Sunteți pe pagina 1din 36

Ministerul Educaiei i Cercetrii

FORMULAR DE APLICAIE

PROGRAMUL DE GRANTURI PENTRU DEZVOLTAREA COLAR

Echipa Proiect :

Oancea Ioana
Zaharia Paula Liliana
Lungana Steluta
Pop Mircea

1
A. INFORMAII DESPRE APLICANT

Numele unitii de Scoala Generala cu clasele I-VIII Sinca


nvmnt care
aplic
Adresa complet Str. Principala, Nr. 112, comuna Sinca
Nr. de telefon/fax 0268/245314
Adres pot scoalasinca@yahoo.com
electronic/Pagin de
Internet

PERSOAN DE CONTACT
D-na Zaharia Paula
Nume, Prenume
Adresa complet Str. Aleea Mercur, nr. 2A, sc. C, ap. 4, Brasov
Nr. de telefon/fax 0788761755
Adres pot zahariapaula3@yahoo.com
electronic

B. INFORMAII DESPRE PROIECT

B.1. Titlul proiectului Educatia, un drept al tuturor?


B.2. Categoria n care A. Proiecte care sprijin mbuntirea calitii educaiei
se ncadreaz prin formarea profesional i oferirea de oportuniti de
proiectul: dezvoltare n carier a cadrelor didactice
(bifai categoria n
care se ncadreaz B. Proiecte care sprijin ameliorarea decalajului existent
proiectul la nivelul accesului informaiei i la metodele moderne
dumneavoastr) de predare-nvaare

C. Proiecte care sprijin mbuntirea procesului de


predare - nvare prin activiti extracurriculare

D. Proiecte care sprijin integrarea colar i


profesional a copiilor/tinerilor cu cerine educaionale
speciale i a celor din sistemul de protecie social

2
B.3. Durata Nr luni :12
proiectului: (durata se
va exprima n numr
de luni)

C. REZUMATUL PROIECTULUI

Prezentai urmtoarele elemente ale proiectului dumneavoastr:

Obiectivul general al proiectului


Imbunatatirea calitatii procesului didactic prin integrarea scolara si
profesionala a elevilor cu cerinte educationale speciale, avand drept scop dezvoltarea
unor servicii educationale (in conformitatea cu Obiectivul Dezvoltarea serviciilor
educationale in scoliile speciale si in centrele scolare pentru educatie inclusiva;
Imbunatatirea calitatii procesului didactic din Ghidul Aplicantului).
Activitile propuse, n ordinea n care se vor desfura :

1. Activitate de informare a tuturor membrilor echipei implicate in proiect,


distribuirea sarcinilor, stabilirea unui program de lucru comun.

2. Activitate de informare si documentare de la institutii specializate in


consiliere si orientare,de intervievari, strangere de materiale,realizari de
articole, editare si multiplicare.

3. Activitate specifica de cenaclu:prezentari ale unor piese de teatru si


comentarea acestora, implicand elevii, cadrele didactice si parintii.

4.Activitate de consiliere scolara si consiliere pentru parintii si cadre


didactice, individuale si de grup.

5. Declansarea unui proces de efecte multiplicatoare in cadrul


comunitatii din localitatea Sinca.

6. Activitate de impartasire a rezultatelor proiectului altor institutii sau


persoane interesate.

Rezultate ateptate:

- Integrarea scolara a elevilor cu nevoi speciale;


- Abilitati specifice la nivelul elevilor,cadrelor didactice si parintilor
in ceea ce priveste dezvoltarea spiritului de munca in echipa,
responsabilizarea individului in cadrul grupului;
- O baza de date pentru consilierea si orientarea elevilor si parintilor
disponibila la nivelul comunitatii locale(materiale
informative,intervievari,chestionare,articole);
- Construirea unui eveniment care sa impactizeze major modul de
comportament in cadrul familiilor comunitatii locale;
- Constientizarea de catre parinti a celor mai bune modalitati de
3
educare a copilului(acordarea atentiei, afectivitatii, receptivitate la
solicitarile copilului, implicare activa in managementul timpului
activitatiilor (extra)scolare, eliminarea practicilor violente din
comportament etc.);
- Incurajarea colaborarii parinte-copil, parinte-cadru
didactic/consilier si copil-cadru didactic;
- Se va obtine constituirea unor nuclee de informatii specifice care
vor juca un rol activ in cadrul comunitatii (criteriile de selectie vor
face referire, in principal, la cat de dezvoltata este capacitatea de
diseminare a informatiilor in randul prietenilor altor membrii ai
familiei, comunitate locala in generala;
- Constientizarea de catre cadrele didactice, parinti si membri ai
comunitatii locale a importantei informatiilor primite prin
diseminarea rezultatelor proiectului.

Indicatori i modaliti de monitorizare i evaluare ale rezultatelor proiectului

Indicatori:

-Sporirea interesului cadrelor didactice, elevilor si a parintilor pentru invatare


cu 20% ;
-Extinderea activitatii extracurriculare prin organizarea piesei de teatru propuse
cu 50 % ;
-rata de participare a elevilor si profesorilor la activitati extracurriculare 80%
-creterea standardelor educatiei de calitate si de mediu in institutiile beneficiare
din proiect 9%;
-cresterea numarului de persoane participante la consiliere25%;
-imbunatatirea metodelor si mijloacelor de lucru in ceea ce priveste elevii20%;
-gradul de satisfacie al celor implicati in proiect 10% (elevi si institutii
implicate).

Modaliti de monitorizare i evaluare ale rezultatelor proiectului:

Pentru monitorizare, echipa care coordoneaza proiectul, se va asigura ca


grupurile tinta vor beneficia de conditii optime de instruire, avand la dispozitie atat
formatori cu o pregatire solida in domeniul vizat, cat si logistica necesara desfasurarii
activitatiilor. Se vor verifica periodic respectarea programului si a programei
cursurilor si se va urmari frecventa participarii la cursuri a beneficiarilor. Se vor
intocmi periodic, rapoarte de monitorizare in care vor fi specificate gradul de
participare la cursuri, interesul manifestat de beneficiari, modul de insusire a
cunostintelor in vederea dobandirii competentelor si abilitatilor in conformitate cu
obiectivele proiectului.
In vederea evaluarii proiectului, echipa coordonatoare, va purta discutii atat cu
formatorii cat si cu beneficiarii pentru a cuantifica prin chestionare aplicate periodic
beneficiarilor , modul de insusire a cunostiintelor si realizarea obiectivelor propuse.
Se va intocmi raportul intermediar care permite evaluarea partiala a proiectului .
In urma activitatiilor artistice si de consiliere , beneficiarii vor obtine comportamente
specifice ascultarii eficiente in procesul de comunicare.
Se va intocmi raportul final de evaluare in ansamblu a proiectului propus.

4
D. PREZENTAREA PROIECTULUI

D.1. Scriei obiectivul general ale proiectului. Precizai inta strategic a Planului
de Dezvoltare a colii din care deriv obiectivul general al proiectului

In contextul actual al integrarii europene, scoala, trebuie sa-si asume rolul


complex de a-i pregati pe elevi pentru o lume in schimbare, de a modela tipul de
personalitate necesar unei societati dinamice si de a asigura integrarea sociala prin
sanse egale de educatie si reusita.
In aceste conditii proiectul propus are drept obiectiv general imbunatatirea
calitatii procesului didactic prin integrarea scolara si profesionala a elevilor cu cerinte
educationale speciale, avand drept scop dezvoltarea unor servicii educationale.

Tinta strategica a Planului de Dezvoltare a Scolii, din care deriva obiectivul general
al proiectului, o constituie integrarea scolara a copiilor cu cerinte educationale
speciale avand drept scop servicii educationale (consiliere scolara, consiliere pentru
parinti si cadre didactice,activitati extracurriculare, centre de documentare si
informare) prin care sa se formeze abilitati si competente cu impact asupra integrarii
sociale a alevilor si consolidarea relatiei scoala-familie-comunitate locala.

D.2. Scriei obiectivele specifice ale proiectului


Obiectivele specifice sunt:
Dezvoltarea unei atitudini pozitive fata de sine ca persona unica si valoroasa.
Dezvoltarea atitudinii pozitive a elevilor fata de educatie -scoala viata, in
vederea integrarii facile intr-o societate dinamica
Imbunatatirea calitatii stilului de viata prin autocunoastere si dezvoltare
personala.
Reducerea riscului de abandon scolar la elevii cu nevoi speciale.
Dezvoltarea interesului parintilor pentru nevoile copiilor.
Cresterea gradului de calificare a profesorilor si a altor categori de personal
din educatie si formare.
Dobandirea unor cunostinte utile despre drepturile si indatoririle copilului si
ale parintelui.
Dobandirea unor abilitati de comunicare, cooperare, lucru in echipa si
impartasire de experienta.

D.3. Descriei grupul int cruia i se adreseaz proiectul

Grupul tinta este alcatuit din 40 de elevii cu nevoi speciale ai Scolii Generale cu
clasele I-VIII Sinca, 40 de parinti ai elevilor , 4 cadre didactice, inclusiv managerii
scolii care vor beneficia de instruire concomitenta, ei fiind implicati in toate
activitile realizate pentru implementarea proiectului, actul educational si calitatea
acestuia.

D.4. Descriei activitile utiliznd pentru fiecare activitate fia de mai jos

5
Activitatea nr.1

Titlul activitatii : Hai la drum!


Tipul activitatii: Activitate de informare a tuturor membrilor echipei implicate in
proiect, distribuirea sarcinilor, stabilirea unui program de lucru comun.

Data/perioada de desfasurare: luna 1


Locul desfasurarii: Scoala Generala clasele I-VIII Sinca
Numarul de participanti :88(40 de elevi ai scolii, 4 cadre didactice,40 de parinti,4
reprezentanti ai comunitatii locale :primarul,viceprimarul,medicul de
familie,reprezentant al politiei).
Responsabil: Zaharia Paula
Beneficiari directi: elevii,parintii, cadrele didactice
Beneficiari indirecti:comunitatea locala
Mijloace: sala caminului cultural,materiale informative privitoare la proiect furnizate
de cadre didactice competente(mapa de prezentare a proiectului,pliante),video
proiector,calculator,imprimanta,copiator,hartie copiator,aparat foto.
Modalitati de evaluare: portofoliul activitatii :chestionar initial,fotografii,pliante,mapa
de prezentare
Descrieti pe scurt activitatea in cel mult 5-10 randuri:
Deschiderea proiectului va avea loc in sala Caminului Cultural din localitatea
Sinca,cu participarea tuturor celor implicati in proiect.Incaperea va fi amenajata in
mod corespunzator cu ajutorul Primariei.Se impart celor prezenti pliantele si malpele
de presentare a proiectului.Acestia vor fi informati cu privare la modul de derubare a
proiectului,scopul si obiectivele acestuia,termenele de realizzare,metodele de
monitorizare si evaluare ,precum si rezultatele asteptate.Tot acum se distribuie
responsabilitatile din cadrul proiectului,individuale si de grup.
In continuare se distribuie chestionare initiale,cei vizati le completeaza si le
returneaza.Am ales aceasta metoda de lansare a proiectului pentru o mai buna
informare a participantilor asupra activitatilor ce vor fi desfasurate si pentru ca toti
elevii scolii sa fie motivati spre participarea la activitatile propuse.

Activitatea nr.2

Titlul activitatii: Sa invatam de la altii!


Tipul activitatii: Activitate de informare si documentare de la institutii specializate
in consiliere si orientare,de intervievari, strangere de materiale,realizari de articole,
editare si multiplicare.

Data/perioada de desfasurare:luna 1, 2, 3
Locul desfasurarii: laborator de informatica,Biblioteca ,Biblioteca Facultatii de
Psihologie si Stiinte ale Educatiei, Biblioteca Judeteana ,Asociatia Psihologilor din
Romania,Directia Generala pentru Protectia Copilului-Brasov,Universitatea
Transilvania-Brasov,Universitatea George Baritiu-Brasov
Numarul de participanti:11 ( 4 cadre didactice,2 bibliotecari,2 membrii al Asociatiei
Psihologilor din Romania,1 psiholog din cadrul DGPDC-Brasov,2 reprezentanti ai
institutiilor mai sus menzionate)
Responsabil:Zaharia Paula
Beneficiari directi: elevii, cadrele didactice,parinti
Beneficiari indirecti:reprezentanti ai comunitatii locale
Mijloace :vizite de lucru, intervievari cu persoane competente,chestionare
Modalitati de evaluare: analiza interviurilor si a chestionarelor utilizate,calitatea
6
articolelor realizate, editate si multiplicate.

Descrieti pe scurt activitatea in cel mult 5-10 randuri:


Participantii (cadrele didactice) vor culege informatii sub indrumarea membrilor de
specialitate, mai sus mentionati, pe baza unui chestionar care urmareste sa realizeze
un compromis intre timpul necesar completarii sale si cantitatea/calitatea informatiei
gasite.Chestionarul este prezentat in anexa.In vederea realizarii unor contacte cat
mai consistente cu reprezentantii insttutiilor menzionate pe parcursul acestor activitati
se va efectua un lobby cat mai placut agresiv.Se va solicita know how-ul
psihologului implicat in dezvoltarea acestei activitatii atat pentru obtinerea unor
puncte de vedere pertinente in ceea ce priveste obtinerea chestionarului,cat si pentru
realizarea metodologiei de distribuire a acestora.Articolele realizate se vor constiutui
in focare informationale, chiar exemple de buna pratica si vor fi prezentate
beneficiarilor directi si indirecti.

Activitatea nr.3
Titlul activitatii: Noi si Ei!
Tipul activitatii : Activitate specifica de cenaclu - prezentari ale unor piese de teatru
si comentarea acestora, implicand elevii, cadrele didactice si parintii
Data/perioada de desfasurare:luna 4,5
Locul desfasurarii: Sala Caminului Cultural Sinca/ Gradina Scolii Sinca
Numarul de participanti : 40 de elevi,40 de parinti,4 cadre didactice, 2 reprezentanti ai
Bisericii si 20 de reprezentanti ai comunitatii locale,consilier pe probleme artistice de
la Teatrul Dramatic Sica Alexandrescu
Responsabil:Zaharia Paula
Beneficiari: 40 elevi, 4 cadre didactice ,40 de parinti
Mijloace :Sala Caminului Cultural Sinca/Gradina Scolii Sinca,scenariul temei ,scena
amenajata corespunzator, recuzita
Descrieti pe scurt activitatea in cel mult 5-10 randuri:
Activitatea va avea ca punct de plecare realizarea scenariului, care va prezenta la
modul comparativ situatia existenta intr-o familie in care relatiile intre membrii
acesteia sunt setate pe baze de respect si intelegere si cea existenta intr-o familie in
care violenta are un rol important.Dupa realizarea scenariului,sub indrumarea
competenta a unui consilier artistic din cadrul Teatrului Dramatic Sica Alexandrescu,
se vor selectiona persoanele care vor juca rolurile acestuia.Vor fi organizate repetitii
de circa 2 ore, de doua ori pe saptamana.Prezentarea rezultatelor va avea loc la
sfarsitul celor 2 luni aferente acestei activitati, in sala Caminului Cultural Sinca sau in
Gradina Scolii Sinca,urmarindu-se construirea unui eveniment care sa impactizeze
major modul de comportament in cadrul familiilor comunitatii.

7
Familia
Familia

Medicul
Mediculdede Psiholog
Psiholog
familie
familie
Elevul
Elevul

Membrii Profesor
Membrii Profesor
comunitatii nvttor
comunitatii nvttor
lolocale
lolocale

Activitatea nr:4
Titlul activitatii: Ei, mai buni!
Tipul activitatii:Activitate de consiliere scolara si consiliere pentru parintii si cadre
didactice, individuale si de grup.
Data/perioada de desfasurare:luna 5,6,7,8
Locul desfasurarii: Sali de curs din cadrul Scolii Generale cu clasele I-VIII Sinca
Numarul de participanti : psiholog, 40 de elevi ai scolii, 4 cadre didactice,40 de
parinti, reprezentanti ai comunitatii locale
Responsabil:Zaharia Paula
Beneficiari: 40 de elevi ai scolii, 4 cadre didactice,40 de parinti, reprezentanti ai
comunitatii locale
Mijloace: chestionare, laptop,video proiector, imprimanta,copiator, locatiile unde vor
avea loc intalnirile.
Modalitati de evaluare:chestionare si discutii referitoare la impactul actiunii asupra
inducerii unei variatii pozitive a climatului familial si ,in general social din cadrul
comunitatii localitatii Sinca.
Descrieti pe scurt activitatea in cel mult 5-10 randuri:
Se realizeaza o relatie de colaborare intre consilier si elevi, parinti, cadre didactice,
membri ai comnunitatii locale.Se va realiza atat individual cat si in grup.Se va
focaliza pe problema integrarii elevilor cu nevoi speciale in cadrul unitatii de
invatamant si al comunitatii. Consilierea va fi orientata att ctre dimensiunile i
comportamentele problematice ale clientului, dar i spre mbuntirea unor aspecte
din viaa clientului (ex. comunicarea, abilitile de nvare, de luare de decizii, de
asumare de responsabilitate etc.) i mai puin spre schimbarea personalitii n
ansamblu. Consilierea este suportiv, oferind clientului cadrul adecvat pentru a-i
exprima emoiile, conflictele, dilemele legate de sine, lume, trecut, prezent sau viitor.
Prin consiliere sunt abordate aspecte emotive, cognitive i comportamentele care
mpiedic dezvoltarea i adaptarea optim a persoanei la cerinele cu care se
confrunt.

Activitatea nr.5
8
Titlul activitatii: Mai multi, mai buni!
Tipul activitatii: Declansarea unui proces de efecte multiplicatoare in cadrul
comunitatii din localitatea Sinca.
Data/perioada de desfasurare:luna 8,9
Locul desfasurarii: localizare multipla in diferite institutii/organizatii din cadrul
comunitatii locale: Scoala Generala Sinca ,Biserica ,consiliul local
Numarul de participanti : 10 elevi, 5 parinti, 4 cadre didactice, 4 reprezentanti ai
consiliului local,50 membri ai comunitatii(altii decat cei mentionati anterior)
Responsabil:Zaharia Paula
Beneficiari:membrii comunitatii locale
Mijloace: locatiile unde vor avea loc intalnirile,articolele realizate de cadrele
didactice,conditiile rezultate in urma implementarii activitatii 3.
Modalitati de evaluare:chestionare si discutii referitoare la impactul actiunii asupra
inducerii unei variatii pozitive a climatului familial si ,in general social din cadrul
comunitatii localitatii Sinca.
Descrieti pe scurt activitatea in cel mult 5-10 randuri:
Pe parcursul celor 2 luni membrii echipei de proiect vor cauta replicarea concluziilor
principale extrase in urma implementarii activitatii nr. 3 intr-o abordare sectoriala, nu
punctuala, cum ar fi:Scoala Generala Sinca, Biserica Ortodoxa si Catolica din
Sinca,Consiliul Local. In acest sens se vor stabili seminarii in care sa se prezinte
modalitatiile cele mai eficace de promovare a unui mod de conduita cat mai aproape
de realizarea unui climat de siguranta individuala si sociala, atat la nivel de familie cat
si la nivel de comunitate, in ansamblu. Pe parcursul acestei activitati se va cauta
realizarea unor conexiuni sinergice cu activitatiile desfasurate de celalalte institutii
implicate in proiect. Se va pune accent pe prezentarea articolelor concepute de catre
cadrele didactice implicate si pe anumite aspecte legislative in domeniul dreptului
familiei,copilului, administratiei publice locale, sistemului educational.

Activitatea nr.6
Titlul activitatii: Sa va invatam si pe voi!
Tipul activitatii:Activitate de impartasire a rezultatelor proiectului altor institutii
sau persoane interesate.
Data/perioada de desfasurare:luna 10,11,12
Locul desfasurarii:Scoala Generala Sinca, Consiliul Local
Numarul de participanti :cadre didactice, parinti, membrii comunitatii locale
Responsabil:Zaharia Paula
Beneficiari:cadre didactice,parinti,membrii comunitatii locale
Mijloace: locatiile unde vor avea loc intalnirile,baza de date, articolele realizate de
cadrele didactice.
Modalitati de evaluare: Diseminarea proiectului se va realiza prin intermediul
unei ntlniri finale, la care vor participa cadrele didactice si reprezentanii
comunitatii locale.
Descrieti pe scurt activitatea in cel mult 5-10 randuri:
Activitatea de diseminare a rezultatelor proiectului presupune oferirea de bune
practici n domeniul pregtirii resurselor umane
Aceast activitate se va concretiza n prezentarea proiectului i a rezultatelor
acestuia prin intermediul bazei de date constiuita ca urmare a informatiilor furnizate
de catre cadre didactice, parinti si membri ai comunitatii locale.
Diseminarea proiectului se va realiza prin intermediul unei ntlniri finale, la
care vor participa reprezentanii scolii si ai comunitatii locale,in cadrul careia se vor
face cunoscute informatiile acumulate si experienta dobandita pe parcursul
9
activitatilor.

Pe tot parcursul proiectului se vor desfasura activitati pentru diseminarea


rezultatelor si multiplicarea cunotinelor, monitorizare i control, promovarea
proiectului, acesta fiind sub responsabilitatea Aplicantului si a partenerilor.

D.5. Descriei rezultatele ateptate ca urmare a implementarii proiectului

Proiectul prin activitatile desfasurate are ca scop imbunatatirea calitatii procesului


didactic prin integrarea scolara si profesionala a elevilor cu cerinte educationale
speciale, prin dezvoltarea unor servicii educationale.

Rezultate obtinute in cadrul activitatii Hai la drum!


Ca urmare a activitatii curente elevii,cadrele didactice,parintii si membrii
comunitatii locale vor afla despre derularea proiectului si actiunile desfasurate
pe parcursul lui.Acest rezultat va putea conduce la deschiderea unor canale de
informatizare, precum si la sensibilizarea altor institutii ,organizatii din
comunitate, regiune( Biblioteci judetene,Universitati, Asociatia Psihologilor
din Romania, Directia Generala pentru Protectia Copilului),mai mult in randul
membrilor echipei de proiect si a tuturor participantilor la proiect.
In urma asumarii de responsabilitate publica in vederea bunei implementari a
proiectului, se va mari motivatia de a desfasura activitatea cat mai bine.
De asemenea se vor seta conditii pentru buna desfasurare a activitatiilor
Se vor obtine abilitati specifice la nivelul elevilor,cadrelor didactice si
parintilor responsabilizarea individului in cadrul grupului.in ceea ce priveste
dezvoltarea spiritului de munca in echipa si imbunatatirea relationarilor
sociale
Rezulate activitatea Sa invatam de la altii!:
In urma activitatii curente se urmareste ca rezultat principal inducerea
abilitatii de selectie si sinteza a informatiilor obtinute pe diferite canale:
Este bine cunoscut faptul ca teoriile sociale specifica faptul ca un flux
informational mult prea intens contribuie la inducerea unei stari de agitatie
intelectuala si micsoreaza capacitatea de a sesiza esentialul.De asemenea ,mai
ales la varsta elevilor acumularea masiva de informatii contribuie la aparitia
fenomenului de izolare de grup.In acest sens se apreciaza ca un rezultat
remarcabil este acela de a obtine exact informatia de care respectiva persoana
are nevoie intr-un timp scurt. Binenteles ca acest lucru va contribuie si la o
utilizare cat mai eficienta a informatiilor.Un alt aspect este acela ca se va intari
increderea in fortele proprii si se va dechide apetitul de a se implica si alte
activitati ale comunitatii.
Se va realiza o baza de date pentru consilierea si orientarea elevilor si
parintilor disponibila la nivelul comunitatii locale(materiale
informative,intervievari,chestionare,articole).
Rezulate activitate Noi si Ei!:
10
Prin realizarea activitatii s-a urmarit construirea unui eveniment care sa
impactizeze major modul de comportament in cadrul familiilor comunitatii
locale.Prin aceasta activitate s-a urmarit constientizarea de catre parinti a
celor mai bune modalitati de educare a copilului(acordarea atentiei,
afectivitatii, receptivitate la solicitarile copilului, implicare activa in
managementul timpului activitatiilor (extra)scolare, eliminarea practicilor
violente din comportament etc.),intelegerea caracteristicilor si a consecintelor
pasive,agresive,asertive precum si a relatiei dintre aceste
Rezultate activitate Ei ,mai buni!:
In urma sedintelor de consiliere psihologul va ajuta elevii si parintii s
identifice solutiile legate de problemele pe care le au prin
autocunoatere,comunicare, stima de sine, modificarea unor comportamente
problematice sau patternuri dezadaptative de gndire, ameliorarea emoiilor
negative i a consecinelor determinate de diferite traume,acordarea de suport,
nsuirea i dezvoltarea unor strategii de adaptare, facilitarea nvrii unor
comportamente sau abiliti noi, prevenirea apariiei unor probleme i
meninerea strii de sntate mental.
In urma sedintelor de consiliere elevul va fi capabil sa cunoasca valori
morale pe care sa le poata utiliza in toate imprejurarile vietii; sa inteleaga
corect drepturile pe care le are, dar si obligatiile sale in postura de
personalitate unica si libera; sa inteleaga caracteristicile si consecintele
comportamentelor agresive si asertive precum si a relatiei dintre aceste
comportamente;sa cunoasca asemanarile si deosebirile intre comportamentele
unei familii in care relatiile sunt bazate pe respect si intelegere si al unei
familii unde predomina violenta.

Rezultate activitate Mai multi, mai buni!:


Se va obtine constituirea unor nuclee de informatii specifice care vor juca
un rol activ in cadrul comunitatii (criteriile de selectie vor face referire, in
principal, la cat de dezvoltata este capacitatea de diseminare a informatiilor in
randul prietenilor altor membrii ai familiei, comunitate locala in generala).
Rezultate activitate Sa va invatam si pe voi!:
In urma intalnirii finale ,la care vor participa coordonatorii proiectului,
membrii comunitatii locale, prin impartasirea rezultatelor proiectului se va
perpetua acest gen de activitate datorita importantei bazei de date acumulate
pe parcursul desfasurarii proiectului.

Implementarea proiectului ofera solutii problemelor cu care se confrunta atat


scoala, prin schimbarile care se impun in management, in cresterea calitatii actului
educational si in formarea tinerilor pentru a se adapta la o societate dinamica, mereu
in schimbare, cat si pentru problemele cu care se confrunta comunitatea din care face
parte scoala. Aceste solutii vin in sprijinul dezvoltarii regionale prin diversificarea
activitatilor, stimularea accesarii fondurilor europene, contribuind la integrarea facila
a elevilor in viata sociala.
Prin sprijinirea cadrelor didactice de catre psiholog se va realiza o imbunatatire
a procesului instructiv-educativ,acestea intelegand ca actul educational se poate
realiza optim doar prin intelegerea particularitatiilor psiho-individuale ale fiecarui
elev.
11
Un alt rezultat asteptat al implementarii proiectului va consta in infiintarea si
functionarea unei baze de date, in cadrul careia, persoanele specializate prin acest
proiect,vor oferi consiliere pe probleme de integrare scolara,de dezvoltare a
comportamentelor asertive,de intelegere a nevoilor celorlalti,de adaptare la nou, la
scchimbare etc.

D.6. Prezentai modalitatea de monitorizare


i de evaluare a rezultatelor proiectului

Pentru monitorizare, echipa care coordoneaza proiectul, se va asigura ca


grupurile tinta vor beneficia de conditii optime de instruire, avand la dispozitie atat
formatori cu o pregatire solida in domeniul vizat, cat si logistica necesara desfasurarii
activitatiilor. Se vor verifica periodic respectarea programului activitatilor si se va
urmari frecventa participarii beneficiarilor. Se vor intocmi periodic, rapoarte de
monitorizare in care vor fi specificate gradul de participare la program, interesul
manifestat de beneficiari, modul de insusire a cunostintelor in vederea dobandirii
competentelor si abilitatilor in conformitate cu obiectivele proiectului.
In vederea evaluarii proiectului, echipa coordonatoare, va purta discutii atat cu
formatorii cat si cu beneficiarii pentru a cuantifica prin chestionare aplicate periodic
beneficiarilor , modul de insusire a cunostiintelor si realizarea obiectivelor propuse.
Se va intocmi raportul intermediar care permite evaluarea partiala a proiectului .
Se va intocmi raportul final de evaluare in ansamblu a proiectului propus.

D.7. Prezentai indicatorii proiectului


Indicatorii:

-Sporirea interesului cadrelor didactice, elevilor si a parintilor pentru invatare cu


20% ; Extinderea activitatii extracurriculare prin organizarea piesei de teatru propuse
cu 50 % ; valoarea adugat a proiectului la nivelul comunitatii (sprijinirea
dezvoltarii regionale prin diversificarea activitatilor, stimularea accesarii fondurilor
europene); rata de participare a elevilor si profesorilor la activitati extracurriculare
80%;dezvoltarea economic i social din zona sau regiunea unde se afl coala;
imbunatatirea situatiei afective a grupului tinta si a familiilor acestora; creterea
standardelor educatiei de calitate si de mediu in institutiile beneficiare din proiect 9%;
creterea standardelor educationale de calitate si de mediu in institutiile din regiune in
12
urma schimburilor de bune practici; numarul persoane participante la consiliere25%;
numarul beneficiari indireci; imbunatatirea metodelor si mijloacelor de lucru in ceea
ce priveste elevii20%; gradul de satisfacie al celor implicati in proiect 10% (elevi si
institutii implicate); calitatea produselor realizate prin proiect; cantitatea produselor
realizate prin proiect; gradul de utilitate al materialelor; termenele de execuie;
impactul asupra beneficiarilor;

D.8. Artai care sunt beneficiarii direci i indireci ai proiectului


beneficiarii direci
- 4 cadre didactice inclusiv managerii Scolii Generale Sinca implicati in procesul
instructiv-educativ
- 40 elevi cu nevoi speciale ai Scolii Generale Sinca si 40 de parinti ai elevilor
implicati in acest proiect.

Beneficiari indirecti: membrii comunitatii locale, psihologul, medicul de familie

D.9. Descriei impactul estimat al implementrii proiectului asupra grupului


int (elevi, cadre didactice, autoriti locale, comunitatea local etc), asupra
colii i asupra partenerilor

Implementarea proiectului va avea impact asupra:


-grupului tinta : alcatuit din elevii cu nevoi speciale ai Scolii Generale cu clasele I-
VIII Sinca, cadrele didactice, parintii elevilor ,inclusiv managerii scolii care vor
beneficia de instruire concomitenta, ei fiind implicati in toate activitile realizate
pentru implementarea proiectului, actul educational si calitatea acestuia.

-scolii ca organizatie: prin gestionarea proiectelor se acceseaza fonduri necesare


dezvoltarii resurselor umane prin dezvoltarea bazei materiale ,se stabilesc parteneriate
cu comunitatea locala ( consiliul local) si Directia Generala pentru Protectia Copilului
Brasov
-partenerilor din proiect:
Comunitatea locala (prin consiliul local) va beneficia prin infiintarea unei
baze de date necesara informarii membrilor comunitatii.

D.10. Artai cum vei asigura continuitatea dup ncheierea proiectului

Prin specializarea cadrelor didactice in domeniul integrarii copiilor cu nevoi


speciale se va imbunatatii procesul instructiv-educativ,avandu-se in vedere sustinerea
pe viitor a urmatorilor copii pentru a-i ocroti de la inceput.
Consideram ca implementarea proiectului va fi o provocare pentru fiecare cadru
didactic si pentru fiecare elev.Dispunand de o larga baza materiala decenta, vom putea
accede spre o dezvoltare mai larga a activitatii.
Continuitatea va fi asigurata astfel:
- fructificarea rezultatelor proiectului va atrage atentia tuturor
cadrelor didactice care vor dori imbunatatirea actiunilor de
integrarea copiilor cu nevoi speciale, care vor duce la o crestere a
calitatii educatiei ;
13
- pe masura ce va trece timpul,elevii vor fi mai motivati pentru
invatare, pentu fregventarea scolii
- elaborarea si editarea de materiale pentru obtinerea de noi fonduri
Vom disemina rezultatele obtinute si vom dezvolta relatii de prietenie si
colaborare cu alte scolii, relatii cu autoritatile.

D.11. Menionai activitile de promovare/mediatizare i de diseminare pe care


intenionai s le realizai n timpul implementrii proiectului i dup ncheierea
acestuia
Diseminarea:
Activitatea de diseminare a rezultatelor proiectului presupune oferirea de
bune practici n domeniul pregtirii resurselor umane
Aceast activitate se va concretiza n prezentarea proiectului i a rezultatelor
acestuia prin intermediul bazei de date constiuita ca urmare a informatiilor furnizate
de catre cadre didactice, parinti si membri ai comunitatii locale.
Diseminarea proiectului se va realiza prin intermediul unei ntlniri finale, la
care vor participa reprezentanii scolii si ai comunitatii locale,in cadrul careia se vor
face cunoscute informatiile acumulate si experienta dobandita pe parcursul
activitatilor.
.

D.12. Specificai care sunt partenerii implicai n proiect i artai n ce const


parteneriatul cu comunitatea local, cu alt coal i/sau cu o firm/companie
local sau organizaie, dac este cazul (cel mult o pagin)

Parteneri: Consiliul local Sinca,Directia Generala pentru Protectia


Copilului-Brasov

Pentru pregatirea si desfasurarea activitatilor specifice proiectului, echipa de


proiect, avand in vedere buna colaborare anterioara cu Consiliul local Sinca si
Directia Generala pentru Protectia Copilului-Brasov dorind ca integrarea copiilor cu
nevoi speciale sa se realizeze in conditii optime, a ales ca partenerI in realizarea
proiectului aceste institutii. Pentru activitatea de informare a tuturor membrilor
14
echipei implicate in proiect, distribuirea sarcinilor, stabilirea unui program de lucru
comun ne vom bucura de colaborarea si sprijinul Consiliului Local Sinca prin
amenajarea salii unde se va tine activitatea si prin participarea primarului,
viceprimarului, agentului de politie si medicului de familie in cadrul programului de
lucru. In stabilirea propunerii de proiect am discutat cu reprezentanti ai Consiliului
Local Sinca pe probleme de dezvoltare regionala si interes comunitar pentru a
identifica problemele cu care se confrunta comunitatea locala in cresterea calitatii
actului educational si in integrarea copiilor cu nevoi speciale intr-o societate
dinamica, mereu in schimbare, cat si pentru problemele cu care se confrunta
comunitatea din care face parte scoala. Aceste solutii vin in sprijinul dezvoltarii
regionale prin diversificarea activitatilor, stimularea accesarii fondurilor europene,
contribuind la integrarea copiilor cu nevoi speciale
Colaborarea cu Directia Generala pentru Protectia Copilului Brasov
are in vedere sprijinirea activitatilor oferind cadre bine pregatite pentru
realizarea consilierii. De asemenea, se va genera un climat de incredere
reciproca intre componenta grupului tinta si mediul proiectului, cu referire
directa la beneficiarii indirecti si la alti membri ai comunitatii respective.
Se va efectua o analiza mai aprofundata a situatiilor care necesita
interventia DGPC si efectuarea solicitarii de monitorizare a familiilor cu
situatie financiara precara.

E. DEVIZ ESTIMAT DE CHELTUIELI

Nr. Cheltuieli Descrierea


Fonduri Finanare Total sum
crt. eligibile cheltuielilor
proprii solicitat RON
RON

Pliante 170 RON


Mape de 340 RON
prezentare a
proiectului(info
Promovarea
rmatii
proiectului si
proiect,pixuri,
diseminarea
cd-uri)
Hartie 43,40 RON
copiator
1
Instructori Salariu 2040 RON
psiholog
2 Actor 170 RON
3 Aparatura Videoproiector 5100 RON
electronica Laptop 4080 RON
Calculator 2720 RON
Imprimanta 3400 RON
color
Copiator 1360 RON
multifunctional
Aparat foto 680 RON

15
Sistem audio 5100 RON
(amplificator )
Recuzita Materiale 680 RON
recuzita (stofa,t
ul etc)
4
TOTAL RON 25883,40
RON

E.1. Descriei, dac este cazul, pe cel mult o pagin sursa/sursele contribuiei
comunitii locale (10% din suma solicitat, n numerar sau n natur)
10% din suma solicitata va fi din contributia comunitatii locale:
-ajutor social: 340 RON x 1 luna x 4 persoane=1360 RON
-parinti: 1,7 RON

F. INFORMAII DESPRE UNITATEA DE NVMNT


F.1. Descrierea unitii de nvmnt
Tipul unitii de nvmnt

Numrul cadrelor didactice Total : Femei: Brbai:


Numrul elevilor nmatriculai Total : Fete: Biei:
F.2. Cadre didactice i elevi care particip la proiect
Numrul cadrelor didactice Total : Femei: Brbai:
participante la proiect
Numrul elevilor participani la Total : Fete: Biei:
proiect
Numrul claselor participante la
proiect i tipul acestora
F.3. Participri anterioare la alte programe/proiecte

DA ( n acest caz, completai tabelul de mai jos)

NU
An Finanat Titlul proiectului
de ctre

G. INFORMAII DESPRE POTENIALI PARTENERI

G.1. Instituia
partener, dac o alt
unitate de nvmnt
este implicat n
proiect
Adresa complet

Nr. de telefon/fax
16
Adres pot
electronic /Pagin
Internet
Numele i funcia
persoanei de contact:
Adresa complet
Nr. de telefon/fax
Adres pot
electronic

G.2. Numele
firmei/companiei,
organizaiei sau
instituie (se
completeaz numai
dac o firm/companie
local, organizaie sau
instituie este partener
n proiect)
Domeniul de activitate
Adresa complet

Nr. de telefon/fax
Adres pot
electronic/Pagin de
Internet
Numele i funcia
persoanei de contact
Adresa complet
Nr. de telefon/fax
Adres pot
electronic

ATENIE!
Dac avei o unitate de nvmnt partener (aceasta va completa i seciunea F-
Informaii despre unitatea de nvmnt) n ntregime, pe pagin separat.

Anexai Planul de Dezvoltare a colii la Formularul de Aplicaie

Anexai Chestionarul de Mediu

Anexai Declaraia/Declaraiile de Parteneriat (dac este cazul)

17
DECLARAIE

Subsemnatul, declar pe propria rspundere c toate informaiile din acest formular


sunt corecte.

Loc: Sinca Veche Data :

Director
Nume, prenume:
Polita Ioan

Semntura: tampila instituiei:

Aviz primar Data :

Nume, prenume: tampila instituiei:


Muntean Radu

18
DOVAD DE PRIMIRE

Se depun trei exemplare originale ale Formularului de Aplicatie la ISJ.


Dup nregistrarea formularului de aplicaie la ISJ, aceast pagin va fi returnat aplicantului ca
dovad a depunerii proiectului. V rugm s completai informaiile de mai jos cu atenie.

Titlul proiectului:
Educatia, un drept al tuturor?
Numele i adresa complet a unitii de nvmnt:
Str. Principala , nr. 112, localitatea Sinca, judetul Brasov

Numele persoanei de contact:


Zaharia Paula Liliana
Data naintrii Formularului de Aplicaie pentru proiect:

REZERVAT PENTRU INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN (ISJ)

V confirmm primirea formularului de aplicaie pentru proiect

Nr. de nregistrare i data:

Locul:

Numele:

Semntur:

19
Anexa 1: Chestionar de mediu

Acest chestionar face parte din Formularul de Aplicaie din cadrul Programului de Granturi
pentru Dezvoltare colar.

Fiecare propunere de proiect trebuie depus la ISJ mpreun cu un set de documente anexe,
Planul de Dezvoltare colar i Chestionarul de Mediu. ISJ verific Formularele de Aplicaie
depuse i, dac Chestionarul de Mediu nu este completat n totalitate, va cere informaii
suplimentare de la instituia aplicant. Dac Chestionarul nu este completat i trimis n termen de
zece zile de la data notificrii din partea ISJ, formularul de aplicaie este respins.

20
V rugm s rspundei la urmtorul chestionar. Marcai csua corespunztoare rspunsului
(A sau B).

1. Proiectul intenioneaz s foloseasc materiale periculoase care vor fi utilizate ca materie


prim, n schema operaional, sau vor fi prelucrate ca produse? (Dac DA, descriei
modul n care vor fi depozitate, mpachetate i/sau transportate).

A DA B NU

2. Descriei tipul deeurilor rezultate n urma derulrii activitilor proiectului, dac este
cazul.

A DA B NU

3. Proiectul cuprinde aciuni ntreprinse mpreun de coal i comunitate pentru a reabilita


mediul local.

A DA B NU

4. Instituia aplicant este situat n zone sau locuri cu o valoare ecologic unic (parcuri
naionale, rezervaii naturale protejate, mlatini, plante sau animale rare sau pe cale de
dispariie) sau protejate n mod oficial prin lege? (dac da, descriei).

A DA B NU

5. Sunt implicate anumite riscuri sau condiii periculoase pentru comunitatea local, msuri
luate pentru a proteja sntatea i sigurana n cadrul proiectului colar? Dac da, descriei
msurile luate n vederea protejrii sntii i siguranei.

A DA B NU

6. Descriei, pe cel mult o pagin, dac este cazul, contactele sau discuiile despre problemele
de mediu ale proiectului cu oamenii care locuiesc n zon, cu oficialitile locale, grupuri
implicate n protecia mediului etc

21
Anexa 2: Parteneri ai solicitantului implicai n proiect

Titlul proiectului.............................................
Unitatea de nvmnt........................................
Localitatea.............................................................
Jude......................................................................

1. Descrierea partenerilor
Aceast seciune trebuie completat pentru fiecare organizaie partener n parte.

Partener 1
Denumirea oficial complet
(numele organizaiei)
Statut juridic
Adresa oficial
Persoana de contact
Nr. telefon:
Nr. fax:
Adresa e-mail
Rolul i implicarea n pregtirea
proiectului propus

Rolul i implicarea n
implementarea proiectului
propus

Rolul si implicarea in etapa de


monitorizare i evaluare a
proiectului propus

22
2. Parteneriat

Parteneriatul este o relaie cu baze reale ntre dou sau mai multe organizaii, ce presupune
mprirea responsabilitilor n derularea proiectului finanat de ctre Autoritatea Contractant.
Pentru a asigura buna desfurare a proiectului, Autoritatea Contractant solicit tuturor
partenerilor (inclusiv solicitantului principal care semneaz contractul) s recunoasc aceasta
mprire a sarcinilor, consimind la principiile de bun practic a parteneriatului, stipulate mai
jos:

Principiile de bun practic ale parteneriatului

1. Toi partenerii trebuie s citeasc Formularul de Aplicaie i s neleag care va fi rolul lor
n cadrul proiectului.

2. Toi partenerii trebuie s citeasc Acordul de Grant - Contractul de finanare nerambursabil


i s neleag care vor fi obligaiile lor contractuale n cazul acordrii finanrii
nerambursabile. Partenerii autorizeaz solicitantul principal (beneficiarul grantului) s
semneze contractul cu Autoritatea Contractant i s-i reprezinte n toate relaiile cu
Autoritatea Contractant n contextul implementrii proiectului.

3. Solicitantul/beneficiarul trebuie s se consulte n mod regulat cu partenerii si i s-i


informeze asupra tuturor aspectelor privind evoluia proiectului.

4. Toi partenerii trebuie s primeasc copii ale rapoartelor narative i financiare naintate
Autoritii Contractante i s participe n toate etapele proiectului (proiectare, implementare,
monitorizare i evaluare).

5. Propunerile de modificri majore ale proiectului (de exemplu: activiti, parteneri, etc.)
trebuie s fie consimite de parteneri, anterior naintrii acestora ctre Autoritatea
Contractant. n cazul n care nu se poate ajunge la o nelegere, solicitantul trebuie s
informeze Autoritatea Contractant asupra acestui aspect n momentul naintrii spre
aprobare a propunerii de modificare.

6. Partenerii nu pot fi remunerai i nu pot fi contractai pentru prestarea de servicii de


consultanta in cadrul proiectului.

23
Declaraie de parteneriat*

Am citit i aprobat coninutul propunerii de proiect naintate ctre Autoritatea Contractant. Ne


angajm s respectm principiile de bun practic ale parteneriatului.

Nume:

Organizaie:

Funcie:

Semntura i tampila
reprezentantului organizaiei:

Dat i loc:

*
Declaraia va fi fcut de ctre solicitant i de ctre fiecare partener n parte, n cazul n care exist un parteneriat.
V rugm s pstrai formatul acestei pagini i s completai cte un exemplar pentru fiecare organizaie semnatar.
Semntura i tampila trebuie s fie n original.

24
25
Eficien

Eficacitate

Indicatori OBIECTIVE
PROIECT Implementare
Buget GDS
finali i Generale
(Activiti) intermediari Specifice

Scrierea Reguli de
proiectuli implementare Ali actori
cheie
Plan de
activitate

Mediul extern
proiectului

Mediul proiectului

GRAFICUL DE TIMP AL PROIECTULUI

Activitati I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII


1.Hai la drum!
2.Sa invatam de la altii!
3.Noi si Ei!
4.Ei, mai buni!
5.Mai multi ,mai buni!
6.Sa va invatam si pe voi!

26
27
Lipsa afectivitatii Factori majori de stress
asupra parintilor Nivelul de cultura
datorita conditiilor
economice
Modelele parintilor.
Raspunsul parintelui
Exarcerbarea la cerinte e violenta.
sentimentului de
Neexprimarea excluziune sociala
afectelor refuleaza datorita aspectelor Traditia:bataia e
in violenta economice rupta din rai.
Inadaptabilitatea
elevului cu nevoi
speciale
Sentimentul de
inferioritate Teama de discriminare
Lipsa oferte
extracurriculare.
Lipsa de
supraveghere din
timpul liber
Inaccesul la programe
de educatie, consiliere

Cauze psihologice Prezentarea agresiva a


evenimenteler violente
Lipsa asistentului de existente in viata de zi
specialitate cu zi.

28
Matricea factorilor interesai impactul preconizat al interveniei/soluiei propuse

Factor interesat Obiectivul principal al factorului Impact /Beneficii Impact/Costuri negative Impact net
interesat pozitive
Elevii cu nevoi Integrarea scolara /consiliere si Dezvoltarea atitudinii Barierele aparute datorita -Extinderea
speciale ai colii orientare scolara. pozitive a elevilor fata de mediului familial si activitatii
Generale Sinca educatie -scoala viata, carentelor educationale. extracurriculare
in vederea integrarii prin organizarea
facile intr-o societate piesei de teatru
dinamica propuse cu 50 %
- Se apreciaza ca
impactul net va fi
unul pozitiv, dat
fiind faptul ca in
proiect se investesc
resurse umane si
materiale de foarte
buna calitate.
Cadre didactice Cresterea gradului de calificare a Dezvoltarea unor -conservatorismul unor cadre Sporirea interesului
profesorilor si a altor categorii abilitati specifice la didactice privind aspecte cadrelor didactice,
de personal din educatie si nivelul elevilor,cadrelor precum organizarea i elevilor si a
formare.in integrarea elevilor cu didactice si parintilor in desfurarea leciilor centrate parintilor pentru
nevoi speciale . ceea ce priveste pe nevoile elevilor, invatare cu 20% ;
Dobandirea unor abilitati de dezvoltarea spiritului de informatizarea Rata de participare
comunicare, cooperare, lucru in munca in echipa, nvmntului a elevilor si
echipa si impartasire de responsabilizarea profesorilor la
experienta. individului in cadrul activitati
grupului. extracurriculare
80%
Imbunatatirea
calitatii procesului
29
instructiv-educativ
prin mijloace
moderne audio-
vizuale.

parinii elevilor Dezvoltarea interesului parintilor Constientizarea de catre -indiferena a 20 % din -creterea cu 20% a
pentru nevoile copiilor parinti a celor mai bune familii fa de situaia colar numrului de
modalitati de educare a a copiilor lor i prini care vor
copilului(acordarea conservatorismul acestora participa la
atentiei, afectivitatii, -posibiliti materiale reduse activitile colii
receptivitate la ale prinilor -cresterea
solicitarile copilului, -neglijenta prinilor datorat numarului de
implicare activa in actualei situaii economice persoane
managementul timpului care reduce implicarea participante la
activitatiilor familiei n viaa colar consiliere25%;
(extra)scolare, eliminarea
practicilor violente din
comportament etc.)

comunitatea local Organizarea unei baze de date Implicarea membrilor -situaia economico- Informatile culese
n cadrul colii n care s fie comunitatii locale in financiar precar a in cadrul proiectului
puse la dispoziia elevilor i sprijinirea integrarii majoritii familiilor ,da ii ajuta pe membrii
prinilor acestora informatiile copiilor cu nevoi torita lipsei institutiilor comunitatii sa-si
acumulate pentru realizarea speciale. angajatoare inteleaga nevoile si
proiectului. sa gaseasca solutii
pentru satisfacerea
lor.

30
Matricea factorilor interesai cum sunt afectai de problema sau oportunitatea general

Factori interesai Interesele i cum sunt Capacitatea i motivaia Aciuni posibile de a


i caracteristici afectate acestea de de a implementa aborda interesele
de baz probleme schimbri factorilor interesai
Elevii cu nevoi Intergrarea scolara a - capacitate ridicata prin - consilierea scolara si
speciale ai colii elevilor cu nevoi influenta asupra familiei de orientare a parintilor
Generale Sinca speciale este afectata si autoritatilor locale, dar spre nevoile copiilor cu
de reticientele nu suficient de bine ajutorul psihologului si
famililior si a cadrelor exploatata a echipei proiectului.
didactice la nevoile - motivatie foarte
existente ridicata, dar nu bine
constientizata
Cadre didactice Formarea cadrelor Capacitatea de a Consilierea de catre
didactice prin accesul constientiza ca actul psihologul specializat
la informatii si la cadre educational care implica si accesul la baza de
bine specializate in copiii cu nevoi date realizata in urma
problemele copiilor cu speciale,necesita metode proiectului.
nevoi speciale adecvate de lucru
- motivaie ridicat
parinii elevilor Dorinta de a avea copii - capacitate ridicat prin - posibilitatea de a avea
bine educati si de a le influena asupra elevilor acces la un consilier
intelege mai bine -motivaia de a raspunde scolar si la o baza de
nevoile legate de la necesitatile copiilor informatii bine
particularitatile psiho- realizata
individuale ale
fiecaruia
comunitatea Dorinta de a avea o -capacitatea ridicat de a Posibilitatea de a avea
local comunitate in care sa implementa schimbri acces la un consilier si
se puna accent pe datorit instrumentelor pe la o baza de informatii
respect , intelegere si care le posed bine realizata.
non-violenta - motivaia de a avea
familii mult mai bine
organizate

31
32
Activitatea 6

Monitorizarea, controlul i raportarea


Pe durata implementrii proiectului va avea loc un proces permanent de monitorizare al stadiului
implementrii activitilor i al proiectului n ansamblu.
Prin monitorizarea derulrii activitilor se determin modul n care progreseaz activitile, locul
n care se afl i direcia spre care se ndreapt proiectul. Aceast activitate presupune 3 niveluri de
control:
la nivelul fiecrui membru al echipei proiectului;
prin ntlniri ale membrilor echipei, pe tipuri de activiti derulate i domenii de interes;
prin ntlniri ntre managerul proiectului i ceilali membri ai echipei.
n cadrul acestor ntlniri trebuie:
analizat stadiul activitilor fa de planificarea existent;
evaluat rezultatelor activitilor;
evaluate jaloanele de etap;
luate decizii cu privire la eventuale adaptri/modificri ale planificrii iniiale, pentru ntreg
proiectul sau pentru una sau mai multe activiti.
Activitatea de monitorizare a proiectului presupune evaluarea periodic de ansamblu deoarece
ndeplinirea fiecrei activiti n parte nu presupune n mod obligatoriu ndeplinirea obiectivelor proiectului.
Aceast activitate se concretizeaz prin organizarea de ntlniri ntre managerul proiectului i ceilali
membri ai echipei, ntre echipa de conducere a proiectului i cu toi factorii interesai.
n cadrul acestor ntlniri trebuie:
determinat starea de fapt din cadrul proiectului;
determinai factorii poteniali de risc;
evaluate activitile de control i eficiena acestora;
determinate problemele, de dorit n stadiu incipient;
determinat eficiena utilizrii resurselor umane i materiale.
De asemenea, n paralel, va avea loc activitatea de control, care urmrete:
dac setul de indicatori calculai mid-term i ex-post concord cu intele propuse;
dac au fost respectate procedurilor financiare, contabile i de achiziii;

33
ncadrarea activitilor n termenele propuse (alocarea resurselor de timp);
ncadrarea cheltuielilor n prevederile de buget, pe total i pe capitole de cheltuieli (alocarea
resurselor financiare);
alocarea resurselor umane implicate n procesul de control.
Managerul de proiect va avea rolul de a coordona ntreaga echip de proiect prin trasarea de
sarcini i prin verificri de natur s evalueze dac resursele i termenele stabilite, conform graficului
Gantt, pentru fiecare activitate n parte au fost respectate precum i msura n care acestea au fost
aduse la bun sfrit att din punct de vedere cantitativ, ct i calitativ.
Activitatea de raportare va consta att n ntocmirea i naintarea ctre Autoritatea Contractant, n
termenele stabilite, a rapoartelor intermediare i a raportului final, obligatorii conform Contractului de
finanare, ct i n punerea la dispoziia Autoritii Contractante a tuturor informaiilor cerute de aceasta
referitor la implementarea proiectului.
Raportul final al proiectului va reprezenta un document relevant pentru a verifica gradul de
atingere a obiectivelor propuse i pentru a identifica eventuale necesiti n vederea continurii acestuia
cu un alt proiect.

D. Metode activ-participative de predare i nvare: Aceast abordare se va


folosi n cadrul cursurilor bazate pe interaciune colectiv, care va avea caracter interactiv. Transmiterea
informaiilor i formarea deprinderilor propuse prin curricula stagiilor de perfecionare se vor realiza prin
utilizarea unor metode de predare-nvare diverse, adaptate nivelului de pregtire i nevoilor beneficiarilor:
explicaia pe baza unor argumentaii deductive se vor transmite i nsui date noi;
conversaia euristic folosindu-se o succesiune de ntrebri, n alternan cu rspunsurile
primite, se ajunge la sesizarea relaii cauzale, a trsturilor caracteristice, la formularea unor
concluzii i generalizri, asimilndu-se nvminte i date noi;
discuia colectiv se prezint ca un schimb reciproc, organizat, i constructiv de informaii,
impresii, preri, aprecieri critice, propuneri axate n jurul subiectului studiat;
problematizarea se creeaz o situaie-problem, care prin contientizare se propune spre
rezolvare, confruntndu-se experiena anterioar cu elementele de noutate introduse de instructor;
proieciile fixe informaia se va prezenta att pe suport de hrtie, dar ntr-o mare msur ea se
va constitui sub forma unor prezentri PowerPoint;
simularea are ca scop exersarea deprinderilor formate prin rezolvarea unor situaii fictive
propuse de instructor.
Verificarea msurii n care au fost asimilate de ctre beneficiari cunotinele expuse de instructor i
formate deprinderile propuse se va realiza printr-o evaluare continu, pe tot parcursul cursurilor, dar i prin
instrumente de evaluare intermediar i final: teste, aplicaii practice.
Materialul va mbrca forma unui program sistematizat, predarea constituindu-se sub forma unui
flux continuu de informaii, dirijat i controlat n permanen prin intermediul conexiunii inverse avndu-se
n vedere nevoile i dorinele clienilor tipografiilor beneficiare ale proiectului, cursurile ducnd la
atingerea obiectivelor organizaiei.
Eficacitatea cursurilor este dat de curricula instructiv, precis, care reflect valorile i cultura
companiei i care este orientat spre satisfacerea nevoii de completare a cunotinelor, competenelor i
abilitilor angajailor, dar i spre cerinele pieei naionale i europene a muncii.
Deoarece sectorul tipografic este n cretere i implicit firmele care activeaz n acest domeniu
sunt ntr-un proces de dezvoltare continu, se are n vedere o form de planificare a resurselor umane.
Analizndu-se proiectele i tendinele viitoare ale firmelor implicate n proiect, s-au estimat numrul de
oameni de care este nevoie i tipul de abiliti i competene pe care le solicit activitile desfurate.
Motivele utilizrii metodelor activ-participative de predare-nvare: S-a optat pentru
abordarea unor metode activ-participative de predare-nvare n vederea desfurrii stagiilor de
perfecionare datorit funciilor ndeplinite de acestea: funcie cognitiv - se vor nsui cunotine noi; funcie
instrumental - modul interactiv de prezentare va aciona ca intermediar ntre auditoriu, informaie i cei
care transmit mesajul; funcie motivaional - se stimuleaz curiozitatea, se trezete interesul att pentru
receptarea informaiei, ct i pentru lansarea de discuii, comentarii; conexiune invers - se asigur feed-
back prin schimbul spontan de informaii, idei, impresii i confruntare de opinii.
Mecanismul conexiunii inverse va face posibil reglarea permanent a procesului de nvare i
mbuntirea calitativ a acestuia.

Sustenabilitate, efecte multiplicatoare


Parteneriatul instituit n cadrul proiectului ntre Solicitant, Universitatea din Craiova i
celelalte tipografii implicate, va funciona i dup finalizarea acestuia, consolidndu-se astfel o
34
cooperare solid i oferind un model de bun practic, att n derularea unor programe comune de
pregtire profesional, ct i n atragerea i gestionarea de fonduri europene nerambursabile. Se va
mbunti astfel capacitatea de lucru n comun, avnd n vedere rolul important pe care-l are acest
parteneriat pentru meninerea unui contact permanent i eficient ntre firmele din regiune i alte categorii
de organizaii.
Universitatea din Craiova va continua s ofere sprijinul necesar pentru derularea unor activiti
similare, reprezentnd un reper important pentru culegerea de date statistice privind necesitile i
programele de perfecionare utile grupului int. Reuita implementrii activitilor din proiect i dup
finalizarea finanrii nerambursabile va fi asigurat i de suportul logistic oferit de Universitatea din
Craiova prin personalul de specialitate.
Prin participare Solicitantului, dar i a Partenerului, n cadrul Consoriului Regional creat prin
proiectul Ministerului Muncii, Solidaritii Sociale i Familiei pentru sprijinirea absorbiei fondurilor
structurale, i ca urmare a ntririi parteneriatului n cadrul prezentului proiect, se creeaz premisele
pentru continuare i extinderea acestui parteneriat, att pentru dezvoltarea de aciuni similare de
pregtire profesional, ct i n alte domenii.
La sfritul proiectului IMM-ul beneficiar n colaborare cu Universitatea din Craiova va susine
implementarea urmtoarelor activiti:
- meninerea unei legturi permanente cu grupul int la nivel informaional prin consultarea
statisticilor, dar i direct prin discuii n vederea nregistrrii principalelor nevoi legate de
adaptarea la cerinele pieei i tehnologiilor moderne (nevoia de perfecionare sau specializare);
- actualizarea i ntreinerea site-ului web;
- colectarea, analizarea i utilizarea sistematic i continu a informaiilor privind schimbrile
din sectorul tipografic, dar i de pe piaa forei de munc din regiune;
- identificarea de posibile ci de aciune comune i punerea n practic a acestora.
1.1.1 Nivel de politici, unde este cazul (Care va fi impactul structural al proiectului de exemplu:
va conduce la mbuntirea legislaiei, a codurilor de conduit, a metodelor etc.?)

Proiectul va avea un impact semnificativ la nivelul mbuntirii bunelor practici i al dezvoltrii


curriculum-ului de pregtire a tehnoredactorilor din atelierele tipografice prin urmtoarele aspecte:
- dezvoltarea unei atitudini i mentaliti orientate spre nvarea pe tot parcursul vieii i pe
instruirea la locul de munc;
- deschiderea de noi canale de comunicare ntre mediul de afaceri i mediul academic, dar
i ntre firmele ce activeaz pe o aceeai pia;
- crearea unei curricule pentru pregtirea tehnoredactorilor din tipografii i crearea de
materiale didactice (Manualul pentru tehnoredactorii din tipografii).
1. Promovarea i punerea n practic a conceptului de nvare continu i nvare pe tot
parcursul vieii Prin proiect este implementat, la nivelul IMM-urilor din regiunea S-V Oltenia, conceptul
de nvare continu, stimulnd firmele dar i angajaii n domeniu s se implice n stagii de perfecionare,
n funcie de cerinele i necesitile de pe piaa local, dar i european a produselor tipografice. Chiar i
dup aceste cursuri, muncitorii vor fi ncurajai i motivai s participe i la alte cursuri de perfecionare
sau de specializare.
2. Noi abordri Proiectul abordeaz un nou model care vine n ntmpinarea nevoilor grupului
int prin metode, instrumente i produse adaptate. Noul model se remarc prin:
a. Setarea intei pentru a evita riscul risipei de finanare sau al disiprii efectelor scontate,
proiectul i-a setat un obiectiv clar: organizarea de cursuri de perfecionare pentru un numr de 30 de
angajai din sectorul tipografic din judeul Dolj n vederea creterii productivitii i a calitii locurilor de
munc, precum i a competitivitii i adaptabilitii acestora la cerinele pieei naionale i europene a
muncii;
b. Schimbarea mentalitii - prevenirea i nlturarea, acolo unde este cazul, a practicilor muncii
cu mijloace i metode rudimentare, n neconcordan cu standardele de calitate i a preconcepiilor
legate de perfecionarea i potenialul angajailor din grupul int i furnizarea de informaii pertinente i
utile att grupului int ca actuali angajai, ct i viitorilor angajai, pentru o mai bun adaptare la cerinele
pieei europene, prin dezvoltarea unei atitudini i mentaliti proeuropene;
c. Flexibilitate Proiectul promoveaz noi profiluri i paterne de abordare a problemelor grupului
int i rspunde adaptativ la nevoile de perfecionare a muncitorilor din aceast categorie.
3. Coduri de conduit - Proiectul pune la dispoziia IMM-urilor din regiune i opiniei publice un
exemplu de bun practic prin promovarea nvrii pe tot parcursul vieii, adaptrii serviciilor oferite
de firme la cerinele clienilor i ale pieei, racordarea la standardele de calitate.
4. Noi forme de cooperare Proiectul urmrete dezvoltarea i extinderea parteneriatului dintre
mediul de afaceri i mediul academic, ceea ce contribuie la mai buna integrare a resurselor umane pe
piaa muncii. Un alt aspect deosebit de important l reprezint cooperarea dintre firmele care activeaz
pe aceeai pia, aceea a produselor tipografice, n vederea mbuntirii calitii produselor realizate
35
i a creterii competitivitii acestora, adoptarea de standarde de calitate, mbuntirea organizrii
muncii i creterea posibilitilor pentru accesarea programelor de finanare ale Uniunii Europene
(mai ales fondurilor structurale).

36