TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
1. Datos Generales de la asignatura
Nombre de la asignatura: Carreteras

Clave de la asignatura: ICG-1006

SATCA1: 3-3-6

Carrera: Ingeniera Civil

2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Civil, de los conocimientos necesarios sobre los factores y
elementos que intervienen en la planificacin, diseo y construccin de carreteras as como otros
aspectos relacionados con sta infraestructura como su explotacin y conservacin desarrollando su
capacidad para realizar los estudios de Ingeniera, para el Proyecto Geomtrico de los Carreteras, y
sienta las bases para el desarrollo de los proyectos ejecutivos en la construccin de carreteras, que son
obras muy caractersticas para el Ingeniero Civil.

Est muy relacionada con otras asignaturas propias de la Carrera de Ingeniera Civil como son: Las
Matemticas, Topografa, Mecnica de Suelos, Hidrologa y Pavimentos.

La asignatura consiste en proporcionar al estudiante todos los elementos necesarios, para que bajo la
supervisin del docente especializado, desarrolle de principio a fin el proyecto geomtrico de una
carretera, y quede listo para su posterior construccin.
Intencin didctica

Se organiza el temario en cuatro temas, contenindose en ellos los ms importantes para el Desarrollo
del Proyecto Geomtrico, como son: Los estudios
preliminares, Alineamientos Horizontal y Vertical, la ubicacin de la subrasante, las secciones
transversales y reas de proyecto, los volmenes de corte, terrapln y movimientos de tierras, curva
masa, lnea compensadora y drenaje, principalmente sin dejar de lado la planeacin del control
vehicular.

Se aborda la informacin necesaria y complementaria de las diversas asignaturas que influyen y son
complemento para el desarrollo del Proyecto Geomtrico. Se sugiere un proyecto de asignatura, para
un mejor entendimiento del estudiante y mostrando la utilidad que tendr este en su desempeo
profesional.

Se aplica el enfoque en esta asignatura para que el estudiante desarrolle su capacidad para promover y
construir ms y mejores vas de comunicacin, que adquiera la habilidad del trabajo en equipo, y as
mismo propicie sus procesos intelectuales para la induccin deduccin y el anlisis sntesis de los
problemas. Se prepara al alumno para que posteriormente al tratamiento terico de los temas, sea una
afirmacin de lo estudiado en clase a su posterior desarrollo de su vida profesional. En las actividades
de la asignatura tambin es conveniente que el docente busque solo guiar a sus estudiantes para que

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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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ellos continen la eleccin de las variables para controlar y desarrollar el proyecto.

Adicionalmente, se les induce al proceso de la planeacin en la construccin.

Respecto a la extensin y profundidad de los temas, se analiza lo fundamental para el desarrollo del
Proyecto, y se le permite al estudiante extenderse y profundizarse en algunos temas de su inquietud. Lo
anterior, promueve el desarrollo de sus competencias genricas como son: su capacidad de anlisis y
sntesis, su capacidad de organizacin y planificacin, el desarrollo de su comunicacin oral y escrita,
la solucin de problemas y a la toma de decisiones entre otras, estas competencias genricas, se estn
desarrollando con el tratamiento de los contenidos de esta asignatura.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de elaboracin
o revisin
Instituto Tecnolgico de
Chetumal del 19 al 23 de
octubre de 2009.
Instituto Tecnolgico de Oaxaca Los
del 8 al 12 de marzo de 2010.
Instituto Tecnolgico de Cd.
Jurez, del 27 al 30 de
noviembre de 2013.
Participantes Evento
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Boca del Ro, Cerro
Reunin Nacional de Diseo e
Azul, Chetumal, Chilpancingo,
Innovacin Curricular para el
Durango, La Paz, Superior de
Desarrollo y Formacin de
Los Ros, Superior de
Competencias Profesionales de
Macuspana, Matehuala, Mrida,
las Carreras de Ingeniera Civil,
Nuevo Laredo, Oaxaca, Superior
Licenciatura en Biologa y
del Oriente del Estado de
Arquitectura.
Hidalgo, Pachuca, Tapachula,
Tuxtepec, Villahermosa y
Zacatepec.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Boca del Ro, Cerro
Azul, Chetumal, Chilpancingo, Reunin Nacional de
Durango, La Paz, Superior de Consolidacin de los Programas
Ros, Superior de en Competencias Profesionales
Macuspana, Matehuala, Mrida, de las Carreras de Ingeniera
Nuevo Laredo, Oaxaca, Superior Civil, Licenciatura en Biologa y
del Oriente del Estado de Arquitectura.
Hidalgo, Pachuca, Tapachula,
Tuxtepec, Villahermosa y
Zacatepec.
Representantes de los Institutos
Reunin Nacional de
Tecnolgicos de:
Seguimiento Curricular de los
Apizaco, Cd. Victoria,
Programas en Competencias
Chetumal, Chilpancingo,
Profesionales de las Carreras de
Durango, Huixquilucan, La Paz,
Ingeniera Industrial, Ingeniera
Matamoros, Nogales, Oaxaca,
en Logstica, Ingeniera Civil y
Oriente del Estado de Hidalgo,
Arquitectura.
Tapachula, Tehuacn, Tepic,

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Tuxtepec.
Reunin de Seguimiento
Representantes de los Institutos
Curricular de los Programas
Instituto Tecnolgico de Toluca, Tecnolgicos de:
Educativos de Ingenieras,
del 10 al 13 de febrero de 2014. Chilpancingo, Durango y
Licenciaturas y Asignaturas
Tuxtepec.
Comunes del SNIT.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco, Boca
del Ro, Celaya, Cerro Azul, Cd.
Jurez, Cd. Madero, Chihuahua,
Coacalco, Coatzacoalcos,
Durango, Ecatepec, La Laguna,
Reunin de trabajo para la
Tecnolgico Nacional de Lerdo, Matamoros, Mrida,
actualizacin de los planes de
Mxico, del 25 al 26 de agosto Mexicali, Motl, Nuevo Laredo,
estudio del sector energtico,
de 2014. Orizaba, Pachuca, Poza Rica,
con la participacin de PEMEX.
Progreso, Reynosa, Saltillo,
Santiago Papasquiaro,
Tantoyuca, Tlalnepantla, Toluca,
Veracruz, Villahermosa,
Zacatecas y Zacatepec.
Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia especfica de la asignatura
Desarrolla un proyecto carretero con el software de aplicacin, preservando el medio ambiente.

5. Competencias previas
Conoce los materiales, herramientas, equipos y maquinaria pesada empleados en la construccin de
carreteras, as como el procedimiento constructivo para la ejecucin de cada uno de las etapas que
integran la construccin de una obra de edificacin.
Realiza trazo y nivelacin para proyectar obras de Ingeniera Civil utilizando equipo topogrfico
moderno.
Dibuja e interpreta planos constructivos de obras de ingeniera civil

Identifica las caractersticas de los suelos y rocas y conoce la aplicacin de la geologa y la cartografa
en la ingeniera civil

6. Temario
No. Nombre de temas Subtemas
1. Estudios preliminares para el diseo de las 1.1. Antecedentes histricos de las carreteras.
carreteras 1.2. Estudios Socioeconmicos.
1.3. Estudios tcnicos y aplicacin de las nuevas
tecnologas en el diseo de las carreteras.

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1.4. Clasificacin oficial de las carreteras.
2. Generalidades de la ingeniera de trnsito 2.1. Fundamentos de la Ingeniera de trnsito.
2.2. Aforos vehiculares.
2.3. Control del Trnsito.
3. Obras de drenaje 3.1. Drenaje natural
3.2. Drenaje artificial
3.3. Sistemas de drenaje en carreteras
3.4. Criterios generales para el diseo de obras de
drenaje.
3.5. Software de aplicacin.
4. Proyecto geomtrico de carreteras 4.1. Alineamiento horizontal y vertical.
4.2. Diseo de la Subrasante.
4.3. Secciones transversales.
4.4. Anlisis y diseo de la curva masa.

7. Actividades de aprendizaje de los temas

1. Estudios preliminares para el diseo de las carreteras
Competencias
Especifica(s):
Reconoce los conceptos bsicos y
terminologa que comprende la Ingeniera
de Carreteras as como los tipos y
componentes del sistema carretero,
adems de su estructura para aplicarlos en
el diseo del proyecto geomtrico de una
carretera.
Genricas:
Capacidad de abstraccin, anlisis y
sntesis
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Capacidad de investigacin
2. Generalidades de la ingeniera de trnsito
Competencias
Especifica(s):
Reconoce los elementos de la Ingeniera
de Trnsito para una circulacin segura de
los vehculos.
Genricas:
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica.
Capacidad para organizar y planificar el
tiempo.
Capacidad creativa.
Actividades de aprendizaje
Investiga y entrega reporte de los
conceptos bsicos y la terminologa usada
en las carreteras
Elabora un diagrama donde se comparen
los diferentes tipos de carreteras indique
las semejanzas y diferencias que existen
entre ellas.
Realizar una breve presentacin sobre las
caractersticas de los tipos de carreteras
seguido por preguntas comentarios y
recomendaciones
Mediante una redaccin escrita producto
de la identificacin de las ideas principales
de un texto (sntesis) identifique los
diferentes tipos de tecnologas y cartas
topogrficas por satlite.
Actividades de aprendizaje
Mediante un cuadro sinptico organice y
clasifique de manera lgica la informacin
necesaria sobre fundamentos de ingeniera
de trnsito.
Realizar una breve presentacin sobre los
diferentes tipos de aforos vehiculares
seguido por preguntas comentarios y
recomendaciones
Con un diagrama de rbol estructure de
manera jerrquica los diferentes tipos de

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Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Capacidad para tomar decisiones.
3. Obras de drenaje
Competencias
Especifica(s):
Aplica los procesos y las especificaciones
correspondientes para proyectar los
drenajes ms eficientes.
Genricas:
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica.
Conocimientos sobre el rea de estudio y
la profesin.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Capacidad para tomar decisiones.
Capacidad de trabajo en equipo.
4. Proyecto geomtrico de carreteras
Competencias
Especifica(s):
Aplica los procesos y las especificaciones
correspondientes para proyectar un
sistema carretero.
Genricas:
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica
Conocimientos sobre el rea de estudio y
la profesin
Responsabilidad social y compromiso
ciudadano
Capacidad para actuar en nuevas
situaciones
Capacidad creativa
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas
Capacidad para tomar decisiones
Capacidad de trabajo en equipo
Valoracin y respeto por la diversidad y
multiculturalidad
Capacidad para formular y gestionar
proyectos
Compromiso con la calidad
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controles de trnsito.
Actividades de aprendizaje
Elaborar un mapa cognitivo de categoras
que permita identificar los diferentes tipos
de drenajes.
Representar grficamente las
caractersticas geomtricas de los
diferentes tipos de drenajes.
Realizar una breve presentacin sobre el
mantenimiento preventivo y correctivo en
las obras de drenaje
Actividades de aprendizaje
Mediante una redaccin escrita producto
de la identificacin de las ideas principales
de un texto (sntesis) identifique las
caractersticas geomtricas de un proyecto
carretero.
Aplicar la prctica en campo para el diseo
de tangentes horizontales y verticales con
todos sus elementos topogrficos.
Analizar y disear curvas horizontales
simples o compuestas con espirales, curvas
parablicas verticales encima o en
columpio.
Analizar la Subrasante ms econmica, en
cuanto a su trazo y movimiento de tierras,
cortes o terraplenes.
Elaborar un mapa conceptual de categoras
que permita identificar los diferentes tipos
de secciones transversales.
Analizar y presentar un reporte de los
distintos mtodos de ampliaciones por
curvatura y por ensanche.
Propiciar actividades de investigacin
seleccin y anlisis de informacin sobre
el clculo de reas, volmenes y curva
masa.

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8. Prcticas
Prctica de interpretacin de una planta topogrfica con altimetra
Prctica de interpretacin de perfil del trazo de camino que incluye perfil topogrfico del
terreno natural y perfil de la subrasante.
Prctica e interpretacin de reas de secciones y volmenes de la curva masa.
Clculo de la capacidad en una interseccin tipo glorieta mediante aplicacin informtica.
Trazado de una carretera mediante la utilizacin de herramientas informticas.
Prcticas de aula en las que se resuelven ejercicios y supuestos prcticos
Visitas tcnicas a obras.

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial,
social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades
a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

10. Evaluacin por competencias

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada una
de las actividades de aprendizaje utilizando:
Representaciones grficas (Mapas de conceptos, mapas mentales, cuadros sinpticos) se
utilizan listas de cotejo.
Examen escrito en todos los temas
Para los problemarios se utiliza una rbrica que permita establecer el nivel de competencia del
estudiante en los temas que comprendan la resolucin de problemas.
Fomentar la autoevaluacin y coevaluacin.
Proyecto de asignatura
Portafolio de evidencias.
Entrega de trabajos en equipo.
Participacin en clase.
Exposiciones.

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11. Fuentes de informacin

Cal, Mayor, R. Ingeniera de Trnsito, Alfaomega, 2008.

Crespo Villalaz, C. Vas de Comunicacin, Limusa, 2000.
Manual de Proyecto Geomtrico de Carreteras. SCT, 2007.
Olivera, Fernando. Estructuracin de Vas Terrestres, Patria, 2007.
Rico, A. y del Castillo H. La ingeniera de suelos en las vas terrestres Volumen I y II, Limusa,
2000.

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