PLANIFICACIN DE

FORMACIN INTEGRAL HUMANA Y RELIGIOSA

(FIHR)

PROF. MIGUELINA AYBAR

AO: (2017-2018)

PLANIFICACION DOCENTE
 PRESENTACION
Presento mi Planificacin Docente Anual. El Plan contiene todos los
Contenidos, Competencias Aprendizajes Esperados, Actividades y Recursos
que concatenan las Unidades de Aprendizaje, segn los Bloques de
Contenidos sugeridos por el MINERD.

Esta planificacin es una poderosa herramienta que guiar mi labor docente

en el transcurso del Ao Escolar, sirviendo de marco referencial que
permitir concretizar la enseanza con el complemento del Plan Diario. La
Formacin como asignatura fundamental en todos los niveles de estudios,
constituye una herramienta vital para crear conciencia ciudadana y contribuir
con la formacin de mejores dominicanos, conocedores de sus derechos y
deberes. Pondr toda mi creatividad de Maestra para contextualizar esta
planificacin, a los fines que mis estudiantes desarrollen las competencias
correspondientes y logren aprendizajes significativos.

Espero resultados halageos al finalizar el curso.

LICDA. MIGUELINA AYBARZAYAS

FORMACION INTEGRAL HUMANA Y RELIGIOSA
rea: (FIHR) Grado: (1ro)

Ttulo de la Unidad: La Adolescencia

Tiempo: Septiembre Octubre

SITUACIN DE APRENDIZAJE
El Cncer de Mama

En un estudio realizado por el Instituto Nacional Del Cncer los datos

estadsticos reflejan el incremento en pacientes de cncer de mamas. Estos
resultados produjo en los estudiantes del liceo Emiliano Vsquez de 1er
grado de primer ciclo de secundaria, la necesidad de investigar mediante
indagacin dialgica las posibles causas del incremento del mismo,
realizaran la finalidad de educarse sobre el mismo y ayudar a su comunidad
en cuanto a la prevencin a travs de la lectura bblica, pancartas, cartulina,
afiches, exposiciones, encuestas.

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES:

tica Ciudadana
Resolucin Del Problema
Ambiental De La Salud
Comunicativa
Cientfica Y Tecnolgica
Desarrollo Personal Y Espiritual
Pensamiento Lgico, Creativo Y Critico

COMPETENCIA ESPECIFICAS
 Comprende la etapa que vive como parte de su
crecimiento humano y espiritual.

CONTENIDOS
Conceptuales:
Adolescencia, inters e interrogantes
Caractersticas de la adolescencia
Crecimiento personal y espiritual

Procedimentales:

Relacin de una dinmica de presentacin.

Identificacin y comunicacin de sus intereses, interrogantes e
intereses.
Descripcin de s mismo/a.
Indagacin y socializacin de los cambios que est
experimentando en la etapa que vive: fsicos, emocionales,
sociales y afectivo sexuales.
Mesa redonda sobre las consecuencias de las faltas de orientacin
de apoyo o mal manejo de los cambios de la adolescencia.
Argumento del salmo 139 (138), verso 1-5 y del 13 al 16.
Indagacin y socializacin sobre el desarrollo afectivo sexual del
adolescente a travs de diferentes recursos.
Estudio del articulo 12 Ley 136-03 (Derecho a la integridad
personal)
Elaboracin de poesas, canciones, dramas, sobre situaciones que
viven hoy en da de los adolescentes relacionados con la amistad
y la familia.
Produccin literaria con la palabra corazn.
 Socializacin de Mateo 6: 19-21 sealando los valores que Jess
destaca y la forma de aplicarlas en su vida.

ACTITUDES Y VALORES:
Esfuerzo por superarse.
Responsabilidad por su desarrollo.
Respeto por su cuerpo y su integridad personal.
Aceptacin y respeto de los dems tal y como son.
Interaccin con los dems.
Autoconocimiento y aceptacin.
Cultivo con relaciones armnicas con sus amistades y familiares.
Creatividad en sus producciones y asignaciones.
Disposicin para el trabajo en equipo.
Alegra por sus nuevos aprendizajes.
Escucha de s mismo y en Dios.
Confianza en s mimo y en Dios.
Agradecimiento a Dios por sus sentimientos.
Manejo adecuado de sentimientos y emociones.
Respeto y aceptacin de los dems.
Cultivo de la interioridad.
Aprecio por las vivencias religiosas y su aporte al crecimiento personal.
Agradecimiento a Dios por su vida y por la de los dems.

INDICADORES DE LOGROS
Comunica sus preocupaciones e interrogantes sobre la etapa que vive y da
respuestas a sus miedos e inseguridades.
Explica los cambios fsicos, sexuales, emocionales y religiosos y sus
consecuencias en el desarrollo de la adolescencia.
Muestra responsabilidad, respecto a su sano desarrollo y rechaza lo que te
puede daar.
Identifica y expresa sus emociones y sentimientos de forma natural y
expresa y acepta a los dems con sus diferencias.
Expresa con sencillez y claridad su experiencia religiosa y su manera de
comunicarse con Dios.
 Participa de forma creativa en los trabajos personales y grupales.

ACTIVIDADES DE ENSEANZAS:
Exploracin de saberes previos
Explicacin de la importancia del desarrollo de la vida y el incremento del
cncer en las personas.
Indagacin sobre el cncer y el impacto en las vidas humanas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
Lectura Bblica de Mateo 24: 3-8 Salmo 139: 1-13; 16; (138), luego lo
socializan.
Investigan sobre el cncer, preparan carteles, luego lo exponen en el aula.
Indagan sobre las caractersticas que experimenta el cuerpo del / la
adolescente.
Elaboran poesas, canciones, dramas sobre la vida, la amistad y la familia.
Define y copia las siguientes palabras:
a) Cncer
b) Adolescente
c) Vida
d) Joven
Metacognicin:
Qu informacin obtuvieron sobre el tema?
Cules dificultades obtuviste con el desarrollo de los contenidos?
Consideras posible concientizar a las personas de la comunidad para la
prevencin del cncer?
 TCNICAS E INSTRUMENTOS:
Hoja de cotejo.
Ficha de evaluacin.
Cuestionario y entrevista.
RECURSOS:

Pizarra
Papelgrafo
Cartulina
Creyones
Laminas
Enciclopedias
Marcadores
Diccionario
Computadoras
Internet
Libro de texto
Carteles
Tiza blanca y Colores
Borrador
Computadora
Biblia
Otros libros de formacin
Videos
 rea: FIHR Grado: 2do

Tiempo: Septiembre. Octubre.

Ttulo De La Unidad: COMPOSICIN DE LA BIBLIA

Situacin De Aprendizaje

El Cncer de Mama
En un estudio realizado por el Instituto Nacional Del Cncer los datos
estadsticos reflejan el incremento en pacientes de cncer de mamas. Estos
resultados produjo en los estudiantes del liceo Emiliano Vsquez Mapello
del 2do grado de primer ciclo de secundaria, la necesidad de investigar
mediante indagacin dialgica las posibles causas del incremento del mismo,
realizaran la finalidad de educarse sobre el mismo y ayudar a su comunidad
en cuanto a la prevencin a travs de la lectura bblica, pancartas, cartulina,
afiches, exposiciones, encuestas, otros

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES:

tica Ciudadana
Resolucin Del Problema
Ambiental De La Salud
Comunicativa
Cientfica Y Tecnolgica
Desarrollo Personal Y Espiritual
Pensamiento Lgico, Creativo Y Critico

COMPETENCIAS ESPECFICAS:

Identifica los libros que componen el Antiguo y Nuevo

testamento.
Establece comparaciones entre ellos.
CONTENIDOS:

Conceptuales:
Cmo se form la Biblia?
Idiomas en que se escribi.
El Antiguo y Nuevo Testamento.
Procedimentales:
Conoce estructuralmente la Biblia.
Conoce el proceso de informacin de la Biblia
Anlisis de la estructura de la Biblia: Antiguo y Nuevo
testamento, personajes destacados.
Caractersticas de la Biblia.

Actitudes y Valores:
Estima y respeto a la Biblia
Agradecimiento por la enseanza que transmite la Biblia.
Reconocimiento de la Biblia como palabra viva y revelada por Dios.
Respeto a la opinin de los dems.
Inters por leer, escuchar y explicar la palabra de Dios.
Destreza en el manejo y uso de la Biblia.
Trabajo en equipo.
Indicadores de Logros:
Conoce el proceso de formacin de la Biblia.
Reconoce la influencia de la Biblia en la historia de la humanidad.
Muestra inters y apertura por conocer y profundizar en la palabra
de Dios.
Demuestra respeto por la creencia y opiniones de los dems.
Muestra facilidad en buscar cualquier texto bblico.
Conoce y utiliza un mtodo sencillo para interpretar el texto ledo y
lo aplica a su situacin personal, escolar y comunitaria.
 Conoce y clasifica diferente libro del Antiguo Testamento y nuevo
testamente y la cita de forma adecuada.
Identifica diferente gnero literarios que presenta el Antiguo y
Nuevo testamento.
Reconoce los libros bblicos por su nombre abreviatura y autor.
Analiza textos bblicos y otros textos que clasifican y fortalecen sus
vivencias.
Muestra amor y reverencia por la palabra revelada.
Conoce significado de palabras nuevas y la utiliza adecuadamente.

Actividades de Enseanza
Recuperacin de saberes previos.
Investigacin en diversa fuentes impresas y virtuales.
Formulacin de preguntas sobres los temas trabajados.
Elaboracin de mapas conceptuales.
Socializacin centrada en actividades grupales.
Socio-drama o dramatizacin.
Propiciacin de la lectura bblica.
Organizacin de concursos bblicos o careos.
Actividades de Aprendizaje
Buscar varios conceptos de Biblia.
Elaborar mapas conceptuales sobre la Biblia y sus divisiones.
Leen textos bblicos y lo aplican a sus vida tales como:
Juan 5:39
1ra de Timoteo 4:11-13
2da de Timoteo 3:15-16
Realizan investigaciones sobre el Nuevo y Antiguo testamento,
expondrn en el aula y entregan un reporte de lectura.
Investigan sobre el papiro, presentan imagen del mismo.
Investigan sobre los idiomas en que fue escrita la biblia.
EVALUACIN:
Diagnstica: mediante preguntas orales y escritas, determino los
conocimientos previos y las actitudes que poseen sobre los temas
de esta unidad.
Formativa: mediante la participacin individual y grupal durante
todos el proceso.
 Asignacin de trabajos.
Revisin de cuaderno.
Metacognicin:
Qu es la Biblia?
Cmo est dividida?
Cmo est compuesto el pentateuco?
Tcnicas e Instrumentos
Hoja de cotejo
Ficha de evaluacin
Cuestionario y entrevista
Recursos
Cartulina
Imgenes
Videos
Internet
Diccionario
Biblia
RECURSOS:
Pizarra Internet
Papelgrafo Libro de texto
Cartulina Carteles
Creyones Tiza blanca y Colores
Laminas Borrador
Enciclopedias Computadora
Marcadores Biblia
Diccionario Otros libros de formacin
Computadoras Videos
rea: (FIHR) Grado: (4to)

Ttulo de la unidad: La Biblia

Tiempo: Septiembre Octubre

SITUACIN DE APRENDIZAJE
El Cncer de Mama

En un estudio realizado por el Instituto Nacional Del Cncer los datos

estadsticos reflejan el incremento en pacientes de cncer de mamas. Estos
resultados produjo en los estudiantes del Liceo Emiliano Vsquez de 4to
grado del segundo ciclo de secundaria, la necesidad de investigar mediante
indagacin dialgica las posibles causas del incremento del mismo,
realizaran la finalidad de educarse sobre el mismo y ayudar a su comunidad
en cuanto a la prevencin a travs de la lectura bblica, pancartas, cartulina,
afiches, exposiciones, encuestas.

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES:

tica Ciudadana
Resolucin Del Problema
Ambiental De La Salud
Comunicativa
Cientfica Y Tecnolgica
Desarrollo Personal Y Espiritual
Pensamiento Lgico, Creativo Y Critico

COMPETENCIA ESPECIFICA:
Identifica los libros que componen el nuevo y el antiguo testamento.
Nombra el personaje ms destacado en el antiguo y nuevo
testamento.
Establece comparaciones entre ellos.
CONTENIDOS
Conceptuales:
El antiguo y nuevo testamento.

Procedimentales:
Anlisis de la estructura de la biblia: antiguo y nuevo testamento.
Personajes destacados.
Caracterstica de la biblia.

Actitudinales:
Muestra inters por leer, escuchar y aplicar la palabra de Dios.
Estima y respeta a la biblia.
Reconoce la biblia como palabra viva y revelada.
Muestra agradecimiento por la enseanza que transmite la biblia.
Respeta la opinin de los dems.

Indicadores de logros:
Conoce estructuradamente la biblia.
Reconoce la influencia de la biblia en la historia de la humanidad.
Muestra inters y apertura por conocer y profundizar en la palabra
de Dios.
Reconoce el proceso de formacin de la biblia.
Conoce y clasifica los diferentes libros del antiguo y nuevo
testamento.
Identifica diferentes gneros literarios que presente el antiguo y
nuevo testamento.
Reconoce los libros bblicos por su nombre, abreviatura y autor.
Analiza texto bblico y otros textos que clasifican y fortalecen sus
vivencias.
Muestra amor y reverencia por la palabra de Dios.
Actividades De Enseanza
Recuperacin de saberes previos.
Canciones y poesa al tema.
Motivacin a la indagacin y a la investigacin.
Dialogo dirigidos y socializacin de temas a tratar.
Motivacin a la lectura de la biblia.
Dramatizacin de los temas.
Lluvias de ideas
Propicia de lectura de la biblia y otros libros religiosos.
Elaboracin de mapas conceptuales.

Actividades de aprendizaje:
Lecturas de texto bblicos relacionados a la sagrada escritura.
Elabora mapas conceptuales sobre la divisin de la biblia.
Escribe los libros del: antiguo y nuevo testamento.
Realiza investigaciones sobre el papiro y las lenguas en que se
escribi la biblia.
Investiga acerca de la (ley 208).
Realiza exposiciones sobre lo investigado y lo socializan.
En grupo de trabajo tomaran un bloque de libro (antiguo
testamento).
Pentateuco
Histrico
Poticos
Profeta mayores
profeta menores
realiza los siguiente:
a) hombres de los libros.
b) litas de ttulos de los captulos.
c) Autor y fecha en el que se escribi c/u.
d) Saca un resumen del contenido de cada libro.
e) Presentacin en el aula.
Investiga sobre los gneros literarios que hay en la biblia pgina:
98-104.
Evaluacin
Diagnostica: mediante preguntas orales y escritas determina los
conocimientos previos que poseen.
Formativa: mediante su participacin y aportaciones durante la
exposiciones.
Metacognicin: Cmo est compuesta la biblia? Qu dice la ley
208? en cuales lenguaje se escribi la biblia?

Recursos
Libro de texto, cartulina, creyones, pizarra, laminas, papelografo,
biblia, tiza e internet.
rea: (FIHR) Grado: (5to)

Ttulo de la unidad: La persona

Tiempo: Septiembre Octubre

Situacin De Aprendizaje

El Cncer de mama

En un estudio realizado por el Instituto Nacional Del Cncer los datos

estadsticos reflejan el incremento en pacientes de cncer de mamas. Estos
resultados produjo en los estudiantes del liceo Emiliano Vsquez de 5to
grado de segundo ciclo de secundaria, la necesidad de investigar mediante
indagacin dialgica las posibles causas del incremento del mismo, para esta
realizaran exposiciones con la finalidad de educarse sobre el mismo y ayudar
a su comunidad en cuanto a la prevencin a travs de la lectura bblica,
pancartas, cartulina, afiches, exposiciones, encuestas entre otros.

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES:

tica Ciudadana
Resolucin Del Problema
Ambiental De La Salud
Comunicativa
Cientfica Y Tecnolgica
Desarrollo Personal Y Espiritual
Pensamiento Lgico, Creativo Y Critico

COMPETENCIA ESPECIFICA:

Realiza un anlisis sobre la realidad del mundo actual propiciando

los descubrimientos de los valores y actitudes que motiven a los
 jvenes en la realizacin de cambios para impulsar una sociedad
justa, equitativa y solidaria.
Mantiene una actitud crtica frente a los problemas de la sociedad
actual. Adoptando actitudes correctas y buscando respuestas de
accin.

CONTENIDOS:

Conceptuales:

Un ser con relacin con los dems

Creados para ser felices
Obstculos que se presentan, en el camino a la felicidad.

Procedimentales:

Anlisis de la importancia de la persona: un ser con relacin con los

/as dems, creada para ser feliz.

Actitudinales:

Valoracin de la persona un ser creado para ser feliz.

Cultivo de relaciones armnicas con los dems.
Confianza en Dios y en s mismo.
Respeto y aceptacin de los dems.

INDICADORES DE LOGRO:

Valora el ser humano como ente social que vino al mundo a ser
feliz.
Muestra responsabilidad y respeto hacia los dems.
Participa de forma creativa en los trabajos personales y grupales.
Se identifica como persona y expresa de forma natural y acepta a
los dems con sus diferencias.
Interacta con los dems de forma crtica, social y religiosa.
 Explica las caractersticas de las diferentes normas que rigen a las
personas.

ACTIVIDADES DE ENSEANZAS:

Recuperacin de saberes previos.

Indagacin sobre el cncer y sus diferentes manifestaciones.
Dilogos dirigidos sobre la importancia de las personas que fuimos
creados por Dios para ser felices.
Investigacin sobre la relacin interpersonal.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Lectura bblica de gnesis 2; 18-20; luego socializan los textos.

Indagan sobre la Ley (208), la Biblia en la Rep. Dom.
Completa como mantenerlo sano cuerpo, mente y alma.
Busca varias definiciones de: persona
Investiga sobre las relaciones interpersonales, luego la socializan.
Realizan cuestionarios sobre: Normas, tipos de normas.
Anlisis de textos y socializacin de los mismos.
Elaboran mapas conceptuales.
Investigan en diversas fuentes impresas y virtuales sobre la persona
y los derechos universales.
Observan videos y pelculas acerca de la felicidad, luego la
relacionan con el diario vivir.
 EVALUACIN:
Diagnostica: Mediante preguntas orales y escritas.
Formativa: ser continua durante todo el proceso, considerando los
siguientes aspectos: saberes previos, conducta, exposiciones y
trabajos realizados.
Metacognicin: Qu importancia tiene el ser humano? Qu dice
la Biblia sobre el ser humano?

RECURSOS:

Libro de texto
Laminas
Enciclopedia
Biblia
Diccionario
Internet
Computadora
Videos papelografo
Marcadores
Pizarra
Tiza
Borradores
Carteles
Peridicos
 rea: (FIHR) Grado: (6to)

Tiempo: 1 Septiembre 13 Octubre

Ttulo De La Unidad: La Autovaloracin

SITUACIN DE APRENDIZAJE

El Cncer de Mama

En un estudio realizado por el Instituto Nacional Del Cncer los datos

estadsticos reflejan el incremento en pacientes de cncer de mamas. Estos
resultados produjo en los estudiantes del liceo Emiliano Vsquez Mapello de
6to grado del segundo ciclo de secundaria, la necesidad de investigar
mediante indagacin dialgica las posibles causas del incremento del mismo.
Para esta realizaran exposiciones con la finalidad de educarse sobre el
mismo y ayudar a su comunidad en cuanto a la prevencin a travs de la
lectura bblica, pancartas, cartulina, afiches, exposiciones, encuestas entre
otros.

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES:

tica Ciudadana
Resolucin Del Problema
Ambiental De La Salud
Comunicativa
Cientfica Y Tecnolgica
Desarrollo Personal Y Espiritual
Pensamiento Lgico, Creativo Y Critico
 COMPETENCIAS ESPECFICAS:

Despierta el sentido crtico frente a los problemas de la sociedad

actual, adoptando actitudes correctas y buscando posibles
respuestas de accin frente a la vida personal y comunitaria, a la luz
de la fe cristiana.
Manifiesta su vocacin como medio para su realizacin personal.

CONTENIDOS:

Conceptuales:
Cultivo de la efectividad.
Cmo decidir?
Los valores y su clasificacin
Las normas y las leyes. La conciencia
Valores fundamentales de la moral cristiana

Procedimentales:
Anlisis de vocacin. Como realizacin y satisfaccin personal.
Autovaloracin, talentos y cultivo de la afectividad.

Actitudinales:
Autovaloracin
Valoracin de s mismo como persona, sin llegar a creerse superior
a los dems (Rom. 12:3)
Reconocimiento del valor que tiene en s mismo y el de los dems.

Indicadores de logros:
Valora a los dems y se valora as mismo en su justa dimensin.
Interacta con los dems de forma crtica y valorativa.
Identifica aquella acciones humanas que manifiestan la dimensin
moral de nuestra existencia
 Adquiere un esquema bsico del funcionamiento del acto moral.
Analiza cmo influye la fe cristina en la autovaloracin personal.
Descubre que los valores morales fundamentales tienen su origen
en Dios y en su palabra.

ACTIVIDADES DE ENSEANZAS:

Anlisis de textos
Formulacin de preguntas sobre los temas a tratar
Exploracin de saberes previos
Observacin de videos y socializacin de los mismo
Indagacin sobre el cncer y sus tipos
Elaboracin mapas conceptuales

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Indagan en diversas fuentes sobre el cncer y los dems temas a

tratar
Realizan comentarios en torno a los temas
Entregan reportes de lectura
Analizan textos relacionados con los temas y realizan comentarios
reflexivos sobre los temas tratados
Hacen uso del diccionario para definir palabras
Investigan en internet sobre los temas tratados, luego realizan
exposiciones en aula
Leen la Biblia y aplican sus orientaciones a sus vidas y las de sus
familiares y amigos
Completan cuestionarios y ejercicios prcticos en sus cuadernos
Forman grupos para trabajar exposiciones en el aula
Elaboran mapas conceptuales sobre:
a) El Cncer
b) La Biblia
c) Y los dems temas
 EVALUACIN:

Diagnostica: Mediante preguntas orales y escritas determino los

conocimientos previos y las actitudes que poseen sobre los temas.
Formativa: Mediante la participacin de los estudiantes, individual
y grupal durante el proceso y por su valoracin de la vida humana.
Metacognicin: Qu importancia tiene la autorizacin en nuestra
vida? Qu aprendiste de esta unidad?
Cmo han sido tus experiencias al trabajar de manera individual o
grupal sobre la autorizacin?

RECURSOS:

Libro de texto
Biblia
Laminas
Internet
Enciclopedia
Imgenes
Diccionario
Cartulina
Papelgrafo