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educativa?
desde su historicidad se ha visto vinculada, esto por el hecho de pensar que la evaluacin
nace como respuesta a una sed de calidad, de acreditacin de instituciones que cada vez
Por dicha razn en pro de la mejora de los procesos presentes en los programas
medir, o sea, evaluar, estos procesos para acreditar, certificar y promover estrategias
sabe dentro de un estndar, esto se propicia con total fuerza por el impulso que la
cientificidad posee junto al positivismo que lleva a pensar en una evaluacin totalmente
nos remonta a la sed del hombre por conocer lo que lo rodea, en esencia por clasificar
la poltica y otras. Siendo este origen de gran importancia para conocer las diferencias
educativa como tal, solo es una de sus tantas formas de aplicarse. Incluso dentro de la
evaluacin educativa se notan tambin varias formas de evaluar, o paradigmas, cada uno
pasado, en los Estados Unidos, con el inicio del movimiento para la acreditacin de
1989). Esto aconteci finales del siglo pasado y primeros aos de este siglo, donde se
consolidaba poco a poco las visiones mercantilista de la sociedad para que en el hecho
evaluacin, esta parte histrica que se resalta del auge de Estados Unidos como potencia
mundial, un buen proceso de produccin que beneficia la idea del capitalismo y de esa
forma poder crear estndares que en muchos lugares se pueden aplicar puesto que si en
razones y motivaciones por las que se educa, expandiendo las ideas educativas sobre
hecho de medir por medir, pasando por el nmero y solo su finalidad de dar a conocer un
indispensable no quedarse atrs en la carrera del desarrollo. As pues, se deja ver como
campo de la educacin.
educativa signific una ruptura con las antiguas prcticas de la evaluacin en los
constructivista, que tiene una visin del conocimiento muy distinta a las metodologas de