Tarea V MiguelArias

Universidad Nacional Abierta
Direccin de Investigaciones y Postgrado

Maestra en Educacin Abierta y a Distancia
Diseo de Instruccin para los Sistemas de Educacin a Distancia (814)
Actividad V. Unidad Didctica
Alumno: Miguel Angel Arias Urriola

C.I.: 7.385.927
Correo: ariasurriola@gmail.com
Profesora: Marines Medina Rondn
Mayo, 2017
Introduccin
Los computadores se han convertido en uno de los productos ms

importantes de los dos ltimos siglos, en esta dcada pasaron a ser una de
las herramientas esenciales en reas tan diversas como la industria,
educacin, ciencia y gubernamentales entre muchos otros. En ellas, juega
parte importante los programas de computacin, ya que sin estos programas
(que vienen a ser una lista de instrucciones que el computador los conoce,
interpreta y sigue) los computadores seran unos costosos aparatos intiles.
Los programas de computacin estn basados en algoritmos, los algoritmos
son un mtodo para la resolucin de problemas, es decir, para la resolucin
de un problema determinado, hace falta un buen algoritmo que sea capaz de
resolver el problema propuesto.
La forma ms viable para disear y desarrollar algoritmos es tener

conocimiento sobre lgica de programacin, la lgica de programacin es la
base sobre la cual se sustenta la programacin en s. Son una serie de ideas
relacionadas y razonadas que entran dentro de lo que conocemos como
paradigmas de programacin, Aprendiendo lgica de programacin esta nos
ensea a disear soluciones a problemas de la vida real para su posterior
implantacin en forma de programas, sitios o aplicaciones que se pueden
ejecutar en una gran variedad de dispositivos (computadores, tablets,
laptops, telfonos inteligentes y otros).
La lgica de programacin no se ensea y menos se aprende como una

receta de cocina donde cada paso tiene un siguiente hasta lograr el objetivo,
para aprender lgica se requiere de aprender a pensar, practicar algoritmos,
aprender pseudocdigos, saber matemticas, estudiar cdigos ya resueltos y
otros, que no se aprenden en un semestre, en nuestra Universidad Nacional
Abierta, la materia para dar los primeros pasos en programacin es
computacin I pero sera demasiada informacin para dar a los estudiantes
en un semestre, por esto la necesidad de desarrollar un curso web de lgica
de programacin para estudiantes de las carreras de Ingeniera de Sistemas
y TSU en Mantenimiento de Sistemas Informticos y de esta manera irlos
formando en el arte de saber programar.
Alumnado que se dirige la Propuesta:
Estudiantes de los primeros semestres de Ingeniera de Sistemas y TSU en

Mantenimiento de Sistemas informticos de la universidad Nacional Abierta
Centro Local Lara.
Ttulo de la Propuesta
Implantacin de un curso web para el aprendizaje de Lgica de

Programacin.
Justificacin
En las carreras Ingeniera de Sistemas y TSU en Mantenimiento de Sistemas

Informticos, la primera materia de programacin se llama Computacin I
(323). En el plan de curso de esta materia se indica que Una vez que el
estudiante haya adquirido conocimientos previos que hacen posible el uso
adecuado de la computadora, es necesario que adquiera herramientas
bsicas para el diseo de algoritmos y programas, que le sern tiles para
posteriores aprendizajes. En esta materia se evala la resolucin de
problemas de conjuntos, lgica proposicional, resolucin de problemas
mediante algoritmos y programacin mediante un lenguaje de programacin
(Pascal), para un alumno sin conocimientos previos de lgica de
programacin se le dificulta aprender en un semestre toda la informacin
aportada en este curso, ya que la lgica de es un proceso largo donde solo la
ayuda del asesor y la prctica del estudiante harn posible el logro del
objetivo.
Objetivo general
Ensear los principios Bsicos de Lgica de Programacin a los estudiantes
de las Carreras ingeniera de Sistemas y TSU en mantenimiento de Sistemas
informticos
Objetivos especficos
- Plantear, examinar y resolver problemas usando la lgica de

programacin.
- Formar estudiantes capaces de crear de Algoritmos con datos simples
en diferentes niveles de aprendizajes
- Identificar y manipular diferentes tipo de datos
- Saber emplear estructuras selectivas
- Saber emplear estructuras repetitivas
- Utilizacin de datos estructurados en la resolucin de problemas
- Analizar, disear y desarrollar algoritmos capaces de resolver distintos
problemas mediante los algoritmos de programacin
Contenidos
Conceptuales:
- Resolver problemas usando la lgica de programacin.

- Crear de Algoritmos Bsicos e Intermedios usando datos simples sin
estructuras selectivas o repetitivas.
- Identificacin y manipulacin diferentes tipo de datos.
- Emplear estructuras selectivas
- Emplear estructuras repetitivas
- Analizar, disear y desarrollar algoritmos avanzados para la resolucin
de problemas.
Procedimentales
Duracin del Curso: 70 horas acadmicas

Procedimiento Horas Acadmicas
Explicar en que consiste lgica e programacin. 2
Explicar la base para resolver problemas usando 4
lgica de programacin mediante diagramas de flujo
y algoritmos simples.
Usar Pseudocdigos para la resolucin de 6
problemas.
Explicar en que consisten los datos simples 2
- Crear de Algoritmos Bsicos e Intermedios sin estructuras selectivas o

repetitivas.
Plantear diferentes ejercicios bsicos para la 6
resolucin de problemas usando lgica de
programacin mediante el uso de pseudocdigos.
Plantear diferentes ejercicios para intermedios para la 6
resolucin de problemas usando lgica de
programacin mediante el uso de pseudocdigos.

Explicar en qu consiste variables, constantes, tipo 6
de datos y la forma de manipular datos en
pseudocdigos.
Explicar la definicin, donde y cuando utilizar las 2
estructuras selectivas
Explicar y hacer ejercicios con la estructura si => 3
entonces =>Sino=>FinSi
Explicar y hacer ejercicios con la estructura en caso 3
de

Explicar la definicin, donde y cuando utilizar las 2
estructuras Repetitivas
Explicar y hacer ejercicios con la estructura Para=> 2
Prximo
Explicar y hacer ejercicios con la la estructura repita 2
mientras
Explicar y hacer ejercicios con la la estructura hacer 2
mientras

Explicar la definicin, donde y cuando utilizar los 2
datos estructurados
Explicar y hacer ejercicios con datos estructurados 4
estticos
Explicar y hacer ejercicios con datos estructurados 8
dinmicos
de problemas.
Explicar y hacer ejercicios con todos los elementos 8
del pseudocdigo
Actitudinales

Procedimiento Actitud del Estudiante
Explicar en qu consiste lgica e * Se interesa por las explicaciones o
programacin. aclaraciones sobre el modo de
resolver dificultades tcnicas surgidas
en el grupo.
* Asume la responsabilidad en su
grupo de trabajo.
* Incorpora nuevos conocimientos y

terminologa al elaborar y presentar
documentos tcnicos.
Explicar la base para resolver * Coopera en la superacin de
problemas usando lgica de dificultades dentro del grupo de
programacin mediante diagramas trabajo, colaborando con los dems
de flujo y algoritmos simples. de forma solidaria.
* Valora el acabado y la originalidad

en la construccin del objeto tcnico.
Usar Pseudocdigos para la * Coopera en la superacin de
resolucin de problemas. dificultades dentro del grupo de
trabajo, colaborando con los dems
de forma solidaria.

Explicar en qu consisten los datos * Coopera en la superacin de
simples dificultades dentro del grupo de
trabajo, colaborando con los dems
de forma solidaria.


repetitivas.
Plantear diferentes ejercicios * Inters por resolver problemas de
bsicos para la resolucin de modo autnomo.
problemas usando lgica de
* Confa en su propia capacidad para
programacin mediante el uso de
la resolucin de problemas.
pseudocdigos.
* Realiza correctamente los trabajos

encomendados en clase.
Plantear diferentes ejercicios para * Inters por resolver problemas de
intermedios para la resolucin de modo autnomo.
pseudocdigos.


Explicar en qu consiste variables, * Se interesa por las explicaciones o
constantes, tipo de datos y la forma aclaraciones sobre el modo de
de manipular datos en resolver dificultades tcnicas surgidas
pseudocdigos. en el grupo.
grupo de trabajo.

documentos tcnicos.

Explicar la definicin, donde y * Se interesa por las explicaciones o
cuando utilizar las estructuras aclaraciones sobre el modo de
selectivas resolver dificultades tcnicas surgidas
en el grupo.
grupo de trabajo.

documentos tcnicos.
Explicar y hacer ejercicios con la * Incorpora nuevos conocimientos y
estructura si => entonces terminologa al elaborar y presentar
=>Sino=>FinSi documentos tcnicos.
* Inters por resolver problemas de

modo autnomo.


estructura en caso de terminologa al elaborar y presentar
documentos tcnicos.

modo autnomo.



cuando utilizar las estructuras aclaraciones sobre el modo de
Repetitivas resolver dificultades tcnicas surgidas
en el grupo.
grupo de trabajo.

documentos tcnicos.
estructura Para=> Prximo terminologa al elaborar y presentar
documentos tcnicos.

modo autnomo.


Explicar y hacer ejercicios con la la * Incorpora nuevos conocimientos y
estructura repita mientras terminologa al elaborar y presentar
documentos tcnicos.

modo autnomo.


Explicar y hacer ejercicios con la la * Incorpora nuevos conocimientos y
estructura hacer mientras terminologa al elaborar y presentar
documentos tcnicos.

modo autnomo.



cuando utilizar los datos aclaraciones sobre el modo de
estructurados resolver dificultades tcnicas surgidas
en el grupo.
grupo de trabajo.

documentos tcnicos.
Explicar y hacer ejercicios con datos * Inters por resolver problemas de
estructurados estticos modo autnomo.


Explicar y hacer ejercicios con datos * Inters por resolver problemas de
estructurados dinmicos modo autnomo.



de problemas.
Explicar y hacer ejercicios con todos * Inters por resolver problemas de
los elementos del pseudocdigo modo autnomo.

modo autnomo.


Estrategias de enseanza y de aprendizaje

Procedimiento Estrategias
Explicar en qu consiste lgica de - Cuestionario inicial
programacin. - Investigacin sobre lgica de
programacin.
- Ampliacin de las
definiciones por parte del
asesor
Explicar la base para resolver - Definiciones por parte del
problemas usando lgica de Asesor
programacin mediante diagramas de
flujo y algoritmos simples.
Usar Pseudocdigos para la resolucin - El asesor deber realizar
de problemas. ejercicios explicativos
- El estudiante deber
realizar ejercicios para su
comprensin
Explicar en qu consisten los datos - Definiciones por parte del
simples Asesor

repetitivas.
Plantear diferentes ejercicios bsicos - El asesor deber realizar
para la resolucin de problemas usando ejercicios explicativos
lgica de programacin mediante el uso - El estudiante deber
de pseudocdigos. realizar ejercicios para su
comprensin
Plantear diferentes ejercicios para - El asesor deber realizar
intermedios para la resolucin de ejercicios explicativos
problemas usando lgica de - El estudiante deber
programacin mediante el uso de realizar ejercicios para su
pseudocdigos. comprensin

Explicar en qu consiste variables, - Definiciones por parte del
constantes, tipo de datos y la forma de Asesor
manipular datos en pseudocdigos.

Explicar la definicin, donde y cuando - El asesor deber realizar
utilizar las estructuras selectivas ejercicios explicativos
comprensin
Explicar y hacer ejercicios con la - El asesor deber realizar
estructura si => entonces ejercicios explicativos
=>Sino=>FinSi - El estudiante deber
comprensin
estructura en caso de ejercicios explicativos
comprensin

Explicar la definicin, donde y cuando - Definiciones por parte del
utilizar las estructuras Repetitivas Asesor
estructura Para=> Prximo ejercicios explicativos
comprensin
Explicar y hacer ejercicios con la la - El asesor deber realizar
estructura repita mientras ejercicios explicativos
comprensin
Explicar y hacer ejercicios con la la - El asesor deber realizar
estructura hacer mientras ejercicios explicativos
comprensin

Explicar la definicin, donde y cuando - Definiciones por parte del
utilizar los datos estructurados Asesor
Explicar y hacer ejercicios con datos - El asesor deber realizar
estructurados estticos ejercicios explicativos
comprensin
Explicar y hacer ejercicios con datos - El asesor deber realizar
estructurados dinmicos ejercicios explicativos
comprensin

de problemas.
Explicar y hacer ejercicios con todos los - El asesor deber realizar
elementos del pseudocdigo ejercicios explicativos
comprensin
Actividades de Evaluacin
Evaluacin mxima: 100 Puntos

Procedimiento Actividades de Evaluacin
Explicar en qu consiste lgica de - Investigacin. 5 puntos
programacin.
Explicar la base para resolver - Trabajo escrito con la
problemas usando lgica de resolucin de ejercicios. 5
programacin mediante diagramas de puntos
flujo y algoritmos simples.
Usar Pseudocdigos para la resolucin
de problemas.
Explicar en qu consisten los datos
simples

repetitivas.
Plantear diferentes ejercicios bsicos - Trabajo escrito con la
para la resolucin de problemas usando resolucin de ejercicios. 5
lgica de programacin mediante el uso puntos
de pseudocdigos.
Plantear diferentes ejercicios para
intermedios para la resolucin de
pseudocdigos.

Explicar en qu consiste variables, Investigacin. 5 puntos
constantes, tipo de datos y la forma de
manipular datos en pseudocdigos.

Explicar la definicin, donde y cuando Investigacin. 5 puntos
utilizar las estructuras selectivas Trabajo escrito con la resolucin
Explicar y hacer ejercicios con la de ejercicios. 15 puntos
estructura si => entonces
=>Sino=>FinSi
Explicar y hacer ejercicios con la
estructura en caso de

Explicar la definicin, donde y cuando Trabajo escrito con la resolucin
utilizar las estructuras Repetitivas de ejercicios. 15 puntos
Explicar y hacer ejercicios con la
estructura Para=> Prximo
Explicar y hacer ejercicios con la la
estructura repita mientras
Explicar y hacer ejercicios con la la
estructura hacer mientras

Explicar la definicin, donde y cuando Trabajo escrito con la resolucin
utilizar los datos estructurados de ejercicios. 15 puntos
Explicar y hacer ejercicios con datos
estructurados estticos
Explicar y hacer ejercicios con datos
estructurados dinmicos
de problemas.
Explicar y hacer ejercicios con todos los Trabajo escrito con la resolucin
elementos del pseudocdigo de ejercicios. 30 puntos
Bibliografa
lvarez M (2002). La determinacin de las necesidades de los destinatarios

del Programa. En: lvarez R., M. (Coord.) Diseo y Evaluacin de
Programas. Madrid
Escontrela R, Stojanovic L (2004) La Integracin de las Tic en la Educacin:

Apuntes para un modelo pedaggico pertinente, Caracas Scielo. Revista de
Pedagoga. Versin impresa v. 35 n. 74
Escontrela, R. (2004) Bases para Reconstruir el Diseo Instruccional en los

Sistemas de Educacin a Distancia Docencia Universitaria, Vol IV, 2 1, Ao
2003 SADPRO-UCV. Universidad Central de Venezuela 25-48
Garcia Aretio L. (2001). La Educacin a Distancia de la teora a la Practica.

Barcelona: Ariel
Garcia Aretio L. (2009). Las Unidades Didcticas I. Editorial Del BENED.

Documento en Linea. Disponible en:
http://www2.uned.es/catedraunesco-ead/editorial/p7-3-2009.pdf
Indriago V., R. T. (2004). Propuesta Operativa: Utilizacin de las Nuevas

Tecnologas de la Informacin dentro del Aula de Clase Universitaria.
Universidad de Carabobo. Facultad de Ciencias de la Educacin. Tesis
Doctoral.
Kendall K; Kendall J (2011) Anlisis y Diseo de Sistemas. Pearson

Educacin. Mxico.
Marrero J. (2014) Plan de Curso Computacin I (323). Universidad Nacional

Abierta
Pontes, A. (2005). Aplicaciones de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin en la educacin cientfica. Documento en lnea. Disponible en:
http://helvia.uco.es/xmlui/bitstream/handle/10396/7694/pontes2.pdf?sequenc
e=1.
Rodrguez R; Sosa E. (2004) Programacin Orientada a Objetos.
Pressman R. (2010) ingeniera de Software. Un enfoque prctico. McGraw-

Hill. Mxico.
Sacristan J. (2002) Programacin en Lenguajes Estructurados. Documento

en lnea. Disponible en: http://megazar.tripod.com/ple.pdf

Tarea V MiguelArias

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Tarea V MiguelArias

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Universidad Nacional Abierta

Direccin de Investigaciones y Postgrado

Actividad V. Unidad Didctica

Alumno: Miguel Angel Arias Urriola

Los computadores se han convertido en uno de los productos ms

La forma ms viable para disear y desarrollar algoritmos es tener

La lgica de programacin no se ensea y menos se aprende como una

Estudiantes de los primeros semestres de Ingeniera de Sistemas y TSU en

Implantacin de un curso web para el aprendizaje de Lgica de

En las carreras Ingeniera de Sistemas y TSU en Mantenimiento de Sistemas

- Plantear, examinar y resolver problemas usando la lgica de

- Resolver problemas usando la lgica de programacin.

Duracin del Curso: 70 horas acadmicas

- Resolver problemas usando la lgica de programacin.

- Crear de Algoritmos Bsicos e Intermedios sin estructuras selectivas o

- Identificacin y manipulacin diferentes tipo de datos.

- Emplear estructuras repetitivas

- Utilizacin de datos estructurados en la resolucin de problemas

- Resolver problemas usando la lgica de programacin.

* Incorpora nuevos conocimientos y

* Valora el acabado y la originalidad

* Valora el acabado y la originalidad

* Valora el acabado y la originalidad

- Crear de Algoritmos Bsicos e Intermedios sin estructuras selectivas o

* Realiza correctamente los trabajos

* Realiza correctamente los trabajos

- Identificacin y manipulacin diferentes tipo de datos.

* Incorpora nuevos conocimientos y

- Emplear estructuras selectivas

* Incorpora nuevos conocimientos y

* Inters por resolver problemas de

* Confa en su propia capacidad para

* Realiza correctamente los trabajos

* Inters por resolver problemas de

* Confa en su propia capacidad para

* Realiza correctamente los trabajos

- Emplear estructuras repetitivas

* Incorpora nuevos conocimientos y

* Inters por resolver problemas de

* Confa en su propia capacidad para

* Realiza correctamente los trabajos

* Inters por resolver problemas de

* Confa en su propia capacidad para

* Realiza correctamente los trabajos

* Inters por resolver problemas de

* Confa en su propia capacidad para

* Realiza correctamente los trabajos

- Utilizacin de datos estructurados en la resolucin de problemas

* Incorpora nuevos conocimientos y

* Confa en su propia capacidad para

* Realiza correctamente los trabajos

* Confa en su propia capacidad para

* Realiza correctamente los trabajos

- Analizar, disear y desarrollar algoritmos avanzados para la resolucin

* Inters por resolver problemas de

* Confa en su propia capacidad para

* Realiza correctamente los trabajos

- Resolver problemas usando la lgica de programacin.

- Crear de Algoritmos Bsicos e Intermedios sin estructuras selectivas o

- Identificacin y manipulacin diferentes tipo de datos.

- Emplear estructuras selectivas

- Emplear estructuras repetitivas

- Utilizacin de datos estructurados en la resolucin de problemas