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I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA : N 22517
LUGAR : San Clemente
GRADO : 3 er
AREA : Comunicacin
FECHA : 28 de octubre de 2017
DOCENTE : Luis F. Vsquez Hernndez
DIRECTORA : Gloria Suarez Garca.
INICIO
- En grupo clase
Dialogo con los estudiantes sobre lo que aprendieron en la sesin anterior en la que asumieron compromisos para cuidar su sistema respiratorio. Relaciona sus compromisos con el
derecho a la salud y la responsabilidad que lleva consigo.
Conversa con ellos sobre los textos que ven en las calles y plazuelas de su barrio. Pregntales qu informacin nos dan a conocer?, qu dicen?, cmo son?, para qu habrn sido
escritos?
Registro sus respuestas en la pizarra o en un papelote.
Pregntales: de la informacin que han visto en las calles y plazuelas de su barrio, alguna se relaciona con su derecho y el deber del cuidado de su salud? , cul?
Presento el propsito de la sesin: hoy leeremos un afiche para conocer el Dengue , sus caractersticas y para contribuir al cuidado de su salud.
Dirigo la mirada de los estudiantes al cartel de normas de convivencia y solictales que seleccionen una o dos normas que nos permitan poner en prctica la escucha activa
DESARROLLO
RECURSOS
FASES SECUENCIA DIDACTICA
MATERIALES
Antes de la lectura Lmina
- En grupo clase ilustrada.
Retomo el propsito de la lectura: leer un afiche referente al Dengue para conocer sus caractersticas y para contribuir al cuidado de
su salud.
- En pequeo grupo
Indico al responsable de materiales que entregue a cada uno de los grupos el afiche sobre la prevencin del dengue. Libros del MED.
Pido a los estudiantes que observen el afiche globalmente (ttulo, imgenes, distribucin del texto)
- En grupo clase
Pregntales: lo han visto antes?, dnde?, a quin est dirigido?, quines lo habrn elaborado?, qu elementos observamos en el afiche?, .
cmo son las imgenes que aparecen?, qu informacin nos dar a conocer? Anota sus respuestas en la pizarra o en un papelote.
.Durante la lectura
Individualmente
Entrego una copia del afiche para cada uno de los estudiantes, pdeles que lean con atencin el afiche.
Pido a los estudiantes que lean el afiche en forma individual y silenciosa. Dales un tiempo prudencial para ello.
Pdeles que localicen la informacin que se encuentra en el afiche y otra informacin que ellos deben deducir. Podras hacer las siguientes
preguntas:
Acrcate a cada uno de ellos sobre todo a quien ms necesite de tu ayuda.
- En grupo clase
Invito a un o una estudiante a leer el afiche en voz alta. Pregntale si todas las palabras le son familiares. Si hay alguna palabra cuyo significado
desconocen; por ejemplo, evento, regresa al texto en donde esta se encuentra y vuelve a leerlo con los estudiantes. As, a partir de tu
acompaamiento y de lo que dice el texto:, podrn deducir su significado. Si hubiese dudas, invita a los estudiantes a buscar el significado en el
diccionario.
Guo la observacin de las imgenes y el texto del afiche. Pide que dialoguen sobre la relacin que hay entre estos. Pregntales: cmo es la
relacin entre las imgenes y el texto?, cmo son las palabras que se usan en los afiches?, qu texto o mensaje es el que destaca ms?, por qu
decidi el autor del afiche destacar ms este mensaje?
Despus de la lectura
individualmente
Invito a los estudiantes a dialogar libremente sobre el texto ledo.
Si ellos no se animan, inicia t el dialogo preguntando a los estudiantes a qu piensan que se refiere la frase: .
Escucho con atencin cada una de sus respuestas. Posiblemente digan diferentes frases. Invtalos a observar nuevamente el afiche (texto,
imgenes) y deduce su significado con la participacin de ellos.
Oriento la relectura del afiche para que deduzcan por qu se usan las siguientes expresiones.
Acompalos a leer nuevamente el afiche, pdeles que identifiquen el para qu se ha escrito el afiche. En este caso, las palabras y frases que se
encuentran junto a las imgenes permitirn deducir que el afiche ha sido escrito para instruir a las personas y prevenir el contagio de la influenza.
Pido a tus estudiantes que identifiquen las caractersticas del afiche.
Anoto sus respuestas en la pizarra o en tarjetas, asegrate que todos hayan comprendido las caractersticas y el mensaje del afiche.
Pido a los nios y a las nias que compartan sus experiencias en relacin a la lectura del afiche, pregntales: creen que este afiche nos ayudar?,
por qu? Anota sus respuestas en la pizarra.
CIERRE
- En grupo clase
Recuerdo con los estudiantes las acciones que realizaron para leer el afiche y cmo este promueve el derecho a la salud y la responsabilidad que implica para cada uno
de nosotros cuidarla.
Resalto la importancia del propsito principal de los afiches: informar y lograr que las personas que lo leen mejoren sus conocimientos, adopten comportamientos
deseados o participen en las actividades que el afiche comparte.
V. EVALUACION DE LA SESION:
La evaluacin se realiza en todo el proceso de la exposicin.
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Profesor de aula Directora
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA
Comprende textos escritos