PLANIFICACIONES DE AULA

PLANIFICACIN ANUAL

ASIGNATURA EDUCACION ARTISTICA CURSO SEPTIMO BASICO AO 2014

PROFESOR(A) N SESIONES 38

SEMESTRE 1
PROCEDIMIENTO
OBJETIVOS HABILIDADES POR
MES UNIDAD CONTENIDO S DE
ESPERADOS DESARROLLAR
EVALUACIN
Descubrimiento del Descubren formas, Habilidad para percibir,
entorno natural como estructuras y colores del registrar, discriminar e Observacin directa,
referente de distintas reas entorno natural y las asocian a interpretar elementos monitoreo permanente
del diseo. diversas modalidades del visuales (formas, estructuras de las actividades
diseo. y colores) sugeridas.
Percepcin y registro de
formas, estructuras y colores Reconocen el diseo en Inters y motivacin por la Retroalimentacin de
del entorno natural objetos y otros elementos del creacin e investigacin los productos artsticos.
I UNIDAD empleados en el mbito del entorno cultural. artstica.
diseo. Creaciones artsticas
MARZO Emplean formas, estructuras Habilidad tcnica travs el uso de
El diseo en la
ABRIL naturaleza
Aplicacin de formas, y colores del entorno natural Habilidad para aplicar y diferentes materiales y
MAYO estructuras y colores del en la elaboracin de diseos relacionar conceptos en la soportes de trabajo
entorno natural en la en el plano y el volumen. expresin, la apreciacin y la
elaboracin de diseos en el reflexin artstica Escala de apreciacin
plano y/o el volumen. para evaluaciones
Habilidad para expresar formativas.
ideas y sentimientos
visualmente

Habilidad para planificar,

ejecutar y evaluar un
proyecto de diseo

Reconocen las principales Habilidad para percibir,

Observacin directa,
Reconocimiento de las reas del diseo en la vida registrar, discriminar e
monitoreo permanente
II UNIDAD principales reas del diseo cotidiana. interpretar elementos
de las actividades
JUNIO en la vida cotidiana. visuales (formas, estructuras
sugeridas.
Identifican algunas y colores)
JULIO Investigacin sobre el caractersticas fundamentales
Retroalimentacin de
El diseo en la diseo de objetos en del diseo a travs de la Inters y motivacin por la
los productos artsticos.
vida cotidiana diversas pocas y culturas. observacin de objetos creacin e investigacin
domsticos artstica.

SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO

Reconocimiento y registro Reconocen y caracterizan Habilidad tcnica Creaciones artsticas
de diseos que dan cuenta diseos representativos de Habilidad para aplicar y travs el uso de
de nuestra diversas localidades y regiones relacionar conceptos en la diferentes materiales y
identidad, en diferentes de Chile. expresin, la apreciacin y la soportes de trabajo
pocas, regiones y mbitos reflexin artstica
II UNIDAD socioculturales. Aplican conceptos bsicos Escala de apreciacin
del diseo, tales como forma, Habilidad para expresar para evaluaciones
AGOSTO El diseo en la Diseo de objetos simples estructura y funcionalidad, en ideas y sentimientos formativas.
SEPTIEMBRE vida cotidiana que respondan a la elaboracin de diseos visualmente
necesidades personales, simples.
domsticas, comunitarias, Habilidad para planificar,
laborales, etc. ejecutar y evaluar un
proyecto de diseo

OCTUBRE Apreciacin de Identifican reas del diseo Habilidad para percibir,

NOVIEMBRE manifestaciones del diseo en festividades de diferentes registrar, discriminar e Observacin directa,
en rituales, fiestas religiosas, pocas, regiones y mbitos interpretar elementos monitoreo permanente
DICIEMBRE carnavales, celebraciones, socioculturales. visuales (formas, estructuras de las actividades
III UNIDAD etc. y colores) sugeridas.
Aprecian elementos
El diseo en la Diseo y elaboracin de utilizados en la celebracin de Inters y motivacin por la Retroalimentacin de
mscaras, vestuario, objetos festividades tales como: trajes creacin e investigacin los productos artsticos.
fiesta
y otros elementos tpicos, adornos, objetos, etc. artstica.
Contenidos necesarios para la Creaciones artsticas
celebracin de festividades Realizan diseos de Habilidad tcnica travs el uso de
propias del entorno cultural. elementos necesarios para la Habilidad para aplicar y diferentes materiales y
celebracin de festividades. relacionar conceptos en la soportes de trabajo
expresin, la apreciacin y la
reflexin artstica Escala de apreciacin
para evaluaciones
Habilidad para expresar formativas.
ideas y sentimientos
visualmente

Habilidad para planificar,

ejecutar y evaluar un

1
 PLANIFICACIONES DE AULA
proyecto

Formacin tica:
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
Crecimiento y Autoafirmacin Personal:
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
OBJETIVOS
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de
FUNDAMENTALES
autoaprendizaje.
TRANSVERSALES
Persona y su Entorno:
- Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.
- Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional en un mundo ms globalizado e
interdependiente.
- Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espritu emprendedor, y reconocer la
importancia del trabajo como forma de contribucin al bien comn, al desarrollo social y al
crecimiento personal, en el contexto de los procesos de produccin, circulacin y consumo de
bienes y servicios.
Durante el curso de las actividades propuestas para sptimo ao bsico, se busca sensibilizar a los
estudiantes para que, a travs de diversos medios, establezcan relaciones entre el diseo y las
formas, estructuras y colores de la naturaleza, en la vida cotidiana y en la fiesta. Se espera
incentivar en los estudiantes el inters por descubrir los elementos propios de diseo en el entorno,
generando experiencias de diseo para sus propias creaciones.
Para desarrollar este trabajo, se considera adicionalmente la incorporacin de algunos elementos
tericos y conceptuales en relacin al diseo y su dimensin esttica, para ser comprendidos y
ESTRATEGIA DE
reconocidos por los alumnos como elementos de un lenguaje visual especfico. Se proponen
ENSEANZA
tambin situaciones de aprendizaje que permitan estimular el descubrimiento de las formas,
estructuras y colores del entorno para ser utilizados como fuente de inspiracin o referente en la
creacin de diseos destinados a resolver necesidades de diversa ndole, no slo desde la
perspectiva puramente funcional, sino tambin desde su dimensin esttica, es decir, reforzando
los aspectos de significacin y evocacin.
Las actividades y ejemplos sugeridos se organizan considerando las etapas descritas como propias
del proceso de diseo: descubrimiento, planificacin, ejecucin y evaluacin.

2
 PLANIFICACIONES DE AULA

CALENDARIO DE EVALUACIONES

UNIDAD CONTENIDOS A INSTRUMENTO A TIPO DE FECHA

EVALUAR UTILIZAR EVALUACIN
1

10

11

12

13

14

15
3
 PLANIFICACIONES DE AULA

16

LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________

1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr

N NOMBRE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
4
 PLANIFICACIONES DE AULA

2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5

LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________

1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr

N NOMBRE

1
2
5
 PLANIFICACIONES DE AULA

3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
6
 PLANIFICACIONES DE AULA

3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5

LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________

1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr

N NOMBRE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5

7
 PLANIFICACIONES DE AULA

1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5

LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________

1: Logrado
2: Medianamente Logrado
8
 PLANIFICACIONES DE AULA
3: Por Lograr

N NOMBRE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
9
 PLANIFICACIONES DE AULA

6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5

DISEO DE 1CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA HORAS 1,5

UNIDAD 1
Unidad/contenido Presentacin de la asignatura

- Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del alumno.

clase

- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico y disposicin a informarse y explorar sus

Actitudes diversos usos, funcionamiento y materiales.
Obj. De la

- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas
Conocer la asignatura, los contenidos generales a tratar durante el ao, las normas y
rutinas de la clase, el tipo de evaluaciones y aspectos necesarios para el buen
desarrollo de la asignatura.
Habilidades
- Reflexionar sobre la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas para
garantizar el buen funcionamiento de la clase y del trabajo colaborativo.

Los alumnos:
- Escuchan con respeto la informacin entregada por el docente.
Indicadores de
- Realizan preguntas e interactan aportando opiniones respecto de normas y rutinas y la forma
logro en la cual se implementaran.
- Demuestran disposicin positiva a respetar e implementar las normas y rutinas de la clase.

Inicio
El profesor saluda y da la bienvenida al ao
escolar, se presenta y expresa a los alumnos
alta motivacin y expectativas para el
trabajo que harn durante el ao. Invita a
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El profesor presenta la asignatura indicando de
forma breve cules sern las unidades a trabajar
durante el ao y que aprendern en cada una de
ellas.
10
Cierre
El profesor finaliza la recordando
que a partir de la prxima clase, se
inicia formalmente la primera
unidad y que deben cumplir con

los nios y nias a
comprometerse con el trabajo individual y
en equipo que realizarn y que los llevar a
la consecucin de las metas establecidos.
Da la palabra para que los alumnos
comenten sobre sus experiencias y
expectativas para el ao que se inicia.
PLANIFICACIONES DE AULA
todo lo acordado.
Luego los alumnos determinan acciones
correctas e incorrectas de comportamiento, el
profesor debe guiar a los alumnos a respuestas
que favorezcan el compromiso de trabajo y la
sana convivencia.
Finalmente el profesor los invita a realizar un
dibujo en la primera hoja de su cuaderno como
portada de la asignatura. Sugiere algo
relacionado con las actividades plsticas que
realizarn.

La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de las respuestas y

ACTIVIDADES DE EVALUACION disposicin de los alumnos en la fase de presentacin de la asignatura.

Plumn, lpices de colores.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X

DISEO DE CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA HORAS 1,5

I UNIDAD.
Unidad/contenido Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.
Aprendizaje Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del
Esperado diseo.
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
O.F.T - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Habilidades/ Los alumnos demuestran:
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y
Indicadores colores)
Generales - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar. Se realiza introduccin a la
unidad, explicando a grandes rasgos las
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizajes secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos recorren el
entorno inmediato y registran por medio
11
Cierre
Para finalizar los alumnos comparten
sus descubrimientos y apreciaciones de
diseo estableciendo relaciones en
cuanto a utilidades en la creacin u

temticas y la
modalidad de trabajo (ver estrategia de
enseanza plan anual).
Los alumnos conocen el objetivo de la clase
Descubrir del entorno natural como
referente de distintas reas del diseo y se
dialoga que es lo que entienden por diseo
e identifican su presencia en diferentes
elementos.
*establezca las normas de conducta antes
de salir a realizar la actividad sealando las
sanciones o medidas formativas a tomar si
se trasgreden.
PLANIFICACIONES DE AULA
de bocetos y/o fotografas, objetos y ornamentacin de objetos. El profesor
elementos encontrados que presenten comparte sus apreciaciones y felicita el
relacin con formas, estructuras y colores trabajo realizado
propios de la naturaleza, tales como
objetos (piedras, ramas, animales, aves,
flores), colores, texturas, etc. (15 minutos)
Actividad 2. Guiados por el docente, los
alumnos reflexionan a partir de los
registros y descubrimientos realizados,
intentando establecer relaciones entre
naturaleza y diseo. El profesor ejemplifica
situaciones en que el hombre utiliza estas
formas, colores y texturas en creaciones,
tomndolas como inspiracin para la
creacin por ejemplo: el diseo de telas
tipo animal print que se inspira en las pieles
de animales, entre otras.

Actividad 3. A partir de los bocetos y/o

ACTIVIDADES DE EVALUACION
fotografas registrados, los alumnos
organizan un muestrario que d cuenta de
las observaciones en cuanto a las formas,
texturas y colores encontrados en el
entorno.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones positivas
y sugerencias de mejora.

Croquera o cuaderno, lpiz grafito, lpices de colores.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE3 CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 24 MARZO HORAS 1,5

I UNIDAD.
Unidad/contenido Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.
O. Aprendizaje de Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del
la clase. diseo.
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
Actitudes - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/ Los alumnos demuestran:
Indicadores - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y
Generales colores)

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizajes secuenciadas:
Actividad 1. El profesor seala que el
Cierre
Para finalizar en conjunto los alumnos
nombran los objetos seleccionados y
justifican su clasificacin. El profesor

12

Los alumnos conocen el objetivo de la clase
comprender qu es el diseo e
identificar los tipos de diseo. Los
alumnos recuerdan la clase anterior y
retoman el concepto de diseo antes
abordado incipientemente.
PLANIFICACIONES DE AULA
diseo es definido como la concepcin y comparte sus apreciaciones y felicita el
planificacin de todos los productos trabajo realizado
elaborados por el humano: ordenamiento
del entorno al remodelar los materiales
naturales con el fin de satisfacer
necesidades y lograr nuestros propsitos;
por lo tanto, al diseo se lo considera un
instrumento para mejorar la calidad de
vida. Los alumnos analizan la definicin
palabra a palabra a modo de comprender
su significado.

Actividad 2. Los alumnos observan

presentacin donde identifican reas del
diseo, comparten sus apreciaciones al
respecto.

Actividad 3. Los alumnos revisan gua de

ACTIVIDADES DE EVALUACION
trabajo que sintetiza la informacin sobre
las reas del diseo y realizan una actividad
que consiste en seleccionar imgenes de
objetos y clasificarlos en base a las reas
del diseo presentadas.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones positivas
y sugerencias de mejora.

RECURSOS EDUCATIVOS POWER POINT 1, GUIA DE TRABA JO 1, revistas, tijeras, pegamento.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA EDUCACON ARTISTICA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1

PROFESOR(A) FECHA 28 marzo HORAS 1,5

I UNIDAD.
Unidad/contenido Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.
Aprendizaje Percepcin y registro de formas, estructuras y colores del entorno natural empleados en el mbito del
Esperado diseo.
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
O.F.T - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Los alumnos demuestran:
Habilidades/ - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.
Indicadores - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de investigacin.
Generales - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad para expresar ideas de forma oral y visual.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en silencio y
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Cada pareja establece la temtica a
abordar segn sus intereses y se
13

ordenados para
comenzar. Recuerde las normas de
comportamiento y trabajo en la sala de
computacin.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase Descubrir y reconocer el entorno
natural como referente de distintas
reas del diseo. Los alumnos
recuerdan la clase anterior y nombran
las diferentes reas del diseo. A partir
de la comprensin de que existen
diferentes reas para crear, se les
plantea que realicen una exposicin a
partir de un tema en el que el hombre
ha tomado como referente la
naturaleza para crear.
PLANIFICACIONES DE AULA
Actividad 1. Los alumnos buscan el enlace en coordinan en conjunto para no repetir
youtube, segn el grupo que les corresponda los temas. El profesor comparte sus
(seleccionarn una temtica de las presentadas apreciaciones y felicita el trabajo
en los videos, procure dialogarlo para que no realizado.
se repitan los temas) donde se informarn de
un diseo creado a partir de la observacin de
la naturaleza. En sus croqueras mientras
observan la pelcula, registran las
caractersticas del diseo en la naturaleza y
como sta se aplica en distintas reas del
diseo.
Actividad 2. Una vez terminado de revisar los
videos, cada grupo deber organizar una
presentacin con la informacin encontrada
con sus comentarios y reflexiones personales
y/o grupales.

*Solicite que se organicen en grupos Tarea: Crear una presentacin utilizando

de 3 personas para abordar el trabajo y
recalque que la presentacin ser la
prxima semana.
papelgrafo o Power Point, exponiendo
diseos que tenga como referente la
naturaleza. Su presentacin llevar el ttulo:
Descubrimiento del entorno natural como
referente de distintas reas del diseo

Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra el laboratorio observando la

ACTIVIDADES DE realizacin de la actividad propuesta. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga
EVALUACION observaciones positivas y sugerencias de mejora.
Laboratorio de computacin, internet, uso de youtube.
Grupo 1: https://www.youtube.com/watch?v=xjoVuBY1N7I
Grupo 2: https://www.youtube.com/watch?v=taBU3NKUorI
Grupo 3: https://www.youtube.com/watch?v=3jJY0JfofJI
RECURSOS EDUCATIVOS Grupo 4: https://www.youtube.com/watch?v=EcCG7Vw6e8o
Grupo 5: https://www.youtube.com/watch?v=Vl7DVmoImbU
Grupo 6: https://www.youtube.com/watch?v=hIPZWQYIu9Y
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE5CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 4 abril HORAS 1,5

I UNIDAD.
Unidad/contenido Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.
Aprendizaje Percepcin y registro de formas, estructuras y colores del entorno natural empleados en el mbito del
Esperado diseo.
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
O.F.T - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Los alumnos demuestran:
Habilidades/ - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.
Indicadores - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de investigacin.
Generales - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad para expresar ideas de forma oral y visual.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

14

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar. Recuerde las normas de
comportamiento y los invita a tener una
buena actitud durante las presentaciones
de los compaeros.
El profesor recuerda el objetivo e invita a
pasar a los grupos para que presenten su
informacin.
Desarrollo
Los alumnos presentan su informacin al
curso y responden dudas sobre la
presentacin. Determinan de qu manera
influy la naturaleza en la creacin de
objetos.
PLANIFICACIONES DE AULA
Cierre
Para finalizar los alumnos presentan sus
impresiones del trabajo realizado
compartiendo oralmente una
conclusin de lo que aprendieron en
esta actividad. El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el trabajo
realizado.

*asigne los tiempo, intente que el tiempo

por grupo no exceda los 5 minutos.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos exponen, observe las interacciones que se dan entre los
estudiantes, recalque el respeto y la escucha activa, recorra la sala de clases
observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios. Se sugiere
calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.

Presentacin de los alumnos, papelografos y ppt. De ser necesario lleve a la sala

RECURSOS EDUCATIVOS computador y data show.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 11 abril HORAS 1,5

I UNIDAD.
Unidad/contenido Aplicacin de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el
volumen.
- Reconocen el diseo en objetos y otros elementos del entorno cultural.
Aprendizaje
- Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el plano y
Esperado el volumen.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
O.F.T informacin relevante.
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Los alumnos demuestran:
Habilidades/ - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y
colores)
Indicadores - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
Generales - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.

15
 PLANIFICACIONES DE AULA

Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar. El
profesor los invita a observar
una presentacin y luego a
realizar un trabajo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Los alumnos presentan sus
trabajos a sus compaeros
Actividad 1. A partir de la observacin de una presentacin los esperando sus opiniones,
alumnos recorrern el diseo desde su relacin con la naturaleza justifican su eleccin de
y la bsqueda de una esttica desde el clsico estilo Art and diseo. El profesor comparte
Craft, hasta nuestros das, en diversas imgenes que van desde lo sus apreciaciones y felicita el
grfico, al diseo de objetos utilitarios, decoracin y trabajo realizado.
arquitectura. Relacionan la naturaleza como motivo de
inspiracin para un diseo.

Actividad 2. Los alumnos realizarn su propia relacin con la

naturaleza al generar una propuesta personal de diseo sobre un
soporte predeterminado. Este soporte ser una caja de cartn
hecha por ellos mismos, Teniendo como inspiracin la
decorarn su objeto. Para esto: eligen uno de los modelos de
caja armable. Miden, dibujan y recortan la caja armable, segn
las instrucciones, fijndose especialmente en las medidas de
cada lado. Luego cortan la caja y la arman para ver si est bien
cortada sin pegar an. Paralelamente piensan en formas de la
naturaleza que le agraden desde flores, plantas, arboles,
conchitas, piedras, animales e insectos entre otros. Sobre ella
desarmada, aplican un diseo inspirado en la naturaleza y sus
formas como lo hicieron los diseadores del art and craft, los
modernistas o art nouveau, o los diseadores contemporneos
que ocupan la naturaleza de Inspiracin.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus creaciones.
ACTIVIDADES DE Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones positivas y sugerencias de
EVALUACION mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
1 pliego de cartn forrado, Tijeras, Regla de 30 cm ideal, Lpiz grafito, goma de borrar.
Pegamento resistente como silicona o uhu, no cola fra. Lpices de colores tipo scripto, cera,
RECURSOS madera, y revistas, poster, etc. Elementos decorativos como escarcha o decoraciones en volumen.
EDUCATIVOS POWER POINT 2
ANEXO 1

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE7CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA Lunes 25 abril HORAS 1,5

I UNIDAD.
Unidad/contenido Aplicacin de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el
plano.
Aprendizaje
Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el plano.
Esperado
O.F.T - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Los alumnos demuestran:
Habilidades/ - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y
colores)
Indicadores - Habilidad para planear, ejecutar y evaluar un diseo.
Generales - Inters y motivacin por la creacin artstica.
- Habilidad tcnica.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
16
 PLANIFICACIONES DE AULA
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera Actividades de aprendizaje secuenciadas: Los alumnos presentan sus trabajos a
que se encuentren en silencio y ordenados sus compaeros esperando sus
para comenzar. Actividad 1. Los alumnos observan opiniones, justifican su eleccin de
presentacin que describe los elementos diseo. El profesor comparte sus
Los alumnos conocen el objetivo de la clase adoptados como unidades proporcionales apreciaciones y felicita el trabajo
que es conocer las unidades para utilizar en el diseo, a los que se les realizado.
proporcionales utilizadas en el diseo. El denomina mdulos. Conocen su
docente los invita a observar una clasificacin. Opinan acerca de sus
presentacin y luego a desarrollar un impresiones y opiniones.
trabajo creativo.
Actividad 2. A partir de la actividad
anterior los alumnos realizan diseos en el
plano, para esto en su lmina autoadhesiva,
disean mdulos considerando formas y/o
colores observados en la naturaleza. Con
ellos crean etiquetas para identificar o
clasificar elementos tales como cuadernos,
libros, alimentos, etc.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones positivas
ACTIVIDADES DE EVALUACION y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.

Etiquetas autoadhesivas para imprimir, regla, lpiz grafito, plumones, gliter, lpices de
colores, etc.
RECURSOS EDUCATIVOS POWER POINT 3

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE8CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA Lunes 2 mayo HORAS 1,5

I UNIDAD.
Unidad/contenido Aplicacin de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en
volumen.
Aprendizaje
Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el volumen.
Esperado
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
O.F.T - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Los alumnos demuestran:
Habilidades/ - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y
colores)
Indicadores - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
Generales - Inters y motivacin por la creacin artstica.
- Habilidad tcnica.
17
 PLANIFICACIONES DE AULA

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la clase
que establece identificar las fases del
proceso de diseo. Se les invita a revisar
una presentacin para recordar algunos
conceptos y luego desarrollar un trabajo
individual de diseo.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: De forma voluntaria, los alumnos
comparten su idea de diseo
Actividad 1. Los alumnos recuerdan el describiendo los elementos que han
concepto de diseo (apoyo sesin 8) e considerado para su creacin y
identifican diferentes referentes naturales justifican su eleccin de diseo. El
del diseo, luego identifican las fases del profesor comparte sus apreciaciones y
diseo y ejemplifican a partir de un desafo felicita el trabajo realizado.
para una propuesta de diseo.
Actividad 2. El profesor plantea el desafo
de crear un objeto decorativo tipo mvil
o atrapa sueo. Para llevar a cabo el
proyecto los alumnos deben considerar las
primeras fases del diseo (observar,
analizar, planear y proyectar) y disear su
objeto. Para esto lo idean considerando la
necesidad que lo sustenta, luego lo disean
creando un boceto que debe estar
inspirado en algn elemento de la
naturaleza, ya sea en su forma, estructura o
color.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones positivas
y sugerencias de mejora.

RECURSOS EDUCATIVOS POWER POINT 4, cuaderno o croquera, lpices de colores.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE 9CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 8 mayo 2017 HORAS 1,5

I UNIDAD.
Unidad/contenido Aplicacin de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en
volumen.
Aprendizaje
Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el volumen.
Esperado
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
O.F.T - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Habilidades/ Los alumnos demuestran:
Indicadores - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y
colores)
Generales - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
- Inters y motivacin por la creacin artstica.
18
 PLANIFICACIONES DE AULA

- Habilidad tcnica.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Se solicita que dispongan sus materiales y
que organicen su trabajo para cumplir con
el objeto diseado la clase anterior. Se les
recuerda el desafo planteado y se le
asignan los tiempos de trabajo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. A partir del diseo planeado la
clase anterior los alumnos construyen su
mvil o atrapa sueos. de evaluar los productos considerando
*mientras los alumnos trabajan el profesor
dispone un lugar para que puedan ser
expuestos los trabajos y que idealmente
pueda apreciarse desde todos sus puntos
de vistas.
Cierre
Los alumnos exponen sus trabajos y los
presentan al curso comentando su
proceso de creacin. Para este anlisis
consideran la ltima etapa del diseo
criterios funcionales y estticos. El
profesor comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.

Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones positivas
ACTIVIDADES DE EVALUACION y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.

Materiales que determinen los estudiantes segn el diseo establecido para la

RECURSOS EDUCATIVOS creacin de su objeto.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

DISEO DE10
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 22 mayo 2017 HORAS 1,5

I UNIDAD.
Unidad/contenido Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.
Aprendizaje Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del
Esperado diseo.
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
O.F.T - Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/ Los alumnos demuestran:
Indicadores - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y

19
 PLANIFICACIONES DE AULA
colores)
Generales - Habilidad para a relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.
- Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase: Descubrir formas, estructuras y
colores del entorno natural. Se les indica
cmo se realizar la actividad del da, en el
que tendrn que inicialmente recorrer el
entorno (patio, observar por las ventanas,
etc) y luego sistematizar las observaciones
individualmente. Recuerdan la normas de
conducta y las sanciones o medidas
formativas de quien las trasgrede.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas. Los alumnos comparten su percepcin
sobre las formas observadas y comentan
Actividad 1. Los alumnos observan el como estas podran recrearse en
entorno inmediato y registran, por medio diseo. El profesor comparte sus
del dibujo, estructuras de elementos de la apreciaciones y felicita el trabajo
naturaleza que presenten un inters realizado.
especial desde la perspectiva del diseo.
Por ejemplo: la nervadura de las hojas, la
distribucin de las ramas de los rboles,
esqueletos de insectos, pjaros, peces y
otros animales, cristales, fsiles, etc.
Actividad 2. A partir de la actividad
anterior, establecen comparaciones entre
las estructuras del entorno natural y el
entorno cultural, registrando por escrito las
similitudes y diferencias encontradas.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones positivas
y sugerencias de mejora.

Croquera o cuaderno, lpices de colores, lpiz grafito, goma.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE11
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 5 al 9 mayo HORAS 1,5

I UNIDAD.
Unidad/contenido Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.
Aprendizaje Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del
Esperado diseo.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
O.F.T - Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Habilidades/ Los alumnos demuestran:
Indicadores - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
Generales
20
 PLANIFICACIONES DE AULA
- Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la clase
y se les motiva a observar un video con una
experiencia de creatividad y luego a partir
de la observacin se les invita a realizar un
buen trabajo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los estudiantes observan video
del circo de Alexander Calder y comentan
los materiales y las formas de los personajes
y elementos que ah aparecen.
Actividad 2. Aplicar caractersticas de las
formas y estructuras observadas en la
naturaleza como referente para la creacin
de diseos en volumen.
Cierre
Para finalizar, Los alumnos exponen sus
trabajos y explican los procedimientos
de creacin, materiales utilizados,
significados de los elementos que lo
componen, etc. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el trabajo
realizado.

Seleccionar una estructura tomada de

algn elemento de la naturaleza, (mineral,
planta, animal) para expresarse
plsticamente en el volumen, por medio de
materiales tales como cartn, alambre,
palitos de madera o papel mach.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones positivas
ACTIVIDADES DE EVALUACION y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
Solicite diferentes materiales a los alumnos por ejemplo lanas, alambres, cartones,
papeles de colores, lpices de colores, cera, y otros segn determinen los estudiantes,
RECURSOS EDUCATIVOS considere herramientas para manipular los materiales.
VIDEO 1

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE12
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 12 16 junio HORAS 1,5

I UNIDAD.
Unidad/contenido Aplicacin de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en
volumen.
Aprendizaje
Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el volumen.
Esperado
O.F.T - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
21
 PLANIFICACIONES DE AULA
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Los alumnos demuestran:
Habilidades/ - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y
colores)
Indicadores - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
Generales - Inters y motivacin por la creacin artstica.
- Habilidad tcnica.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la clase
que establece Emplear formas, estructuras
y colores del entorno natural en la
elaboracin de diseos en volumen. Se
establecen los tiempos de trabajo.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Los alumnos exponen sus trabajos y los
presentan al curso comentando su
Actividad 1. El profesor invita a los proceso de creacin. Para este anlisis
alumnos a observar la presentacin (ppt) consideran la ltima etapa del diseo
donde se revisa el rea del diseo textil y de evaluar los productos considerando
de vestuario. A partir de la observacin, los criterios estticos. El profesor comparte
alumnos comparten sus gustos en cuanto al sus apreciaciones y felicita el trabajo
diseo. Luego se les desafa a disear un realizado
motivo para ser aplicado en una prenda de
vestir trada desde la casa (polera, delantal, Los alumnos establecen un anlisis final
etc), kktomando como referente formas y de la unidad a partir de las conclusiones
colores de la naturaleza. sobre las formas, estructuras y colores
de la naturaleza en la creacin, ya sea
Actividad 2. Para llevar a cabo el diseo los en volumen y plano.
alumnos deben considerar las fases del .
diseo para obtener un buen producto.
Para esto idean una imagen, realizan un
boceto de ella en su cuaderno consultando
con sus compaeros opiniones, define o
redefine su dibujo y luego lo estampa
utilizando pintura de gnero.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones positivas
y sugerencias de mejora.
Prenda de vestir ejemplo polera, pauelo, delantal, etc. (selele a los estudiante que
la prenda trada ser intervenida con pintura para que tomen los resguardos
correspondientes), pintura para gnero, pincel espatulado, pao. Video apoyo sesin
11. (VIDEO 1)
POWER POINT 5

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE13
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 19-2 3 junio HORAS 1,5

II UNIDAD.
Unidad/contenido Reconocimiento de las principales reas del diseo en la vida cotidiana.
Aprendizaje
Reconocen las principales reas del diseo en la vida cotidiana.
Esperado
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
O.F.T - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
22
 PLANIFICACIONES DE AULA
- Inters y motivacin por la investigacin artstica
Habilidades/ - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Indicadores - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
Generales funcionalidad)

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar. Se introduce la unidad
explicando a grandes rasgos las temticas
que abordarn en ella.
Los alumnos conocen el objetivo de la clase
que establece Reconocer algunas reas
del diseo en la vida cotidiana, por
ejemplo: diseo grfico, textil, publicitario,
industrial, muebles, otros. Y se les invita a
observar una presentacin para clarificar
algunos trminos para luego realizar una
actividad.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Los alumnos reconocen las reas del
diseo y explican con sus palabras de
Actividad 1. Los alumnos observan que se trata cada una. El profesor
presentacin (ppt apoyo sesin 13). comparte sus apreciaciones y felicita el
Registran ideas para luego comentarlas en trabajo realizado
una conversacin guiada por el profesor.
Luego expresan su opinin sobre los .
objetos observados y analizan principales
reas del diseo presentes en la vida diaria
Actividad 2. Los alumnos Realizan en su
cuaderno un inventario, por medio de
imgenes (recortes), para ejemplificar
reas del diseo descubiertas a travs de la
observacin del entorno cotidiano.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones positivas
y sugerencias de mejora.

Revistas, diarios, tijeras, pegamento. POWER POINT 6. Computador y data show.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE14
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 26- 30 junio HORAS 1,5

II UNIDAD.
- Reconocimiento de las principales reas del diseo en la vida cotidiana.
Unidad/contenido - Diseo de objetos simples que respondan a necesidades personales, domsticas, comunitarias,
laborales, etc.

23
 PLANIFICACIONES DE AULA
- Reconocen las principales reas del diseo en la vida cotidiana.
Aprendizaje - Aplican conceptos bsicos del diseo, tales como forma, estructura y funcionalidad, en la elaboracin
Esperado de diseos simples.
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
O.F.T - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Habilidades/ - Habilidad tcnica (dibujo, pintura)
- Inters y motivacin por la creacin.
Indicadores - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
Generales funcionalidad)

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la clase
que establece Disear objetos simples que
respondan a necesidades comunitarias.
Recuerdan la clase anterior y relacionan
objetos que el profesor nombra con las
reas del diseo que conocen, por ejemplo
el polern del colegio, la plaza de armas, el
celular, etc.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Los alumnos presentan su diseo al
curso, explican la necesidad detectada
Actividad 1. Los alumnos en grupo, y argumentan su diseo expresando en
dialogan sobre problemticas que se qu medida colabora en la solucin del
presenta en el establecimiento y que problema. El profesor comparte sus
pudiesen ser resueltas la creacin de un apreciaciones y felicita el trabajo
diseo, por ejemplo crear identidad a un realizado
equipo de futbol, mejorar los canales de
comunicacin, etc. Detectan necesidades y *reciba los diseos para ser calificado.
las relacionan a alguna(s) de las rea(s) del
diseo previamente identificadas.
Actividad 2. Cada grupo idea (piensan en
algo que pueda solucionar una necesidad)
un diseo bsico que responda a las
necesidades del alumnado en alguna de las
reas seleccionadas.

Actividad 3. Finalmente elaboran el diseo

ACTIVIDADES DE EVALUACION
(realizar un dibujo explicativo de su
apariencia, diseo y funcionalidad),
utilizando diversos recursos: dibujos,
esquemas, maquetas, etc.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones positivas
y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.

Lpiz grafito, lpices de colores, hoja de block.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE15
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA HORAS 1,5

II UNIDAD.
Unidad/contenido - Reconocimiento de las principales reas del diseo en la vida cotidiana.

24
 PLANIFICACIONES DE AULA

Aprendizaje - Identifican algunas caractersticas fundamentales del diseo grfico a travs de la observacin.
Esperado
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
O.F.T informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
- Inters y motivacin por la investigacin artstica
Indicadores - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
Generales

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase. Luego conversan sobre el diseo
grfico exponen sus conocimientos previos
al respecto.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Los alumnos presentan sus conclusiones
al curso, argumentando su eleccin. El
Actividad 1. Los alumnos observan profesor comparte sus apreciaciones y
presentacin sobre el diseo y reconocen felicita el trabajo realizado
los elementos visuales de composicin,
tales como equilibrio, tensin, peso.
Observan imgenes e identifican en
elementos del diseo grfico la existencia
o predominancia de ellos. El profesor y los
alumnos dialogan sobre cada elemento,
aclarar las dudas y establecen ejemplos.

Actividad 2. Realizan un muestrario de

ACTIVIDADES DE EVALUACION
avisos publicitarios donde ejemplifican
cada elemento de los revisados durante la
clase.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones positivas
y sugerencias de mejora.

Revistas, diarios, tijeras, pegamento. POWER POINT 7

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE16
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA HORAS 1,5

II UNIDAD.
Unidad/contenido - Investigacin sobre el diseo de objetos en diversas pocas y culturas.
Aprendizaje
- Reconocen y caracterizan la evolucin de diseo.
Esperado
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
Crecimiento y Autoafirmacin Personal:
O.F.T - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/ - Inters y motivacin por la investigacin artstica
Indicadores - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de investigacin.
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (diseos del presente y

25
 PLANIFICACIONES DE AULA

del pasado)
Generales

Inicio
El profesor saluda a los alumnos, espera
que los nios y nias se encuentren en
silencio y ordenados para comenzar.
El profesor explica el objetivo de la clase e
introduce la actividad sealando que
realizarn una investigacin sobre la
evolucin del diseo a nivel internacional
considerando que tendrn que compartir la
informacin al curso la clase siguiente
utilizando medios visuales para ello.
*considere como muy importante socializar
los indicadores de evaluacin la clase en
que investigan y preparan su exposicin.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividad de aprendizaje secuenciadas: El profesor responde inquietudes sobre
el trabajo. Les recuerda que deben
Actividad 1. Se asigna un tema a cada terminar de preparar la presentacin
grupo, los alumnos se organizan e del estilo o movimiento que se les
investigan la informacin solicitada (ao de asign. Felicita el trabajo y se despide
inicio, pas, descripcin, caractersticas, recordndoles que la prxima clase
artistas, y galera de imgenes alusivas). deben traer preparada su presentacin
Registran en su cuaderno los principales para exponerlo a sus compaeros.
hallazgos.
Actividad 2. Una vez informados del tema
comienzan a preparar su presentacin
utilizando power point.
* Asigne los tiempos para la actividad
otorgando un periodo para reflexionar al
final a partir del proceso de trabajo.
Movimiento artsticos: Arts & Crafts, Art
Nouveau, Deutscher Werkbund,
Constructivismo, De Stijil, Bauhaus, Estilo
Internacional, Art Dec, Diseo orgnico,
Pop, Posmodernismo, etc.
Monitoree constantemente recorriendo el laboratorio. Durante el monitoreo, registre
observaciones que le parezcan pertinente y que le permita abordar inquietudes
observadas y/o promover actitudes destacadas entre los estudiantes. *Si tiene la
oportunidad de visitar la sala en otro momento recurdeles de la tarea.

Laboratorio de computacin.
RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE17
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 1
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA HORAS 1,5

II UNIDAD.
Unidad/contenido - Investigacin sobre el diseo de objetos en diversas pocas y culturas.
Aprendizaje
- Reconocen y caracterizan la evolucin de diseo.
Esperado
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
Crecimiento y Autoafirmacin Personal:
O.F.T - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

26
 PLANIFICACIONES DE AULA
- Inters y motivacin por la investigacin artstica
Habilidades/ - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de investigacin.
Indicadores - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (diseos del presente y
Generales del pasado)

Inicio
El profesor saluda a los alumnos, espera
que los nios y nias se encuentren en
silencio y ordenados para comenzar.
El profesor asigna los tiempos para la
actividad otorgando por cada grupo no
ms de 5 o 6 minutos para presentar su
investigacin.
*recuerde los indicadores de evaluacin
antes de comenzar la exposicin.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los alumnos proyectan su presentacin y
explican a sus compaeros la informacin
encontrada. Responden preguntas que se
realizan los compaeros y el profesor,
aclarando dudas surgidas de su
presentacin. Al terminar cada grupo el
profesor comparte sus apreciaciones.
*promueva de forma constante el respeto y
la empata de los alumnos que estn
presentando sus trabajos.
Cierre
Finalmente reflexionar a partir del
proceso de trabajo. Los alumnos
comentan que les pareci la actividad,
expresan las principales dificultades
que encontraron al desarrollar la
actividad y comparten sus impresiones.
El docente felicita el trabajo y se
despide.

Durante la presentacin el profesor est atento al comportamiento, si es necesario

colabore con la aclaracin de conceptos. El profesor completa la pauta de evaluacin
ACTIVIDADES DE EVALUACION con la que luego calificar.

Laboratorio de computacin o computador en la sala, data show, presentacin

RECURSOS EDUCATIVOS preparados por los alumnos (por ejemplo ppt).

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

27
 PLANIFICACIONES DE AULA

SEGUNDO SEMESTRE

18
DISEO DE CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 1 al 4 agosto HORAS 1,5

III UNIDAD.
Unidad/contenido Diseo de objetos simples que respondan a necesidades personales, domsticas, comunitarias,
laborales, etc.
Aprendizaje Aplican conceptos bsicos del diseo, tales como forma, estructura y funcionalidad, en la elaboracin
Esperado de diseos simples.
O.F.T - Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
28
 PLANIFICACIONES DE AULA
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
Habilidades/ - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
Indicadores - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Generales - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos, da la
bienvenida al segundo semestre.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase. El docente gua una conversacin
con el fin de indagar en los conocimientos
previos de los estudiantes con respecto al
diseo y su relacin con la vida cotidiana,
con preguntas como: qu objetos
utilizamos todos los das? Qu objetos se
utilizan ms frecuentemente para
informarse, comunicarse, divertirse, etc.?
Los objetos que utilizamos diariamente
(zapatos, ropa, plancha, lavadora, telfono,
otros), han sido siempre as? Cmo han diseo seleccionado.
cambiado?
ACTIVIDADES DE EVALUACION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, comparan entre los
diseos diferentes, usando criterios
Actividad 1. Los estudiantes observan como: relacin entre el objeto ya sea
objeto de uso cotidiano en los hogares con su funcin, forma y dimensin
tales como tijeras, paraguas, clip, entre esttica, originalidad y/o funcionalidad
otros. A partir de esa actividad establecen de la propuesta. El profesor comparte
relacin entre forma, funcin y las sus apreciaciones y felicita el trabajo
caractersticas estticas realizado.
*se sugiere compartir con los alumnos
Actividad 2. Seleccionar uno de ellos y lo las etapas del trabajo:
dibujan en su croquera a partir de la clase 18, diseo
ilustracin describen su relacin entre clase 19, creacin
forma y funcin. Luego comentan en clase 23, presentacin.
parejas las caractersticas estticas del
Actividad 3. Proponer modificaciones al
objeto seleccionado a travs del dibujo,
fundamentando las modificaciones en
cuanto a si se busca mejorar su dimensin
esttica, su funcin o ambas. Se orienta el
trabajo a travs de preguntas tales como
qu modificaciones realizaran? Sern al
objeto completo o a una parte? Por qu lo
haran? Qu materiales utilizaran? Entre
otras.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.

Traer objetos tales como tijeras, clip, lpices, etc. que puedan ser observados y
RECURSOS EDUCATIVOS manipulados por los estudiantes.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE19
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 11 agosto HORAS 1,5

III UNIDAD.
Unidad/contenido Diseo de objetos simples que respondan a necesidades personales, domsticas, comunitarias,
laborales, etc.
Aprendizaje Aplican conceptos bsicos del diseo, tales como forma, estructura y funcionalidad, en la elaboracin
Esperado de diseos simples.

29
 PLANIFICACIONES DE AULA
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
O.F.T permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
Habilidades/ - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
Indicadores - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Generales - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de la
clase. En conjunto con el profesor
recuerdan la actividad de la clase anterior,
se les invita a organizarse para comenzar
con el trabajo.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, los alumnos comparten
sus impresiones del trabajo realizado,
Actividad 1. A partir del diseo propuesto comparten sus principales dificultades
la clase anterior, se plantea el desafo a los en el proceso de diseo del trabajo. El
alumnos de crear un prototipo o maqueta profesor comparte sus apreciaciones y
del objeto escogido incorporando las felicita el trabajo realizado.
modificaciones sugeridas.
Actividad 2. Una vez terminado el
prototipo elaboran el material visual para
la presentacin de la prxima clase
considere realizar un papelgrafo
informativo pueden incorporar los bocetos
y las ideas escritas. Una vez finalizado el
tiempo asignado, cada pareja de forma
voluntaria comenta su diseo explicando al
curso las modificaciones que estn
planteando incorporar argumentando si
estas corresponden a la funcin, forma o
solo dimensin esttica.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.

Materiales determinados por los alumnos para el desarrollo de su diseo (prototipo), y

RECURSOS EDUCATIVOS cartulina, pegamento.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

DISEO DE20
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 18 agosto HORAS 1,5

III UNIDAD.
Unidad/contenido Diseo de objetos simples que respondan a necesidades personales, domsticas, comunitarias,
laborales, etc.

30
 PLANIFICACIONES DE AULA

Aplican conceptos bsicos del diseo, tales como forma, estructura y funcionalidad, en la elaboracin
Aprendizaje de diseos simples.
Esperado
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
O.F.T - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
Habilidades/ - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
Indicadores - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Generales - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de la
clase. En conjunto con el profesor
recuerdan la actividad de la clase anterior,
se les invita a organizarse para comenzar
con las presentaciones. Indique el tiempo
disponible para cada presentacin.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, los alumnos comparten
sus impresiones del trabajo realizado,
Actividad 1. A partir del prototipo comparten sus principales dificultades
elaborado y el material visual que contiene en la elaboracin del trabajo. El
la informacin del prototipo, los alumnos profesor comparte sus apreciaciones y
organizan su presentacin. Dispondrn felicita el trabajo realizado.
aproximadamente de cuatro minutos por
cada pareja para presentar su trabajo y
explicar a sus compaeros las
modificaciones incorporadas. Al finalizar,
argumentan si estas corresponden a la
funcin, forma o solo dimensin esttica.

Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
ACTIVIDADES DE EVALUACION sugerencias de mejora. Se sugiere calificar el trabajo realizado por los alumnos

Prototipos elaborados y material visual de apoyo (papelgrafo con bocetos, ideas

RECURSOS EDUCATIVOS escritas y nombre del objeto)

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

DISEO DE21
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 28 al 25 AGOSTO HORAS 1,5

31
 PLANIFICACIONES DE AULA
III UNIDAD.
Unidad/contenido Investigar y comparar el diseo de objetos de uso cotidiano, utilizados en diversas pocas, culturas y
civilizaciones.
Aprendizaje Identifican algunas caractersticas fundamentales del diseo a travs de la observacin de objetos
Esperado domsticos.
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
O.F.T - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
Habilidades/ - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
Indicadores - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Generales - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
X X X X X X

DISEO DE22
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 5 sep HORAS 1,5

32
 PLANIFICACIONES DE AULA

Unidad/contenido III UNIDAD.

Investigar y comparar el diseo de objetos de uso cotidiano, utilizados en diversas pocas, culturas y
civilizaciones.
Aprendizaje Identifican algunas caractersticas fundamentales del diseo a travs de la observacin de objetos
Esperado domsticos.
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
O.F.T - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
Habilidades/ - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
Indicadores - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Generales - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de la
clase. En conjunto con el profesor
recuerdan la actividad de la clase anterior,
se les invita a organizarse para comenzar
con el trabajo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, los alumnos comparten
sus impresiones del trabajo realizado,
Actividad 1. A partir del diseo propuesto comparten sus principales dificultades
la clase anterior, se plantea el desafo a los en el proceso de diseo del trabajo. El
alumnos de crear un prototipo o maqueta profesor comparte sus apreciaciones y
de la silla diseada para ello determinan felicita el trabajo realizado.
los procedimientos y materiales.
Actividad 2. Una vez terminado el
prototipo elaboran el material visual para
la presentacin de la prxima clase
considere realizar un papelgrafo
informativo pueden incorporar los bocetos
y las ideas escritas.

Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
ACTIVIDADES DE EVALUACION sugerencias de mejora.

Materiales determinados para la elaboracin de la silla y cartulina para el

RECURSOS EDUCATIVOS papelgrafo.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE23
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
33
 PLANIFICACIONES DE AULA

FECHA 12 septiembre HORAS 1,5

PROFESOR(A)

III UNIDAD.
Unidad/contenido Investigar y comparar el diseo de objetos de uso cotidiano, utilizados en diversas pocas, culturas y
civilizaciones.
Aprendizaje Identifican algunas caractersticas fundamentales del diseo a travs de la observacin de objetos
Esperado domsticos.
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
O.F.T - Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
Habilidades/ - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
Indicadores - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Generales - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de la
clase. En conjunto con el profesor
recuerdan la actividad de la clase anterior,
se les invita a organizarse para comenzar
con las presentaciones. Indique el tiempo
disponible para cada presentacin.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, los alumnos comparten
sus impresiones de la muestra,
Actividad 1. A partir del prototipo compartiendo sus principales
elaborado y el material visual que contiene dificultades en la elaboracin del
la informacin del prototipo, los alumnos trabajo. El profesor comparte sus
organizan una muestra al interior de la sala apreciaciones y felicita el trabajo
o en otro espacio del establecimiento. realizado.
Durante el proceso los alumnos recorrern
los trabajos de los compaeros,
preguntaran del proceso y opinaran a partir
de sus percepciones del diseo realizado.

Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
ACTIVIDADES DE EVALUACION sugerencias de mejora. Se sugiere calificar esta actividad.

Prototipo de la silla diseada y material visual para apoyar la exposicin.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE24
CLASE N:

34
 PLANIFICACIONES DE AULA
EDUCACION
CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ASIGNATURA ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 23 septbre HORAS 1,5

III UNIDAD.
Unidad/contenido Reconocimiento y registro de diseos que dan cuenta de nuestra identidad, en diferentes pocas,
regiones y mbitos socioculturales.
Aprendizaje
Reconocen y caracterizan diseos representativos de diversas localidades y regiones de Chile.
Esperado
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
O.F.T informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
Habilidades/ - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
Indicadores - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Generales - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase. Recuerdan los conceptos de diseo,
forma, funcionalidad, dimensin esttica
estableciendo relaciones con objetos
existentes en la sala de clases. Se introduce
el concepto de diseo tpico.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, comparan la informacin
obtenida con el vestuario actual y
Actividad 1. Los alumnos investigan propuestas de vestuario. El profesor
vestuarios tpicos de los diferentes pueblos comparte sus apreciaciones y felicita el
indgenas de nuestro pas. Identifican trabajo realizado.
colores, formas decorativas y accesorios. *se sugiere sealar a los alumnos que la
Describen el significado y/o utilidad de prxima clase debern traer materiales
cada vestimenta. Registran en su croquera para recrear el modelo antes
de trabajo a travs de bocetos. propuesto, para lo cual determinaran
los materiales a utilizar.
Actividad 2. Realizan una propuesta de
vestuario modernizando el que fue
observado, para esto seleccionan un
pueblo indgena en el que se haya
reconocido elementos caractersticos.
Utilizan estos elementos reconocidos ya
sea colores, formas, texturas, accesorios
en cuanto a formas, colores, variaciones de
corte, confeccin, tipo de materiales, entre
otros para disear una versin moderna del
vestuario.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.

RECURSOS EDUCATIVOS Laboratorio de computacin acceso a internet.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

DISEO DE25
CLASE N:
35
 PLANIFICACIONES DE AULA

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA Treinta sptbre HORAS 1,5

III UNIDAD.
Unidad/contenido Reconocimiento y registro de diseos que dan cuenta de nuestra identidad, en diferentes pocas,
regiones y mbitos socioculturales.
Aprendizaje
Reconocen y caracterizan diseos representativos de diversas localidades y regiones de Chile.
Esperado
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
O.F.T informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
Habilidades/ - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
Indicadores - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Generales - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
El profesor muestra el juego de las muecas
de papel y explica algo de su historia.
(Juego creado para modificar los vestuarios
a partir del modelo de una mujer, hombre
nia o nio venan mltiples trajes para del diseo antes creado y de los materiales
poder intercambiar). Explique que en base
a estos modelos ellos tendrn que crear un
prototipo del vestuario antes diseado, ya
sea para un hombre o una mujer
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, los alumnos comparten
sus impresiones de la muestra,
Actividad 1. El profesor entrega como compartiendo sus principales
sugerencia los moldes de mujer y hombre, dificultades en la elaboracin del
sin embargo los alumnos pueden vestuario. El profesor comparte sus
desarrollarlos por su cuenta si lo desean. La apreciaciones y felicita el trabajo
plantilla debe ser pegada en un trozo de realizado.
cartn para darle mayor firmeza. A partir
trados los nios deben desarrollar el
vestuario incorporando algunos elementos
observado de las diferentes culturas
indgenas de nuestro pas.

Actividad 2. Los alumnos ponen de pies la

figura con su vestuario y la posicionan en
una muestra que se ha reparado. Para ello
disponga de mesas frente al pizarrn. A
partir de cada imagen su observacin con
su respectivo traje genere un dialogo
considerando criterios tales como forma,
colores, textura, accesorios, originalidad,
etc.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
ACTIVIDADES DE EVALUACION sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad realizada.
Los alumnos determinan los elementos a utilizar, se propone un molde de persona ya
sea hombre o mujer a eleccin del estudiante.
RECURSOS EDUCATIVOS ANEXO 2

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE26
CLASE N:
36
 PLANIFICACIONES DE AULA

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 2 al 6 octubre HORAS 1,5

III UNIDAD.
Unidad/contenido Reconocimiento y registro de diseos que dan cuenta de nuestra identidad, en diferentes pocas,
regiones y mbitos socioculturales.
Aprendizaje
Reconocen y caracterizan diseos representativos de diversas localidades y regiones de Chile.
Esperado
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
O.F.T informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
Habilidades/ - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
Indicadores - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Generales - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase. Recuerdan el concepto de artesana,
comentan sobre que artesanas han visto
cuando han realzado viajes o las propias de
la zona en que habitan comentan de sus
formas, funcionalidad, materiales de
elaboracin, etc.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, comentan su apreciacin
en relacin a las que ms le han
Actividad 1. Los alumnos en usando gustado argumentando su eleccin. El
internet investigan acerca de artesanas profesor comparte sus apreciaciones y
propias de algunas localidades o regiones felicita el trabajo realizado.
del pas, tanto del presente como del
pasado, para analizar su diseo de acuerdo
al contexto en el cual presta sus funciones,
considerando sus formas, materiales y
colores. Ejemplo artesana de rari,
Talagante, norte de chile, zona chilota,
cestera, telares, etc.

Actividad 2. Registrar los resultados de la

ACTIVIDADES DE EVALUACION
investigacin ilustrando en un mapa por
medio de dibujos representaciones de los
tipos de artesanas y sus nombres.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.

Laboratorio de computacin con acceso a internet, mapa de chile.

RECURSOS EDUCATIVOS ANEXO 3

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

27
37
 PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 23 OCT HORAS 1,5

IV UNIDAD.
Unidad/contenido - Apreciacin de manifestaciones del diseo en rituales, fiestas religiosas, carnavales, celebraciones,
etc.
- Identifican reas del diseo en festividades de diferentes pocas, regiones y mbitos socioculturales.
Aprendizaje
- Aprecian elementos utilizados en la celebracin de festividades tales como: trajes tpicos, adornos,
Esperado objetos, etc.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
O.F.T informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.
Indicadores - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales.
Generales

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Se realiza la introduccin a la unidad
explicando los aprendizajes que se espera
lograren los alumnos, los alumnos
comentan sobre festividades que conocen.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, comparten sus
conclusiones nombrando los objetos
Actividad 1. Los alumnos comentan junto a su asociacin al rea del diseo
experiencias en relacin a celebraciones a correspondiente, finalmente concluyen
las cuales han asistido, mencionan los que los objetos elaborados responden a
elementos que ah se utilizan. El profesor va necesidades que surgen y que estn
resumiendo en el pizarrn la informacin pueden responderse a travs del
que se va entregando. El profesor hace la diseo.
distincin entre las fiestas que derivan de la
tradicin religiosa o de tradicin popular o
cvica.

Actividad 2. Luego organizan la

ACTIVIDADES DE EVALUACION
informacin surgida de la conversacin en
su croquera identificando y registrando por
medio de un listado, elementos utilizados
en celebraciones tales como (invitaciones,
mscaras, sombreros, vestuario, guirnaldas,
manteles, servilletas, adornos, otros). En
relacin a cada objeto que se identifica
asocian a un rea del diseo ejemplo
diseo grfico, vestuario, etc.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.

Lminas de celebraciones para apoyar la actividad.

RECURSOS EDUCATIVOS POWER POINT 9

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X

38
 PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE28
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 28 octubre HORAS 1,5

IV UNIDAD.
Unidad/contenido - Apreciacin de manifestaciones del diseo en rituales, fiestas religiosas, carnavales, celebraciones,
etc.
- Aprecian elementos utilizados en la celebracin de festividades tales como: trajes tpicos, adornos,
Aprendizaje
objetos, etc.
Esperado - Realizan diseos de elementos necesarios para la celebracin de festividades.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
O.F.T - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Habilidades/ - Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales.
Indicadores - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
Generales - Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase. De modo de activar los
conocimientos previos se indaga sobre las
festividades tradicionales de nuestro pas.
El profesor registra en el pizarrn los
aportes de los estudiantes.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, comentan sobre el tema
elegido y del proceso de organizacin
Actividad 1. Los estudiantes observan y del trabajo. El profesor comparte sus
conocen diferentes festividades apreciaciones y les recuerda traer los
tradicionales de nuestro pas (ppt), materiales para trabajar.
identifican fecha, caracterstica, su objeto
de celebracin, entre otras. Los alumnos
comentan en base a sus experiencias en
relacin a las fiestas tratadas.
Actividad 2. El profesor plantea el desafo
de realizar una maqueta representativa de
una festividad tradicional, que elijan ya sea
una de las revisadas en la presentacin u
otra que conozca. Los alumnos se
organizan en grupos de 4 o 5 personas, y se
organizan para el trabajo. Determinan que
tema desarrollaran, materiales a utilizar,
organizan la realizacin del trabajo.
Adems granizan la preparacin del
material visual a presentar en la muestra.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.

POWER POINT 10
RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

39
 PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE29
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 4 noviembre HORAS 1,5

IV UNIDAD.
Unidad/contenido - Apreciacin de manifestaciones del diseo en rituales, fiestas religiosas, carnavales, celebraciones,
etc.
- Aprecian elementos utilizados en la celebracin de festividades tales como: trajes tpicos, adornos,
Aprendizaje
objetos, etc.
Esperado - Realizan diseos de elementos necesarios para la celebracin de festividades.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
O.F.T - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
Habilidades/ (en un proyecto de diseo).
- Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Indicadores - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
Generales - Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de la
clase. En conjunto con el profesor
recuerdan la actividad de la clase anterior,
se les invita a organizarse para comenzar
con el trabajo.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, los alumnos comparten
sus impresiones del trabajo realizado,
Actividad 1. A partir del diseo propuesto comparten sus principales dificultades
la clase anterior, los alumnos crean una en el proceso de diseo del trabajo. El
maqueta de la festividad seleccionada profesor comparte sus apreciaciones y
para ello determinan los procedimientos y felicita el trabajo realizado.
materiales.
Actividad 2. Una vez terminado la maqueta
elaboran el material visual para la
presentacin de la prxima clase considere
realizar un papelgrafo informativo de a
festividad.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad propuesta.

Materiales que determinen los estudiantes para la creacin de maquetas y apoyo

RECURSOS EDUCATIVOS visual para la muestra.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

40
 PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE30
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 11 nov HORAS 1,5

IV UNIDAD.
Unidad/contenido - Apreciacin de manifestaciones del diseo en rituales, fiestas religiosas, carnavales, celebraciones,
etc.
- Aprecian elementos utilizados en la celebracin de festividades tales como: trajes tpicos, adornos,
Aprendizaje
objetos, etc.
Esperado - Realizan diseos de elementos necesarios para la celebracin de festividades.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
O.F.T - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
Habilidades/ (en un proyecto de diseo).
- Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Indicadores - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
Generales - Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de la
clase. En conjunto con el profesor
recuerdan la actividad de la clase anterior,
se les invita a organizarse para comenzar
con las presentaciones.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, los alumnos opinaran a
partir de sus percepciones del trabajo
Actividad 1. A partir del prototipo realizado. El profesor comparte sus
elaborado y el material visual que contiene apreciaciones y felicita el trabajo
la informacin del prototipo, los alumnos realizado.
organizan una muestra al interior de la sala
o en otro espacio del establecimiento.
Durante el proceso los alumnos recorrern
los trabajos de los compaeros, expondrn
informacin de la festividad expuesta y del
proceso de trabajo.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, puede promediarla con la
actividad de proceso realizada la clase anterior.

RECURSOS EDUCATIVOS Maquetas y elementos visuales para la presentacin.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

41
 PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE31
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 18 nov. HORAS 1,5

IV UNIDAD.
Unidad/contenido - Apreciacin de manifestaciones del diseo en rituales, fiestas religiosas, carnavales, celebraciones,
etc.
Aprendizaje - Aprecian elementos utilizados en la celebracin de festividades tales como: trajes tpicos, adornos,
Esperado objetos, etc.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
O.F.T - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Habilidades/
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.
Indicadores - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Generales

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de la
clase. En conjunto con el profesor
recuerdan la actividad de la clase anterior,
se les invita a organizarse para comenzar a
trabajar.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, los alumnos opinaran a
partir de sus percepciones del trabajo
Actividad 1. En el laboratorio de realizado. El profesor comparte sus
computacin los alumnos observan apreciaciones y felicita el trabajo.
diferentes artesanas utilizadas en las
festividades de algunas localidades o
regiones de nuestro pas, tanto del
presente como del pasado, considerando
sus formas, materiales, colores y elementos
decorativos. Seleccionan algunas segn su
inters y las recrean a travs de bocetos en
su croquera

Actividad 2. Una vez finalizado el tiempo

ACTIVIDADES DE EVALUACION
presentar los resultados al curso,
explicando las razones de la eleccin y las
caractersticas de los objetos escogidos.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.

RECURSOS EDUCATIVOS Laboratorio de computacin con acceso a internet.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

42
 PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE32
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA HORAS 1,5

IV UNIDAD.
Unidad/contenido - Diseo y elaboracin de mscaras para la celebracin de festividades propias del entorno cultural.
- Aprecian elementos utilizados en la celebracin de festividades tales como: trajes tpicos, adornos,
Aprendizaje
objetos, etc.
Esperado - Realizan diseos de elementos necesarios para la celebracin de festividades.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
O.F.T - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
Habilidades/ (en un proyecto de diseo).
- Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Indicadores - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
Generales - Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase. El profesor para activar los
conocimientos previos realiza la pregunta
Qu clases de mscaras conocemos? Reconocen sobre las diferentes funciones
Registra en la pizarra los aportes de los
alumnos y los invita a observar una
presentacin para conocer ms sobre las
mscaras.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, los alumnos opinaran a
partir de sus percepciones del trabajo
Actividad 1. Los alumnos observan realizado. El profesor comparte sus
diferentes tipos de mscaras usadas ya sea apreciaciones y felicita el trabajo
en nuestra festividades tradicionales, otras realizado.
provenientes de culturas indgenas como la Seale que esta actividad demorara
mapuche y otras de otros pases. tres calases
Clase 1. Creacin del soporte de la
que tienen y comentan sus impresiones. mscara (tcnica cartapesta).
Clase 2. Elaboracin de detalles y
Actividad 2. Se desafa a los alumnos a decoracin.
realizar una mscara utilizando la tcnica Clase 3. Desfile de mscaras.
de cartapesta, para esto los alumnos en la
primera clase realizaran el diseo a travs
de un boceto y luego realizarn su base,
para esto inflaran un globo y colocar
pegamento sobre la mitad del mismo (cola
fra), e ir superponiendo capas de papel y
pegamento, hasta completar por lo menos
una 5 o 6 capas. (dejar secar hasta la
prxima clase)
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.

Globo, diario o toalla nova, cola fra, pincel espatulado.

RECURSOS EDUCATIVOS POWER POINT 11

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

43
 PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE33
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA HORAS 1,5

IV UNIDAD.
Unidad/contenido - Diseo y elaboracin de mscaras para la celebracin de festividades propias del entorno cultural.
Aprendizaje
- Realizan diseos de elementos necesarios para la celebracin de festividades.
Esperado
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
O.F.T - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
Habilidades/ (en un proyecto de diseo).
- Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Indicadores - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
Generales - Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de la
clase. En conjunto con el profesor
recuerdan la actividad de la clase anterior,
se les invita a organizarse para continuar
con los trabajos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
Actividades de aprendizaje secuenciadas: Para finalizar, los alumnos comentan de
sus avances, logros y principales
Actividad 1. Traer su globo con la dificultades del trabajo. El profesor
cartapesta lista y bien seca (el perodo de comparte sus apreciaciones y felicita el
secado no debe ser menor 24 horas) para trabajo realizado.
avanzar en el trabajo, lo alumnos desinflan
el globo y cortan el redo de la mscara
junto a los orificios correspondientes (ojos
y nariz) dependiendo de su diseo. Hacen
los detalles con papel nova encolado ya sea
para la nariz y/o elementos que ellos
consideren (cuernos, dientes, cejas, etc).

Actividad 2. Una vez terminado la etapa

ACTIVIDADES DE EVALUACION
anterior los alumnos colorean y decoran la
mscara, para esto consideran diversos
materiales tales como tmpera + cola fra,
escarcha, plumas, entre otros. (En esta
clase se espera que los alumnos terminen
su trabajo).
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad esta actividad.

Globo con cartapesta y elementos de pintura y decoracin segn determina cada

RECURSOS EDUCATIVOS alumno.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

44
 PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE34
CLASE N:

EDUCACION
ASIGNATURA CURSO SEPTIMO BASICO SEMESTRE 2
ARTISTICA
PROFESOR(A) FECHA 25 nov HORAS 1,5

IV UNIDAD.
Unidad/contenido - Diseo y elaboracin de mscaras para la celebracin de festividades propias del entorno cultural.
Aprendizaje
- Realizan diseos de elementos necesarios para la celebracin de festividades.
Esperado
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
O.F.T - Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
Habilidades/ (en un proyecto de diseo).
- Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
Indicadores - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
Generales - Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.

Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de la
clase. En conjunto con el profesor
recuerdan la actividad de la clase anterior,
se les invita a organizarse para comenzar
con el desfile.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Con las mscaras elaboradas
los alumnos desarrollan un desfile, con su
trabajo. Se sugiere invitar a personas a
participar como observadores del trabajo
realizado.
Cierre
Para finalizar, los alumnos opinaran a
partir de sus percepciones del trabajo
realizado. El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el trabajo
realizado.
*se sugiere registrar fotogrficamente
el desfile y desarrollar un mural a partir
de este.

Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
ACTIVIDADES DE EVALUACION sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, puede promediarla con la
actividad de proceso realizada la clase anterior.

RECURSOS EDUCATIVOS Mascaras terminadas para el desfile, cmara fotogrfica.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

45