Para finalizar, y hablando del futuro de la Universidad, aadiremos que el Reino Unido firm, junto

con la mayora de los pases europeos, la Declaracin de Bolonia sobre la creacin de un espacio
europeo para la educacin superior en junio de 1999. La Declaracin es un compromiso para reformar
las estructuras de los sistemas europeos de educacin superior en aras de lograr una convergencia
global del proceso a nivel europeo. Expone un programa de accin cuyos aspectos clave incluyen la
creacin de un espacio europeo de educacin superior coherente, basado en el diseo de grados
fcilmente legibles y comparables, la articulacin de los estudios en niveles de pregrado y postgrado,
con los primeros grados relevantes para el mercado laboral, y la generalizacin de un sistema de
crditos ECTS compatible entre las diferentes naciones, con la consiguiente eliminacin de los
obstculos a la movilidad de estudiantes, profesores y graduados que todava permanecen. De hecho,
este plan se basa en gran medida en el modelo britnico, que por lo tanto no tiene la necesidad de
experimentar cambios notables en el proceso de adaptacin ahora en marcha en toda Europa.

Bibliografa
Bromhead, P. (1962). Life in Modern Britain. London: Longman.
McDowall, D. (1989). An Illustrated History of Britain. London: Longman.
Moon, B. (1996). A Guide to the National Curriculum. Oxford: Oxford University Press. (Orig. 1991)
Morgan, K.O. (1992). The Oxford Illustrated History of Britain. Oxford: Oxford University Press. (Orig. 1984).
VV.AA. University of Oxford. (http://www.ox.ac.uk/) Consultado el 15 de noviembre de 2008. Pgina web oficial de la
Universidad de Oxford.
VV.AA. University of Cambridge. (http://www.cam.ac.uk/) Consultado el 20 de noviembre de 2008. Pgina web oficial
de la Universidad de Cambridge.
VV.AA. Universities in the United Kingdom. (http://en.wikipedia.org/wiki/British_universities). Consultado el 20 de
diciembre de 2008.
VV.AA. Education in the United Kingdom. (http://en.wikipedia.org/wiki/Education_in_England). Consultado el 12 de
diciembre de 2008.
VV.AA. History of Education in England (http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_education_in_England). Consultado
el 4 de enero de 2009.

Mtodos de separacin de mezclas

Ttulo: Mtodos de separacin de mezclas. Target: 1 de ESO. Asigantura: Laboratorio de Qumica. Autor: Maria Elora
Jimnez Escribano, Licenciada en Ciencias Qumicas, Profesora de Tecnologas en Educacin Secundaria.

L as experiencias en el laboratorio son interesantes y aconsejables ya que tienen una importante

funcin motivadora para los alumnos y por tanto favorecen su aprendizaje. Se encuentran en un
espacio distinto del aula, con nuevos materiales que irn conociendo y que les permitirn
observar lo aprendido en la teora trabajando de un modo diferente, a travs de la prctica, y de la
experimentacin.

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INTRODUCCIN

Una mezcla es un sistema material formado por dos o ms sustancias puras no combinadas
qumicamente. En una mezcla cada uno de sus componentes (sustancias) mantiene su identidad y
propiedades (caractersticas que nos permiten identificarla y distinguirlas de otras sustancias).

Las mezclas se pueden clasificar en homogneas y heterogneas.

Las mezclas homogneas tienen un aspecto totalmente uniforme y presentan iguales propiedades y
composicin en todo el sistema. Las mezclas homogneas tambin reciben el nombre de soluciones
(disoluciones).

En una mezcla heterognea se pueden observar discontinuidades en su aspecto y las propiedades

varan dependiendo de la muestra tomada.

Los componentes de una mezcla pueden ser slidos, lquidos o gaseosos y se pueden separar por
mtodos fsicos.

Existen varios mtodos para separar los componentes de una mezcla entre ellos: decantacin,
filtracin, sublimacin, separacin magntica, destilacin, tamizacin, cristalizacin y evaporacin.

Dependiendo de la mezcla se utilizar un mtodo determinado o ms de uno.

A continuacin propongo una prctica de laboratorio que se puede desarrollar en dos sesiones. Esta
prctica consiste en la separacin de cuatro mezclas, que realizarn los alumnos, utilizando distintas
tcnicas en funcin del estado y propiedades de las sustancias mezcladas.

SEPARACIN MAGNTICA DE LOS COMPONENTES DE UNA MEZCLA

Cuando una mezcla contiene un componente magntico, se puede separar de otro componente
utilizando un imn.

Gracias al magnetismo es posible separar fcilmente el hierro (sustancia magntica) de otros

materiales. La separacin magntica permite separar trozos de hierro de lo que no es hierro, lo que,
gracias a potentes electroimanes, se aprovecha para reciclar chatarra. El hierro obtenido as se lleva a
fundiciones.

Objetivos

Comprender el concepto de mezcla heterognea.

Separar la mezcla atendiendo a las propiedades de sus componentes.

Material necesario

Azufre en polvo
Limadura de hierro

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 Cpsula de porcelana
Imn
Varilla de vidrio

Procedimiento

En la cpsula de porcelana ponemos la limadura de hierro y el azufre a partes iguales.

Mezclamos con la ayuda de la varilla de vidrio.

Observamos la mezcla.

Pasamos el imn por la mezcla para atraer la limadura de hierro.

Recogemos las limaduras de hierro unidas al imn y repetimos el paso anterior las veces necesarias
para separar toda la limadura de hierro.

Conclusiones

Al observar la mezcla la identificamos como heterognea, ya que se distinguen fcilmente sus

componentes.

Gracias al magnetismo del hierro, hemos podido separar la limadura de hierro del azufre.

La separacin no ha sido total debido a que entre las limaduras de hierro quedan restos de las finas
partculas de azufre.

SEPARACIN DE LOS COMPONENTES DE UNA MEZCLA POR FILTRACIN

Esta tcnica se utiliza para separar mezclas de un lquido de un slido no soluble en l.

Objetivos

Comprender el concepto de mezcla heterognea.

Separar la mezcla atendiendo a las propiedades de sus componentes.

Preparar un filtro sencillo.

Material necesario

papel de filtro
tijeras
2 vasos de precipitados
embudo

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 varilla de vidrio
serrn
agua destilada

Procedimiento

Preparamos el filtro sencillo. Para ello:

1. Dobla un papel de filtro por la mitad y haz luego otro doblez perpendicular al anterior.

2. Recorta un sector circular del papel de filtro que se aproxime al tamao del embudo.
Ten en cuenta que un filtro de tamao adecuado no debe sobresalir del embudo para que
al filtrar no se derrame el lquido hacia fuera.

3. Abre el filtro de manera que tres hojas queden juntas y la cuarta separada, formando un
cono, y colcalo en el embudo. Cundo lo humedezcas el filtro quedar totalmente
adherido al embudo.

Echamos el agua en el vaso de precipitados.

Aadimos el serrn.

Mezclamos con la ayuda de la varilla de vidrio.

Observamos la mezcla.

Colocamos el papel de filtro dentro del embudo.

Ponemos otro vaso de precipitados debajo del embudo para recoger el filtrado.

Hacemos pasar la mezcla a travs del embudo.

Retiramos el papel de filtro del embudo, lo extendemos y observamos.

Conclusiones

Al observar la mezcla la identificamos como heterognea, ya que se distinguen fcilmente sus

componentes.

El papel de filtro tiene unos poros que dejan pasar el agua pero no el serrn, quedando de este
modo separados. Al extender el papel de filtro observamos que, adems del serrn, quedan restos de
agua pues tanto el papel de filtro como el serrn estn hmedos por lo que se deduce que con la
filtracin no se ha recuperado todo el agua.

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SEPARACIN DE LOS COMPONENTES DE UNA MEZCLA POR FILTRACIN Y CRISTALIZACIN

Si dejamos una disolucin (mezcla homognea) unas horas o das en un recipiente, al final se habr
evaporado todo el disolvente. En el fondo del recipiente se habrn formado un precipitado: pequeos
cristales del soluto.

Una tcnica muy usada en los laboratorios es la cristalizacin, en la que conviene hacer tambin
hacer un filtrado para eliminar impurezas.

Objetivos

Comprender el concepto de mezcla heterognea as como el concepto de mezcla homognea.

Separar la mezcla atendiendo a las propiedades de sus componentes.

Preparar un filtro de pliegues con el fin de aumentar la superficie de filtrado.

Material necesario

Papel de filtro
Tijeras
Vaso de precipitados
Trpode
Rejilla de amianto
Mechero bunsen
Cristalizador
Embudo de vidrio
Varilla de vidrio
Agua destilada
Sal comn
Arena

Procedimiento

Preparamos el filtro de pliegues. Para ello:

1. Dobla un papel de filtro por la mitad y luego dobla el semicrculo en forma de abanico,
es decir, en zig-zag por los dos extremos.

2. Recorta un sector circular del papel de filtro que se aproxime al tamao del embudo.
Ten en cuenta que un filtro de tamao adecuado no debe sobresalir del embudo para que
al filtrar no se derrame el lquido hacia fuera.

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 3. Abre el filtro de manera que tres hojas queden juntas y la cuarta separada, formando un
cono, y colcalo en el embudo.

Echamos el agua en el vaso de precipitados.

Aadimos la sal y la arena.

Calentamos la mezcla para disolver mejor la sal.

Mezclamos con la ayuda de la varilla de vidrio.

Observamos la mezcla.

Colocamos el papel de filtro dentro del embudo.

Ponemos otro vaso de precipitados debajo del embudo para recoger el filtrado.

Hacemos pasar la mezcla a travs del embudo.

Retiramos el papel de filtro del embudo, lo extendemos y observamos.

Dejamos el filtrado obtenido en el cristalizador durante unos das, hasta que el agua se haya
evaporado.

Observamos el contenido del cristalizador.

Conclusiones

Al observar la mezcla vemos que la sal no se distingue del agua por lo que esta mezcla es
homognea. Sin embargo, si podemos distinguir la arena de la disolucin de agua y sal siendo esta
una mezcla heterognea.

Con la filtracin hemos conseguido separar la arena de la mezcla de agua y sal y al transcurrir un
tiempo el agua se ha evaporado quedando en el cristalizador unos cristales de sal muy puros y
mayores que los que tenamos inicialmente.

SEPARACIN DE UNA MEZCLA POR DESTILACIN

Gracias a la tcnica llamada destilacin, es posible separar una mezcla de dos lquidos solubles
entre s y con diferentes puntos de ebullicin. En un recipiente se calienta la mezcla hasta que su
componente ms voltil (menor punto de ebullicin) pasa a un tubo dnde un refrigerante condensa
el vapor hasta obtener el producto destilado.

Objetivos

Comprender el concepto de mezcla homognea.

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 Separar la mezcla atendiendo a las propiedades de sus componentes.

Entender en que consiste la tcnica de destilacin.

Material necesario

Soporte universal
Doble nuez
Pinzas de sujecin
Aro metlico
Mechero bunsen
Rejilla de amianto
Vaso de precipitados
Matraz de destilacin
Matraz elenmeyer
Tubo refrigerante
Termmetro
Agua
Alcohol

Procedimiento

Realizamos el montaje del aparato de destilacin.

Preparamos la mezcla de agua y alcohol.

Observamos la mezcla.

Calentamos la mezcla hasta observar como la sustancia ms voltil comienza a evaporarse. En ese
momento observamos el termmetro y anotamos la temperatura para identificar la sustancia que
est evaporndose. La temperatura es de 78 C.

El vapor atraviesa el tubo de refrigeracin y se condensa.

Durante la evaporacin de dicha sustancia continuamos observando el termmetro y

comprobamos que la temperatura de la mezcla se mantiene constante

Recogemos la sustancia destilada en un matraz elenmeyer, es incolora y con un olor penetrante

caracterstico del alcohol.

Continuamos calentando el matraz de destilacin y al cabo de unos instantes la sustancia que est
en su interior tambin comienza a evaporarse. En ese momento anotamos la temperatura. Es de 98C
y tambin se mantiene mientras va fluyendo el lquido.

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 En otro elenmeyer recogemos el segundo componente de la mezcla, incoloro e inodoro.

Conclusiones

La mezcla de alcohol y agua es una mezcla homognea.

Teniendo en cuenta la temperatura de ebullicin de las sustancias que forman la disolucin y las
caractersticas de las sustancias destiladas, podemos identificar la primera sustancia destilada como
alcohol y la segunda como agua.

Bibliografa
R. Chang. J. BELTN-C. FURI-D. GIL-G. GIL-R. LLOPIS-A. SNCHEZ (1981) Fsica y qumica 2 BUP, Anaya, Madrid
J. MARTNEZ TORREGROSA Y OTROS 9 AUTORES (1999), La estructura de todas las cosas. Fsica y qumica de 2 ESO,
Aguaclara, Alicante.
J. CARRASCOSA - S. MARTNEZ - J- APARICIO (2003), Fsica y qumica 3 ESO, Grficas E. Corredor, Valencia
"Qumica". 1999. McGraw-Hill, Mxico.
M. Hein, S. Arena. "Fundamentos de Qumica". 2001. Thomson-Paraninfo, Madrid.
K.W. Whitten, K.D. Gailey. "Qumica General". 1991. Mc-Graw-Hill, Mxico.
A. Garrido Pertierra. "Fundamentos de qumica biolgica". 1990. Interamericana-Mc-Graw-Hill, Madrid.

Entre le possible et limpossible

Ttulo: Entre le possible et l'impossible. Target: Profesores de francs,Alumnos en filologia francesa. Asigantura:
Literatura francesa. Autor: Maria Vique Rivero, Licenciada en filologia francesa, Profesora en secundaria (francs).

L a question principale qui me vient lesprit quand on parle de fantastique est tout simplement :
Quest ce que le fantastique ?

Comme le dit Jean Baptiste Baroinan si on la pose sans cesse, cest naturellement parce que
toutes les rponses donnes nont jamais paru satisfaisantes . Il est clair que le fantastique ne peut
avoir une dfinition prcise car cest une notion qui variera en fonction de lpoque et surtout en
fonction de lauteur mme qui lui crera sa propre image en lui apportant son propre ton, et en lui
attribuant sa propre dfinition. Si Hoffmann tente dans ses histoires de crer une atmosphre
fantastique utilisant la puissance du mal dans son rcit Lhomme au sable , Edgar Poe utilise la
puissance de la logique ou on pose des problmes, des nigmes comme Le Chat noir , William
Wilson , ou encore Le systme du docteur Goudron qui sclaircissent la fin de la nouvelle. Si
Mrime avec la Vnus dIlle , tre dmoniaque possdant la beaut du diable, fera centrer dans

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