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INVESTIGACIN EDUCATIVA

DAVID VARGAS ESPINOSA


AODC174358/17418649

3.1 INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y


CUALITATIVA

Unidad 3

LOPEZ ALONSO GUSTAVO


Noviembre 2de 2017
1
Cuadro1. Fundamento de investigacin cualitativa y cuantitativa.
INVESTIGACION CUANTITATIVA INVESTIGACIN CUANTITATIVA
PERSPECTIVA
Determina el concepto del investigador sobre la naturaleza del conocimiento, y los objetivos de la
investigacin. Da referencia de los mtodos de investigacin y la forma de recoleccin de datos,
generalizaciones y representaciones.

DIFERENCIAS
Los estudios se realizan con base en una filosofa Los estudios se realizan con base en la
positivista del conocimiento. Fenomenologa, constructivismo, naturalismo,
interpretativismo.
Mide fenmenos, utiliza estadstica, prueba
hiptesis, hace anlisis de causa-efecto. Explora los fenmenos en profundidad, se conduce
bsicamente en ambientes naturales, los
Usa la recoleccin de datos para probar hiptesis, significados se extraen de los datos, no se
con base en la medicin numrica y el anlisis fundamenta en la estadstica.
estadstico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teoras. Utiliza la recoleccin de datos sin medicin
numrica para descubrir o afinar preguntas de
investigacin en el proceso de interpretacin que
determina las categoras de la investigacin.
Proceso Proceso
Secuencial Inductivo
Deductivo Recurrente
Probatorio Analiza mltiples realidades subjetivas
Analiza la realidad objetiva No tiene secuencia lineal
MODALIDADES DE INVESTIGACIN
MODALIDADES INVESTIGACIN MODALIDADES INTERACTIVAS
EXPERIMENTAL:
Mediante una situacin controlada (experimento)
con condiciones especficas, se establecen La Fenomenologa: Describe los significados de
comparaciones entre sujetos o grupo de sujetos. una experiencia vivida, determina el significado de
la experiencia.
Clases:
La experimental pura: Diseo experimental en el
que se asignan al azar los sujetos de diferentes
grupos. La Etnografa: Descripcin e interpretacin de un
grupo o sistema cultural o social, emplea la
La modalidad semiexperimental: No se asignan observacin y entrevistas ocasionales con
sujetos al azar pero se da una manipulacin participantes de un grupo de actividad compartida y
directa de las condiciones de la situacin. recogiendo productos grupales, analiza e interpreta
las vivencias de los sujetos.
Caso nico Las condiciones controladas se
plantean para n un nico sujeto.

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INVESTIGACION CUANTITATIVA INVESTIGACIN CUANTITATIVA

MODALIDADES DE INVESTIGACIN
MODALIDADES NO EXPERIMENTALES:
No se controlan las condiciones de estudios en la El Estudio de caso: Anlisis de un caso en
investigacin. detalle a lo largo del tiempo, empleando mltiples
fuentes de datos encontrados en el entorno, es el
CLASES: estudio particular y complejo de un caso singular.

El diseo descriptivo: Se realiza la descripcin de La Teora Fundamentada o Teora Sustantiva:


un fenmeno a travs de datos numricos. Aproximacin para la formacin de ideas tericas
que comienza con datos, conjunto riguroso de
procedimientos para elaborar teora.
Los diseos comparativos: Establece las
diferencias existentes entre dos o ms grupos
acerca del fenmeno que se est estudiando. Los Estudios crticos: Expone la manipulacin
social y la opresin, y denuncia las estructuras
sociales opresivas, se caracterizan por tener
objetivos emancipatorios.
Los diseos correlacinales: se ocupan de la
valoracin de las relaciones entre los fenmenos,
lo que involucra una medida estadstica del grado
de relacin entre variables llamada correlacin.

MODALIDADES NO INTEREACTIVAS O
ANALITICAS
Los estudios ex post facto: Explorar las
relaciones causales posibles entre variables que no
pueden ser manipuladas por el investigador. El anlisis de conceptos: Es el estudio de
conceptos educativos para describir los diferentes
significados y el uso apropiado del concepto.

El anlisis histrico: Consiste en una recogida


sistemtica y crtica de documentos que describen
sucesos del pasado.

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Referencias

Barboza, N. (2008) Investigacin educativa bsica, aplicada y evaluativa cuestiones de


campo e implicancias para Uruguay. Revista Pginas de Educacin. Ao 1.
Nmero 1. 2008 de Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Catlica
del Uruguay. Recuperado

Sampieri, R., Collado, C., Baptista, M. (2010). Metodologa de la


investigacin. Recuperado de la Web
de: https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%2
0la%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf

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