PLANIFICACIN DIDCTICA

Nombre del Colegio y de la Unidad: UNIDAD QUERTARO CLAVE: 22PPR0216M ZONA ESCOLAR: 74
Nombre del maestro (a): __MARIA ALEJANDRA PEREZ PUGA___________________ Nivel: PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2016-2017

Asignatura: LA ENTIDAD DONDE VIVO Grado y Grupo: 3A BLOQUE: 1 Semana No.: 1 Del 29 AL 02 DE SEPTIEMBRE .

Ttulo del Bloque: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico

Mi entidad y sus cambios
Manejo de informacin geogrfica e histrica
Aprecio de la diversidad natural y cultural

SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS Y/O

APRENDIZAJES ESPERADOS
Localiza los lmites territoriales de la entidad
y el municipio donde vive.
CONTENIDOS
Mi entidad, su territorio y sus lmites.
PROCESO DE EVALUACIN
(Inicio-Desarrollo-Cierre) MATERIALES DIDCTICOS
Evaluacin formativa:
INICIO Mapa de la Repblica
La profesora mostrar a los alumnos un mapa de la Repblica Mexicana. Mexicana Verificar si los alumnos interiorizan la
informacin obtenida en la sesin,
DESARROLLO Platicar con los alumnos acerca para ello est atento de los
Los nios realizarn un conteo entidad por entidad, a fin de que conozcan, cuntas hay en el de otras entidades que ellos comentarios de los alumnos.
pas. conozcan y que hablen sobre las
caractersticas de cada una.
Los alumnos localizarn su entidad en el mapa e identificarn qu otras entidades estn a su
alrededor, adems de observar la forma. Tambin investigarn el origen del nombre.

CIERRE
A manera de conclusin recapitularn la informacin vista en clase:
Cantidad de entidades
Nombre de su entidad
Qu entidades rodean a su entidad
Origen y significado de su entidad.

OBSERVACIONES

FIRMA VO. BO.

MARIA ALEJANDRA PEREZ PUGA CLARA RAMOS ROSILLO
DOCENTE DIRECTOR(A) ACADMICO(A)
Asignatura: LA ENTIDAD DONDE VIVO Grado y Grupo: 3A BLOQUE: 1 Semana No.: 2 Del DEL 5 AL 9 DE SEPTIEMBRE .

Ttulo del Bloque: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico
Manejo de informacin geogrfica e histrica
Mi entidad y sus cambios
Aprecio de la diversidad natural y cultural

SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS Y/O

APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe la distribucin de montaas, ros,
lagos, mares, climas, vegetacin y fauna de
la entidad.
CONTENIDOS
La profesora pedir a los alumnos que mencionen cules son las montaas, ros y lagos
Los componentes naturales de mi entidad.
PROCESO DE EVALUACIN
(Inicio-Desarrollo-Cierre) MATERIALES DIDCTICOS
INICIO
Platicar una leyenda o mito que
representativos de la entidad. est relacionada con uno de los
componentes naturales
DESARROLLO estudiados.
Cada estudiante se dar a la tarea de buscar las caractersticas de una montaa, ro o lago; por
ejemplo, sus dimensiones, si existe una leyenda o mito relacionada, etctera.
En clase, mencionarn la informacin investigada.

CIERRE
En seguida les pedir que hagan un dibujo en el que muestren una montaa representativa de
la entidad.

OBSERVACIONES

FIRMA VO. BO.

MARIA ALEJANDRA PEREZ PUGA CLARA RAMOS ROSILLO
DOCENTE DIRECTOR(A) ACADMICO(A)
Asignatura: LA ENTIDAD DONDE VIVO Grado y Grupo: 3A BLOQUE: 1 Semana No.: 3 Del 12 AL 16 DE SEPTIEMBRE .

Ttulo del Bloque: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico
Mi entidad y sus cambios Manejo de informacin geogrfica e histrica
Aprecio de la diversidad natural y cultural

SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS Y/O

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS PROCESO DE EVALUACIN
(Inicio-Desarrollo-Cierre) MATERIALES DIDCTICOS

Describe la distribucin de montaas, ros, INICIO Podemos mostrarles un Evaluacin formativa:

lagos, mares, climas, vegetacin y fauna de
la entidad.
Los componentes naturales de mi entidad. documental que hable sobre la
La profesora pedir a los alumnos que expresen cul es el clima que hay en su entidad, cul riqueza natural de la entidad. Determinar el grado de conocimientos
es el tipo de vegetacin que existe y cul la fauna de la entidad. que tienen los alumnos sobre las
condiciones climticas, vegetacin y
DESARROLLO fauna de su entidad.

Despus con imgenes elaborarn un collage en el que muestren la riqueza natural de su Verificar si los alumnos interiorizan la
entidad, incluyendo las montaas, ros, lagos y mares (si los hay). informacin obtenida en la sesin,
para ello est atento de los
CIERRE comentarios de los alumnos.

A manera de conclusin comentarn la informacin plasmada en el collage.

OBSERVACIONES

FIRMA VO. BO.

MARIA ALEJANDRA PEREZ PUGA CLARA RAMOS ROSILLO
DOCENTE DIRECTOR(A) ACADMICO(A)
Asignatura: LA ENTIDAD DONDE VIVO Grado y Grupo: 3A BLOQUE: 1 Semana No.: 4 Del 19 AL 24 DE SEPTIEMBRE .

Ttulo del Bloque: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico
Manejo de informacin geogrfica e histrica
Mi entidad y sus cambios
Aprecio de la diversidad natural y cultural

SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS Y/O

APRENDIZAJES ESPERADOS
Distingue caractersticas de la poblacin de
la entidad y sus principales actividades
econmicas.
CONTENIDOS PROCESO DE EVALUACIN
(Inicio-Desarrollo-Cierre) MATERIALES DIDCTICOS
Evaluacin formativa:
INICIO La profesora pedir a los
Caractersticas y actividades de la poblacin La profesora mostrar la imagen de un sitio a los alumnos y les pedir que identifiquen las alumnos que asistan a algn Tome en cuenta la participacin de los
en mi entidad. caractersticas fsicas y culturales de la poblacin que habita el sitio. lugar de reunin de los alumnos en la sesin.
pobladores y que los observen
DESARROLLO para que identifiquen las Determine si los alumnos identifican
costumbres. las caractersticas culturales de la
Ya que saben distinguir qu es una caracterstica cultural, la miss pedir a los alumnos que poblacin de su entidad.
hagan un listado de las caractersticas (fsicas, culturales, etctera) que pueden percibir de los
pobladores de su entidad, poniendo nfasis en las culturales.
Es importante que los estudiantes identifiquen las costumbres y tradiciones de la poblacin.

CIERRE:

Escribir en la libreta una sntesis de lo aprendido en clase.

OBSERVACIONES

FIRMA VO. BO.

MARIA ALEJANDRA PEREZ PUGA CLARA RAMOS ROSILLO
DOCENTE DIRECTOR(A) ACADMICO(A)