FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLTICAS

CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO

INFORME

I. DATOS GENERALES DEL INFORME

1.1. Nombre del Proyecto: PROTECCIN JURDICA DEL MENOR Y DEL

ADOLESCENTE DERECHOS DE MENORES 1.2.

Integrantes del Grupo :

Daz Angulo, Daniela

Guerra Gmez, Jarumin
Lino Murrieta, Raymunda
Retegui Satalaya, Miguel Aquiles
Rengifo Daz, Ana Carolina
Rodrguez Flores, Juana
Vsquez Snchez, Ada
Vlez Prieto, Pablo Emilio
Zagaceta Garca, krystel Pegs
Zevallos Prez, Rosa Lilian

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I. MARCO TERICO CONCEPTUAL

2.1 ANALISIS DEL CASO PRACTICO 1

IGUALDAD EN QUE? EN OPORTUNIDADES? EN BIENESTAR?

Nos refiere que para tener criterio en relacin a continuar con un motivo para
salir adelante mediante un objetivo es necesario tener condiciones y
determinadas situaciones personas y sociales,

Una persona puede percibir una igualdad cuando existe una oportunidad a base
de esfuerzo y as mediante obtener el bienestar como objetivo principal, el cual
es determinado de panera concreta con un fin acadmico, tenemos en cuenta
que para tener en cuenta las capacidades bsicas y necesarias que el
aprendizaje, una persona debe tener n ambiente de paz y estabilidad general.

Se regula tambin la determinada situacin acadmica y econmica es a raz

de tener una base social con referencia a los logros que se obtiene mediante
talentos propios e innatos, y as cada capacidad adquirida de alguna u otra
manera se encuentre socialmente aventajada.(sociedad y economa).

A diferencia de cada fragmento con relacin a nuestro tema referimos que cada
punto sobre la oportunidad y el bienestar son agentes importantes en la teora
de la justicia ya que existen muchas desigualdades econmicas, ya que la
pobreza es el reflejo de la redistribucin e injusticia social.

En el texto Ejemplo 1.Estudia en Oxford, rescatamos que como tratarse de una

universidad privada de prestigio (factor social y econmico) que solo y
nicamente las personas con talentos innatos y con acceso a esas capacidades
van a tener resultados pues a su vez una persona que a base de esfuerzo
accede a tener una igualdad para sentirse con una oportunidad y bienestar a
costa de sacrificio y carencias.

Y nos afirma una verdad con respecto a que tipos de personas no podra
estudiar en Oxford, se determina principalmente que la situacin acadmica y
los talentos son pieza clave de la determinada situacin econmica. Afirma que

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el esfuerzo es a base de sacrificio para obtener becas de manutencin y de
estudio, para as exigirse a si mismo las calificaciones y mritos concretos que
permitan la continuidad y estabilidad en este lugar.

Que moraleja sacamos de estos prrafos, que para que la igualdad de

oportunidades sea equitativa para todas las personas y poder tener as las
mismas oportunidades para desarrollar los talentos innatos desarrollados, que
a base de becas se puede disfrutar de estos recursos. Algo similar en magnitud
analgica sucede con el estado al poder dar un bienestar con la relacin liberal
abstencionista o neoliberal.

2.1 ANALISIS DEL CASO PRACTICO 2

EJEMPLO 2-CLASE GUERRERA

El Estado desarrolla un enfoque a un sector ms desarrollado (sociedad
determinada) y es as que esta se distingue de otra por su imponente fuerza
fsica y despliegue recapitulando el concepto de igualdad con una poltica en
reglas abstractas.

Se deduce que la igualdad de oportunidades no solo se basa en el problema

social, existe realmente una competicin, y esa genera una secuencia de
rivalidad a punto de que se determina un resultado continuo

Las limitaciones en la igualdad de oportunidades es aplicando un cambio de

caracteres como pretexto o tem categrico analgico.

Igualdad en el criterio de bienestar como resultado de satisfaccin social, cada

persona debe transformar la oportunidad a base de circunstancia en donde se
destaque su responsabilidad.