Trabajo 1: Protocolo de

Investigacin.
Alumno: Cesar Valentn Cruz
Valdez
Materia: Mtodos y Tcnicas de
Investigacin Cualitativa en
Educacin
Nombre del asesor:
Dr. Ernesto Dominguez Hernandez
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INDICE
INTRODUCCIN .......................................................................................................................................................... 3
PLANTEAMIENTO DEL FENMENO O PROBLEMA A INVESTIGAR ................................................................................. 4
OBJETIVOS Y PROPSITOS DE LA INVESTIGACIN ....................................................................................................... 4
ESTABLECIMIENTO DE LA ORIENTACIN EPISTEMOLGICA O POSTURA TERICA....................................................... 5
JUSTIFICACIN Y VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN .................................................................................................. 6
CARACTERIZACIN DEL ESCENARIO REAL DONDE SE DESARROLLAR EL PROCESO DE INVESTIGACIN. ..................... 6
FUENTES EN LAS CUALES SE APOYAR LA INVESTIGACIN.......................................................................................... 6
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ................................................................................................................................ 7
BIBLIOGRAFA ............................................................................................................................................................. 8

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INTRODUCCIN
La formacin humana y tica en las escuelas y el derecho a recibirla hasta concluir los estudios de nivel bsico han sido
considerados y protegidos por las organizaciones internacionales como elementos imprescindibles y medulares en el xito del
desarrollo integral de las naciones, ya que impactan positivamente en los sectores econmicos, de salud y en el propio medio
social.

Como parte de mi trabajo como profesor de Educacin Secundaria en el municipio de Toluca, en la comunidad de Toluca
lerdo perteneciente al sistema estatal zona S078. Es ampliamente conocido y constantemente sealado que en nuestro pas las
zonas rurales prescinden en cierta medida de los servicios que pudisemos encontrar en las ciudades, y que el nivel econmico
de los pobladores de estas zonas no es el ms ventajoso, el ausentismo escolar se suma a unos de los muchos problemas que
enfrenta el sistema educativo nacional y representa posiblemente la ms antigua de estas dificultades educativas. Se considera
un factor fundamental que distorsiona el proceso enseanza-aprendizaje, cabe sealar que la irregularidad ocurre en distinta
magnitud y con diferentes caractersticas e incide notoriamente en los alumnos y alumnas de la poblacin mencionada.

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PLANTEAMIENTO DEL FENMENO O PROBLEMA A INVESTIGAR

Partiendo de la pregunta cules son los factores y las dificultades que influyen para que exista el ausentismo escolar en
la Escuela Secundaria Ignacio Manuel Altamirano No 591?
En el presente tratado se analizan los factores que inciden en el ausentismo escolar en alumnos de primero a tercer ao de nivel
bsico de enseanza concretamente de la escuela Altamirano, de la localidad Toluca de lerdo . El abandono involuntario de los
estudiantes a sus clases y la asistencia a la escuela, las ausencias no permitidas, la inasistencia ocasional por motivos
inesperados de orden familiar o de salud, las deserciones individuales y colectivas, el ausentismo parcial, total y todo tipo de
ausencia escolar que se observa indiferentemente dentro del grupo social.

OBJETIVOS Y PROPSITOS DE LA INVESTIGACIN

Los principales objetivos de esta investigacin se resumen en los siguientes tres puntos:
Establecer las causas por las cuales el alumno se ausenta continuamente y sistemtica de sus clases.
Proponer alternativas que tengan el sentido de favorecer la prevencin as como la solucin de las causas que hacen
factible el ausentismo en los grupos escolares.
Recomendar acciones que tiendan a una futura prevencin y solucin de los problemas de ausentismo antes sealados.

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ESTABLECIMIENTO DE LA ORIENTACIN EPISTEMOLGICA O POSTURA TERICA.

Esta investigacin adopta el enfoque fenomenolgico cualitativo toda vez que aborda aspectos relevantes de un grupo
social determinado e involucra elementos.
La investigacin cualitativa se fundamenta en las ideas surgidas de la epistemologa pospositivista y se pueden sealar
varios enfoques: sistmico, gestltico, estructural y humanista, entre otros; teniendo unos ms importancia que otros para abordar
una determinada situacin social, hacindose necesario en ocasiones complementarlos, para lograr un mejor acercamiento a la
realidad. Se rige bajo los principios del paradigma cualitativo y la investigacin de tipo etnogrfico, toda vez que el enfoque
cualitativo deviene de las ciencias sociales y se basa en cortes metodolgicos con principios de la fenomenologa, hermenutica,
la interaccin social, empleando mtodos de recoleccin de datos que no son cuantitativos; por lo respecta a la etnografa, sta,
es una herramienta metodolgica que se diferencia de los dems mtodos tradicionales empleados en el campo de la
investigacin. Una investigacin etnogrfica estudia los hechos tal y como ocurren en el contexto, los procesos histricos y
educativos, los cambios socioculturales. Se caracteriza por el uso de la observacin, sea sta participante o no, en cualquiera
de estas opciones la observacin trata de registrar, dentro de lo posible, lo que sucede en el lugar que se est estudiando,
haciendo uso de instrumentos para completar la informacin que se obtiene por la informacin.

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JUSTIFICACIN Y VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN

En trminos educativos esta investigacin resulta ser de suma importancia ya que se correlaciona con investigaciones
afines que se complementan, aunado a ello es un tema de gran inters para las autoridades educativas encargadas del correcto
funcionamiento del sistema. De igual forma el fenmeno trastoca negativamente el sano desarrollo de la vida escolar de los
alumnos, por lo que es necesario profundizar en el tema para contrarrestar los efectos negativos que permea el referido
fenmeno. La investigacin es factible llevarla a cabo toda vez que en la prctica existen escuelas que pueden ser tomadas
como muestra para acreditar la existencia del fenmeno educativo- social.

CARACTERIZACIN DEL ESCENARIO REAL DONDE SE DESARROLLAR EL PROCESO DE INVESTIGACIN.

Debido a que el fenmeno se presenta en una gran variedad de lugares y contextos las caractersticas del escenario
donde se desarrolla el proceso de investigacin han de ser lugares con poca poblacin, marginados econmicamente, con bajo
nivel educativo adquirido, y en zonas urbanas.

FUENTES EN LAS CUALES SE APOYAR LA INVESTIGACIN

Para la investigacin que se pretende emprender se tiene planeado recurrir a:

Las entrevistas ya que estas permiten conocer de manera inmediata y directa el fenmeno social del ausentismo en las zonas
urbana del Estado y obtener datos para ahondar de manera integral en el problema (recogida de datos), la observacin
participante es importante ya que a travs de esta y mediante la recopilacin de notas con informacin valiosa sobre el
comportamiento de las personas involucradas en el fenmeno del ausentismo escolar en las zonas.

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 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES (ACCIONES) MAYO JUNIO OBSERVACIONES

MESES 3 4 1 2 3 4

SEMANAS
1. Propuesta Protocolo de Investigacin X
Cualitativa X
1.1 Planteamiento del Problema. X
1.2 Objetivos y Propsitos. X
1.3 Orientacin Epistemolgica. X
1.4 Justificacin y Viabilidad de la X
Investigacin. X
1.5 Caracterizacin del Escenario Real. X
1.6 Diseo General del Proceso
Investigativo.
1.7 Referencia de Fuentes de Consulta
para desarrollo de la Investigacin.
2. Diseo Diario de Campo X
3. Propuesta Resolucin de un Caso X
4. Tipo de Instrumentos: Entrevista X
Cualitativa
5. Segunda Entrega. X
6. Proyecto Final (Reporte Final) X

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BIBLIOGRAFA

1. ALTA UNIVERSIDAD ETAC, consultado el (22/05/2017), Determinacin de los Objetivos que se Persiguen,
recuperado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/Caulitativa_contenido/html/lecturas/36%20DETERMINACION%20DE%20LOS%20OBJETIVOS%20QU
E%20SE%20PERSIGUEN.pdf
2. ALTA UNIVERSIDAD ETAC, consultado el (23/05/2017), Distincin entre la etnografa y otros Modelos de
Investigacin, recuperado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/Caulitativa_contenido/html/lecturas/28%20DISTINCION%20ENTRE%20LA%20ETNOGRAFIA%20Y%
20OTROS%20MODELOS%20DE%20INVESTIGACION.pdf
3. Hernndez, S. Fernndez, C. y Baptista, L. (2003) Metodologa de la investigacin. Mxico: Mc Graw Hill.
4. Prez Serrano, Gloria.(1994). Investigacin Cualitativa. Retos e Interrogantes. I Mtodos. Editorial la Muralla, Madrid,
Espaa.
5. Rueda Beltrn Mario, ngel Campos Miguel. (1992). Investigacin Etnogrfica en Educacin. Mxico: UNAM, Centro
de Investigaciones y Servicios. http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/31247/1/articulo7.pdf

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