II Taller de fortalecimiento de capacidades dirigido a gestores educativos de la Secundaria tutorial

FICHA N 2

INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE LA SESIN DE

APRENDIZAJE

El presente instrumento tiene la finalidad de evaluar la planificacin y la ejecucin de la sesin

ejecutada considerando criterios e indicadores con la siguiente escala de valoracin:

No cumple Cumple parcialmente Cumple satisfactoriamente

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I. DATOS GENERALES:
a. N SESIN: ______
b. REA CURRICULAR: ________________________________________
c. TEMA: ___________________________________________________
d. PROPSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencia Capacidad Indicador de desempeo Instrumento de evaluacin

II. PLANIFICACIN DE LA SESIN:

N tems Escala de valoracin Observaciones

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1 La sesin de aprendizaje tiene un ttulo que sintetiza la
situacin de aprendizaje que la origina.
2 Los propsitos de aprendizajes han sido seleccionados
de los previstos en el proyecto de aprendizaje.
3 El conjunto de actividades y estrategias apuntan al
desarrollo de los propsitos de aprendizaje.
4 Se evidencia una secuencia lgica entre una actividad y
otra.
5 Las actividades previstas permiten abordar los
procesos pedaggicos implicados en el desarrollo de la
capacidad y competencia.
6 Se ha considerado actividades para reflexionar sobre lo
aprendido.
7 Considera los indicadores de desempeo e
instrumento de evaluacin.

III. EJECUCIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

N tems Escala de Observaciones

valoracin
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Inicio de la sesin
1 El docente inicia la sesin con una actividad que
se orienta a llamar la atencin y despertar el
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N tems Escala de Observaciones

valoracin
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inters de los estudiantes por el aprendizaje a
desarrollar.
2 El docente realiza actividades orientadas a
explorar conocimientos y experiencias previas al
inicio de la sesin.
3 El docente plantea el propsito (aprendizaje
esperado) de la sesin, organiza y brinda
orientaciones claras y precisas sobre las
actividades que realizarn los estudiantes durante
la sesin.
Desarrollo de la sesin
4 Los estudiantes desarrollan de manera individual
actividades para procesar informacin,
experimentar, vivenciar o resolver problemas que
le permita alcanzar el aprendizaje esperado.
5 Los estudiantes desarrollan actividades en la que
interacta con su pares (compaeros de clase)
para procesar informacin, experimentar,
vivenciar o realizar otra actividad que les permite
alcanzar el aprendizaje esperado.
6 El docente realiza preguntas y/u observa las
actividades que realizan los estudiantes y a partir
de sus dificultades les brinda apoyo y
orientaciones que le permitan alcanzar el
aprendizaje.
7 El docente acompaa el trabajo individual de los
estudiantes: brinda orientaciones, absuelve sus
dudas y preguntas en funcin de sus dificultades y
saberes previos.
8 El docente acompaa a los equipos de trabajo:
brinda orientaciones, absuelve sus dudas y
preguntas en funcin de sus dificultades y saberes
previos.
9 Los estudiantes desarrollan actividades o elaboran
productos que muestren evidencias del proceso y
del logro del aprendizaje esperado (organizadores
de informacin, dilogos, exposiciones,
intervenciones orales, etc.)
10 El docente vincula las actividades de aprendizaje
con los enfoques transversales del Currculo.
Cierre de la sesin
11 El docente retroalimenta los aprendizajes de los
estudiantes a partir de los productos elaborados
en la sesin, de la participacin oral o de las
preguntas que realizan los estudiantes.
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N tems Escala de Observaciones

valoracin
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12 El docente formula conclusiones, elabora
organizadores de informacin que sintetiza los
aprendizajes de la sesin.
13 El docente promueve actividades metacognitivas
que permite a los estudiantes identificar fortalezas
y debilidades de su proceso de aprendizaje.
Uso de recursos educativos
Los estudiantes utilizan los materiales y/o recursos
educativos, de manera oportuna en la sesin de
aprendizaje.
14 Los materiales son utilizados como medio para Seala el material
procesar la informacin. utilizado: ..
15 El docente acompaa y orienta, a los estudiantes,
durante el uso de los materiales en funcin de la
actividad y del aprendizaje a lograr.
16 Los estudiantes utilizan los materiales educativos
distribuidos por el MINEDU para los estudiantes
(libros de texto, cuaderno de trabajo, fichas de
actividades ST, kit de ciencias).
17 Los estudiantes emplean las Tics (televisor,
computadora, multimedia, radio, etc.) en
actividades de aprendizajes de acuerdo a la
capacidad que desarrollan.
18 Los estudiantes reciben orientaciones sobre el uso
de las fichas de aprendizaje a trabajar en el
domicilio.
Clima de aula
19 El docente durante el desarrollo de la sesin
motiva y reconoce a los estudiantes con frases,
gestos y elogios cuando demuestran esfuerzo y
logros en sus aprendizajes.
20 El docente comunica expectativas positivas a sus
estudiantes respecto a cmo van desarrollando la
sesin.
Maximizacin del tiempo
21 El docente usa la mayora del tiempo en
actividades pedaggicas.
22 El docente maneja las transiciones y rutinas sin
que genere mayor prdida de tiempo.