Unidad Educativa Catlica Mariano Negrete

Caminamos a la excelencia con la gua de Jess

Av. Cristbal Coln y Panzaleo
Tel.: 2315-220 Email: marianononegrete1@hotmail.com
Machachi Ecuador

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIN CURRICULAR

(DIAC)

1. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

Nombres: Anthony

Apellidos:Chamorro Fecha y lugar de nacimiento:

Nmero de hermanos: Lugar que ocupa:

Nombre de la madre: Nombre del padre:

Domicilio:

Ciudad:

Provincia:

Cdigo postal:

Telfono:

Grado/curso: Paralelo: Ao lectivo

2. DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Nombre: Distrito N:

Direccin:

Localidad: Cdigo postal:

Telfono:

Modalidad: Tipo:
 3. FECHA DE ELABORACIN Y DURACIN PREVISTA DEL DIAC

Fecha de elaboracin:

Duracin prevista:

4. REAS/MATERIAS OBJETO DE ADAPTACIN CURRICULAR

rea/Materia:

5. PROFESIONALES IMPLICADOS EN LA REALIZACIN DEL DOCUMENTO DE

ADAPTACIN CURRICULAR

Nombre: Funcin:

6. SNTESIS DE LA INFORMACIN CONTENIDA EN EL INFORME PSICOPEDAGGICO

7. DATOS Y ASPECTOS RELEVANTES DE LA HISTORIA PERSONAL DEL ESTUDIANTE

Datos del desarrollo:

Antecedentes Familiares:

Historia preescolar:
 8. DATOS Y ASPECTOS IMPORTANTES DEL CONTEXTO EDUCATIVO ACTUAL

9. DATOS Y ASPECTOS IMPORTANTES DEL CONTEXTO FAMILIAR

10. DATOS Y ASPECTOS RELEVANTES DEL CONTEXTO SOCIAL

11. IDENTIFICACIN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE MOTIVAN LA

REALIZACIN DE LA ADAPTACIN CURRICULAR

12. ADAPTACIONES DE ACCESO AL CURRCULO (marcar con una X)

Recursos tcnicos:
Silla de ruedas:
Andador, bastones, bipedestadores o similares:
Audfonos:
Medios de comunicacin alternativa y aumentativa:
Material Didctico:
Otros:

13. INTERVENCIN DE PROFESIONALES ESPECIALIZADOS SEAN INTERNOS COMO

EXTERNOS (marcar con una X)

Fisioterapia:
Enfermero/a:
Terapeuta del lenguaje:
Interprete de lengua de signos:
Profesor de apoyo ene le aula:
Otros:
 14. ADAPTACIN CURRICULAR

Grado: 1,2,3

Materia: INGLES

Competencia curricular:

Qu puede hacer?
Leer y sigue instrucciones bsicas en ingls.
Escribir oraciones y otra informacin bsica en ingls
Entiende el significado de vocabulario bsico en ingls.
Habla informacin bsica en ingls.

Cmo lo hace?
Uso del libro de Ingls
Se apoya en explicaciones realizadas en el pizarrn
Ejecuta una instruccin siguiendo gestos realizados por el profesor

Propuesta curricular adaptada:

Objetivos educativos individuales:

Desarrollar vocabulario relacionado con los temas tratados mediante la bsqueda en el diccionario
Adquirir y consolidar estructuras bsicas de tiempos gramaticales de ingls a travs de explicaciones.
Potencializar el lenguaje oral mediante la produccin y anlisis de actividades a travs de dibujos, imgenes, gestos,
etc,

Destrezas con criterios de desempeo:

Seguir instrucciones desde textos simples sin necesidad de ayuda
Identificar en textos cortos estructuras gramaticales bsicas
Exponer ideas principales o pequeos resmenes de textos cortos ledos
 15. METODOLOGA

Brindarle atencin individualizada siempre que sea posible. Hacerle saber que puede preguntar sobre lo que no
comprenda
Tener en cuenta que le llevar ms tiempo hacer los trabajos que los dems alumnos de la clase
Encomendarle un trabajo ms ligero y ms breve
Es fundamental ser consciente de la necesidad que tiene para que se desarrolle su autoestima
Darle oportunidad de que haga aportaciones a la clase
Evitar compararle con otros alumnos en trminos negativos
Felicitarle por sus pequeos logros alcanzados y enviar notas de estmulo en la agenda.
Proporcionarle fotocopiados de temas vistos.
Resaltar palabras claves y repetir vocabulario.

16. RECURSOS

Se debe facilitar la informacin mediante el empleo de recursos visuales como: dibujos, fotografas, recortes.
Disear tareas escritas, con grficos.

17. CRITERIOS DE EVALUACIN

Primer Quimestre: (por parciales)

Reconoce estructuras gramaticales bsicas
Escribe palabras, oraciones y textos cortos

Reajustes:
Segundo Quimestre:

18. RESULTADOS FINALES

19. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

______________________ ______________________
Vicerrector Jefe de rea

______________________ ______________________
Profesor/ tutor DECE
 Unidad Educativa Catlica Mariano Negrete
Caminamos a la excelencia con la gua de Jess
Av. Cristbal Coln y Panzaleo
Tel.: 2315-220 Email: marianononegrete1@hotmail.com
Machachi Ecuador

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIN CURRICULAR

(DIAC)

20. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

Nombres: Kevin

Apellidos:Albuja Fecha y lugar de nacimiento:

Nmero de hermanos: Lugar que ocupa:

Nombre de la madre: Nombre del padre:

Domicilio:

Ciudad:

Provincia:

Cdigo postal:

Telfono:

Grado/curso: Paralelo: Ao lectivo

21. DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Nombre: Distrito N:

Direccin:

Localidad: Cdigo postal:

Telfono:

Modalidad: Tipo:
 22. FECHA DE ELABORACIN Y DURACIN PREVISTA DEL DIAC

Fecha de elaboracin:

Duracin prevista:

23. REAS/MATERIAS OBJETO DE ADAPTACIN CURRICULAR

rea/Materia:

24. PROFESIONALES IMPLICADOS EN LA REALIZACIN DEL DOCUMENTO DE

ADAPTACIN CURRICULAR

Nombre: Funcin:

25. SNTESIS DE LA INFORMACIN CONTENIDA EN EL INFORME PSICOPEDAGGICO

26. DATOS Y ASPECTOS RELEVANTES DE LA HISTORIA PERSONAL DEL ESTUDIANTE

Datos del desarrollo:

Antecedentes Familiares:

Historia preescolar:
 27. DATOS Y ASPECTOS IMPORTANTES DEL CONTEXTO EDUCATIVO ACTUAL

28. DATOS Y ASPECTOS IMPORTANTES DEL CONTEXTO FAMILIAR

29. DATOS Y ASPECTOS RELEVANTES DEL CONTEXTO SOCIAL

30. IDENTIFICACIN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE MOTIVAN LA

REALIZACIN DE LA ADAPTACIN CURRICULAR

31. ADAPTACIONES DE ACCESO AL CURRCULO (marcar con una X)

Recursos tcnicos:
Silla de ruedas:
Andador, bastones, bipedestadores o similares:
Audfonos:
Medios de comunicacin alternativa y aumentativa:
Material Didctico:
Otros:

32. INTERVENCIN DE PROFESIONALES ESPECIALIZADOS SEAN INTERNOS COMO

EXTERNOS (marcar con una X)

Fisioterapia:
Enfermero/a:
Terapeuta del lenguaje:
Interprete de lengua de signos:
Profesor de apoyo ene le aula:
Otros:
 33. ADAPTACIN CURRICULAR

Grado: 1,2,3

Materia: INGLES

Competencia curricular:

Qu puede hacer?
Leer y sigue instrucciones bsicas en ingls.
Escribir oraciones y otra informacin bsica en ingls
Entiende el significado de vocabulario bsico en ingls.
Habla informacin bsica en ingls.

Cmo lo hace?
Uso del libro de Ingls
Se apoya en explicaciones realizadas en el pizarrn
Ejecuta una instruccin siguiendo gestos realizados por el profesor

Propuesta curricular adaptada:

Objetivos educativos individuales:

Desarrollar vocabulario relacionado con los temas tratados mediante la bsqueda en el diccionario
Adquirir y consolidar estructuras bsicas de tiempos gramaticales de ingls a travs de explicaciones.
Potencializar el lenguaje oral mediante la produccin y anlisis de actividades a travs de dibujos, imgenes, gestos,
etc,

Destrezas con criterios de desempeo:

Seguir instrucciones desde textos simples sin necesidad de ayuda
Identificar en textos cortos estructuras gramaticales bsicas
Exponer ideas principales o pequeos resmenes de textos cortos ledos
 34. METODOLOGA

Brindarle atencin individualizada siempre que sea posible. Hacerle saber que puede preguntar sobre lo que no
comprenda
Tener en cuenta que le llevar ms tiempo hacer los trabajos que los dems alumnos de la clase
Encomendarle un trabajo ms ligero y ms breve y si es posible que trabaje en grupog
Es fundamental ser consciente de la necesidad que tiene para que se desarrolle su autoestima
Darle oportunidad de que haga aportaciones a la clase
Evitar compararle con otros alumnos en trminos negativos
Felicitarle por sus pequeos logros alcanzados y enviar notas de estmulo en la agenda.
Proporcionarle fotocopiados de temas vistos.
Resaltar palabras claves y repetir vocabulario.

35. RECURSOS

Se debe facilitar la informacin mediante el empleo de recursos visuales como: dibujos, fotografas, recortes.
Disear tareas escritas, con grficos.

36. CRITERIOS DE EVALUACIN

Primer Quimestre: (por parciales)

Reconoce estructuras gramaticales bsicas
Escribe palabras, oraciones y textos cortos

Reajustes:
Segundo Quimestre:

37. RESULTADOS FINALES

38. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

______________________ ______________________
Vicerrector Jefe de rea

______________________ ______________________
Profesor/ tutor DECE