A.1 Cules fueron los intereses, problemas o necesidades iniciales que la motivaron?

Por qu les
pareci importante abordar o dar respuesta a este problema, inters o necesidad?

En el establecimiento en el cual desempeo mi labor docente, surge la inquietud y

necesidad de buscar estrategias para mejorar el manejo del grupo curso, ya que, esto
mermaba el clima al interior del aula ocasionando dificultad para la adquisicin de los
aprendizajes, estrs y cuestionamiento de los docentes, en el mes de mayo, en las reuniones
de trabajo colaborativo que se realizan semanalmente junto con el equipo del Proyecto de
Integracin Escolar, docentes de asignatura y profesores jefes se expuso esta problemtica
y comenzamos a intercambiar ideas, opiniones sobre el manejo grupal, el colega de tercer
ao menciono que a l, le resulta muy bueno tener un panel de conductas, que a travs de
esto son los propios estudiantes quienes se regulan, en el panel salen los nombres de cada
nio y cada vez que se comportan mal se pone una carita triste y por el contrario cada vez
que se portan bien se pone una carita feliz, esta idea la encontramos muy buena, pero la
colega de quinto dijo que esta estrategias con los nios ms grandes no daba mucho
resultado, entonces yo cont lo que a m me daba buenos resultados, y era pegar en la sala
las normas de convivencias con imgenes y las recordbamos al inicio de cada clase. Esta
idea fue aceptada por todos, otra colega sealo que era importante retroalimentar en torno
a los casos conductuales en cada reunin de trabajo colaborativo, lo que quedaba ahora era
llevarlo a la prctica,

A.2 En qu consisti esta experiencia? Cules fueron las ideas que se fueron discutiendo y cmo
era el ambiente de trabajo? Ilustre su respuesta con ejemplos concretos.

En la primera reunin aunamos criterios para disear las normas de convivencia, cada docente
expuso su punto de vista en torno al tema, la gran mayora sealo que el respeto, compaerismo,
puntualidad, empata, responsabilidad eran normas primordiales que se deban fomentar en los
estudiantes, una colega dijo que las debamos nombrar y reflexionar al inicio de cada clase. Yo
pregunte qu haramos si no se cumple con alguna norma, entre todos propusimos que debamos
reflexionar en conjunto y que el nio comprenda el error que cometi y el mismo tiempo debe
comprometerse que no lo volver hacer.

Tambin se lleg al acuerdo de poner al tanto en las reuniones de trabajo colaborativo los casos
de estudiantes que denotan problemas conductuales, en conjunto se buscan algunas de estas
estrategias son; conversaciones con psiclogo, actividad de relajacin, conversaciones con familia
y entregar orientaciones a modo de implementar en el hogar.

Se propuso de igual forma destinar 20 minutos en cada reunin, para que un docente exponga
alguna accin para el manejo de grupo, esto fue muy beneficio, ya que el compartir estrategias
favoreci el ambiente al interior del aula y por ende los aprendizajes se alcanzaron.