PORTAFOLIO

ACTIVIDADES

Nombre: Patricio Caete Nuez

Profesora: Cecilia Valdebenito Herrera
Ramo: Aplicacin de Medios de Apoyo en la
Enseanza de nios con Necesidades
Educativas Especiales.
Fecha: 20/10/2017
 ndice

Introduccin .................................................................................................................. 1
1.- Discalculia ................................................................................................................ 2
2.- Trastornos del Lenguaje (TEL) .................................................................................. 3
3.- SNDROME DE DOWN ............................................................................................... 4
4.- Disgrafa ................................................................................................................... 5
5.- Coeficiente Intelectual Limtrofe (CIL) ....................................................................... 6
6.- Trastornos Dficit Atencional (TDA) .......................................................................... 7
7.- Discapacidad Intelectual ........................................................................................... 8
8.- Discapacidad Visual .................................................................................................. 9
9.- Discapacidad Auditiva............................................................................................. 10
10.- Autismo................................................................................................................ 11
11.- Disfasia................................................................................................................. 12
12.- Dislexia................................................................................................................. 13
13.- Disortografa ........................................................................................................ 14
14.- Asperger ............................................................................................................... 15
Conclusin................................................................................................................... 16
 Introduccin

Hoy en da, la escuela tiene un difcil reto de proporcionar una cultura comn a todos los
alumnos del sistema educativo pero que evite la discriminacin y desigualdad de
oportunidades, respetando, de esta manera, sus caractersticas y necesidades
individuales. Es por ello, que las necesidades educativas especiales implican que cualquier
alumno que tenga dificultades de aprendizaje reciba las ayudas y recursos especiales que
necesite, ya sea de forma temporal o permanente en el contexto educativo.

Dentro de la poblacin estudiantil, existen alumnos que, por diferentes razones,

presentan necesidades educativas especiales. Para esto, deben ser diagnosticados de
manera oportuna para desarrollar un aprendizaje significativo en cada uno de ellos,
realizando las adaptaciones curriculares necesarias, las que constituyen un proceso de
toma de decisiones compartido con la intencin de ajustar y complementar el currculo
comn para as dar respuesta a las necesidades educativas especiales de los alumnos y, de
esta manera, lograr su desarrollo personal y social.

Dada la necesidad de diagnosticar, el presente Portafolio da a conocer una serie de

actividades de Evaluacin para alumnos comunes y/o con necesidades educativas
especiales, brindando informacin relevante al profesional a la hora de tomar decisiones
sobre el currculo del alumno.

Cada actividad es presentada en modo Ficha Resumen con la informacin

sintetizada. La finalidad de las actividades es de orientar a los docentes sobre los
conocimientos y habilidades de los estudiantes, recoleccionando informacin til o
significativa a lo largo de los mismos para mejorar o perfeccionar el proceso que se evala.
Este porfolio resulta ser una herramienta til a los docentes para su posterior utilizacin.

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1.- Discalculia

Actividad N 1: "Puzzle de nmeros"

Objetivo: Identificar smbolos y cantidades asociados a la representacin expuesta.

Descripcin: Armar puzzle del 1 al 10 uniendo las piezas adecuadas a su simbologa
y cantidad.

Actividad N 2: "Series numricas"

Objetivo: Completar serie numrica con nmeros faltantes.

Descripcin: El estudiante debe completar tablero de secuencia de nmeros,
identificando las fichas faltantes para la Completacin correcta de la secuencia y
siguiendo el patrn correspondiente.

Actividad N 3: "Conteo de nmeros (sumas)"

Objetivo: Desarrollar competencias bsicas matemticas.

Descripcin: El estudiante debe rellenar el tablero con el total de las fichas
correspondientes al resultado obtenido de la suma de los nmeros dados, deben
reconocer y pegar el nmero del resultado.

Actividad N 4: "Caja Mackinder"

Objetivo: Conocer la caja Mackinder y aplicar las 4 operaciones matemticas en

ella.
Descripcin: La caja Mackinder es un instrumento para ensear las operaciones
bsicas, suma, resta, divisin y multiplicacin.

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2.- Trastornos del Lenguaje (TEL)

ACTIVIDADES:

Actividad N 1: "El cuenta slabas"

Objetivo: Contabilizar las silabas de una palabra.

Descripcin: Con el tablero, se le muestra una imagen y con la mano de goma de
eva debe contar las silabas de la palabra.

Actividad N 2: "Segmentacin silbica"

Objetivo: Pintar de acuerdo a la cantidad de silabas de una palabra.

Descripcin: Las imgenes contendrn casilleros abajo en donde el nio tiene que
pintar de acuerdo a la cantidad de silabas que tiene la palabra.

Actividad N 3: "Inversin silbica"

Objetivo: Formar palabras a partir de un orden coherente.

Descripcin: Con las tarjetas de imgenes con sus silabas, deber ordenar e
invertirlas formando palabras.

Actividad N 4: "Tablero de oraciones

Objetivo: Formar oraciones de acuerdo a las fichas con imgenes y palabras.

Descripcin: El alumno, a partir de fichas con imgenes y palabras, deber formar
oraciones.

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3.- SNDROME DE DOWN

Actividad N 1: Aprendiendo las vocales con cubos

Objetivo: Conocer y comprender vocales para nombrar objetos.

Descripcin: Cada cubo contiene las vocales (mayscula y minscula) tambin
contiene imgenes que comienzan con la vocal, para que el nio/a se familiarice
con la vocal y pueda ser capaz de nombrar otros objetos.

Actividad N 2: Aprendo el fonema inicial consonntico

Objetivo: Comprender las iniciales consonantes de distintas palabras.

Descripcin: Se utiliza un pulpo con diferentes imgenes en donde el nio o nia
las ir colocando en los tentculos segn el sonido inicial consonntico.

Actividad N 3: Los nmeros y rompecabezas

Objetivo: Comprender el orden de los nmeros.

Descripcin: Se le entrega un rompecabezas de dinosaurio al nio/a con los
nmeros al costado derecho, en donde el nio lo tendr que armar segn el orden
de los nmeros.

Actividad N 4: "Caja de Materiales"

Objetivo: Desarrollar una serie de actividades a partir de una caja con distintos
materiales.
Descripcin: Esta caja contiene diversos materiales para trabajar con el nio o
nia:
Ordenar secuencias de imgenes.
Repetir patrn de secuencias en el tablero de velcro.
Categoras semnticas y clasificacin mediantes tarjetas.
Telar de lana para trabajar la grafomotricidad y concentracin.

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4.- Disgrafa

Actividad N 1: "Grafa segn patrn"

Objetivo: Trabajar la grafomotricidad mediante el uso de patrones que el nio

debe repetir.
Descripcin: El alumno, mediante uso de patrones, deber repetirlas.

Actividad N 2: "Laberinto"

Objetivo: Elaborar un laberinto.

Descripcin: El nio deber con un lpiz hacer el laberinto de acuerdo a la figura
de este.

Actividad N 3: "Trazos"

Objetivo: Trazar con un lpiz distintas figuras.

Descripcin: En el cuadernillo se le muestran algunas figuras que deber trazar con
un lpiz.

Actividad N 4: "Reproducir figuras"

Objetivo: Comprender los espacios entre palabras mediante la utilizacin de

trazos.
Descripcin: Se le muestran trazos el cual el nio deber seguir con un lpiz sin
salirse del espacio.

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5.- Coeficiente Intelectual Limtrofe (CIL)

Actividad N 1: "CMO ME SIENTO?"

Objetivo: Conocer su estado de nimo desarrollando la comunicacin.

Descripcin: Se le presentar una ficha con preguntas relacionadas con situaciones
vividas durante su da y deber responder de forma oral o escrita de acuerdo como
se sienta de nimo o emocional.

Actividad N 2: "TABLERO DE VALOR POSICIONAL"

Objetivo: Descomponer cifras por su valor posicional.

Descripcin: Tablero le ayudar al alumno a descomponer cifras por su valor
posicional.

Actividad N 3: "Reconocimiento de emociones"

Objetivo: Identificar que emocin representa cada lamina facial.

Descripcin: Se presentan distintas lminas con expresiones faciales al alumno, el
deber identificar que emocin representa cada una.

Actividad N 4: "Tarjetas de motricidad fina"

Objetivo: Desarrollar la motricidad fina.

Descripcin: Mediante un llavero en donde el alumno deber realizar distintas
actividades que favorecen la motricidad fina.

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6.- Trastornos Dficit Atencional (TDA)

Actividad N 1: "Laberintos en cajas"

Objetivo: Identificar fonemas.

Descripcin: Consiste en que el nio deber identificar el fonema a medida que
avance en el laberinto.

Actividad N 2: "Cubriendo superficies con figura de T"

Objetivo: Desarrollar el razonamiento lgico matemtico.

Descripcin: La actividad nos permite potenciar el razonamiento lgico y aumentar
periodos de atencin-concentracin mediante el relleno de una superficie
utilizando la figura que se le preste.

Actividad N 3: "Armando bicicletas"

Objetivo: Desarrollar el razonamiento lgico matemtico.

Descripcin: Se le muestra una bicicleta luego se le pregunta si tengo tantas
ruedas cuantas bicicletas puedo armar? mediante el razonamiento lgico deber
contestar y armar con las tarjetas.

Actividad N 4: "Seriaciones con cajas de huevos "

Objetivo: Reproducir patrones en la caja de huevos con las fichas que se le

presten.
Descripcin: El alumno deber reproducir patrones en la caja de huevos con las
fichas que se le presten.

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7.- Discapacidad Intelectual

Actividad N 1: "Mi cuento: el Monstruo de colores"

Objetivo: Conocer y reconocer en s mismo.

Descripcin: El alumno, mediante el cuento, reconocer emociones como la rabia,
alegra, tristeza, miedo, calma y amor mediante cuento.

Actividad N 2: "Panal de abejas"

Objetivo: Trabajar la asociacin del nmero y su cantidad.

Descripcin: Mediante representacin figurativa (tarjetas manos,) simblica
(tarjetas puntos) y con signos (grafas).

Actividad N 3: "Gira, Gira"

Objetivo: Clasificar y describir objetos.

Descripcin: Mediante tablero con imgenes, la que le salga deber describir.

Actividad N 4: "La serpiente preguntona"

Objetivo: Desarrollar el lenguaje oral.

Descripcin: Mediante el juego de la serpiente, deber lanzar el dado y
dependiendo del color del casillero que queden deber decir una adivinanza,
analoga o trabalenguas.

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8.- Discapacidad Visual

Actividad N 1: "Cubo de texturas"

Objetivo: Reconocer e identificar texturas, mediante el cubo y el sentido del tacto.

Descripcin: Se le presenta al alumno un cubo con distintas texturas donde deber
reconocer sus texturas, formas, etc.

Actividad N 2: "Caja mgica"

Objetivo: Conocer y reconocer distintos objetos utilizando distintos sentidos.

Descripcin: Mediante objetos que se encuentran en la caja deber identifar por
su figura y textura, aroma.

Actividad N 3: "Identificando las Especias"

Objetivo: Identificar distintas especias utilizando solamente el sentido del olfato.

Descripcin: A travs del sentido del olfato deber oler distintos frascos con
especias, los cuales tendr que identificar.

Actividad N 4: "Hroe entre nosotros"

Objetivo: Participar activamente con el resto de sus compaeros conocindose de

manera positiva e interactiva.
Descripcin: Consiste en que pueda participar con los dems viendo sus atributos
positivos etc., a travs de una actividad en parejas mencionando los atributos de
esta.

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9.- Discapacidad Auditiva

Actividad N 1: "Vocabulario en imgenes"

Objetivo: Establecer relacin entre imgenes y acciones de la vida cotidiana para

lograr la comunicacin.
Descripcin: El alumno debe ir asociando la imagen y el sonido con la actividad
que realizar.

Actividad N 2: "La mmica

Objetivo: Ensear la articulacin de forma correcta cada fonema

Descripcin: La intencin de la actividad es para que el nio pueda realizar lectura
labial, de forma grfica, bucal y seal en mano.

Actividad N 3: "Libro de categoras semnticas

Objetivo: Identificar categoras semnticas por medio de la vista, recordando

imagen y palabra.
Descripcin: El alumno debe ir viendo distintas imgenes las cuales debe recordar.

Actividad N 4: "La palabra y la mmica"

Objetivo: Leer lo labios para identificar la palabra

Descripcin: El alumno debe identificar la palabra mediante imagen con la palabra
escrita y la mmica de cada fonema que compone la imagen.

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10.- Autismo

Actividad N 1: "Asociando nmeros"

Objetivo: Asociar el nmero con su cantidad correspondiente.

Descripcin: Con el tablero con imgenes y nmeros deber asociar tanto el
nmero con la cantidad de este.

Actividad N 2: "Reconociendo figuras"

Objetivo: Reconocer figuras geomtricas.

Descripcin: Tendr una serie de imgenes y deber reconocerlas e identificar con
su figura geomtrica correspondiente.

Actividad N 3: "Leyendo"

Objetivo: Desarrollar la lectura.

Descripcin: Mediante cuentos trabajar la lectura de una manera didctica con
imgenes e iconos para trabajar su lectura.

Actividad N 4: "Tablero con vocales"

Objetivo: Identificar la vocal inicial con imgenes y objetos.

Descripcin: El alumno, mediante imgenes y distintos objetos, deber identificar
la vocal inicial.

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11.- Disfasia

Actividad N 1: "Sobre de como soy"

Objetivo: Conocer sus habilidades y debilidades.

Descripcin: Cada uno tendr un sobre y deber colocar su debilidades y por fuera
sus compaeros sus virtudes

Actividad N 2: "Soplando"

Objetivo: Mejorar la respiracin del alumno.

Descripcin: Con esta actividad se mejora la respiracin del nio y por ende los
rganos fono articulatorios tambin se estimulan, mediante el soplo de un
remolino o un globo, etc.

Actividad N 3: "Dmelo todo"

Objetivo: Ampliar el vocabulario y la memoria.

Descripcin: Mediante imgenes o elementos concretos el alumno deber
nombrar caractersticas de este y despus el instructor generar preguntas y
ampliar el contenido a travs de una conversacin.

Actividad N 4: "Creando oraciones"

Objetivo: Crear oraciones.

Descripcin: Deber crear oraciones a travs del uso de tarjetas de categora semntica.

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12.- Dislexia

Actividad N 1: "Separando palabras"

Objetivo: Separar palabras.

Descripcin: Se le presentan oraciones y frases con todas las palabras juntas, este
debe separarlas con una lnea.

Actividad N 2: "Ordeno las palabras"

Objetivo: Ordenar palabras.

Descripcin: Se le muestran una series de palabras que al ser ordenadas
correctamente forman oraciones, el nio debe ordenarlas.

Actividad N 3: "Formar palabras"

Objetivo: Formar palabras.

Descripcin: Deber formar palabras de acuerdo a silabas que se le presentan de
manera coherente y correcta a la imagen.

Actividad N 4: "Inventando palabras"

Objetivo: Inventar palabras.

Descripcin: Se le presentan tarjetas con palabras e imgenes, y con las ltimas
silabas de las palabras e imgenes debern crear nuevas palabras.

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13.- Disortografa

Actividad N 1: "Tablero de slabas"

Objetivo: Relacionar imagen con silaba.

Descripcin: El nio debe relacionar la imagen con la silaba que faltante,
ubicndola para formar la palabra en la barra de velcro.

Actividad N 2: "Concordancia con el nombre"

Objetivo: Identificar el nombre y escribirlo.

Descripcin: De acuerdo a la imagen presentada el nio debe identificar el
nombre y escribirlo de manera correcta.

Actividad N 3: "Caligrafa"

Objetivo: Desarrollar la grafia y ortografa.

Descripcin: Consiste en que el nio afianzara su grafa y ortografa principalmente
mediante la caligrafa con sus zonas.

Actividad N 4: "Crea tu propia historia"

Objetivo: Desarrollar la coherencia en redaccin.

Descripcin: Deber crear una historia coherente y sin faltas ortogrficas de
acuerdo a una imagen.

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14.- Asperger

Actividad N 1: " Tarjetas con situaciones de la vida diaria"

Objetivo: Desarrollar la comunicacin e interaccin social.

Descripcin: Consiste en lograr que el nio tenga una mejor comunicacin e
interaccin social, mediante el trabajo con estas tarjetas que presentan situaciones
cotidianas.

Actividad N 2: "Cubo de las emociones"

Objetivo: Reconocer e interpretar un cubo y sus emociones.

Descripcin: Consiste que el nio deba lanzar el cubo y la cara del cubo de arriba,
deber reconocerla e interpretarla.

Actividad N 3: "Tablero de anticipacin"

Objetivo: Desarrollar su seguridad.

Descripcin: Cuenta con un horario de las rutinas diarias del nio y para que este
maneje tanto su ansiedad y seguridad frente las actividades diarias.

Actividad N 4: "Qu quiere decir?"

Objetivo: Comprender e interpretar lo que dicen unas tarjetas metafricas.

Descripcin: Se le mostraran tarjetas al nio de lenguaje metafrico y este debe
comprender e interpretar lo que dice.

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 Conclusin

Dada la importancia actual de generar un sistema educativo inclusivo, que evite la

discriminacin y la desigualdad de oportunidades, donde se respeten las caractersticas y
necesidades individuales, es sumamente importante tener herramientas tiles a la hora de
tomar decisiones sobre el currculo de los estudiantes, sobre todo de quienes poseen
necesidades educativas especiales. Es por ello, que el presente portafolio posee una amplia
coleccin informativa sobre actividades aplicables para conocer los conocimientos y
habilidades de los estudiantes en las distintas reas acadmicas a desarrollar, posibilitando a
los profesionales de la educacin especial la realizacin de uno o ms test con la intencin de
diagnosticar o, simplemente, de obtener informacin relevante a la hora de tomar decisiones
curriculares de los estudiantes logrando, de esta manera, una intervencin asertiva que
brinde oportunidades reales a los diversos alumnos del sistema educativo.

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