PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE HISTORIA II

PROFRESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SEMANA 8
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa

EJE
Manejo de informacin histrica
TEMA 2. Temas para comprender el periodo

SUB TEMA 2.7. La llegada a la madurez. La organizacin poltica: pueblos y ciudades, cabildos
Indgenas y ayuntamientos. Las instituciones eclesisticas. La Inquisicin. Los pueblos de
indios y las haciendas. El comercio interno.

PROPOSITOS APRENDIZAJES COMPETENCIAS

Que los alumnos obtengan una
perspectiva general de la cultura y
la organizacin social, poltica y
econmica de los pueblos
prehispnicos que identifiquen los
cambios que en estos aspectos
ocurrieron durante la
conformacin de Nueva Espaa.
Analicen las causas y
consecuencias de la conquista y
comprendan el proceso de
conformacin de la sociedad
novohispana.
RUBRICAS
ESPERADOS
Realizarn una lnea del tiempo en
Reconocer las caractersticas donde se digan los eventos que
econmicas de Nueva Espaa y la dieron lugar a la llegada de la
importancia que tuvo su madurez de la Nueva Espaa.
produccin de metales preciosos
en el mercado mundial. Reconocern el papel de las
instituciones eclesisticas y el
Reconocer la herencia cultural significado de la Inquisicin en la
prehispnica y novohispana. vida de la sociedad.
Identificarn otras herencias del
periodo novohispano el mestizaje
cultural en la lengua, la
alimentacin, las costumbres y la
ideologa
ASPECTOS A EVALUAR

Presenta y explica al grupo su investigacin sobre los
eventos que dieron lugar a la llegada de la madurez de la
Nueva Espaa y en caso necesario la enriquece con las
aportaciones de sus compaeros.
Realiza un cuadro sobre las innovaciones tecnolgicas y
agropecuarias de la poca sealando cmo cambi la
sociedad partiendo de estos avances
Valora las limitaciones y posibilidades del proceso de
mestizaje cultural en la conformacin de una cultura con
rasgos propios.
-Conocimiento histrico adquirido por los
alumnos representado en sus exposiciones y en
representacin a travs del proceso.
-Habilidad para interpretar fuentes histricas
proporcionadas por el docente y reflejadas en
los cdices elaborados.
-Manejo de informacin expresada en su
representacin.
-Fundamentar una opinin.
CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES
HISTORICO (Procedimientos)

Tratar las nociones de cambio, Realizar ejercicios sencillos Valorar la importancia de la

continuidad y ruptura en el tiempo
histrico.
(mapas conceptuales, esquemas,
tiras cmicas, mapas mentales)
para seleccionar las ideas
principales que ordenen la
informacin
organizacin poltica, econmica
y cultural de las ciudades
coloniales como base de la
organizacin actual.

CONCEPTOS CLAVE OBSERVACIONES

Ayuntamiento, audiencia,
cabildo, colonizacin, conquista, corporacin,
Mesoamrica, mestizaje, sincretismo,
virreinato.

ACTIVIDADES

-Pedir a los estudiantes que realicen una lnea del tiempo en donde se digan los eventos que dieron lugar a la
llegada de la madurez de la Nueva Espaa.

-Propiciar que la presenten y expliquen al grupo, y en caso necesario que la enriquezcan con las aportaciones
de sus compaeros.

-Discutir sobre el papel de las instituciones eclesisticas y el significado de la Inquisicin en la vida de la

sociedad.

-Conformar equipos para realizar un cuadro sobre las innovaciones tecnolgicas y agropecuarias de la poca
sealando cmo cambi la sociedad partiendo de estos avances.

-Enfatizar en las limitaciones y beneficios que ocasionaron a su progreso como seres individuales y
sociedades

-Decir que presenten su trabajo al grupo y lo enriquezcan de ser necesario.

-Solicitar que digan las causas de los problemas polticos del siglo XVIII y comenten sus consecuencias.

Recibe: Profesor (a)________________________