Bolsas Gulbenkian para PALOP e Timor-Leste 2000-2013

Bolseiros
Gulbenkian
Inqurito aos bolseiros

dos Pases Africanos
de Lngua Oficial
Portuguesa
e Timor-Leste
20 00 -201 3
dos Pases Africanos
de Lngua Oficial
Portuguesa
e Timor-Leste
200 0-20 13
T T u lo
dos Pases Africanos
de Lngua Oficial
Portuguesa e Timor-Leste
2000-2013
A u To r
Ana Coutinho
CoordenAo
Margarida Abecasis
A g r A d e C i m e n To s
A todos os bolseiros que responderam ao
inqurito, permitindo assim a realizao deste
estudo, bem como a Vladimiro Sousa, do Servio
de Oramento, Planeamento e Controlo da FCG,
pela elaborao dos inquritos online.
design grfiCo
TVM Designers
lo C A l d e e d i o
Lisboa
dATA d e e d i o
Setembro de 2015
TirAgem
500 exemplares
isBn
978-972-31-1571-0
d e p s i To l e g A l
398726/15
dos Pases Africanos
de Lngua Oficial
Portuguesa
e Timor-Leste
200 0-20 13
5
6
sumrio executivo
Na anlise das bolsas concedidas pela Fundao Calouste Gulbenkian
(FCG) para os estudantes dos Pases Africanos de Lngua Oficial Portu-
guesa e de Timor-Leste, entre 2000 e 2013, apurou-se um total de 1947
bolsas, tendo, no perodo em anlise, as bolsas de Licenciatura suplan-
tado as bolsas de Ps-graduao.
No que toca ao nmero de bolseiros, registou-se um total de 740,
sendo na sua maioria de gnero masculino. Quanto nacionalidade dos
bolseiros, em grande parte, so oriundos de Cabo Verde, seguindo-se
Guin-Bissau, So Tom e Prncipe e Timor-Leste. De acrescentar, ainda,
que as cincias sociais e humanas so a rea de especializao que pre-
domina no perodo analisado.
Na anlise dos resultados do inqurito realizado junto dos antigos
bolseiros, verifica-se que estes tiveram conhecimento da existncia das
bolsas, essencialmente, atravs do estabelecimento de ensino onde estu-
davam na altura da candidatura. A grande parte dos bolseiros inquiridos
terminou a formao para a qual recebeu bolsa, tendo, na sua maioria,
regressado ao seu pas de origem. No caso em que os bolseiros j tinham
um emprego antes de realizar a formao para a qual tiveram bolsa, a
grande maioria, quando terminou a formao, regressou ao emprego
que tinha antes desta, no tendo de esperar para obter trabalho e no
sentindo, por isso, dificuldades na obteno de emprego. A grande maio-
ria dos bolseiros inquiridos encontrou trabalho no sector pblico, nome-
adamente no exerccio de docncia em Universidades ou Politcnicos e
em Hospitais e Centros de Sade, indicando que as principais mudanas
foram ao nvel de uma maior aproximao s qualificaes que obteve
com a formao. De salientar, ainda, que atualmente quase a totalidade
dos bolseiros, que terminaram a formao para a qual receberam bolsa,
se encontra empregada. Relativamente bolsa da FCG, os bolseiros indi-
7
cam que esta foi relevante na promoo da sua carreira, possibilitando-
-lhes estudar na rea ou curso que desejavam, avanar na carreira pro-
fissional ou acadmica, bem como progredir no grau acadmico ou numa
especializao mais avanada.
ndice
Introduo 11
Parte I Caracterizao de Bolsas e Bolseiros 12
Enquadramento 13
A. Caracterizao das Bolsas 14
B. Caracterizao dos Bolseiros 19
Parte II - Anlise estatstica das respostas ao Inqurito realizado

junto dos antigos Bolseiros 22
Enquadramento 23
A. Caracterizao dos Bolseiros respondentes 24
B. Avaliao do perodo que antecede a atribuio da Bolsa 28
C. Avaliao do perodo de frequncia da Formao 30
D. Avaliao do perodo posterior Formao/Investigao 35
E. Avaliao Qualitativa da Bolsa concedida 48
Parte III Testemunhos de antigos Bolseiros 54
Anexo Estatstico 62
I. Consideraes sobre a Base de Dados 63
II. Tabelas e Grficos 65
Inqurito 66
10
introduo
O projeto de avaliao das bolsas de estudo concedidas pela FCG, que tem
vindo a ser desenvolvido pelo Servio de Bolsas Gulbenkian, pretende, por um
lado, quantificar e caracterizar a totalidade de bolsas que tm sido atribudas,
e, por outro lado, conhecer em mais profundidade os percursos acadmicos e
profissionais dos antigos bolseiros da FCG, bem como a sua perceo sobre o
impacto que as bolsas tm tido na sua carreira acadmica ou profissional.
A FCG concede bolsas no mbito da ajuda ao desenvolvimento dos Pases
Africanos de Lngua Oficial Portuguesa (PALOP) e Timor-Leste (TL) desde
1963. Num primeiro momento, a concesso de bolsas foi promovida pelo Ser-
vio do Ultramar e, mais tarde, pelo Servio de Cooperao com os Novos
Estados Africanos, o qual em 1997 passou a designar-se de Servio de Coope-
rao para o Desenvolvimento. Em 2003, esta atividade passa a estar inte-
grada no Programa Gulbenkian de Ajuda ao Desenvolvimento (PGAD), dando-
-se incio a uma profunda alterao da poltica de bolsas concedidas pela
Fundao a estudantes dos pases africanos lusfonos e de Timor-Leste,
tendo-se privilegiado a concesso de bolsas de ps-graduao, em detri-
mento da concesso de bolsas de licenciatura.1. A partir de 2012, as bolsas de
formao dos PALOP e TL passam a estar incorporadas no Servio de Bolsas
Gulbenkian (SBG), ficando sob a responsabilidade do PGAD, atualmente desig-
nado de Programa Gulbenkian de Parcerias para o Desenvolvimento (PGPD),
a atribuio de bolsas para estgios de curta durao em Portugal para pro-
fissionais de sade dos PALOP e de TL.
A presente brochura pretende avaliar as bolsas concedidas aos estudan-
tes dos PALOP e TL, tanto pelo SBG como pelo PGPD. Numa primeira parte,
analisar-se- a evoluo histrica, desde 2000 a 2013, do nmero de bolsas
e bolseiros, bem como das suas principais caractersticas. Numa segunda
parte, procurar-se- apresentar os principais resultados do inqurito, nome-
adamente medir o impacto das bolsas no percurso acadmico e profissional
dos antigos bolseiros.
1 FCG (2004), Relatrio Balano e Contas 2003, pp. 174.
11
Pa rt e I
Caracterizao de Bolsas
e Bolseiros
12
enquadramento
A FCG, no mbito da ajuda ao desenvolvimento dos PALOP e TL, tem
atribudo bolsas de estudo para frequncia de cursos secundrios,
superiores e de ps-graduaes, cursos de aperfeioamento e de espe-
cializao e estgios profissionalizantes, sobretudo em Portugal, e
quando justificados, nos prprios pases africanos e no estrangeiro ()2.
Estas bolsas destinam-se, fundamentalmente, a estudantes dos
PALOP e TL para incio ou prosseguimento de estudos de nvel superior;
complementarmente, entre 1990 e 2002, foram concedidas bolsas, a
ttulo excecional, a estudantes timorenses para frequentarem o ensino
bsico, secundrio e superior em Portugal.
Um dos objetivos fundamentais das bolsas concedidas o de estimu-
lar a investigao e a valorizao dos recursos humanos, contribuindo,
desta forma, para o desenvolvimento econmico e social dos pases
abrangidos. Neste sentido, preconiza-se que no final da formao para a
qual se obteve bolsa, o beneficirio regresse ao seu pas de origem.
De salientar ainda que, atualmente, a concesso de bolsas a estudan-
tes dos PALOP e TL tem sido feita, em grande medida, pelo SBG, o qual
tem vindo a atribuir bolsas de Licenciatura, de Ps-graduao e de apoio
investigao. Complementarmente, o PGPD tem vindo a atribuir bolsas
para estgios de curta durao em Portugal para profissionais de sade
destes pases.
2 FCG (2008), Fundao Calouste Gulbenkian 1956-2006 Factos e Nmeros, pp. 568.
13
A. Caracterizao das Bolsas
Numa primeira anlise, segundo tabela abaixo, verifica-se um total de 1947
bolsas atribudas a estudantes dos PALOP e TL, desde 2000 a 2013. Anali-
sando pelo nvel de formao, verifica-se que no perodo considerado
foram concedidas 1275 bolsas para estudos ao nvel de Licenciatura, 600
bolsas de Ps-graduao, 72 bolsas para estgios ou cursos profissionais.
Tabela 1
nmero de bolsas concedidas, anualmente, por tipo de bolsa
Ano de Estgio ou Cursos

Licenciatura* Ps-graduao** Total
Financiamento Profissionais
2000 200 38 0 238
2001 163 30 7 200
2002 174 32 12 218
2003 130 30 1 161
2004 108 31 0 139
2005 89 42 0 131
2006 79 60 0 139
2007 67 46 0 113
2008 58 44 0 102
2009 51 47 0 98
2010 44 49 0 93
2011 39 53 21 113
2012 40 52 21 113
2013 33 46 10 89
Total 1275 600 72 1947
fonte: Servio de Bolsas Gulbenkian FCG

* Inclui, tambm, Bolsas concedidas em Regime Especial no mbito de protocolos estabelecidos com outras instituies
** Inclui, tambm, as Bolsas concedidas para Especializao.
14
De salientar que, nos ltimos anos, o maior nmero de bolsas concedi-
das para Ps-graduao face s de Licenciatura resulta, tal como j refe-
rido, de uma mudana de estratgia na poltica de atribuio de bolsas, a
qual passou a privilegiar as primeiras em detrimento das segundas.
No que toca nacionalidade dos bolseiros, segundo tabela 2, verifica-
-se uma forte presena dos bolseiros oriundos de Cabo Verde, represen-
tando cerca de 30% do total de bolsas concedidas. Seguem-se os bolseiros
da Guin-Bissau e So Tom e Prncipe, representando, respetivamente,
cerca de 19% e 16% do total de bolsas concedidas no perodo em anlise.
Tabela 2
nmero de bolsas de acordo com a nacionalidade dos bolseiros
Nmero Peso no Total

Nacionalidade
de Bolsas (%)
Angola 196 10,1
Cabo Verde 630 32,4
Guin-Bissau 361 18,5
Moambique 189 9,7
So Tom e Prncipe 320 16,4
Timor-Leste 251 12,9
Total 1947 100
fonte: Servio de Bolsas Gulbenkian - FCG
Se a mesma anlise for realizada tendo em considerao o tipo de

bolsa, de acordo com grfico 1, verifica-se que nas bolsas para Licencia-
turas, os bolseiros oriundos de Cabo Verde, Guin-Bissau e So Tom e
Prncipe so em maior nmero. Contudo, nas bolsas para Ps-graduao,
os bolseiros oriundos de Cabo Verde, Angola e Moambique apresentam
maior representatividade, respetivamente 37%, 24% e 19% deste tipo de
bolsas.
15
grfico 1
distribuio das bolsas concedidas por nacionalidade e por tipo de bolsa3
700 Tipo de Bolsa

n Licenciatura
n Ps-Graduao
600
n Estgios ou cursos
profissionais
500
Nmero de Bolsas
400
300
200
100
0
Angola Cabo Verde Guin-Bissau Moambique So Tom Timor-Leste
e Prncipe
Nacionalidade
Analisando, ainda, a nacionalidade dos bolseiros ao longo do perodo

em anlise, conforme grfico 2, verifica-se uma diminuio significativa
das bolsas concedidas a bolseiros cabo-verdianos, bem como aos estu-
dantes timorenses. A reduo do nmero de bolseiros cabo-verdianos
est diretamente relacionada com a cessao da concesso de bolsas de
Licenciatura para Cabo Verde, tendo em conta a oferta formativa exis-
tente no pas para esse nvel de ensino. A reduo do nmero de estudan-
tes timorenses deve-se, como j referido, ao plano de atribuio de bol-
3 Ver informao mais detalhada na tabela 3 em anexo
16
sas que a ttulo excecional decorreu at 2002, atribuindo, em mdia, 45
bolsas por ano. Verifica-se, ainda, um aumento do nmero de bolsas con-
cedidas a bolseiros moambicanos.
grfico 2
distribuio das bolsas concedidas, por nacionalidade e ano de financiamento
250
Nacionalidade:
n Angola
n Cabo Verde
n Guin-Bissau
200 n Moambique
n So Tom e Prncipe
n Timor-Leste
150
Nmero de Bolsas
100
50
0
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Ano de Financiamento
Relativamente rea de especializao dos bolseiros, conforme gr-

fico 3, verifica-se que, na sua maioria, as bolsas foram concedidas para
estudos na rea das cincias sociais e humanas, seguindo-se as cincias
da vida e da sade e as cincias exatas e da engenharia.
17
grfico 3
distribuio das bolsas concedidas por rea de especializao
rea de Especializao
5% n Cincias da Vida e da Sade
n Cincias Exatas e da Engenharia
21%
n Cincias Naturais e do Ambiente
n Cincias Sociais e Humanas
n Sem especificao
53% 17 %
4%
Analisando a distribuio das bolsas por gnero, de acordo com gr-

fico abaixo, verifica-se uma relativa maioria de bolseiros do gnero mascu-
lino, na medida em que representam 55% do total de bolsas concedidas.
grfico 4
distribuio das bolsas concedidas por gnero
n Feminino
n Masculino
45%
55%
18
B. Caracterizao dos Bolseiros
Analisando o nmero de bolseiros dos PALOP e TL, entre 2000 e 2013,
constata-se que esse nmero inferior ao nmero de bolsas. Conforme
tabela abaixo, as 1947 bolsas concedidas, no perodo em anlise, corres-
ponderam formao de 740 bolseiros.
O nmero mais reduzido de bolseiros relativamente ao nmero de
bolsas justifica-se na medida em que as bolsas so atribudas por pero-
dos anuais e existem bolseiros que obtm bolsa para mais do que um ano
de estudo; podem ainda existir casos em que os bolseiros obtm vrios
tipos de bolsas, por exemplo, podero ter bolsa de Licenciatura e mais
tarde bolsa de Ps-graduao.
Tabela 4
nmero de bolseiros e respetivo peso no total
Nmero Peso no Total

de Bolseiros (%)
Feminino 336 45,4
Masculino 404 54,6
Total 740 100
19
Numa anlise da distribuio dos bolseiros por gnero e por reas
de especializao, segundo grfico abaixo, verifica-se uma maior pre-
sena de bolseiras nas cincias da vida e sade, enquanto que o nmero
de bolseiros do gnero masculino domina nas restantes reas.
grfico 5
distribuio dos bolseiros por gnero e por rea de especializao
400 n Feminino
n Masculino
300
Nmero de Bolseiros
200
100
Cincias Cincias Cincias Cincias Sem

da Vida e da Exatas e da Naturais e do Sociais e especificao
Sade Engenharia Ambiente Humanas
20
No que toca nacionalidade dos bolseiros, de acordo com grfico
abaixo, verifica-se uma predominncia do sexo feminino nas bolsas atri-
budas a So Tom e Prncipe e a Timor-Leste; em contrapartida, no que
respeita a Angola, Cabo Verde e Guin-Bissau verifica-se uma maioria de
bolseiros do sexo masculino.
grfico 6
distribuio dos bolseiros por gnero e por nacionalidade
n Feminino
n Masculino
Angola
Cabo Verde
Guin-Bissau
Nacionalidade
Moambique
So Tom e Prncipe
Timor-Leste
20 40 60 80 100 120
21
pArTe i i
Anlise estatstica das respostas
ao inqurito realizado junto
dos antigos Bolseiros
enquadramento
No mbito deste projeto de avaliao foi realizado, durante os meses de
maio e junho de 2015, um inqurito junto dos antigos bolseiros dos PALOP
e TL com o objetivo de recolher informao sobre o seu percurso profis-
sional e/ou acadmico, bem como sobre o impacto da bolsa nesse trajeto.
O inqurito foi dirigido aos antigos bolseiros com contacto eletrnico
disponvel, na medida em que o uso generalizado desta via de comunica-
o ocorre no incio dos anos 2000, pelo que no foi possvel, por agora, a
atualizao de todos os contactos existentes nos processos de bolseiros.
De salientar tambm que o inqurito foi apenas enviado aos antigos
bolseiros que receberam bolsa entre 2000 e 2013, no incluindo os bol-
seiros que tiveram bolsa nesse perodo e que atualmente usufruem da
mesma ou de outra bolsa. Neste sentido, dos 740 bolseiros, apenas 670
foram considerados como elegveis a responder ao inqurito. Destes
foram contactados 272 bolseiros, o que representa, aproximadamente,
41% do total de bolseiros elegveis.
A anlise dos resultados do inqurito pretende clarificar informao,
nomeadamente, sobre nveis e tipos de trabalho, analisando-se, entre
outros aspetos, a taxa de empregabilidade, o tempo mdio para conse-
guir trabalho aps a concluso da formao e o grau de importncia da
bolsa em domnios como a possibilidade de progredir no grau acadmico
ou numa especializao mais avanada.
23
A. Caracterizao dos Bolseiros
respondentes
Analisando a representatividade da participao no inqurito, de acordo
com grfico abaixo, dos 272 bolseiros que dispunham de contacto eletr-
nico, 141 responderam ao inqurito, o que representa cerca de 52% da
populao alvo.
Comparando este resultado com as avaliaes j realizadas junto de
antigos bolseiros de outras reas de interveno, verifica-se, em termos
percentuais, um significativo nvel de resposta neste inqurito.
grfico 7
nmero de bolseiros de acordo com a participao no inqurito
800
700
600
Nmero de Bolseiros
500
400
300
200
100
0
Total de Bolseiros com contacto Bolseiros que
Bolseiros disponvel participaram
elegveis (Populao Alvo) no Inqurito
24
Segundo grfico abaixo, o inqurito foi respondido em maioria por
antigos bolseiros do gnero masculino, na medida em que representam
cerca de 56% do total dos inquiridos. Este resultado consentneo com
a anlise de bolseiros, na qual o gnero masculino era, tambm, supe-
rior.
grfico 8
distribuio dos bolseiros, que participaram no inqurito, por gnero
n Feminino
n Masculino
56% 44%
Analisando a participao no inqurito pela nacionalidade e gnero

dos bolseiros, segundo grfico 9, constata-se uma forte adeso de bolsei-
ros de Cabo Verde, representando 42% dos inquiridos. Seguem-se
Angola, Moambique e So Tom e Prncipe, os quais representam, res-
petivamente, 16%, 14% e 14% dos bolseiros inquiridos.
De salientar, ainda, que se verifica uma maior participao de bolsei-
ras moambicanas e santomenses relativamente ao nmero de bolseiros
destes pases. Nos restantes pases dominou a participao masculina.
25
grfico 9
distribuio dos bolseiros, que participaram no inqurito,
por nacionalidade e gnero
50% n Feminino
n Masculino
40%
30%
20%
10%
0%
Angola Cabo Verde Guin-Bissau Moambique So Tom Timor-Leste

e Prncipe
Quanto idade que os bolseiros tinham quando lhes foi atribuda

bolsa de estudo, conforme grfico 10, verifica-se um forte peso de bolsas
concedidas quando os bolseiros tinham entre 18 e 20 anos. Constata-se
ainda uma concentrao significativa da idade dos bolseiros entre os 22 e
os 28 anos.
26
grfico 10
distribuio das idades dos bolseiros quando lhe foi atribuda bolsa
25
20
Nmero de Bolseiros
15
10
14 18 22 26 30 34 38 42 46 50 54 58
Idade dos bolseiros quando lhes foi concedida a bolsa
27
B. Avaliao do perodo que antecede
a atribuio da Bolsa
Na anlise da questo de como os bolseiros tiveram conhecimento da exis-
tncia das bolsas FCG, conforme grfico abaixo, verifica-se que cerca de 20%
dos bolseiros inquiridos tiveram conhecimento atravs do estabelecimento
de ensino onde estudavam na altura, 18% atravs do emprego onde trabalha-
vam na altura, 16% atravs do website da FCG e 15% atravs de amigos.
De salientar ainda o peso significativo dos bolseiros que indicaram que
tiveram conhecimento atravs do Ministrio da Educao, Direo Geral
de Ensino Superior, Embaixada ou outra instituio pblica do seu pas.
grfico 11
distribuio das respostas questo de como teve conhecimento da
existncia das bolsas da fCg
Estabelecimento de Ensino
onde estudava na altura
No emprego onde
trabalhava na altura
Website da FCG
Amigos
Ministrio da Educao, Direo Geral
de Ensino Superior, Embaixada
ou outra instituio pblica do pas
Familiares
Amigos e Website da FCG
Estabelecimento de Ensino onde

estudava na altura e Website da FCG
Comunicao Social
Amigos e no emprego
onde trabalhava na altura
Outro
0% 5% 10% 15% 20% 25%
28
Avaliando o processo de atribuio de bolsas da FCG, conforme gr-
fico abaixo, verifica-se que os bolseiros se encontram satisfeitos com o
servio prestado, na medida em que mais de 90% dos bolseiros inquiri-
dos apreciam positivamente ou muito positivamente tanto o grau de difi-
culdade dos formulrios de candidaturas a bolsas, a qualidade da infor-
mao disponvel online pela FCG, como a qualidade do apoio aps
seleo como bolseiro.
grfico 12
Avaliao do processo de atribuio de bolsas da fCg
Grau de dificuldade dos formulrios Qualidade da informao disponvel

de candidatura a Bolsas online pela FCG
70% 70%
60% 60%
50% 50%
40% 40%
30% 30%
20% 20%
10% 10%
0% 0%
Apreciao Apreciao Apreciao Apreciao Apreciao Apreciao Apreciao Apreciao
muito negativa negativa positiva muito positiva muito negativa negativa positiva muito positiva
Qualidade do apoio aps seleo

como Bolseiro
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Apreciao Apreciao Apreciao Apreciao
muito negativa negativa positiva muito positiva
29
C. Avaliao do perodo de frequncia
da formao
Dos bolseiros que participaram no inqurito, de acordo com grfico
abaixo, grande parte obteve bolsa para apoiar os seus estudos ao nvel da
Licenciatura e/ou Mestrado, na medida em que cerca de 27% indicam que
a bolsa apoiou a sua Licenciatura, 23% o seu Mestrado e 6% a sua Licen-
ciatura e Mestrado.
De salientar ainda o peso significativo do apoio dado ao nvel de Dou-
toramento ou para estgios, representando, respetivamente, 14% e 12%
dos bolseiros inquiridos.
grfico 13
destino do apoio dado pela fCg atravs da bolsa concedida
Ensino Secundrio e Licenciatura
Licenciatura
Licenciatura e Mestrado
Mestrado e Doutoramento
Ps-Graduao
Mestrado
Doutoramento
Estgio
Curso de Valorizao / Esp. Profissional
Outra
0% 10% 20% 30%
Em relao s dificuldades sentidas na adaptao formao/curso,

segundo grfico 14, grande parte dos bolseiros inquiridos indicou no ter
sentido dificuldades.
30
grfico 14
distribuio das respostas questo se sentiu dificuldades na adaptao
formao/curso
Sentiu dificuldades
na adaptao
Formao/Curso?
19%
n No
n Sim
81%
Conforme grfico abaixo, 19% dos inquiridos indicaram ter sentido

dificuldades, sobretudo, no que diz respeito integrao na instituio de
ensino.
grfico 15
principais dificuldades sentidas pelos bolseiros
Dificuldades na adaptao
ao Pas de acolhimento
Dificuldades financeiras
Dificuldades de integrao na instituio de

ensino e atraso na chegada a Portugal
Dificuldades de integrao na instituio

de ensino, bem como financeiras
Dificuldades de integrao
na instituio de ensino
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
31
No que toca questo se a instituio de ensino dispunha de algum
tipo de apoio integrao de bolseiros, de acordo com tabela abaixo,
verifica-se que cerca de 54% dos inquiridos responderam que no existia
qualquer tipo de apoio e 20% indicaram que esta questo no aplicvel
no mbito da bolsa que lhe foi concedida.
Tabela 5
distribuio das respostas questo se a instituio de ensino dispunha
de algum tipo de apoio integrao de bolseiros
A instituio de ensino dispunha Nmero Peso no Total

de algum apoio a Bolseiros? de Bolseiros (%)
Sim 37 25,9
No 77 53,8
No aplicvel 29 20,3
Total 143 100
Cerca de 26% dos bolseiros indicaram que a instituio de ensino

dispunha de apoios integrao dos mesmos. De acordo com grfico 16,
os apoios centraram-se na procura de alojamento e no acompanha-
mento realizado pelos Servios de Ao Social.
32
grfico 16
Apoios concedidos pela instituio de ensino para a integrao dos bolseiros
Formao complementar na lngua oficial

do pas de acolhimento, apoio dos Servios
de Ao Social e na procura de alojamento
Apoio com despesas de trabalho

de campo ou outros custos relacionados
com Formao/Curso
Apoio com material informtico

ou material didtico
Formao complementar na lngua

oficial do pas de acolhimento
Apoio dos Servios de Ao Social

e na procura de alojamento
Apoio na procura de alojamento
0% 10% 20% 30% 40%
Na questo se deveria existir um outro tipo de apoio no Servio de

Bolsas da FCG, conforme grfico 17, verifica-se que 38% dos bolseiros
inquiridos no responderam questo.
Avaliando as opinies dadas pelos bolseiros, verifica-se que cerca de
15% dos inquiridos indicam que deveria existir um aumento do apoio
dado na procura de alojamento, na obteno de vistos ou noutro tipo de
necessidade, como, por exemplo, uma maior receo ou acompanha-
mento dos bolseiros na chegada a Portugal. Existem ainda alguns bolsei-
ros, cerca de 11% dos inquiridos, que sugerem a existncia de apoios, ou
33
pelo menos uma maior abrangncia, para programas de estgios profis-
sionais, assim como apoios para investigao avanada ou para progra-
mas de Ps-Doutoramento.
grfico 17
distribuio das respostas questo se na opinio do bolseiro deveria existir
outro tipo de apoio no servio de Bolsas da fCg
Apoio na publicao da Dissertao/Tese
Apoio, ou maior abrangncia, a programas

de Estgios Profissionais, de Investigao
avanada ou de Ps-Doutoramento
Possibilidade de apoio para formao contnua,

desde Licenciatura ao Doutoramento
Comparticipao de despesas com

viagens para pesquisas ou trabalhos de
campo no pas de origem
Possibilidade de apoio no perodo
que decorre entre a entrega da Dissertao/
Tese e a sua defesa
Existncia de acompanhamento
mdico e/ou psicolgico
Apoio na procura de alojamento, obteno

de vistos ou noutro tipo de necessidade
Possibilidade de maior interao

e integrao entre Bolseiros
Apoio para a participao

em Congressos Internacionais
Apoio na aquisio de livros e outros

materiais necessrios para a formao
Encontra-se satisfeita(o)
com o apoio concedido
No respondeu
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%
34
D. Avaliao do perodo posterior
formao
Com o intuito de avaliar o perodo posterior formao, importa verificar
quantos, dos bolseiros inquiridos, terminaram a formao ou curso para
a qual receberam bolsa da FCG. De acordo com grfico abaixo, aproxima-
damente 90% dos inquiridos terminaram os seus estudos.
grfico 18
distribuio das respostas questo se finalizou a formao/curso
para a qual recebeu bolsa
Finalizou a Formao/Curso
para a qual recebeu Bolsa?
11% n No
n Sim
89%
Dos bolseiros que no terminaram a sua formao/curso, em grande

parte, deveu-se a problemas de sade ou questes burocrticas com o
seu pas de origem. Alguns bolseiros indicam, ainda, que a no concluso
da formao se deveu a dificuldades financeiras, dificuldades ao nvel
acadmico, ou pelo facto de a formao requerer mais tempo para pes-
quisa ou trabalhos de campo do que o inicialmente programado.
Relativamente aos bolseiros que terminaram a sua formao ou
curso, conforme tabela 6, verifica-se que a grande maioria terminou a
35
sua formao no prprio ano ou no ano seguinte ao momento em que
recebeu bolsa de estudo, representando cerca de 74% dos bolseiros que
indicaram que terminaram a sua formao ou curso.
Tabela 6
distribuio dos bolseiros de acordo com o nmero de anos que decorreram
entre o ltimo ano da bolsa e a concluso da formao
Nmero de anos que decorreram Nmero de Peso no Total Peso no Total

entre o ltimo ano da bolsa Bolseiros (%) Acumulado
e a concluso da formao (%)
0 39 30,7 30,7
1 55 43,3 74,0
2 13 10,2 84,3
3 11 8,7 92,9
4 5 3,9 96,9
6 1 0,8 97,6
7 1 0,8 98,4
10 1 0,8 99,2
11 1 0,8 100
Total 127 100
Analisando em que pas residem atualmente os bolseiros que termina-

ram a sua formao, conforme grfico 19, verifica-se uma forte presena
de bolseiros a residir em Cabo Verde, seguindo-se Angola, Moambique e
So Tom e Prncipe. Quando se relaciona com a nacionalidade dos bolsei-
ros, constata-se que grande parte regressou ao seu pas de origem.
De salientar, ainda, o peso dos bolseiros que residem atualmente em
Portugal, 13% do total, nomeadamente bolseiros oriundos de Cabo Verde
e So Tom e Prncipe.
36
grfico 19
distribuio de bolseiros pela sua nacionalidade e onde residem atualmente
40% Nacionalidade
n Angola
n Cabo Verde
30% n Guin-Bissau
n Moambique
n So Tom e Prncipe
n Timor-Leste
20%
10%
0
Angola
Brasil
Cabo Verde
Guin-Bissau
Moambique
Nambia
Portugal
Qunia
Reino Unido
So Tom
e Prncipe
Timor-Leste
Vietname
Pas onde reside atualmente
No que toca situao de emprego em que se encontravam os bolsei-

ros quando terminaram a sua formao ou curso, de acordo com grfico
20, verifica-se que cerca de 41% voltaram ou permaneceram no trabalho
que tinham quando iniciaram a formao. Esta situao de emprego
poder ser explicada, em parte, pelo facto de a FCG conceder bolsas de
Ps-graduao para formao em Portugal a Nacionais dos Estados Afri-
canos de Lngua Portuguesa e de Timor-Leste, que nestes pases exeram
a sua atividade e que pretendam prosseguir, atualizar e especializar os
seus conhecimentos ()4, ou seja, existe fator preferencial para os candi-
datos que j tenham vnculo profissional nos PALOP ou em TL.
4 Ver Regulamento de Bolsas de Ps-graduao para estudantes Africanos de Lngua Oficial

Portuguesa e de Timor-Leste, pp. 1. Disponvel em: http://www.gulbenkian.pt/mediaRep/gul-
benkian//files/institucional/actividades/bolsas_subsidios/2015/2015_BolsasRegulamento_Pos-
GraduacaoPALOP.pdf [acedido em junho de 2015]
37
De referir ainda que 20% dos bolseiros iniciaram a procura e encon-
traram trabalho e 17% j tinham perspetivas de trabalho e, portanto,
comearam a trabalhar. Esta anlise revela, ainda, que grande parte dos
bolseiros inquiridos, que terminaram a formao para a qual receberam
bolsa, conseguiram trabalho logo aps a concluso do estudo ou curso.
A maioria dos bolseiros, que indicaram ter continuado a estudar sem
trabalhar, prosseguiu para cursos de especializao ou de formao pro-
fissional, ou para programas de Mestrado. De acrescentar, tambm, que
na opo outra situao de emprego, grande parte dos bolseiros indica
que aps a concluso do curso ingressou em programas de estgios pro-
fissionais ou de formao complementar formao.
grfico 20
situao de emprego em que se encontravam os bolseiros quando
terminaram a sua formao ou curso
Voltou ou permaneceu no trabalho

que tinha quando iniciou a Formao
Iniciou a procura de trabalho,
mas no conseguiu imediatamente
Iniciou a procura de trabalho e encontrou
J tinha perspetivas de trabalho

e portanto comeou a trabalhar
Trabalhador-Estudante
Continuou a estudar sem trabalhar
Outra
0% 10% 20% 30% 40% 50%
Em suma, no momento que se seguiu concluso da formao ou

curso, conforme tabela 7, cerca de 85% dos bolseiros encontraram tra-
38
balho. De salientar que os bolseiros que no encontraram trabalho, na
sua maioria continuou a estudar ou a frequentar programas de estgios
profissionais ou de formao complementar.
Tabela 7
nmero, e respetivo peso no total, de bolseiros que encontraram,
e no encontraram, trabalho aps a concluso da formao
Nmero Peso no Total

de Bolseiros (%)
Encontrou trabalho 108 85
No encontrou trabalho 19 15
Total 127 100
Relativamente aos bolseiros que encontraram trabalho aps a finali-

zao da formao, segundo grfico abaixo, verifica-se que grande parte
encontrou trabalho em menos de 6 meses, na medida em que o conjunto
das opes at 6 meses representam 85% dos bolseiros.
grfico 21
Tempo de decorreu entre a concluso da formao/curso
e a obteno/retoma de trabalho
No teve de esperar
Menos de 1 ms
Entre 1 e menos de 6 meses
Entre 6 meses e menos de 1 ano
Entre 1 e menos de 2 anos
Entre 2 anos ou mais
0% 10% 20% 30% 40%
39
No que toca s principais dificuldades na obteno de emprego pelos
bolseiros que conseguiram trabalho logo aps concluso da formao
ou curso, conforme grfico abaixo, cerca de 80% dos bolseiros indica-
ram que no sentiram dificuldades, o que, em parte, poder ser explicado
pelo facto de a grande maioria dos bolseiros encontrar-se empregado
logo aps a concluso da formao.
De referir ainda que 10% dos bolseiros indicaram que as principais
dificuldades foram, designadamente, o facto de o salrio oferecido no
corresponder s suas expectativas e o de no possuir experincia profis-
sional suficiente para o trabalho que estava a concorrer.
De salientar tambm que na opo Outras dificuldades, alguns
bolseiros indicaram que tiveram dificuldades em aplicar ou adaptar os
conhecimentos adquiridos, na formao ou curso, por falta ou desade-
quao de recursos no seu pas de origem.
grfico 22
principais dificuldades sentidas na obteno de trabalho pelos bolseiros5
No sentiu dificuldade
Apesar de ter formao necessria no

possua experincia profissional suficiente
No existiam ofertas de trabalho
de acordo com a sua formao
O salrio oferecido no
correspondia s suas expectativas
A localizao geogrfica no lhe interessava
Outras dificuldades
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
5 A questo permitia a seleo de mais do que uma opo de resposta, pelo que os valores apre-
sentados so a soma do nmero de respostas para cada uma das opes em percentagem so-
bre o total dos bolseiros que conseguiram trabalho
40
Torna-se importante avaliar qual a situao de emprego atual dos
bolseiros que terminaram a formao para a qual receberam bolsa, em
particular os bolseiros que indicaram que continuaram a estudar ou que
se encontravam numa outra situao de emprego aps a concluso da
sua formao ou curso.
De acordo com tabela abaixo, dos bolseiros que finalizaram a forma-
o para a qual receberam bolsa, verifica-se que 95% encontram-se atual-
mente a trabalhar, 4% continuam a estudar e 1% encontram-se no desem-
prego.
Tabela 8
situao de emprego atual dos bolseiros que terminaram a formao
para a qual receberam bolsa
Peso no Total de
Situao de emprego Situao de emprego Nmero
Bolseiros que finalizaram
aps a bolsa atual de Bolseiros
a formao (%)
Bolseiros que conseguiram Empregados

65 51
trabalho aps a concluso no mesmo trabalho
(atualmente encontram-se:) Empregados
43 34
num outro trabalho
Desempregados 1 1
Bolseiros que continuaram Empregados 13 10
a estudar ou que indicaram
outra situao de emprego
Continuam
aps a concluso da formao 5 4
a estudar
(atualmente encontram-se:)
Total 127 100
Relativamente s mudanas mais significativas que ocorreram na

carreira profissional ou acadmica dos bolseiros que conseguiram tra-
balho aps a formao e que esto atualmente empregados, conforme
grfico 23, verifica-se que para a grande maioria a principal mudana foi
ao nvel de uma maior aproximao s qualificaes que obteve com a
formao, representando 55% dos bolseiros.
41
So, tambm, relevantes as seguintes mudanas: ao nvel da catego-
ria profissional, em termos salariais ou nas condies de trabalho, repre-
sentando, respetivamente, 38%, 26% e 26% dos bolseiros que consegui-
ram trabalho.
grfico 23
principais mudanas sentidas pelos bolseiros na sua carreira profissional6
No houve mudana
Aumento salarial
Melhoria das condies de trabalho
Maior aproximao s qualificaes

que obteve com a formao
Mudana de categoria profissional
Outra mudana
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
No que toca importncia da formao ou curso para obter emprego,

conforme grfico 24, cerca de 73% dos bolseiros, que conseguiram
emprego aps a formao e que esto atualmente empregados, indicam
que as qualificaes adquiridas foram decisivas para conseguir trabalho.
De salientar que dos bolseiros que indicam que a formao no foi deci-
siva, conforme grfico 25, a grande maioria encontra-se no mesmo tra-
balho que obteve quando finalizou a formao ou curso.
bre o total dos bolseiros que conseguiram trabalho
42
grfico 24
distribuio das respostas questo se a formao foi decisiva
para obter trabalho
As qualificaes
adquiridas durante
a Formao foram
27% decisivas para
conseguir trabalho?
n No
n Sim
73%
grfico 25
distribuio das respostas questo se a formao foi decisiva para obter
trabalho, de acordo com a situao de emprego atual
60% As qualificaes
adquiridas durante
a Formao foram
50% decisivas para
conseguir trabalho?
40% n No
n Sim
30%
20%
10%
0%
Desempregado Empregado no Empregado num Continuou a estudar,

mesmo trabalho outro trabalho mas atualmente est
empregado
43
De acordo com grfico abaixo, quase a totalidade dos bolseiros, que
conseguiram trabalho aps a formao ou que atualmente se encontram
empregados, ingressou na sua rea de formao. Uma das possveis jus-
tificaes poder ser o facto de grande parte dos bolseiros, por um lado,
ter regressado para o trabalho que j tinham tido antes da formao ou
curso ou, por outro lado, ter encontrado trabalho num curto perodo de
tempo, isto , em menos de 6 meses.
grfico 26
distribuio das respostas questo se teve de ingressar numa rea
diferente da de formao para obter trabalho
Teve necessidade de
ingressar numa rea
diferente da da sua
10% formao para obter
trabalho?
n No
n Sim
90%
44
Relativamente situao de trabalho dos bolseiros, quase na sua
totalidade conseguiram trabalho como trabalhadores por conta de
outrem. Este resultado poder evidenciar, de alguma forma, o peso dos
bolseiros que j se encontravam a exercer atividades profissionais no
seu pas de origem.
grfico 27
situao de trabalho dos bolseiros que conseguiram emprego
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Trabalhador Trabalhador Outra

dependente ou por independente ou por
conta de outrm conta prpria
Avaliando o sector de atividade onde os bolseiros encontraram tra-

balho, conforme grfico 28, cerca de 68% dos bolseiros conseguiram
trabalho no sector pblico, em grande parte em Universidades/Politcni-
cos ou em Hospitais ou Centros de Sade.
De salientar, ainda, que cerca de 21% dos bolseiros conseguiram tra-
balho no sector privado, na sua maioria em empresas ou Universidades
privadas.
45
grfico 28
sector de atividade onde os bolseiros conseguiram trabalho
Sector de atividade
80%
60%
40%
20%
0%
Sector Pblico Sector Privado Sector sem fins Outro

lucrativos
Sector Pblico Sector Privado
60% 60%
50%
50%
40%
40%
30% 30%
20% 20%
10% 10%
0% 0%
Instituio de Ensino
Bsico ou Secundrio
Universidade
ou Politcnico
Centro de
Investigao
Administrao
Central do Estado
Hospital ou
Centro de Sade
Empresa Pblica
Outro
Universidade
Centro de
Investigao
Hospital ou Clnica
Empresa
46
Os bolseiros que conseguiram trabalho em instituies de ensino
superior, tanto no sector privado como no pblico, segundo tabela abaixo,
representam 22% do total de bolseiros que se encontram atualmente
empregados. De salientar ainda o peso dos bolseiros que conseguiram
trabalho em centros de investigao, na medida em que representam
cerca de 8% dos bolseiros que se encontram atualmente empregados,
sendo superior ao peso dos bolseiros que conseguiram trabalho em ins-
tituies de ensino bsico ou secundrio.
De acrescentar que dos bolseiros que conseguiram trabalho em insti-
tuies de ensino superior ou centros de investigao, cerca de 60% indi-
cam que se encontram, ou se encontravam, a trabalhar em exclusividade.
Tabela 9
representatividade dos bolseiros que conseguiram trabalho em instituies
de ensino ou centros de investigao tanto pblicas como privadas
Peso no total
Peso no total
de bolseiros que
Peso no total de bolseiros que
se encontram
dos inquiridos (%) terminaram a
atualmente
formao (%)
empregados (%)
Instituies de Ensino
3 4 4
Bsico ou Secundrio
Instituies de Ensino
18 20 22
Superior
Centros de Investigao 6 7 8
Total 28 31 34
47
E. Avaliao Qualitativa da Bolsa concedida
Na avaliao do impacto da bolsa da FCG na promoo da carreira aca-
dmica ou profissional, segundo grfico abaixo, cerca de 87% dos bolsei-
ros inquiridos indicaram que a bolsa que lhes foi concedida foi relevante
para a sua carreira.
grfico 29
distribuio das respostas questo se ter sido bolseiro da fCg promoveu
a sua carreira acadmica/profissional
Na sua opinio, ter

sido Bolseiro da FCG
promoveu a sua
13% carreira acadmica/
profissional?
n No
n Sim
87%
Analisando a importncia da bolsa na promoo da carreira do bol-

seiro de acordo com o tipo de bolsa que lhe foi concedida, conforme gr-
fico 30, verifica-se que a bolsa foi particularmente importante ao nvel
das formaes de Ps-graduo, Mestrado e Doutoramento.
48
grfico 30
distribuio das respostas questo se ter sido bolseiro da fCg promoveu a sua
carreira acadmica/profissional de acordo com o tipo de bolsa que foi concedida
Ensino Secundrio e Licenciatura Na sua opinio, ter

sido bolseiro da FCG
Licenciatura promoveu a sua
carreira acadmica/
profissional?
Licenciatura e Mestrado
n No
Ps-graduao n Sim
Mestrado
Mestrado e Doutoramento
Doutoramento
Estgio
Estgio e Curso de Valorizao/
Especializao Profissional
Outra
0% 10% 20% 30%
Numa anlise mais detalhada sobre a importncia da bolsa concedida

pela FCG, conforme grfico 31, verifica-se que esta foi determinante para
estudar na rea ou curso que o bolseiro desejava, na medida em que 90%
dos inquiridos responderam que a bolsa contribuiu ou foi decisiva neste
domnio. A bolsa teve ainda uma importncia significativa no aumento das
oportunidades de trabalho, na possibilidade de encontrar trabalho na rea
de preferncia do bolseiro, no avano na carreira profissional, bem como
na progresso no grau acadmico ou numa especializao mais avanada,
uma vez que, respetivamente, 79%, 79%, 81% e 83% dos bolseiros inquiridos
indicaram que a bolsa contribuiu ou foi decisiva nestes domnios.
Com menor expressividade, mas ainda assim com algum impacto, a
bolsa contribuiu para melhorar em termos salariais e para obter uma
maior procura por parte das instituies ou empresas.
49
grfico 31
Avaliao detalhada da importncia da bolsa concedida pela fCg
Estudar na rea/curso Aumentar as oportunidades

que desejava de trabalho
70% 70%
60% 60%
50% 50%
40% 40%
30% 30%
20% 20%
10% 10%
0% 0%
No contribuiu No contribuiu Contribuiu Foi decisivo No contribuiu No contribuiu Contribuiu Foi decisivo
nada nada
Aumentar a possibilidade de encontrar Avanar na carreira

trabalho na rea da sua preferncia profissional
70% 70%
60% 60%
50% 50%
40% 40%
30% 30%
20% 20%
10% 10%
0% 0%
nada nada
Melhorar em termos Aumentar a procura por parte

salariais das Instituies ou Empresas
70% 70%
60% 60%
50% 50%
40% 40%
30% 30%
20% 20%
10% 10%
0% 0%
nada nada
Progredir no grau acadmico ou numa

especializao mais avanada
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
No contribuiu No contribuiu Contribuiu Foi decisivo
nada
50
Quanto questo se os bolseiros ainda mantm algum tipo de con-
tacto com o pas onde realizaram a formao ou curso, de acordo com
grfico abaixo, verifica-se que a quase totalidade ainda mantm algum
tipo de contacto com Portugal.
grfico 32
distribuio da resposta questo se ainda mantm algum tipo de contacto
com o pas onde realizou a formao ou curso
Ainda mantm algum

tipo de contacto com o
6% Pas onde realizou
a formao?
n No
n Sim
94%
Analisando os organismos ou instituies com os quais os bolseiros

ainda mantm contacto, segundo grfico 33, verifica-se que cerca de
70% dos bolseiros, que indicaram que ainda mantinham contacto com o
pas onde realizaram formao ou curso, mantm-no com a instituio
de ensino e/ou orientador. De salientar ainda que 46% dos bolseiros indi-
caram que mantm contactos ao nvel profissional e 40% ao nvel social.
51
grfico 33
organismos ou instituies com os quais os bolseiros ainda mantm contacto7
Inst. de Ensino e/ou orientador 70%
Associao de antigos alunos 20%
Fundao Calouste Gulbenkian 25%
Contactos profissionais 46%
Contactos sociais 40%
Outros contactos 4%
Dos bolseiros que indicaram que ainda mantinham contacto com a

FCG, conforme grfico abaixo, cerca de 70% dos bolseiros ainda mantm
contacto com o Servio de Bolsas Gulbenkian e 20% com o Programa de
Parcerias para o Desenvolvimento.
grfico 34
servios ou reas da fCg com os quais os bolseiros ainda mantm contacto
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Servio Programa de Programa de Rede de Bolseiros
de Bolsas Parcerias para o Desenvolvimento Gulbenkian
Gulbenkian Desenvolvimento Humano
bre o total dos inquiridos.
52
Quanto integrao na Rede de Bolseiros, de acordo com grfico
abaixo, 47% dos bolseiros inquiridos j participam na rede social, sendo a
principal razo indicada pelos bolseiros para a no participao o desco-
nhecimento da existncia da Rede.
grfico 35
distribuio das respostas questo se participa na rede de Bolseiros
Participa na
Rede de Bolseiros
Gulbenkian?
n No
n Sim
53%
47%
53
pArTe i i i
Testemunhos de antigos
Bolseiros
Os testemunhos, apresentados nesta seco, foram solicitados a um

conjunto de bolseiros que participaram no inqurito, tendo-lhes sido
pedido para redigir um pequeno texto de reflexo sobre a sua experi-
ncia enquanto bolseiro da FCG. Trata-se de um conjunto diversifi-
cado de bolseiros, no pretendendo, no entanto, representar a opinio
da totalidade dos bolseiros.
Sou timorense e professor Tendo sido contemplado em finais
universitrio. O meu percurso de 2008 com uma bolsa de estudo
acadmico um desafio pessoal da Fundao Gulbenkian, tive
que foi ultrapassado com a a feliz oportunidade de realizar
vontade de querer obter algo. os trabalhos de investigao em
A minha vontade de querer estudos de desenvolvimento
progredir atravs do estudo no e defender a tese em 2012.
s para beneficiar a mim No posso deixar de agradecer
mesmo, mas a sociedade Fundao Gulbenkian pela forma
timorense. to corts como fui tratado
Desafiar-me a entrar no curso durante esta importante fase de
de doutoramento em estudo de minha vida em que tive que deixar
literatura e cultura/ de viver no meu pas, So Tom
especialidade em cultura e e Prncipe, e passar a dividir a
comunicao por conta prpria minha estadia entre Lisboa e Vila
foi um importante objetivo e ter Real de Trs-os-Montes (UTAD).
conseguido a bolsa, durante dois Foram tempos difceis, mas
anos e meio, foi determinante. muito gratificantes.
Por isso, reconheo todo o apoio Hoje, sinto-me feliz, porque
dado pela Fundao Gulbenkian afinal de contas a ajuda da
para a minha formao pessoal Gulbenkian serviu para aumentar
que est a ser aplicada agora na e sedimentar o meu nvel de
comunidade acadmica da conhecimento cientfico, que
UNTL (Universidade Nacional tem sido aplicado no quotidiano
Timor Lorosae). do meu pas.
ViCenTe pAulino Aires BruzACA de menezes

Bolsa de Ps-graduao para Bolsa de Ps-graduao para
estudantes dos PALOP e TL estudantes dos PALOP e TL
2010/2011, 2011/2012 e 2008/2009, 2009/2010,
2012/2013 2010/2011, 2011/2012 e 2012/2013
55
Tenho pela Fundao Calouste Gulbenkian elevada
considerao e responsabilidade, porque estou
consciente do seu rigor e exigncia na seleo dos
seus bolseiros, nos termos dos quais fui selecionado,
num universo de mais de duzentos candidatos da CPLP,
para pouco mais de uma dezena de bolsas, em
Setembro de 2006, pelo que, diariamente, o meu
desafio consiste em elevar o seu bom nome.
Na verdade, a minha experincia enquanto bolseiro
(no Mestrado) da Fundao Calouste Gulbenkian foi
extremamente positiva Excelente.
A Bolsa da Fundao Calouste Gulbenkian teve grande
impacto na minha vida pessoal e profissional, pois
permitiu-me desenvolver/melhorar a minha formao
acadmica, especialmente no domnio da investigao
tcnico-cientfica que hoje essencial na minha vida
profissional.
Refira-se que assim que terminei o mestrado, fui
para Luanda Angola, onde leciono cadeiras de Direito,
nomeadamente na Universidade Catlica de Angola
(UCAN), sendo, paralelamente, consultor jurdico.
Destaco, ainda, a publicao de livros e artigos em
revistas na rea do Direito angolano, recomendados
acadmica e profissionalmente, bem como
a organizao de palestras e a apresentao de
comunicaes, entre outras atividades.
osVAldo dA gAmA Afonso

Bolsa de Ps-graduao para estudantes
dos PALOP e TL
2006/2007; 2007/2008 e 2008/2009
56
A FCG tem sido uma parceira fundamental para Cabo
Verde, porquanto tem apoiado vrios estudantes a
conclurem o seu percurso acadmico, quer a nvel do
Mestrado, quer a nvel do Doutoramento. Essas
formaes tm contribudo para o reforo e
alargamento da base investigativa do pas, pois esses
quadros ao regressarem ao pas, ingressam nas
instituies de ensino superior, dando o seu contributo
para a consolidao do ensino superior e
desenvolvimento da componente investigao.
No meu caso concreto, apesar de no estar
directamente ligado ao ensino superior, consegui
adquirir um conjunto de competncias que me tm
permitido dar a minha contribuio para a consolidao
do sistema educativo cabo-verdiano, enquanto
dirigente. Alm disso, tenho ministrado palestras,
seminrios e conferncias, quer nas Instituies de
Ensino Superior, quer na Administrao Pblica,
consequncia da formao que frequentei, no quadro
do Doutoramento em Gesto de Informao, financiada
pela FCG.
Este tipo de parceria dever continuar, uma vez que tem
dado oportunidades a muitos cabo-verdianos e PALOPs,
de um modo geral, a melhorarem a sua qualificao
acadmica que, por sua vez, tem contribudo para
o desenvolvimento dos seus respectivos pases.
pedro moreno BriTo

dos PALOP e TL
2008/2009, 2009/2010, 2010/2011 e 2011/2012
57
Eu sou angolana, mdica de formao e professora
universitria.
O meu desejo de querer diferenciar me para apoiar
o meu pas era tanto que, ao procurar as oportunidades
na internet, fui agraciada de entrar no site da Fundao
Calouste Gulbenkian (FCG), onde encontrei vagas para
os pases lusfonos e Timor Leste. Candidatei-me
e consegui. A minha candidatura ocorreu no ano letivo
2009/2010 e beneficiei dos anos estipulados.
No tenho nada a queixar me, seno, reconhecer pela
forma gratificante que fui tratada durante este perodo,
sendo me e estando longe dos meus filhos, dos meus
familiares e da minha terra no h nada compensatrio
do que uma boa hospitalidade que encontrei nesta casa.
Encontro-me j na fase terminal da minha formao
e tenho a certeza que o meu objetivo ser alcanado,
no sentido de dar a minha contribuio minha ptria.
E este tem sido o grande objectivo da FCG, ajudar
a lusofonia a capacitar o seu capital humano.
Bem haja Fundao Calouste Gulbenkian e todos
aqueles que contribuem nela para tornar
o conhecimento, uma ferramenta fundamental
para o desenvolvimento da vida das populaes.
TAzi nimi mAriA

dos PALOP e TL
2009/2010, 2010/2011, 2011/2012, 2012/2013 e 2013/2014
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Eu sou Nelson Ernesto Nhamutole, gelogo
e funcionrio do Museu Nacional de Geologia
de Maputo, beneficiei da bolsa da Fundao
Calouste Gulbenkian para fazer estgio em tcnicas
de preparao de fsseis de Moambique no mbito
do Projecto PalNiassa, no Museu da Lourinh, bem
como em Paleoimagiologia (digitalizao, anlise
e reconstruo 3D aplicada a Paleontologia)
no Instituto Gulbenkian de Cincia em Oeiras,
durante dois anos (Outubro de 2012 a Setembro
de 2014). Com esta oportunidade que me foi
concedida, hoje em dia em Moambique estamos
a construir o primeiro Laboratrio de fsseis de toda
a histria e estamos engajados que Moambique
se torne num centro de excelncia em investigao
Paleontolgica num contexto dos pases do este
africano. Todos esses desafios esto sendo possveis
merc da bolsa concedida pela Fundao Gulbenkian
e, portanto, s mesmo tenho a dizer muito obrigado
a Fundao Calouste Gulbenkian e todos os
seus colaboradores.
Khanimambo (Muito Obrigado, em lngua Changana,
falada no sul de Moambique).
nelson ernesTo nhAmuTole

dos PALOP e TL
2012/2013 e 2013/2014
59
Obtive, em finais de 2003, uma Bolsa de Estudo pela Fundao
Calouste Gulbenkian (FCG), por meio da qual, realizei o Mestrado
em Fsica Tecnolgica dos Lasers, no Instituto Superior Tcnico
de Lisboa (IST); posteriormente foi-me concedida, pela mesma
Fundao, a Bolsa de Estudo para o Doutoramento na mesma
rea, cujo tema foi a aplicao da Tecnologia Laser/Terahertz
no campo biomdico (deteo precoce de cancro).
quase um Programa tradicional da Fundao, a concesso
de Bolsas de Estudo em Portugal, a estudantes provenientes
dos Pases Africanos de Lngua Oficial Portuguesa e de Timor.
Estou muitssimo grato FCG por ter feito parte desse Programa,
que me conduziu ao grau de Doutoramento em Fsica.
Percurso atravs do qual, alm do excelente e inestimvel
suporte e acompanhamento da FCG, encontrei tambm,
um acompanhamento profissional e e xcelente dos Orientadores
Cientficos, Prof Jos Tito Mendona e Gonalo Figueira
(Mestrado IST) e o Prof Luis Miguel Bernardo (Doutoramento
Universidade do Porto, Faculdade de Cincias, Fsica
e Astronomia) e as respectivas Instituies Acadmicas.
A travessia pelo extenso oceano da Formao atravs da dourada
e incomensurvel Ponte (FCG, Orientadores Cientficos) ps-me
do outro lado da margem, com Passaporte de grandes valncias,
para voar com independncia, idoneidade e competncia
profissionais para onde quer que seja.
Testemunho de eterna gratido FCG e sua sbia Direo.
fAusTino WAhAiA
Bolsa de Ps-graduao para estudantes dos PALOP e TL
2003/2004, 2005/2006, 2006/2007, 2007/2008, 2008/2009,
2009/2010, 2010/2011, 2011/2012 e 2012/2013
60
A Fundao Calouste Gulbenkian (FCG), atravs do seu
Programa de Bolsas de Estudo, ajuda os pases em
desenvolvimento como Cabo Verde numa importante rea
social e individual, a educao.
Na rea social, contribuindo para o desenvolvimento
das Naes, da sua economia, da sua cultura! No privado,
contribuindo para a afirmao do indivduo na sociedade,
alguns saindo de famlias pobres e que, sem a FCG, no
conheceriam tal expectativa de vida.
Fui bolseiro da FCG por duas vezes, a primeira, num Mestrado
de Gesto / MBA e, depois, num Doutoramento em Economia.
Ambos foram cruciais para a minha evoluo para um nvel
superior de desempenho, seja profissional, seja de
interveno na sociedade.
O que ontem era inovador, hoje, torna-se, rapidamente,
obsoleto, dado o ritmo das inovaes! A capacidade
adaptativa s se consegue pelo conhecimento, sendo certo
que o capital humano, tal como outro, tem a sua depreciao
se a aprendizagem ao longo da vida, a qualquer nvel,
no for realizada.
Foi o que eu fiz e continuo a fazer! Com um parceiro de peso,
a Fundao Calouste Gulbenkian! Bem-haja queles que,
todos os dias, trabalham nessa organizao para tornar
possvel essa vontade de progresso numa rea fundamental
para as pessoas e para as Naes, o conhecimento!.
Jos lus liVrAmenTo

Bolsa de Ps-graduao para estudantes dos PALOP e TL
2000/2001, 2001/2002, 2006/2007, 2007/2008, 2008/2009
e 2009/2010
61
A n e xo E stat st i co
I. Consideraes sobre a Base de dados
A recolha da informao para a execuo desta anlise foi realizada atra-

vs da informao disponibilizada anualmente no Relatrio, Balano e
Contas da FCG bem como do cruzamento de dados com outras fontes de
informao, como o sistema central de gesto de processos (ORACA) ou
os prprios processos individuais, com o intuito de recolher toda a infor-
mao disponvel.
Relativamente a todas as bolsas atribudas nesta rea de interveno,
as que foram concedidas a instituies, nomeadamente a Universidades,
centros de investigao ou outras entidades coletivas, no foram conside-
radas para anlise, na medida em que o objetivo avaliar o nmero de bol-
sas e bolseiros e nestes casos no existe, na sua maioria, a indicao do
nmero de bolseiros contemplados nem a sua caracterizao.
63
II. Tabelas e grficos
Tabela3
nmero de bolsas concedidas por nacionalidade e tipo de bolsa
Estgios ou Cursos
Nacionalidade Licenciatura Ps-Graduao Total
Profissionais
Angola 39 (3,1%) 145 (24,2%) 12 (16,7%) 196
Cabo Verde 392 (30,7%) 221 (36,8%) 17 (23,6%) 630
Guin-Bissau 298 (23,4%) 54 (9,0%) 9 (12,5%) 361
Moambique 58 (4,5%) 111 (18,5%) 20 (27,8%) 189
So Tom e Prncipe 263 (20,6%) 44 (7,3%) 13 (18,1%) 320
Timor-Leste 225 (17,6%) 25 (4,2%) 1 (1,4%) 251
Total 1275 (100%) 600 (100%) 72 (100%) 1947
65
i n Qu r i To
66
Inqurito a Bolseiros
da
Fundao Calouste Gulbenkian (FCG)
Cara(o) Bolseira(o),
Agradecemos desde j a sua colaborao.
O presente inqurito tem como objectivo avaliar o percurso que tem sido realizado pelos
antigos Bolseiros da FCG, bem como o impacto que a Bolsa teve nesse trajecto.
O Inqurito tem a durao de aproximadamente 10 minutos.
Verifique se responde a todas as perguntas e se no final de cada pgina carrega next

page para passar para a pgina seguinte. No final do inqurito dever carregar submit
para nos enviar a sua resposta.
Relembro que as respostas so confidenciais.
Obrigada.
1. Identificao do Bolseiro
Nome: __________________________________________________________
Sexo: Feminino Masculino
Data de Nascimento: __/__/ ____ (Dia/Ms/Ano)
BI/CC/Passaporte: _________________
Nacionalidade: ____________________
Email: ___________________________
2. Avaliao do perodo anterior atribuio da Bolsa FCG
2.1 Como teve conhecimento da existncia das Bolsas FCG?

(resposta mltipla)
Familiares
Amigos
Estabelecimento de Ensino onde estudava na altura
No emprego onde trabalhava na altura
Website da FCG
Comunicao Social
Outro. Qual?
67
2.2 Como avalia o processo de atribuio de Bolsas FCG em funo dos seguintes
aspectos?
(1 = apreciao muito negativa; 4 = apreciao muito positiva)
1 2 3 4
Grau de dificuldade dos formulrios de candidatura a
Bolsas
Qualidade da informao disponvel online pela FCG
Qualidade do apoio aps seleco como Bolseiro
3. Avaliao do perodo de frequncia da Formao/Curso
3.1 A Bolsa que recebeu da FCG destinou-se a apoiar os seus estudos ao nvel de:
(resposta mltipla, poder escolher mais do que uma opo)
Ensino Secundrio
Licenciatura
Ps-Graduao
Mestrado
Doutoramento
Estgio
Curso de Valorizao/Especializao Profissional
Outra. Qual? ___________________________________________________
3.2 Sentiu dificuldades na adaptao Formao/Curso?
Sim No
3.3 (Se Sim) Quais foram as suas principais dificuldades?
Dificuldades de integrao na instituio de ensino, quando aplicvel
Dificuldades financeiras
Outro. Qual? ________________________________________________
3.4 A instituio de ensino dispunha de algum apoio a Bolseiros?
Sim No No aplicvel
3.5 (Se Sim) Que tipo de apoios existiam?
Formao complementar na lngua oficial do pas de acolhimento
Apoio na procura de alojamento
Outro. Qual? ______________________________________________
3.6 Na sua opinio que outro tipo de apoio deveria existir no Servio de Bolsas da
FCG?
_____________________________________________________________
68
4. Avaliao do perodo posterior Formao/Curso
4.1 Finalizou a Formao/Curso para a qual recebeu Bolsa?

Sim No
4.2 (Se no) Indique qual a principal razo da no concluso da Formao/Curso.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(As questes seguintes so apenas para Ex-Bolseiros que concluram a Formao, os restantes
passam para grupo 5)
4.3 Em que ano terminou a Formao/Curso? ______________________
4.4 Indique qual o Pas em que reside atualmente. ________________
4.5 Qual das seguintes alternativas melhor descreve a sua situao imediatamente aps
a concluso da Formao/Curso?
(indique a situao principal)
Iniciou a procura de trabalho, mas no conseguiu imediatamente
Iniciou a procura de trabalho e encontrou
J tinha perspetivas de trabalho e portanto comeou a trabalhar
Voltou ou permaneceu no trabalho que tinha quando iniciou a Formao
Trabalhador-Estudante
Em que rea e grau de Formao se encontra a estudar? ______________
Continuou a estudar sem trabalhar
Em que rea e grau de Formao? ________________________
Outra. Qual? ________________________________________________
(Quem responde que se encontra a trabalhar passa para questo seguinte, quem responde que
Continuou a estudar sem trabalhar ou Outra passa para questo 4.10)
4.6 Quanto tempo decorreu entre a concluso da Formao e a obteno/retoma de

trabalho?
Menos de 1 ms
Entre 1 e menos de 6 meses
Entre 6 meses e menos de 1 ano
Entre 1 e menos de 2 anos
Entre 2 anos ou mais
No teve de esperar
4.7 Que dificuldades sentiu na procura de trabalho?
No sentiu dificuldades
Apesar de ter formao necessria no possua experincia profissional
suficiente
69
No existiam ofertas de trabalho de acordo com a sua formao
O salrio oferecido no correspondia s suas expectativas
A localizao geogrfica no lhe interessava
No conseguiu trabalho mesmo para funes que exigiam menos
habilitaes/formao do que as que possua
Outras Dificuldades. Qual? ___________________________________
4.8 Ainda se encontra no mesmo trabalho que conseguiu aps terminar a Formao?
Sim (Passe para questo 4.10) No
4.9 (Se no permaneceu no mesmo emprego) Atualmente encontra-se:
Empregado
Desempregado
Outra. Qual? ________________________________________________
4.10 (Se indicou na questo 4.5 que Continuou a estudar sem trabalhar ou Outra) Em qual das
seguintes situaes se encontra atualmente?
Empregado (Passe para questo 4.11)
Desempregado (Passe para grupo 5)
Continua a estudar sem trabalhar (Passe para grupo 5)
Outra. Qual? _____________________________________ (Passe para grupo 5)
4.11Quais foram as mudanas mais significativas na sua carreira profissional?
No houve mudana
Aumento salarial
Melhorias das condies de trabalho
Maior aproximao s qualificaes que obteve com a Formao
Mudana de categoria profissional
Outra. Qual? ________________________________________________
4.12 As qualificaes adquiridas durante a Formao foram decisivas para conseguir
trabalho?
Sim No
4.13 Teve necessidade de ingressar numa rea diferente da sua formao para obter
trabalho?
Sim No
70
4.14 Quando conseguiu trabalho em qual das seguintes situaes se inseria?
Trabalhador Independente ou por conta prpria (ex: Empresrio)
Trabalhador Dependente ou por conta de outrem (ex: Docente numa
Universidade)
Trabalhador em empresa familiar
Outra. Qual? ________________________________________________
4.15 Em qual dos seguintes sectores conseguiu emprego?
Sector Pblico
Administrao Central do Estado
Hospital ou Centro de sade
Empresa Pblica
Instituio de Ensino Bsico ou Secundrio
Universidade/Politcnico
Centro de Investigao
Outros. Qual? ____________________________
Sector Privado
Empresa
Hospital ou Clnica
Instituio de Ensino Bsico ou Secundrio
Universidade
Centros de Investigao
Outros. Qual? ____________________________
Sector sem fins lucrativos
Outro. Qual? ________________________________________________
4.16 (Se Universidade ou Centro de Investigao) Encontra-se a trabalhar em exclusividade
na Universidade ou Centro de Investigao?
Sim No
5. Avaliao Qualitativa
5.1 Na sua opinio ter sido Bolseiro da FCG promoveu a sua carreira
acadmica/profissional?
Sim No
5.2 Avalie em que medida a sua formao atravs da Bolsa FCG contribuiu para:
(1 = No contribuiu nada, 4 = Foi decisivo)
1 2 3 4
Estudar na rea/curso que desejava
Aumentar as oportunidades de trabalho
71
Aumentar a possibilidade de encontrar trabalho
na rea da sua preferncia
Avanar na carreira profissional
Melhorar em termos salariais
Aumentar a procura por parte das Instituies ou
Empresas
Progredir no grau acadmico ou numa
especializao mais avanada
5.3 Qual das seguintes percentagens pode representar o valor da Bolsa FCG no total
da despesa que teve com a Formao durante o perodo em que foi Bolseiro
Gulbenkian?
Menos de 40%
40% - 60%
60% - 80%
Mais de 80%
5.4 Ainda mantm algum tipo de contacto com o Pas onde realizou a formao?
Sim No
5.5 Com qual dos seguintes organismos/intuies ainda mantm contacto?
Instituio de Ensino e/ou Orientador
Associao de antigos alunos
Fundao Calouste Gulbenkian
Contactos Profissionais
Contactos Sociais
Outro. Qual? ____________________________________________________
5.6 (Se FCG) Indique com qual rea, Departamento ou Servio da FCG ainda mantm
contacto. _____________________________
5.7 Encontra-se inserido na Rede de Bolseiros Gulbenkian

Sim No
5.8 (Se No) Indique qual(quais) o(s) motivo(s) para no participar.
No teve conhecimento da sua existncia
No pretende ter mais informao sobre a Rede de Bolseiros
No pretende inscrever-se numa Rede Social.
Outro. Qual? ____________________________________________________
O Inqurito Terminou.
Muito Obrigada pela sua colaborao.
72
servio de Bolsas gulbenkian
direo do servio
Margarida Abecasis
equipa tcnica
Carlos Lus
Cludia Leito
Margarida Cunha
Teresa Burnay
Ana Coutinho
Joo Carrilho (estagirio)
Este volume pertence a um conjunto
de 5 estudos de avaliao realizados
pelo Servio de Bolsas Gulbenkian.
Nesta edio apresentam-se os resultados

ao inqurito realizado junto dos
bolseiros dos Pases Africanos
de Lngua Oficial Portuguesa e Timor-Leste.
O objetivo fundamental o de conhecer

o percurso acadmico e/ou profissional
destes bolseiros e analisar o impacto
da bolsa nesse percurso.
Av. de Berna, 45 A www.gulbenkian.pt

1067-001 Lisboa

Bolsas Gulbenkian para PALOP e Timor-Leste 2000-2013

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Bolseiros

Inqurito aos bolseiros

Parte I Caracterizao de Bolsas e Bolseiros 12

A. Caracterizao das Bolsas 14

B. Caracterizao dos Bolseiros 19

Parte II - Anlise estatstica das respostas ao Inqurito realizado

A. Caracterizao dos Bolseiros respondentes 24

B. Avaliao do perodo que antecede a atribuio da Bolsa 28

C. Avaliao do perodo de frequncia da Formao 30

D. Avaliao do perodo posterior Formao/Investigao 35

E. Avaliao Qualitativa da Bolsa concedida 48

Parte III Testemunhos de antigos Bolseiros 54

I. Consideraes sobre a Base de Dados 63

II. Tabelas e Grficos 65

1 FCG (2004), Relatrio Balano e Contas 2003, pp. 174.

Ano de Estgio ou Cursos

2000 200 38 0 238

2001 163 30 7 200

2002 174 32 12 218

2003 130 30 1 161

2004 108 31 0 139

Total 1275 600 72 1947

fonte: Servio de Bolsas Gulbenkian FCG

** Inclui, tambm, as Bolsas concedidas para Especializao.

Nmero Peso no Total

Angola 196 10,1

Cabo Verde 630 32,4

Guin-Bissau 361 18,5

Moambique 189 9,7

So Tom e Prncipe 320 16,4

Timor-Leste 251 12,9

Total 1947 100

fonte: Servio de Bolsas Gulbenkian - FCG

Se a mesma anlise for realizada tendo em considerao o tipo de

700 Tipo de Bolsa

fonte: Servio de Bolsas Gulbenkian - FCG

Analisando, ainda, a nacionalidade dos bolseiros ao longo do perodo

3 Ver informao mais detalhada na tabela 3 em anexo

fonte: Servio de Bolsas Gulbenkian - FCG

Relativamente rea de especializao dos bolseiros, conforme gr-

fonte: Servio de Bolsas Gulbenkian - FCG

Analisando a distribuio das bolsas por gnero, de acordo com gr-

fonte: Servio de Bolsas Gulbenkian - FCG

Nmero Peso no Total

Feminino 336 45,4

Masculino 404 54,6

Total 740 100

fonte: Servio de Bolsas Gulbenkian - FCG

Cincias Cincias Cincias Cincias Sem

fonte: Servio de Bolsas Gulbenkian - FCG

fonte: Servio de Bolsas Gulbenkian - FCG

fonte: Servio de Bolsas Gulbenkian - FCG

fonte: Servio de Bolsas Gulbenkian - FCG

Analisando a participao no inqurito pela nacionalidade e gnero

Angola Cabo Verde Guin-Bissau Moambique So Tom Timor-Leste

fonte: Servio de Bolsas Gulbenkian - FCG

Quanto idade que os bolseiros tinham quando lhes foi atribuda

Idade dos bolseiros quando lhes foi concedida a bolsa

fonte: Servio de Bolsas Gulbenkian - FCG

Amigos e Website da FCG

Estabelecimento de Ensino onde

0% 5% 10% 15% 20% 25%