 12.05 12.05
6 12.05 - 12.50 6 12.05 - 12.50 6 12.05 - 12.50 6 12.05 - 12.50 12.05 12.20
RECREO
12.50 13.10 12.50 13.10 12.50 13.10 12.50 13.10 6 12.20 - 13.05
RECREO RECREO RECREO RECREO
7 13.10 13.55 7 13.10 13.55 7 13.10 13.55 7 13.10 13.55
13.55 14.40 13.55 14.40 13.55 14.40 13.55 14.40
ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO ALMUERZO
8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25 8 14.40 - 15.25
9 15.25 16.10 9 15.25 16.10 9 15.25 16.10 9 15.25 16.10

19