Introduccin:

El desarrollo es el conjunto de cambios producidos a lo largo del tiempo en el

cuerpo, en el pensamiento o en la conducta de una persona, debidos a la biologa
y a la experiencia.

La controversia entre naturaleza o crianza alude a si ciertos rasgos tienen origen

biolgico o se adquieren a travs de la experiencia (crianza).

En la actualidad, la controversia se concentra en los factores genticos que rigen

el desarrollo y la forma en que interactan con factores en el ambiente del
individuo, y es por eso que en este ensayo hablaremos un poco de cmo se va
ejecutando.
Desarrollo:

La psicologa moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la

experiencia, y a organizarlos sistemticamente, elaborando teoras para su
comprensin.

La infancia es una poca de descubrimiento perceptual y motor. Los infantes

aprenden a reconocer rostros, alimentos y rutinas conocidas. Exploran flores,
insectos, juguetes y su propio cuerpo. Cada da les brinda oportunidades para
descubrir personas, objetos y procesos en el ambiente.

Sabemos que el desarrollo cognoscitivo designa el crecimiento y el

perfeccionamiento de los procesos intelectuales. Segn Piaget, esto ocurre en una
serie de etapas que comienzan con el periodo sensoriomotor ya que el nio
introduce cambios pequeos en los patrones de sus actos para acomodarlos a
objetos nuevos. Tambin es importante mencionar que el desarrollo cognoscitivo
del nio se da en el juego con objetos que le son fciles de manejar ya que
comienza por exploraciones simples y despus se convierte en una prueba ms
rigurosa, en el que el infante intenta utilizar los objetos de manera correcta.

Finalmente se convierte en algo realista. La imitacin, resulta fcil observar que a

los dos aos, abundan las imitaciones del mundo circundante en el juego con
objetos. Sin embargo, la imitacin se inicia de manera muy simple en la infancia
temprana, en los dos primeros meses de vida el nio realiza imitaciones
espordicas mientras juega con quien lo cuida. El recin nacido puede imitar las
expresiones faciales. Pero estas imitaciones desaparecen entre los dos y tres
meses y reaparecen al cabo de varios meses, es algo as como flashbacks
espontneos.
Desarrollo afectivo-social (Hbitos) .En esta etapa del desarrollo, el nio va a
experimentar importantes cambios en su proceso afectivo-social as como una
consolidacin de sus hbitos de autonoma. Como caracterstica comn a estos
tres aos el nio permanece muy integrado en el entorno familiar, siendo
fundamentales para l los puntos de referencia de sus padres y hermanos.

Y ya por ultimo tenemos el desarrollo del lenguaje, ya que el nio de tres a cuatro
aos est fijando definitivamente los sonidos elementales de la lengua. Domina
casi todos los sonidos, otros los va adquiriendo, pero no debe alarmamos el hecho
de que algunas veces se equivoque o los altere. Por ejemplo, abe por abre,
pato por plato.

En su manera de hablar, las frases que utiliza son ms largas que antes y con
trminos ms complicados. Aparecen artculos (el, la, unos unas) pronombres
personales (yo, t, l), aunque puede cometer errores a la hora de usarlos.
Conclusin:

El objeto del desarrollo psicolgico humano es la descripcin, la explicacin y la

optimizacin del cambio psicolgico que se produce a lo largo del desarrollo
humano durante el ciclo de la vida. Esta definicin se centra en el estudio del
cambio psicolgico, este cambio se produce en otras especies pero solo lo
estudiamos en el ser humano.

Algunos psiclogos intentan analizar la conducta comparando la mente humana

con un procesador de informacin. Los psiclogos han aprendido que sus teoras
deben ser precisas y explcitas si quieren programarlas, para poder hacer
predicciones de las ms complejas teoras psicolgicas.