Ensayo: ALDEA GLOBAL Y TRANSDISCIPLINARIEDAD

EDGAR ALBERTO CHACON COMBARIZA

UNIVERSIDAD FERMIN TORO

PROBLEMTICA DE LA EDUCACION SUPERIOR EN VENEZUELA

2017
 Ensayo: ALDEA GLOBAL Y TRANSDISCIPLINARIEDAD

La educacin va mejorando a travs del tiempo permitiendo al hombre desarrollar su

capacidad intelectual, afectiva y moral, contribuyendo al desarrollo social y econmico de
un pas. Sin embargo la educacin es dependiente del entorno al cual pertenece y en torno
a esto, aparece el concepto de Aldea Global, atribuido al filsofo Marshall McLuhan,
refirindose a la manera en como las nuevas tecnologas de la informacin y las
comunicaciones transforman la idea de distancia y la relacin con lugares y sociedades
lejanas del mundo.

A su vez se encuentran opciones que pueden mejorar la educacin, como cuando se estudia
ms de un rea de conocimiento pero sin hacer conexin entre ellas. En este aspecto
aparece el trmino de transdisciplinariedad, teniendo como iniciadores a Eric Janstch, Jean
Piaget y Edgar Morin. En la Obra de Nicolescu se encuentra definida como proceso segn
el cual los lmites de las disciplinas individuales se trascienden para tratar problemas desde
perspectivas mltiples con vista a generar conocimiento emergente", permitiendo tratar
problemas complejos e incrementar el conocimiento de las personas mediante la integracin
y transformacin de diferentes perspectivas.

Frente a estos trminos cabe la duda de si el sistema educativo latinoamericano y en

especial el sistema educativo superior venezolano estn en sintona, para generar as
talento humano del mismo nivel que las potencias mundiales de otros continentes como
Europa. Es necesario analizar la adaptacin en Amrica Latina y revisar que experiencias
existen al respecto.

Todos los pases de Amrica Latina han tenido que adecuar los modelos educativos de
acuerdo la demanda internacional, y esto es posible gracias al avances en los medios de
informacin y comunicaciones, especialmente el Internet en el cual brinda da a dia un
mayor y mejor portafolio de servicios para transmisin de informacin, desde el correo
electrnico, herramientas de trabajo colaborativo, foros, almacenamiento en lnea,
reproduccin de contenido digital en lnea, herramientas de comunicacin, etc.
Estar sincronizado con los avances tecnolgicos es un buen paso para cualquier nacin
pero no se puede ocultar que Amrica Latina es un continente donde la mayora de sus
pases son afectados por mltiples factores de tipo social, poltica, econmica y cultural, que
pueden entorpecer los procesos de educacin, la mayora de los cuales son modelos
adoptados de Estados Unidos o pases Europeos.

La crisis del sistema educativo latinoamericano puede asumirse como inestabilidad

transitoria por lo que se deben tener romper los paradigmas de acuerdo al contexto,
situacin y necesidades de la nacin, sin aferrarnos a que se venan realizando las cosas
bien y cerrando las puertas a los avances y oportunidades que surgen, adaptndose as a
retos y dilemas que no se establecan dcadas atrs.

Con el uso de Internet podremos encontrar diversas ventajas que contribuyen en los
modelos de educacin. Iniciando con las redes sociales para mantenerse informado con
datos provenientes de diferentes comunidades, y con una facilidad de acceso no solo desde
un computador, sino desde un telfono o un televisor. Hay un gran intercambio cultural y se
genera construccin de conocimiento por mltiples procesos, donde los medios de
comunicacin masiva y las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, rompiendo
el obstculo de distancia.

Si retrocediramos aos atrs, era impensable realizar un estudio a distancia o virtual en

otro pas sin tener que desplazarse hasta all. Pero actualmente se rompen las fronteras, en
casos donde se puede hacer una video conferencia para tratar un tema por profesionales
de diferentes pases evitando grandes limitantes como costos en dinero y tiempo.

Si bien la educacin en Venezuela se apega a un modelo socialista, actualmente se denotan

los problemas que afectan la educacin superior referentes a la falta de inversin, falta de
infraestructura, bajos salarios de docentes y mltiples decretos que terminan afectado el
desarrollo de la formacin, en casos donde universidades deben ajustar constantemente la
proyeccin presupuestal.

En cuanto a la transdisciplinariedad en Amrica Latina , entra el docente a jugar un rol muy

importante , donde asume diferentes formas de comunicacin, donde no tiene certezas sino
que acepta la indeterminacin, se vuelve tambin en aprendiz permanente, y promueve la
investigacin. Se mantiene la premisa que transdisciplinariedad en educacin, es aprender
a aprender y ensear a pensar.

En Venezuela se llev a cabo en marzo de 2017 la segunda Jornada del Programa doctoral
de Ciencias de la Educacin y Gerencia Avanzada, titulada "Visin Transdisciplinaria". En
los diferentes pases de Amrica Latina podemos encontrar gran variedad en la oferta de
programas de formacin, algunos ms especficos en el rea que se quiere especializar,
mientras que otros son transdisciplinarios.

Se puede concluir que el sistema educativo latinoamericano se encuentra en sintona con

los trminos de Aldea Global y Transdisciplinariedad, que se puede evidenciar con los
programas de formacin a distancia y virtuales sujetos a estos conceptos. Se mantiene en
constante actualizacin de las TICS y se adoptan los modelos educativos necesarios para
competir a nivel internacional, aunque cada pas afronte diferentes obstculos en educacin
por factos sociales, polticos, econmicos y culturales de cada nacin.

Bibliografa

Aldape, T. (2008). Desarrollo de las competencias del docente. Demanda de la aldea

global siglo XXI. LibrosEnRed.

Motta, R. (2002). Complejidad, educacin y transdisciplinariedad. Polis. Revista

Latinoamericana, (3).

Nicolescu B. La transdisciplinariedad, una nueva visin del mundo. Manifiesto. Paris:

Ediciones Du Rocher. 1998.

Jantsch, E. (1979). Hacia la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad en la enseanza

y la innovacin. APOSTEL, L. et al. Interdisciplinariedad: problemas de la enseanza y la
investigacin en las Universidades. Mxico: Associacin Nacional de Universidades e
Institutos de Enseanza Superior, 110-144