Tecnologas de la Informacin y la En el caso de las TIC se habla de
Comunicacin (TIC) pueden ayudar a los Competencias digitales o competencias estudiantes a adquirir las capacidades en el uso de las TIC, donde para vivir, necesarias para llegar a ser: aprender y trabajar con xito en una sociedad cada vez ms compleja, rica en informacin y basada en el Competentes para utilizar tecnologas de la conocimiento, los estudiantes y los informacin. docentes deben utilizar la tecnologa Buscadores, analizadores y evaluadores de digital con eficacia. informacin. Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones. Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad. Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores. Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
Hablar de enseanza con
de las TIC competencias es un tema bastante amplio, en rea de las TIC Qu son las competencias? Son aquellos comportamientos, destrezas y actitudes visibles que las personas Las competencias se ven desde el punto de aportan en un mbito especfico de vista de formacin y el punto de vista del actividad para desempearse de manera mundo laboral, las dos se van desarrollando en eficaz y satisfactoria y que consisten en el alumno cuando est estudiado, y continan vinculas el saber con el hacer y el ser. cuando se incorpora al mundo laboral adquiriendo habilidades para desarrollar Competencias en TIC nuevas funciones en su trabajo. Disea escenarios educativos apoyados en TIC para el aprendizaje significativo y la formacin Universidad San Carlos de Guatemala integral del estudiante. Facultad de Humanidades Implementa experiencias de aprendizaje Maestra en Docencia Universitaria significativo apoyadas en TIC. Tecnologa Educativa de la Educ. Sup. Evala la efectividad de los escenarios educativos apoyados en TIC para favorecer el Dra. Miriam Hernndez de Cruz aprendizaje significativo de los estudiantes. Estudiante: Rudy Aroldo Gonzlez Carne: 200550002
Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica: Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente