HOJA DE ORIENTACION

Del rea de Psicologa.

Padres ( X ) Maestros ( Fecha: 10 Octubre 2017.

)
Nombre del alumno: Grado: Grupo: A
1
Nombre de la persona que recibe la orientacin:

Motivo:
Dificultades con indicadores emocionales (baja autoestima, falta de aceptacin y valoracin
asertiva de su persona como cualidades, destrezas y/o habilidades)
Sugerencias:
Para desarrollar potencialidades requiere del apoyo adicional de la familia. Es
indispensable involucrar a la familia para que estos acudan a los talleres o platicas y
reforzar las actividades conductuales en casa con esto se pretende reforzar las tareas
que se le asignen en la escuela. (Se recomienda que la familia reciba ayuda externa de
especialistas para guiarlos sobre cmo manejar y apoyar al alumno en el manejo de
sus emociones, seguridad y confianza en s mismo).
Trabajar en la confianza en s mismo, utilizar reforzadores positivos para desarrollar, sus
capacidades y habilidades.
ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES: La adquisicin de pautas,
estrategias y habilidades para relacionarse de manera adecuada mediante un proceso
de entrenamiento favorecer la interaccin social de y evitar problemas de rechazo
social, asilamiento y baja autoestima.
TCNICAS DE RELAJACIN Y CONTROL DEL ESTRS Y LA ANSIEDAD: Ayudan a
controlar y canalizar el exceso de actividad, los estados de agitacin, nerviosismo
y ansiedad y favorecen las emociones positivas y mejoran la comunicacin y el
ambiente familiar. Tambin favorecer la prctica de actividades fsicas o culturales, o de
tipo social, ayudan a mejorar la autoestima de estos nios y a desarrollar y potenciar
otras capacidades y habilidades que presentan.
Llevar seguimiento Psicolgico para trabajar la autoestima mediante dinmicas, tareas
individuales, orientaciones, acuerdos y compromisos as como tambin ejercicios de
atencin y conductuales.
Se recomienda aplicar algunos de estos ejercicios, los cuales son ideales para trabajar
con problemas de atencin:
Realizar Rompecabezas: mantendr a su hija concentrada y la ayudar a
desarrollar su inteligencia espacial y laberintos.
Dinmicas para el desarrollo de las habilidades del pensamiento del
alumno, como por ejemplo: 1) ubica varios elementos en un sitio, en un orden
determinado, luego vara la colocacin para que l vuelva a organizarlos en el orden
estipulado,2) nombrar varios objetos y posteriormente guardarlos en una caja, para
que el alumno repita el nombre de todos los objetos que estn es su interior.
Estos solo son algunos ejemplo con los cuales se puede trabajar, dependiendo de los
temas de inters del alumno puede adecuarse a estos ejercicios.
Acuerdos y Compromisos:
Motivar al alumno para que asista regularmente a clases y trabajar en casa con el objetivo de
ser una RED DE APOYO para el nio.
Dar seguimiento a las sugerencias que se proporcionen, con el objetivo del bienestar
educativo y socioemocional del alumno.
Observaciones:
Se sugiere que el estilo de padres en el cual basen sus reglas sea democrticos: Los
cuales son aquellos que combinan el afecto emocional alto hacia los hijos, pero tambin su
control, son los que obtienen los mejores resultados en cuanto al funcionamiento afectivo e
intelectual de sus hijos con un mnimo de problemas de conductuales y emocionales.
Por lo tanto es muy importante que se apoye al alumno en casa ya que se estar observando
y evaluado durante el ciclo escolar y se arrojara si atendieron las recomendaciones, con el
objetivo de lograr avances en el mbito emocional y desempeo escolar del alumno.
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Firma maestro(a) grupo: Firma de maestra USAER:

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Firma Psicloga USAER: Firma del tutor (a):