Sunteți pe pagina 1din 6

Grdinia

Grupa:
Durata:

ACTIVITI OPIONALE
EDUCAIE SANITAR

,, SNTATEA- BUNUL CEL MAI DE PRE!

EDUCATOARE:
ARGUMENT
Dreptul la sntate, la dezvoltarea fizic i psihic armonioas
constituie unul dintre drepturile fundamentale nscrise n Convenia cu
privire la Drepturile Copilului, adoptat de Adunarea General a
Organizaiei Naiunilor Unite la data de 29 noiembrie 1989.
n contextul schimbrilor majore i accelerate ale lumii
contemporane, asigurarea unei stri de sntate a tinerilor i copiilor
reprezint una dintre direciile prioritare ale strategiei educaionale a
Ministerului Educaiei i Cercetrii.
Astzi, la nceputul mileniului trei, cnd viaa individului a devenit
mai complicat, cnd tiina i ntreaga societate au evoluat, educaia pentru
sntate se impune ca o necesitate i devine o condiie esenial a educaiei
unei naiuni civilizate.
Educaia constituie un sistem complex i unitar, care prezint mai
multe dimensiuni, corespunztoare principalelor laturi ale personalitii
umane: educaia intelectual, educaia estetic, educaia civic, educaia
pentru sntate, educaia fizic, etc. Aceste dimensiuni se afl n raporturi de
interdependen i complementaritate, ce-i confer educaiei n cadrul
grdiniei un caracter sistemic, deschis, dinamic. Din acest punct de vedere,
educaia pentru sntate n grdini devine o component esenial a
educaiei.
Educaia pentru sntate n grdini este imperios necesar s se
efectueze, ca n majoritatea rilor, ncepnd din prima zi din grupa mic,
deoarece, la vrste mici copiii dobndesc deprinderi i obiceiuri care sunt
relevante pentru activitile ulterioare.
Astfel opionalul ,,Sntate-bunul cel mai de pre, prin abordare i
strategia de derulare, este astfel proiectat nct se ncadreaz n ceea ce
numim ,,noile educaii i este ancorat n realitatea i nevoile societii
romneti, stabilind un set de valori ce vizeaz cu prioritate perspectiva
evoluiei educaiei. Prin alegerea acestui opional am urmrit ca precolarii
s-i formeze un stil de via sntos.
Abordarea domeniilor din cadrul opionalului de educaie pentru
sntate (noiuni de anatomie i fiziologie, noiuni de igien, activitate i
odihn, sntatea mediului, sntatea alimentaiei, sntatea mintal,
prevenirea consumului de substane toxice, accidentelor, abuzurilor,
violenei, etc.) se realizeaz sistemic i respect principii i metodologia
specific, novatoare.
Tratarea din punct de vedere sistemic a opionalului, care este
centrat pe copil, faciliteaz posibilitatea cunoaterii riguroase i profunde a
psihicului i personalitii copiilor, identificndu-se n acelai timp noi
modaliti de eficientizare a scopului propus prin acest opional.
A nva copilul de la cea mai fraged vrst, s fie ngrijit, s
respecte regulile de igien personal, s se obinuiasc cu un regim raional
de alimentaie, nseamn a pune bazele trainice formrii comportamentului
igienic. Modul de abordare a acestor activiti pleac de la ideea c este bine
pentru copii s neleag de mici c sntatea nu nseamn numai absena
bolii, ci i un mod de via echilibrat.

OBIECTIVE CADRU
Formarea i cultivarea interesului pentru problematica sntii.
Cunoaterea organismului uman i a funciilor sale vitale i a unor
norme de comportament pentru asigurarea echilibriului dintre
sntatea individual i cea colectiv.
Formarea deprinderilor de alimentaie raional i de desfurare de
exerciii fizice n vederea meninerii sntii.
Dezvoltarea capacitii de utilizare a normelor igienico-sanitare prin
corectarea deprinderilor greite i ncurajarea celor corecte.

OBIECTIVE DE REFERINTA
S cunoasc schema corporal uman.
S identifice reguli de igien personal, dovedind aceasta i prin
folosirea din proprie iniiativ a obiectelor sanitare personale.
S cunoasc necesitatea cureniei, pstrndu-i curate corpul,
hainele, camera.
S precizeze implicaiile respectrii regulilor de igien personal i
consecinele nerespectrii acestora.
S deosebeasc prin comportament atitudini favorabile ocrotirii
mediului i sntii propriului organism.
S contientizeze noiunile de sntate, igien, boal.
S cunoasc propria stare de sntate i simptomele unei stri de
boal.
S respecte reguli de igien dentar.
S cunoasc alimentele care menin sntatea dinilor, difereniindu-
le de cele duntoare.
S sesizeze c dup o activitate solicitant sunt necesare i
binevenite jocul i odihna.
S respecte programul zilnic pentru dezvoltarea armonioas a
organismului.

CONINUTURI
-exerciii joc de descoperire a prilor componente ale corpului uman;
-exerciii de recunoatere pe baz de imagini;
-descrierea unor comportamente sntoase;
-enumerarea unor modaliti de transmitere o bolilor;
-exercitiii de aplicare a normelor de igien corporal i a
vestimentaiei prin stimularea unor situaii;
-exerciii de recunoatere a alimentelor sntoase.

FINALITI I STANDARDE DE PERFORMAN:


Activitile de nvare vor fi orientate spre a dezvolta copiilor urmtoarele
performane:
S aib formate deprinderi de securitate personal.
S adopte comportamente adecvate pentru pstrarea sntii.
S formuleze reguli igienice n legtur cu propriul corp, hran,
haine etc.
S aduc argumente pentru necesitatea pstrrii cureniei i
respectrii igienei.
S pun n practic cunotinele i regulile nsuite referitoare la
sntatea i securitatea personal prin exersarea de deprinderi.

MODALITI DE EVALUARE:
Probe orale.
Probe practice.
Autoevaluare.
Miniproiecte.
Probe scrise (fie de munc independent).

BIBLIOGRAFIE:
Marcela, Pene ,,Igiena personal, ed. Ana, Bucureti, 2004
Codul bunelor maniere ,,Cei apte ani de acas, ed. Coresi, Bucureti
Revista ,,nvmntul precolar nr.1-2, 2006
Siminica ova ,,Activiti opionale n grdini ed. ASS
TEMATICA

SEMESTRUL I

NR. DATA TEMA MOD DE


CRT
REALIZARE
1. Sapt. 1 ,,ACESTA SUNT EU Observare

2. S2 ,,JOCUL DEGETELOR Joc muzical

3. S3 ,,SFATUL MAMEI Memorizare

4. S4 ,,CE NE SPUNE OGLINDA? Convorbire

5. S5 ,,SALATA DE FRUCTE Act.practica

6. S6 ,,LA SPLTOR Lect. dupa imagini

7. S7 ,,MICII SANITARI Ed. muzicala

8. S8 ,,CUM NE FERIM DE BOLI? Convorbire

9. S9 ,,DINI FRUMOI,DINI SNTOI Lectur dup


imagini
10. S 10 ,,BATISTUTA Desen decorativ

11. S 11 ,,ARATA-MI CE SI CUM FOLOSESTI Joc didactic

12. S 12 ,,TREI PRIETENI Memorizare

13. S 13 ,,MURDAREL SI MURDARICA Povestire

14. S 14 ,,CE ESTE O VITAMIN? Lectura


educatoarei
15. S 15 ,,PRIETENII SANATATII Act.practica

TEMATICA
SEMESTRUL II

NR. DATA TEMA MOD DE


CRT REALIZARE
1. S 16 ,,DE VORBA CU STOMATOLOGUL Joc cu rol

2. S 17 ,,SFATUL PERIUTEI DE DINTI Memorizare

3. S 18 ,,OBIECTELE MELE PERSONALE Modelaj

4. S 19 ,,DACA VESEL SE TRAIESTE Ed. muzicala

5. S 20 ,,ETI CURAT PENTRU TINE,PENTRU Dezbatere de caz


ALII
6. S 21 ,,MICII SANITARI Sceneta

7. S 22 ,,DUMANII SNTII Lect. educ.


,,Vizitde
I.L.Caragiale
8. S 23 ,,SUN CEASUL LA ORA8,12..CE FACEM? Joc distractiv-
programul zilnic
9. S 24 ,,SALATA DE LEGUME Activitate
practic
10. S 25 ,,PREGATIM MASA PENTRU MUSAFIRI Act.practica

11. S 26 ,,AER, SOARE SI MISCARE Joc de miscare

12. S 27 ,,CUM MANCAM? Lect. dupa


imagini
13. S 28 ,,STATIA CURATENIEI Joc didactic

14. S 29 ,,GIMNASTICA DE INVIORARE Ed. muzicala

15. S 30 ,,N-AI BATISTA? Memorizare

16.. S 31 ,,MICROBII- DUSMANII SANATATII Povestire

17. S 32 ,,SUNT CURAT I SNTOS, VIAA TIU S Convorbire-


O PSTREZ! evaluare