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AQUECEDOR SOLAR: UMA POSSIBILIDADE DE ENSINO DE FSICA

ATRAVS DE TEMAS GERADORES.

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1 AQUECEDOR SOLAR: UMA POSSIBILIDADE DE ENSINO DE FSICA ATRAVS DE TEMAS GERADORES. Marcos Vincius Marcondes de
Menezes a ] a Colgio UNIESP Unio das Instituies de Ensino Superior de So Paulo RESUMO Diante das diculdades relacionadas ao
processo de ensino-aprendizagem de Cincias, que muitos estudantes encontram, que acabam inclusive por desmotiv-los ao estudo,
pesquisadores na rea de Educao em Cincias tm investido na busca de novas formas de aprimorar as atividades de ensino. Neste
trabalho, procura-se compreender um processo de ensino-aprendizagem caracterizado pela meta de envolver alunos da segunda srie
do ensino mdio de um colgio na cidade de Mirandpolis, em um projeto de construo de um aquecedor solar de baixo custo com
materiais reciclveis atravs da proposta de uma abordagem temtica dos conhecimentos, que consiste em desenvolver a
conceituao e a aprendizagem atravs de temas geradores, organizados em trs momentos pedaggicos. Conceitos de fsica como
calor, capacidade trmica, calor especco, processos de transferncia de calor em substncias, efeito estufa, inuncia das cores na
absoro da radiao solar puderam ser abordados durante a realizao do prjeto. Os alunos realizaram uma investigao e
construram um aquecedor solar durante as aulas de Fsica. Tambm realizaram um seminrio para seus colegas e professores
apresentando os conceitos apreendidos e os resultados das medidas da temperatura da gua. Conclu-se que o contexto da produo
do aquecedor solar constituiu-se como um ambiente favorvel ao aprendizado permitindo que o professor atuasse sobre os conceitos fsicos importantes de termologia,
numa abordagem temtica que incluiu situaes signicativas aos alunos, em oposio a uma viso estereotipada dos conceitos apresentados em uma abordagem
meramente conceitual. A dinmica de interao entre o professor e os alunos, desde o incio do encontro, mostrou-se intensa. Os alunos no hesitaram em questionar,
dar suas opinies e explorar as situaes que eram expostas. Palavras chave: ensino de fsica, calor, temas geradores, momentos pedaggicos INTRODUO O processo
de ensino-aprendizagem da fsica tem sido alvo de estudos e discusso por parte dos pesquisadores, no que se refere s diculdades e os problemas relacionados ao
ensino desta disciplina no ensino mdio. Esta diculdade na viso de Delizoicov (2002) est relacionada maneira como a fsica vem sendo abordada na sala de aula pela
maioria dos professores, cuja ao tem se restringido, muitas vezes, por atividades voltadas para a apresentao de conceitos, leis e frmulas de maneira desarticulada e
distante da realidade do aluno. Como arma: inquestionvel que o professor de Fsica precisa ter o domnio das teorias cientcas e suas relaes com as tecnologias,
porm esse aspecto no suciente para o sucesso do seu trabalho,(...) pois seu trabalho no se reduz apenas ao domnio dos conceitos, modelos e teoria(delizoicov,
2002).

2 Os Parmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 2002) ressaltam a importncia de que os mtodos de ensino sejam modicados, capacitando o aluno a responder
perguntas e a procurar as informaes necessrias, para utiliz-las nos contextos que forem solicitadas. Neste sentido, o trabalho docente deveria ser direcionado para a
apropriao crtica pelos alunos, de modo que efetivamente o conhecimento se incorpore no universo das representaes sociais e se construa como cultura.
importante reconhecer que os alunos tm a inteno de aprender, mas talvez no o que a escola lhes pretende ensinar atualmente. Ou seja, o projeto de ensino muitas
vezes tem pouco a ver com o projeto de aprendizagem. Pietrocola et al (2000) refora que os alunos no conseguem perceber a vinculao do conhecimento escolar com
seu mundo vivencial. A falta de relao com o cotidiano faz com que os estudantes no atribuam signicado a tais conhecimentos e, por isso, no tomam tais propostas
como seus problemas e no se motivam em buscar as respostas. As Orientaes Educacionais Complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2002)
trazem indicaes de como compor o currculo. De acordo com essas orientaes, o ensino mdio deve ser capaz de preparar o estudante para a vida, qualicar o aluno
para o exerccio da cidadania e proporcionar a ele sua autonomia de aprendizado. Nessa perspectiva, os estudantes devero ter, ao nal do ensino mdio, adquirido a
formao necessria para compreender e participar do mundo em que vivem, o que signica que o ensino no deve se limitar a compreenso da fsica em si, mas deve
propiciar ao aluno compreender as conseqncias de sua utilizao e suas implicaes econmicas, culturais e sociais, buscando uma viso mais abrangente para a
formao de um cidado, independente do papel prossional que ele desenvolver na sociedade. Um dos aspectos que caracteriza a sociedade atual o grande gasto de
energia. Esse aumento do consumo de energia traz como conseqncia uma preocupao constante com a produo e gerao de energia em grande escala, acarreta
dentre muitos problemas, a degradao do meio ambiente. Uma vez conhecido os impactos ambientais causados pela explorao e a utilizao de combustveis fsseis,
torna-se cada dia mais importante o desenvolvimento da pesquisa em fontes no poluidoras e renovveis. Dentre as diversas fontes de energia limpas, a energia solar
tem mostrado um potencial de explorao promissor, devido a sua vasta gama de aplicaes, tambm por ser totalmente limpa, ou seja, no produz poluio. Desta
forma, este trabalho foi concebido com a inteno de colaborar para a construo de metodologias que explorem os tpicos de fsica relacionados com o tema calor,
ambiente, usos de energia e suas implicaes sociais, econmicas e ambientais, atravs de uma abordagem crtica e investigativa, voltada para o cotidiano dos alunos.
Para tanto, faz-se neste trabalho o uso de diferentes recursos didticos atividade experimental, textos tericos, pesquisas em campo, seminrio e exposio terica. M
ETODOLOGIA DE CONSTRUO DA PROPOSTA DE ENSINO O trabalho baseia-se na proposta de uma abordagem temtica dos conhecimentos, que consiste em
desenvolver a conceituao e a aprendizagem atravs de temas geradores, cujas bases tericas esto fundamentadas na pedagogia de Paulo Freire (1975). Os temas
geradores foram idealizados como um objeto de estudo que compreende o fazer e o pensar, o agir e o reetir, a teoria e a prtica, pressupondo um estudo da realidade
em que emerge uma rede de relaes entre situaes signicativas, assim como uma rede de relaes que orienta a

3 discusso, interpretao e representao dessa realidade. Os temas geradores organizam-se em trs momentos pedaggicos (Delizoicov 1991): Problematizao
inicial; Organizao do conhecimento e; Aplicao do conhecimento. Proble matizao Inicial Situaes reais que esto envolvidas nos temas so apresentadas aos alunos.
Organiza-se esse momento de forma que os alunos so desaados a expor o que pensam das situaes. Embora a introduo dos conhecimentos contidos nas teorias
cientcas tenham sua importncia, inicialmente a descrio feita por eles prevalece, para o professor poder ir conhecendo o que pensam. A meta problematizar o
conhecimento que os alunos vo expondo, de modo geral com poucas questes, discutidas inicialmente em pequenos grupos, para em seguida serem socializadas e
exploradas com toda a classe. Neste primeiro momento, a funo do professor questionar posicionamentos e lanar dvidas. Deseja-se aguar explicaes
contraditrias e localizar possveis lacunas do conhecimento que vem sendo exposto. O ponto culminante dessa problematizao fazer com que o aluno sinta a
necessidade da aquisio de outros conhecimentos que ainda no detm. Organizao do conhecimento Este o momento de se estudar sistematicamente aqueles
conhecimentos selecionados como necessrios para a compreenso do tema e da problematizao inicial. Para tanto, so utilizadas as mais variadas atividades, de
maneira que o professor possa desenvolver a conceituao identicada como fundamental para uma compreenso cientca das situaes. nesse momento que a
resoluo de exerccios e problemas, assim como a explorao de textos tericos e cientcos pode desempenhar sua funo formativa na apropriao dos
conhecimentos especcos. Aplicao do conhecimento Nesse momento, os conhecimentos que vem sendo incorporados pelo aluno so abordados em situaes de
aprendizagem diferentes, fazendo o aluno analisar e interpretar tanto as situaes iniciais que determinaram seu estudo como outras situa es, que, embora no
estejam diretamente ligadas ao motivo inicial, podem ser compreendidas pelo mesmo conhecimento. Do mesmo modo que no momento anterior, as mais diversas
atividades so utilizadas, buscando agora a generalizao dos conceitos que j foram abordados. Nesse momento, deseja -se que o aluno seja capaz de articular a
conceituao cientca com situaes reais e no pura e simplesmente encontrar uma soluo matemtica a um problema tpico do livro didtico. A PROPOSTA DE
ENSINO Com base no tema calor, ambiente, usos de energia e suas implicaes sociais, econmicas e ambientais, foi estruturada uma proposta para o ensino de Fsica na
2 srie do ensino mdio em um colgio na cidade de Mirandpolis SP. Alm de conceitos especcos para a disciplina Fsica, o tema possibilita uma abordagem
multidisciplinar. Para o desenvolvimento da proposta de ensino, foi sugerida a atividade de construo de um aquecedor solar de baixo custo. Sabe-se que o
funcionamento de um coletor solar envolve uma grande variedade de conceitos da fsica, propiciando uma excelente oportunidade para a explorao

4 do tema selecionado. A idia j foi tratada em outros trabalhos (FERREIRA, 1985; LIMA, 1986; PIMENTEL,2004), cujo enfoque visava a demonstrao dos conceitos
fsicos. Neste trabalho, a construo do aquecedor solar de baixo custo apresenta-se como um objeto de pesquisa e investigao por parte dos alunos, como uma das
estratgias executadas durante os momentos pedaggicos, de maneira a contribuir para a apreenso dos conceitos fsicos de maneira signicativa, alm de formar um
esprito de criticidade quanto utilizao desses conceitos em situaes reais. Inicialmente, foi elaborada uma atividade introdutria, que teve como objetivo a
contextualizao e problematizao relativa ao tema abordado. Visou levantar questes e dvidas a respeito do consumo de energia, da pesquisa e desenvolvimento de
tecnologias de explorao de fontes renovveis e as implicaes da sua utilizao pela sociedade. Essa tomada de postura foi obtida atravs de um questionrio
distribudo aos alunos. Dessa forma, os alunos foram convidados a reetirem sobre a atual crise energtica e o excessivo consumo e utilizao de energia provenientes de
fontes no-renovveis e poluidoras, como os combustveis fsseis. Questes como a gerao de energia obtida atravs da biomassa, em que o Brasil, e especialmente o
estado de So Paulo ocupam posio de importncia, a utilizao da energia elica e em especial, a solar, foram abordadas e os alunos tiveram que se posicionar sobre
esse tema. A discusso inicial ocorreu em pequenos grupos (de at 5 pessoas). Cada grupo anotou suas concluses para posterior discusso no grande grupo (toda a
turma) O professor organizou e atendeu aos grupos, de forma que dvidas e sugestes eram apresentadas. Na discusso em grande grupo, o professor resgatou as
snteses e desaou os alunos a expor suas idias. Posteriormente, foi apresentada a situao problema, ou seja, o projeto de construo, pelos alunos, de um aquecedor
solar, e pediu-se que eles realizassem uma pesquisa sobre sua construo e funcionamento. Essa pesquisa, que deveria ser realizada em revistas, peridicos, internet, e
outros veculos de comunicao foi proposta com o intuito de levantar os conceitos de fsicas inerentes ao projeto. Como resultado dessa atividade, obteve -se vrios
trabalhos, com diferentes referncias e com diferentes enfoques. Ao professor, coube organizar esse conhecimento pesquisado e realizar outras atividades pedaggicas
na inteno de interiorizar esses conceitos. a fase de explorao do projeto. Para identicar os conceitos relaciona dos com cada parte do aquecedor (coletor solar e
reservatrio), de acordo com as informaes pesquisadas, perguntas eram feitas aos alunos de maneira a relacionar um conceito a sua aplicao em determinada parte
do coletor. A medida que o professor obtinha as respostas, realizava uma exposio terica acerca dos conceitos estudados. Introduziu-se o conceito de calor como

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energia. Tpicos como a capacidade trmica e calor especco e uma substncia foram apresentados. Explorou-se os processos de transferncia de calo r entre
substncias atravs da conduo, conveco e irradiao. Outra questo muito importante foi a da condutividade trmica. Para esse estudo, foi apresentado uma tabela
com os principais materiais e seus coecientes. Esse estudo foi fundamental para que os alunos pudessem identicar as partes de um aquecedor que deveriam ser bons
condutores de calor (tubos d`gua do coletor) e outras com a nalidade de impedir os processos de trocas de calor entre o ambiente interno e o externo (reservatrio). A
inuncia das cores foi outro aspecto destacado, na expectativa de compreender o motivo pelo qual a placa do coletor deveria ser pintada de preto.

5 Especial ateno mereceu o processo de aquecimento da gua atravs da conveco. Os alunos, embora tenham visto que a gua, no aquecedor, circulava por
termossifo (processo em que a gua quente, por possuir densidade menor que a gua fria torna-se menos pesada e tende a iniciar um movimento em ascendncia,
empurrado pela massa de gua fria, provocando uma corrente de conveco), duvidavam de que esse fenmeno realmente acontecesse no coletor. Alm desses
conceitos, outros aspectos tambm foram abordados, como o posicionamento do coletor em relao ao norte geogrco, o efeito estufa produzido dentro do coletor, o
isolamento do reservatrio e sua colocao acima do coletor. A ultima etapa do projeto (aplicao do conhecimento), os alunos so desaados a utilizar os conceitos
apreendidos durante a etapa anterior na construo de um aquecedor solar de baixo custo. Para isso, foi sugerido a construo de um sistema de aquecimento de gua
empregando materiais reciclveis (ALANO, 2006). Esse aquecedor solar utiliza garrafas do tipo pet, embalagens de leite longa vida e canos de PVC para a construo do
coletor. Tem-se como meta nessa etapa, aprofundar a compreenso do conhecimento cientco. Os alunos tiveram que resgatar os conceitos e utiliza-los nas situaes
solicitadas. O primeiro passo dessa etapa foi a diviso dos alunos em grupos e a arrecadao do material necessrio para a confeco do aquecedor. Foram dadas as
instrues necessrias ao armazenamento das garrafas pet e as caixas de leite longa vida. Aps a coleta, procedeu-se a montagem do coletor. Os alunos cortaram as
embalagens e os tubos de PVC e pintaram as caixas de leite e os tubos. Durante todo o procedimento, cada aluno deveria explicar aos demais colegas e ao professor o
porque de tal proc edimento. Por m, realizouse a montagem das partes do aquecedor solar. Aps a montagem do aquecedor solar, outro recurso didtico utilizado para
esse momento pedaggico foi a apresentao de um seminrio pelos alunos aos demais colegas e professores do colgio. ANLISE E DISCUSSO A aplicao da proposta
de ensino baseada nos trs momentos pedaggicos possibilitou a visualizao de alguns aspectos importantes que dizem respeito ao processo de ensinoaprendizagem
realizado nessa atividade e permite algumas anlises: O ambiente caracterizado pela participao dos alunos no processo de construo de um aquecedor solar favoreceu
a participao ativa destes, constituindo um projeto coletivo de investigao, havendo trocas de experincias e conhecimentos entre estes e o professor. Relacionado a
isso, a apresentao dos conceitos e teorias cientcas a partir de temas signicativos resultou em uma atua o investigativa e crtica por parte do professor e dos alunos,
possibilitando a compreenso no somente do conhecimento cientco, mas principalmente a atuao sobre ele para a compreenso das situaes reais envolvidas no
tema. Assim, os alunos puderam relacionar e generalizar os conceitos fundamentais sobre calor e energia, aplicando os conhecimentos na interpretao dos fenmenos
envolvidos no aquecimento da gua, e os temas ambientais na conscientizao quanto a escassez das fontes no renovveis e os impactos ambientais causados pelo
consumo e explorao de tais recursos.

6 O ensino baseado em temas proposto por Paulo Freire (Freire, 1975) permitiu a apreenso por parte do professor, dos conhecimentos prvios do aluno, e a
conseqente ruptura desse senso comum para um conhecimento cientco mais elaborado. Os alunos, atravs de questionamento de suas respostas e posies e de uma
atividade de pesquisa, tiveram uma maior facilidade de apreender os conceitos envolvidos no tema. A denio do tema calor e energia permitiu que o professor atuasse
sobre os conceitos fsicos importantes de termologia, numa abordagem temtica que incluiu situaes signicativas aos alunos, em oposio a uma viso estereotipada
dos conceitos apresentados em uma abordagem meramente conceitual. A dinmica de interao entre o professor e os alunos, desde o incio do encontro, mostrou-se
intensa. Os alunos no hesitaram em questionar, dar suas opinies e explorar as situaes que eram expostas. Finalmente, o contexto da construo de um aquecedor
solar por alunos de um colgio da cidade de Mirandpolis - SP, aplicando-se uma abordagem temtica durante os encontros de preparao, constitui-se como um
ambiente favorvel ao aprendizado, desde que aproveitado todas as suas potencialidades de interao professor-aluno-conhecimento. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ALANO, J. A., Manual sobre a construo e Instalao do Aquecedor Solar composto de Embalagens Descartveis (Lixo vira gua Quente). Disponvel em BRASIL: Secretaria
de Educao Mdia e Tecnolgica. PCN+ Ensino Mdio: Orientaes Educacionais Complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais. Linguagens, cdigos e suas
tecnologias. Braslia, 2002 DELIZOICOV, D. Conhecimento, tenses e transies Tese de Doutorado FE/USP, So PauloLondon and New York, DELIZOICOV, D; ANGOTTI, J. A.,
PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Cincias: Fundamentos e mtodos, So Paulo, Cortez, FERREIRA, N. C., MISSONO, M. C. D., Laboratrio Caseiro: Coletor Solar. Caderno
Catarinense de Ensino em Fsica, vol 2, n 2, p 86-90, FREIRE, P., Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro, Paz e Terra, LIMA, D., ALMEIDA, A.L., LOPES, C. O prottipo de um
coletor solar didtico. Caderno Catarinense de Ensino em Fsica, vol 3, n 2, p , PIETROCOLA, M; NEHRING, C.; SILVA, C.; TRINDADE, J.; LEITE, R.; PINHEIRO, T., As Ilhas de
Racionalidade e o Saber Signicativo: O Ensino de Cincias atravs de Projetos. Ensaio Pesq. Educ. Cien. Belo Horizonte. Vol 2, n 1, , PIMENTEL, J. R., Sistema de
Aquecimento Solar didtico empregando uma bandeja metlica. Caderno Catarinense de Ensino em Fsica, vol 21, n esp., p , 2004.

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Critrios de Avaliao dos CEF Curso de Operador Informtico Lngua Portuguesa 2012/2013 ATITUDES Formao para a cidadania. Apresentao dos materiais
necessrios, cumprimento de tarefas propostas, assiduidade,

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PROPOSTA ATIVIDADES COM O JCLIC (/26635079-Proposta-atividades-com-o-jclic.html)

PROPOSTA ATIVIDADES COM O JCLIC 1 Ttulo: Fontes de Energia 2 Autor: Greyce Devielle da Silva Ruiz 3 Aplicativo utilizado: JCLIC 4 Disciplina: Cincias 5
Objetivos: Apresentar aos educandos a composio

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Fundao Darcy Ribeiro (/26332235-Fundacao-darcy-ribeiro.html)

I Fundao Darcy Ribeiro ATUAO DOS EDUCADORES PONTOS ESSENCIAIS DA PROPOSTA Vdeo 05 Coordenao Nacional Formao Inicial e Continuada
do Educador do ProJovem: o especialista, o pensador, o cidado

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Plano de Trabalho Docente Ensino Mdio (/30915012-Plano-de-trabalho-docente-ensino-medio.html)

Plano de Trabalho Docente - 2015 Ensino Mdio Cdigo: 0262 ETEC ANHANQUERA Municpio: Santana de Parnaba rea de Conhecimento: Cincias
Humanas Componente Curricular: Sociologia Srie: 2 Eixo Tecnolgico:

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA (/32545164-Universidade-estadual-de-feira-de-santana.html)

PLANO DE ENSINO Semestre 2015.1 IDENTIFICAO CDIGO DISCIPLINA PR-REQUISITOS EXA 471 Metodologia e didtica do ensino ------------------------------
--------------- de qumica CURSO DEPARTAMENTO REA

Leia mais (/32545164-Universidade-estadual-de-feira-de-santana.html)

SEDUC SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO DE MATO GROSSO ESCOLA ESTADUAL DOMINGOS BRIANTE
ELIANE CALHEIROS (/27961540-Seduc-secretaria-de-estado-de-educacao-de-mato-grosso-escola-estadual-
domingos-briante-eliane-calheiros.html)
SEDUC SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO DE MATO GROSSO ESCOLA ESTADUAL DOMINGOS BRIANTE ELIANE CALHEIROS OLIVIA EVANGELISTA
BENEVIDES THIANE ARAUJO COSTA TRABALHANDO A MATEMTICA DE FORMA DIFERENCIADA A

Leia mais (/27961540-Seduc-secretaria-de-estado-de-educacao-de-mato-grosso-escola-estadual-domingos-briante-eliane-calheiros.html)

PRTICAS SUSTENTVEIS E.E. Prof Yvete Gabriel Atique (/28250546-Praticas-sustentaveis-e-e-profa-yvete-

gabriel-atique.html)

http://docplayer.com.br/37503522Aquecedorsolarumapossibilidadedeensinodefisicaatravesdetemasgeradores.html 6/27
09/02/2017 AQUECEDORSOLAR:UMAPOSSIBILIDADEDEENSINODEFSICAATRAVSDETEMASGERADORES.PDF
PRTICAS SUSTENTVEIS E.E. Prof Yvete Gabriel Atique Professor(es) Apresentador(es): Edilson Ferreira Ramos Lngua Portuguesa Ednaldo Angelo Girardi
- Geograa Realizao: Foco do Projeto Desenvolvimento

Leia mais (/28250546-Praticas-sustentaveis-e-e-profa-yvete-gabriel-atique.html)

PCN - PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS (/28692979-Pcn-parametros-curriculares-nacionais.html)

PCN - PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS 01. Os Parmetros Curriculares Nacionais (PCN) so referncias para o ensino fundamental e mdio de
todo Brasil, tendo como objetivo: (A) Garantir, preferencialmente,

Leia mais (/28692979-Pcn-parametros-curriculares-nacionais.html)

CUBO MGICO: uma estratgia pedaggica utilizada nas aulas de matemtica 1 (/26386699-Cubo-magico-uma-
estrategia-pedagogica-utilizada-nas-aulas-de-matematica-1.html)
CUBO MGICO: uma estratgia pedaggica utilizada nas aulas de matemtica 1 Renata Cleiton Piacesi Corra 2 ; Vitoria Cardoso Batista 3 INTRODUO O
ensinar e aprender a matemtica nas salas de aula da

Leia mais (/26386699-Cubo-magico-uma-estrategia-pedagogica-utilizada-nas-aulas-de-matematica-1.html)

PROGRAMA DE DISCIPLINA (/29915734-Programa-de-disciplina.html)

PROGRAMA DE DISCIPLINA Disciplina: Avaliao Educacional Cdigo da Disciplina: EDU 340 Curso: Pedagogia Semestre de oferta da disciplina: 7
Faculdade responsvel: Pedagogia Programa em vigncia a partir

Leia mais (/29915734-Programa-de-disciplina.html)

TABELA PERIDICA: OS ALIMENTOS E SUAS COMPOSIES QUMICAS- MITOS E VERDADES (/27469680-Tabela-

periodica-os-alimentos-e-suas-composicoes-quimicas-mitos-e-verdades.html)
TABELA PERIDICA: OS ALIMENTOS E SUAS COMPOSIES QUMICAS- MITOS E VERDADES Nadja Batista dos Santos; Fernanda Paula da Silva Oliveira;
Mnica Dias de Souza Almeida; INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA

Leia mais (/27469680-Tabela-periodica-os-alimentos-e-suas-composicoes-quimicas-mitos-e-verdades.html)

AULA 06 Diretrizes para a leitura, anlise e interpretao de textos (/33367706-Aula-06-diretrizes-para-a-leitura-

analise-e-interpretacao-de-textos.html)
1 AULA 06 Diretrizes para a leitura, anlise e interpretao de textos Ernesto F. L. Amaral 19 de maro de 2010 Metodologia (DCP 033) Fonte: Severino,
Antnio Joaquim. 2007. Metodologia do trabalho cientco.

Leia mais (/33367706-Aula-06-diretrizes-para-a-leitura-analise-e-interpretacao-de-textos.html)

Eixo Temtico 3-Currculo, Ensino, Aprendizagem e Avaliao (/26974052-Eixo-tematico-3-curriculo-ensino-

aprendizagem-e-avaliacao.html)
Eixo Temtico 3-Currculo, Ensino, Aprendizagem e Avaliao CONCEPES DOS EDUCANDOS SOBRE A UTILIZAO DO LIVRO DIDTICO DE BIOLOGIA NA
ESCOLA PBLICA Leandra Tamiris de Oliveira Lira-UFRPE Leonardo Barbosa

Leia mais (/26974052-Eixo-tematico-3-curriculo-ensino-aprendizagem-e-avaliacao.html)

CRITRIOS GERAIS DE AVALIAO ANO LETIVO 2015/2016 DOMNIOS DE AVALIAO. Assiduidade/Pontualidade

(2%) Comportamento / Relao com os outros (6%) (/35229032-Criterios-gerais-de-avaliacao-ano-letivo-2015-
2016-dominios-de-avaliacao-assiduidade-pontualidade-2-comportamento-relacao-com-os-outros-6.html)
PORTUGUS DOMNIOS DE Leitura / Educao literria (25) Escrita (25) Gramtica (15) Oralidade (15) 80 Assiduidade/Pontualidade (2) Comportamento /
Relao com os outros (6) Organizao do material (2)

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09/02/2017 AQUECEDORSOLAR:UMAPOSSIBILIDADEDEENSINODEFSICAATRAVSDETEMASGERADORES.PDF

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relacao-com-os-outros-6.html)

Administrao Central Unidade de Ensino Mdio e Tcnico - CETEC. Plano de Trabalho Docente 2012
(/23408131-Administracao-central-unidade-de-ensino-medio-e-tecnico-cetec-plano-de-trabalho-docente-
2012.html)
Plano de Trabalho Docente 2012 Ensino Tcnico ETEC Monsenhor Antnio Magliano Cdigo: 088 Municpio: Gara Eixo Tecnolgico: Informao e
Comunicao Habilitao Prossional: Tcnica de Nvel Mdio de

Leia mais (/23408131-Administracao-central-unidade-de-ensino-medio-e-tecnico-cetec-plano-de-trabalho-docente-2012.html)

Ensinar e aprender Histria na sala de aula (/34984059-Ensinar-e-aprender-historia-na-sala-de-aula.html)

Ensinar e aprender Histria na sala de aula Sries iniciais do Ensino Fundamental Ensino de Histria nas sries iniciais do Ensino Fundamental Por que estudar
Histria? Quais ideias os educandos possuem

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CARGA HORRIA SEMANAL: 04 CRDITO: 04 CARGA HORRIA SEMESTRAL: 60 NOME DA DISCIPLINA:

FUNDAMENTOS TERICO-METODOLGICOS DA HISTRIA (/30537358-Carga-horaria-semanal-04-credito-04-
carga-horaria-semestral-60-nome-da-disciplina-fundamentos-teorico-metodologicos-da-historia.html)
1. IDENTIFICAO PERODO: 4 CARGA HORRIA SEMANAL: 04 CRDITO: 04 CARGA HORRIA SEMESTRAL: 60 NOME DA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS
TERICO-METODOLGICOS DA HISTRIA NOME DO CURSO: PEDAGOGIA 2. EMENTA Histria:

Leia mais (/30537358-Carga-horaria-semanal-04-credito-04-carga-horaria-semestral-60-nome-da-disciplina-fundamentos-teorico-metodologicos-da-

historia.html)

Plano de Trabalho Docente Ensino Mdio. Habilitao Prossional: Tcnico em Informtica para Internet
Integrado ao Ensino Mdio (/25452679-Plano-de-trabalho-docente-ensino-medio-habilitacao-prossional-
tecnico-em-informatica-para-internet-integrado-ao-ensino-medio.html)
Plano de Trabalho Docente - 2015 Ensino Mdio Cdigo: 0262 ETEC ANHANQUERA Municpio: Santana de Parnaba rea de Conhecimento: Cincias da
Natureza Componente Curricular: Qumica Srie: 1 Eixo Tecnolgico:

Leia mais (/25452679-Plano-de-trabalho-docente-ensino-medio-habilitacao-prossional-tecnico-em-informatica-para-internet-integrado-ao-ensino-

medio.html)

NVEL DE ENSINO: Graduao CARGA HORRIA: 80h PROFESSORA-AUTORA: Marina Valentim APRESENTAO
(/24174922-Nivel-de-ensino-graduacao-carga-horaria-80h-professora-autora-marina-valentim-
apresentacao.html)
NVEL DE ENSINO: Graduao CARGA HORRIA: 80h PROFESSORA-AUTORA: Marina Valentim ONDAS E TICA FSICA TERMODINMICA, APRESENTAO A
disciplina aborda contedos como hidrosttica, termodinmica, ondas e

Leia mais (/24174922-Nivel-de-ensino-graduacao-carga-horaria-80h-professora-autora-marina-valentim-apresentacao.html)

TRIANGONPOLIS: A CIDADE DA LEI DOS SENOS E LEI DOS COSSENOS (/23784007-Triangonopolis-a-cidade-da-

lei-dos-senos-e-lei-dos-cossenos.html)
TRIANGONPOLIS: A CIDADE DA LEI DOS SENOS E LEI DOS COSSENOS Selau, Suzana Scandolara 1 ; Cardoso, Marleide Coan 2 3 Instituto Federal
Catarinense Campus Avanado Sombrio/SC INTRODUO Este trabalho

Leia mais (/23784007-Triangonopolis-a-cidade-da-lei-dos-senos-e-lei-dos-cossenos.html)

AULA 10 Questo de pesquisa e amostragem (/31410307-Aula-10-questao-de-pesquisa-e-amostragem.html)

1 AULA 10 Questo de pesquisa e amostragem Ernesto F. L. Amaral 03 de setembro de 2010 Metodologia (DCP 033) Fonte: Flick, Uwe. 2009. Desenho da
pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Artmed. pp.33-42 & 43-55.

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Ocina de Apropriao de Resultados PAEBES 2013 (/25295107-Ocina-de-apropriacao-de-resultados-paebes-

2013.html)
Ocina de Apropriao de Resultados PAEBES 2013 Ocina de Apropriao de Resultados de BIOLOGIA Dinmica Eu no sou eu.sou o momento:passo.
Mario Quintana Objetivos: Interpretar os resultados da avaliao

Leia mais (/25295107-Ocina-de-apropriacao-de-resultados-paebes-2013.html)

Plano de Trabalho Docente Ensino Mdio (/25109361-Plano-de-trabalho-docente-ensino-medio.html)

Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Mdio Etec Etec: Padre Jos Nunes Dias Cdigo: 075 Municpio: Monte Aprazvel rea de conhecimento: Cincias da Natureza e
suas Tecnologias Componente Curricular:

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CRITRIOS DE AVALIAO (/26457266-Criterios-de-avaliacao.html)

GRUPO DISCIPLINAR DE BIOLOGIA E GEOLOGIA CRITRIOS DE AVALIAO A avaliao uma componente essencial do processo de ensino-aprendizagem
e deve ser sistemtica e cuidadosa para ser objetiva e rigorosa.

Leia mais (/26457266-Criterios-de-avaliacao.html)

ENSINO MDIO INOVADOR: AS EXPERINCIAS NA COMPREENSO DA BIOLOGIA (/35201467-Ensino-medio-

inovador-as-experiencias-na-compreensao-da-biologia.html)
ENSINO MDIO INOVADOR: AS EXPERINCIAS NA COMPREENSO DA BIOLOGIA Adiene Silva Arajo Universidade de Pernambuco - UPE
adienearaujo@hotmail.com 1- Introduo A Biologia como cincia, ao longo da histria

Leia mais (/35201467-Ensino-medio-inovador-as-experiencias-na-compreensao-da-biologia.html)

CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO - TCC REGULAMENTO (/31313971-Curso-de-

pedagogia-trabalho-de-conclusao-de-curso-tcc-regulamento.html)
CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO - TCC REGULAMENTO DAS CONDIES PRELIMINARES Art. 1 Este Regulamento apresenta
a denio, os objetivos, a caracterizao e a explicitao das condies

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CENTRO UNIVERSITRIO FUNDAO SANTO ANDR (/25137151-Centro-universitario-fundacao-santo-

andre.html)
CENTRO UNIVERSITRIO FUNDAO SANTO ANDR ORIGEM DO UNIVERSO, FORMAO DA VIDA NA TERRA ESTUDANDO FSSEIS: O CAMINHO DA
EVOLUO DAS ESPCIES 1 semestre de 201 3 feira, das 13h30 s 17h30 SANTO ANDR

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A IMPORTNCIA DO ESTGIO NA FORMAO DO LICENCIANDO EM CINCIAS BIOLGICAS: ANSEIOS E

DIFICULDADES (/34394619-A-importancia-do-estagio-na-formacao-do-licenciando-em-ciencias-biologicas-
anseios-e-diculdades.html)
A IMPORTNCIA DO ESTGIO NA FORMAO DO LICENCIANDO EM CINCIAS BIOLGICAS: ANSEIOS E DIFICULDADES Mauricio Andr Morales Garcia 1
Simone Medianeira Franzin 2 Resumo: O estgio em qualquer curso superior

http://docplayer.com.br/37503522Aquecedorsolarumapossibilidadedeensinodefisicaatravesdetemasgeradores.html 9/27
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PROJETO ARARIB. Um projeto que trabalha a compreenso leitora, apresenta uma organizao clara dos
contedos e um programa de atividades especco. (/30281476-Projeto-arariba-um-projeto-que-trabalha-a-
compreensao-leitora-apresenta-uma-organizacao-clara-dos-conteudos-e-um-programa-de-atividades-
especico.html)
PROJETO ARARIB Um projeto que trabalha a compreenso leitora, apresenta uma organizao clara dos contedos e um programa de atividades
especco. Ararib Cincias Organizao do Contedo: Por que estudar

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programa-de-atividades-especico.html)

A TECNOLOGIA COMO PROPULSORA DE APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS. Aline Reis de Camargo Universidade

Federal de Pelotas - UFPEL (/32120614-A-tecnologia-como-propulsora-de-aprendizagens-signicativas-aline-reis-
de-camargo-universidade-federal-de-pelotas-ufpel.html)
A TECNOLOGIA COMO PROPULSORA DE APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS Aline Reis de Camargo Universidade Federal de Pelotas - UFPEL Municpio: So
Francisco de Paula COOPESERRA - Colgio Expresso INTRODUO O

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ufpel.html)

Profa. Dra. Maria da Conceio Lima de Andrade (/26269600-Profa-dra-maria-da-conceicao-lima-de-

andrade.html)
Profa. Dra. Maria da Conceio Lima de Andrade Conceitos de pesquisa A Pesquisa : procedimento reexivo sistemtico, controlado e crtico, que
permite descobrir novos fatos ou dados, relaes ou leis,

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Competncias a Desenvolver (/31860856-Competencias-a-desenvolver.html)

ESCOLA SECUNDRIA C/ 3 CICLO DO ENSINO BSICO DE GONDOMAR Curso Prossional Tcnico de Construo Civil Turma: 1212 Disciplina de OFICINA
TECNOLGICA PLANIFICAO ANUAL DAS ATIVIDADES LETIVAS 2013/2014

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ABORDAGEM DE EXPERIMENTOS EM LIVROS DIDTICOS DE QUMICA DA SEGUNDA SRIE DO ENSINO MDIO

(/35265519-Abordagem-de-experimentos-em-livros-didaticos-de-quimica-da-segunda-serie-do-ensino-
medio.html)
ABORDAGEM DE EXPERIMENTOS EM LIVROS DIDTICOS DE QUMICA DA SEGUNDA SRIE DO ENSINO MDIO Joaldo Bezerra de Melo; Marconi Leal do
Nascimento; Elaine Negromonte Brando; Luciano Ferreira Gama; Aline Venncio

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AUTO-AVALIAO INSTITUCIONAL 2011 (/32254247-Auto-avaliacao-institucional-2011.html)

MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO
RIO GRANDE DO NORTE AUTO-AVALIAO INSTITUCIONAL 2011 NATAL/RN MARO/2012

Leia mais (/32254247-Auto-avaliacao-institucional-2011.html)

Sala 14 1 Sesso. Professor(es) Apresentador(es): Profa. Trzia Ieda Ballerini Bruno (/33392321-Sala-14-1a-
sessao-professor-es-apresentador-es-profa-trezia-ieda-ballerini-bruno.html)
PARCERIA COM O CENTRO UNIVERSITRIO UNIFAE, DE SO JOO DABOA VISTA, EM COLABORAO COM A INICIAO CIENTFICA E MONTAGEM DE
EQUIPAMENTOS DE LABORATRIO DE FSICA E QUMICA, DISPONIBILIZADOS PELA FDE DA

Leia mais (/33392321-Sala-14-1a-sessao-professor-es-apresentador-es-profa-trezia-ieda-ballerini-bruno.html)

http://docplayer.com.br/37503522Aquecedorsolarumapossibilidadedeensinodefisicaatravesdetemasgeradores.html 10/27
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TTULO: OS DESAFIOS DA GESTO DEMOCRTICA NAS ESCOLAS PBLICAS DA REGIO MDIO PARABA
(/25080790-Titulo-os-desaos-da-gestao-democratica-nas-escolas-publicas-da-regiao-medio-paraiba.html)
TTULO: OS DESAFIOS DA GESTO DEMOCRTICA NAS ESCOLAS PBLICAS DA REGIO MDIO PARABA CATEGORIA: EM ANDAMENTO REA: CINCIAS
HUMANAS E SOCIAIS SUBREA: PEDAGOGIA INSTITUIO: CENTRO UNIVERSITRIO GERALDO

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COLGIO CENECISTA DR. JOS FERREIRA LUZ, CMERA, REFLEXO (/24409694-Colegio-cenecista-dr-jose-ferreira-

luz-camera-reexao.html)
COLGIO CENECISTA DR. JOS FERREIRA LUZ, CMERA, REFLEXO UBERABA - 2015 PROJETO DE FILOSOFIA Professor coordenador: Danilo Borges
Medeiros Tema: Luz, cmera, reexo! Pblico alvo: Alunos do 9 ano do

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C O L G I O L A S A L L E Educao Infantil, Ensino Fundamental e Mdio Rua Guarani, Fone (045) Fax (045)
(/35471119-C-o-l-e-g-i-o-l-a-s-a-l-l-e-educacao-infantil-ensino-fundamental-e-medio-rua-guarani-fone-045-fax-
045.html)
C O L G I O L A S A L L E Educao Infantil, Ensino Fundamental e Mdio Rua Guarani, 2000 - Fone (045) 3252-336 - Fax (045) 3379-5822
http://www.lasalle.edu.br/toledo/ DISCIPLINA: PROFESSOR(A): E-MAIL:

Leia mais (/35471119-C-o-l-e-g-i-o-l-a-s-a-l-l-e-educacao-infantil-ensino-fundamental-e-medio-rua-guarani-fone-045-fax-045.html)

Critrios Especcos de Avaliao - 1 ciclo (/24919113-Criterios-especicos-de-avaliacao-1o-ciclo.html)

Critrios Especcos de Avaliao - 1 ciclo A avaliao, como parte integrante do processo de ensino/ aprendizagem, dever ter em conta: Os programas e
as metas curriculares em vigor para o 1 ciclo;

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ORIENTAO PARA ELABORAO DE PROJETOS (/30171216-Orientacao-para-elaboracao-de-projetos.html)

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ UESC DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES CURSO DE LETRAS ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
ORIENTAO PARA ELABORAO DE PROJETOS A palavra projeto vem do latim projectu,

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Mtodos e Tcnicas do Trabalho Cientco e da Pesquisa (/34573006-Metodos-e-tecnicas-do-trabalho-cientico-

e-da-pesquisa.html)
2014. 1 Mtodos e Tcnicas do Trabalho Cientco e da Pesquisa FACULDADE POLIS DAS ARTES Professor: Tiago Silva de Oliveira E-mail:
psicotigl@yahoo.com.br Noturno/2014.1 Carga Horria 80h 1 Dia da Semana

Leia mais (/34573006-Metodos-e-tecnicas-do-trabalho-cientico-e-da-pesquisa.html)

Cincias Fsico-Qumicas 7. Ano Terra em Transformao / Terra no Espao Carlos Alberto da Silva Ribeiro de
Melo (/27672980-Ciencias-sico-quimicas-7-o-ano-terra-em-transformacao-terra-no-espaco-carlos-alberto-da-
silva-ribeiro-de-melo.html)
Cincias Fsico-Qumicas 7. Ano Terra em Transformao / Terra no Espao Carlos Alberto da Silva Ribeiro de Melo QUMICA TEMAS OBJECTIVOS DE
APRENDIZAGEM SITUAES E EXPERINCIAS EDUCATIVAS AULAS TERRA

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http://docplayer.com.br/37503522Aquecedorsolarumapossibilidadedeensinodefisicaatravesdetemasgeradores.html 11/27
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FACCAMP Faculdade Campo Limpo Paulista Curso Graduao em Pedagogia, Licenciatura Res. CNE/CP no.
1/2006 Diretrizes Curriculares Nacionais (/27201918-Faccamp-faculdade-campo-limpo-paulista-curso-
graduacao-em-pedagogia-licenciatura-res-cne-cp-no-1-2006-diretrizes-curriculares-nacionais.html)
Campo Limpo Paulista 2012 2 Atualizado em 14.08.2012 PORTFLIO DE FORMAO Regulamento 1. Apresentao O Portflio de formao um
documento que facilita a observao da aprendizagem do aluno, por ele

Leia mais (/27201918-Faccamp-faculdade-campo-limpo-paulista-curso-graduacao-em-pedagogia-licenciatura-res-cne-cp-no-1-2006-diretrizes-

curriculares-nacionais.html)

Ocina de Formao A Utilizao do Microsoft Excel na Atividade Docente (Data de incio: 29/06/ Data de m:
30/06/2015) (/30097028-Ocina-de-formacao-a-utilizacao-do-microsoft-excel-na-atividade-docente-data-de-
inicio-29-06-data-de-m-30-06-2015.html)
Ocina de Formao A Utilizao do Microsoft Excel na Atividade Docente (Data de incio: 29/06/2015 - Data de m: 30/06/2015) I - Autoavaliao
(formandos) A- Motivao para a Frequncia da Ao 1- Identique,

Leia mais (/30097028-Ocina-de-formacao-a-utilizacao-do-microsoft-excel-na-atividade-docente-data-de-inicio-29-06-data-de-m-30-06-2015.html)

Palavras-chave: Subprojeto PIBID da Licenciatura em Matemtica, Laboratrio de Educao Matemtica,

Formao de professores. (/25564151-Palavras-chave-subprojeto-pibid-da-licenciatura-em-matematica-
laboratorio-de-educacao-matematica-formacao-de-professores.html)
00465 A IMPLANTAO DE UM LABORATRIO DE EDUCAO MATEMTICA EM UMA ESCOLA PBLICA Regina Helena Munhoz Professora Adjunta
Departamento de Matemtica UDESC Universidade do Estado de Santa Catarina RESUMO

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professores.html)

PLANO DE CURSO DISCIPLINA:Geograa REA DE ENSINO: Fundamental I SRIE/ANO: 3 ANO DESCRITORES

CONTEDOS SUGESTES DE PROCEDIMENTOS METODOLGICOS (/34965824-Plano-de-curso-disciplina-
geograa-area-de-ensino-fundamental-i-serie-ano-3-ano-descritores-conteudos-sugestoes-de-procedimentos-
metodologicos.html)
UNIDADE 1 OS LUGARES E SUAS PAISAGENS *Reconhecer semelhanas e diferenas entre as paisagens. *Perceber que as paisagens so constitudas por
elementos naturais e culturais. *Compreender que a paisagem

Leia mais (/34965824-Plano-de-curso-disciplina-geograa-area-de-ensino-fundamental-i-serie-ano-3-ano-descritores-conteudos-sugestoes-de-

procedimentos-metodologicos.html)

O ENSINO E APRENDIZADO DE NMEROS DECIMAIS SIMULANDO UM MERCADO (/28917863-O-ensino-e-

aprendizado-de-numeros-decimais-simulando-um-mercado.html)
O ENSINO E APRENDIZADO DE NMEROS DECIMAIS SIMULANDO UM MERCADO Instituio de Ensino Bolsistas ID Supervisor Coordenador Colgio
Estadual Padre Cludio Morelli Amanda Ferreira Procek Eduarda de Almeida

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PESQUISA CIENTFICA -Aula 4- (/27449909-Pesquisa-cientica-aula-4.html)

PESQUISA CIENTFICA -Aula 4- Prof. Alexandre Paiva da Silva Pombal PB SUMRIO Pesquisa Conceitos Caractersticas Objetivos Finalidades Requisitos
Qualidades do pesquisador Tipos de pesquisa cientca

Leia mais (/27449909-Pesquisa-cientica-aula-4.html)

PR-REQUISITOS Haver concludo a disciplina Introduo aos Estudos Lingusticos ou disciplina equivalente..
(/28352013-Pre-requisitos-haver-concluido-a-disciplina-introducao-aos-estudos-linguisticos-ou-disciplina-
equivalente.html)
GNEROS TEXTUAIS PROJETO DIDTICO Aula 10 META Apresentar a criao de um produto nal, a partir de atividades de leitura e escrita, como
possibilidade de ressigni cao da aprendizagem dos gneros

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Programa de Matemtica 1. ano (/25062859-Programa-de-matematica-1-o-ano.html)

Programa de Matemtica 1. ano Introduo A Matemtica uma das cincias mais antigas e igualmente das mais antigas disciplinas escolares, tendo
sempre ocupado, ao longo dos tempos, um lugar de relevo

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NA EDUCAO INFANTIL, A TAREFA DE ENSINAR MUITO SRIA. entusiasmo pela (/34443696-Na-educacao-

infantil-a-tarefa-de-ensinar-e-muito-seria-entusiasmo-pela.html)
NA EDUCAO INFANTIL, A TAREFA DE ENSINAR MUITO SRIA. desco entusiasmo pela berta s o anglo. ENSINAR UMA TAREFA MUITO SRIA. MAS
ISSO NO QUER DIZER QUE NO POSSA VIR ACOMPANHADA DE AFETO E DE

Leia mais (/34443696-Na-educacao-infantil-a-tarefa-de-ensinar-e-muito-seria-entusiasmo-pela.html)

PLANO DE ENSINO PROJETO PEDAGGICO: 2010 (/31298723-Plano-de-ensino-projeto-pedagogico-2010.html)

PLANO DE ENSINO PROJETO PEDAGGICO: 2010 Curso: Pedagogia Disciplina: Didtica I Carga Horria Semestral: 40 horas Semestre do Curso: 4 1 -
Ementa (sumrio, resumo) A Didtica e os fundamentos educacionais

Leia mais (/31298723-Plano-de-ensino-projeto-pedagogico-2010.html)

Israel 1994 mundo 2004 Brasil 2006 (/31329606-Israel-1994-mundo-2004-brasil-2006.html)

AS ORIGENS Os primeiros estudos e aplicaes de uma metodologia para desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais, emocionais e ticas por
meio de jogos de raciocnio foram iniciados em Israel em

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Teorias curriculares: teoria tradicional campo epistemolgico e tericos (/24700728-Teorias-curriculares-teoria-

tradicional-campo-epistemologico-e-teoricos.html)
Teorias curriculares: teoria tradicional campo epistemolgico e tericos Objetivo da Aula Reconhecer a importncia da teoria para explicar, descrever e
compreender os fenmenos curriculares. Identicar

Leia mais (/24700728-Teorias-curriculares-teoria-tradicional-campo-epistemologico-e-teoricos.html)

A Dicotomia da Alfabetizao: (/33955138-A-dicotomia-da-alfabetizacao.html)

A Dicotomia da Alfabetizao: Paulo Henrique Lohn Endereo Eletrnico: pauloh_lohn@hotmailcom 1 INTRODUO se, tor maravilhoso Todavia o desao
de ensinar a ler e escrever, pois so as teorias relacionadas

Leia mais (/33955138-A-dicotomia-da-alfabetizacao.html)

Disciplina: Fsico-Qumica. Ano: 8. (/30089769-Disciplina-sico-quimica-ano-8-o.html)

ESCOLA SECUNDRIA/3 RAINHA SANTA ISABEL 402643 ESTREMOZ Disciplina: Fsico-Qumica Ano: 8. Professores: Ana Padilha e Alberto Morgado Ano
Letivo: 2016-2017 ndice 1. Previso do nmero de aulas de 45

Leia mais (/30089769-Disciplina-sico-quimica-ano-8-o.html)

estudo das cores e as formas formas geomtricas. (/23745804-Estudo-das-cores-e-as-formas-formas-

geometricas.html)

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MINISTRIO DA EDUCAO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA CEDUC - CENTRO DE EDUCAO COORDENAO GERAL DA EDUCAO BSICA
COLGIO DE APLICAO PLANO BIMESTRAL 1 BIMESTRE DISCIPLINA SRIE (S) TURMA (S) Arte

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ASTROBIOLOGIA: UMA CINCIA EMERGENTE NO CONTEXTO DO ENSINO FUNDAMENTAL. (/28712030-

Astrobiologia-uma-ciencia-emergente-no-contexto-do-ensino-fundamental.html)
ASTROBIOLOGIA: UMA CINCIA EMERGENTE NO CONTEXTO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Autor: Andr Mandelli de Carvalho Marques Orientador: Ivan
Paulino Glucio Lima RELEVNCIA A sociedade em geral no possui familiaridade

Leia mais (/28712030-Astrobiologia-uma-ciencia-emergente-no-contexto-do-ensino-fundamental.html)

CURSO DE PS-GRADUAO LATO SENSU EM ENSINO DE LNGUAS ESTRANGEIRAS (/28996901-Curso-de-pos-

graduacao-lato-sensu-em-ensino-de-linguas-estrangeiras.html)
CURSO DE PS-GRADUAO LATO SENSU EM ENSINO DE LNGUAS ESTRANGEIRAS DISCIPLINAS 1. Introduo Pesquisa em Letras 2. Metodologia de
ensino de lnguas estrangeiras I: perspectivas tericas e abordagens

Leia mais (/28996901-Curso-de-pos-graduacao-lato-sensu-em-ensino-de-linguas-estrangeiras.html)

ATIVIDADES LDICAS NO ENSINO DA CITOLOGIA. Palavras-chave: Citologia, jogos didticos, atividades ldicas.
(/33232848-Atividades-ludicas-no-ensino-da-citologia-palavras-chave-citologia-jogos-didaticos-atividades-
ludicas.html)
ATIVIDADES LDICAS NO ENSINO DA CITOLOGIA Jos Phillipe Joanou P. dos Santos (UFPE/CAV) Gisele de Oliveira Silva (EREM Antnio Dias Cardoso) Knio
Erithon Cavalcante Lima (UFPE/CAV) Resumo O objetivo do

Leia mais (/33232848-Atividades-ludicas-no-ensino-da-citologia-palavras-chave-citologia-jogos-didaticos-atividades-ludicas.html)

TRIGONOMETRIA CONTEXTUALIZADA: MEDINDO A ALTURA DO MORRO BOM JESUS EM CARUARU - PE

(/30138786-Trigonometria-contextualizada-medindo-a-altura-do-morro-bom-jesus-em-caruaru-pe.html)
TRIGONOMETRIA CONTEXTUALIZADA: MEDINDO A ALTURA DO MORRO BOM JESUS EM CARUARU - PE Davi Severino de Arajo; Diego Jonata de Medeiros;
Ithallo Rosemberg Praxedes de Pontes dos Santos; Joicy Laria Gonalves

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BLOGS COMO APOIO A APRENDIZAGEM DE FSICA E QUMICA (/24492764-Blogs-como-apoio-a-aprendizagem-

de-sica-e-quimica.html)
BLOGS COMO APOIO A APRENDIZAGEM DE FSICA E QUMICA Silvia Ferreto da Silva Moresco Patricia Alejandra Behar UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO
GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAO NCLEO DE TECNOLOGIA APLICADA

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LINGUAGEM DE PROGRAMAO COMO FERRAMENTA PARA O CONHECIMENTO COMPUTACIONAL NAS

ESCOLAS PBLICAS DE RIACHO PB (/26512337-Linguagem-de-programacao-como-ferramenta-para-o-
conhecimento-computacional-nas-escolas-publicas-de-riachao-pb.html)
LINGUAGEM DE PROGRAMAO COMO FERRAMENTA PARA O CONHECIMENTO COMPUTACIONAL NAS ESCOLAS PBLICAS DE RIACHO PB Autor Ginaldo
Ribeiro da Silva Graduando de Lic. Computao e Informtica IFPB Campus Cajazeiras/PB

Leia mais (/26512337-Linguagem-de-programacao-como-ferramenta-para-o-conhecimento-computacional-nas-escolas-publicas-de-riachao-pb.html)

TTULO: AUTORES: REA TEMTICA: INTRODUO (/32704862-Titulo-autores-area-tematica-introducao.html)

TTULO: MATERIAIS BOTNICOS COMO INSTRUMENTOS DE ENSINO DE BIOLOGIA: UMA ARTICULAO ENTRE ENSINO DE GRADUAO E EXTENSO
UNIVERSITRIA. AUTORES: Marslvio Gonalves Pereira 1, Zoraida M. de Medeiros Gouveia

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AGRUPAMENTO ESCOLAS SANTOS SIMES PLANO DE MELHORIA (/34708848-Agrupamento-escolas-santos-

simoes-plano-de-melhoria.html)
AGRUPAMENTO ESCOLAS SANTOS SIMES PLANO DE MELHORIA SETEMBRO 2014 Enquadramento O presente documento surge na sequncia do
processo de Avaliao Externa realizada ao Agrupamento de Escolas Santos Simes

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Ensino dos GASES sob uma abordagem contextualizada (/29670283-Ensino-dos-gases-sob-uma-abordagem-

contextualizada.html)
Universidade da Integrao Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira Curso de Licenciatura em Cincias da Natureza e Matemtica Ensino dos GASES sob
uma abordagem contextualizada J. M. Conda, J. M.; A.

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DROGAS E EDUCAO UMA RELAO PARA A VIDA (/23671319-Drogas-e-educacao-uma-relacao-para-a-

vida.html)
DROGAS E EDUCAO UMA RELAO PARA A VIDA Robson Rogaciano Fernandes da Silva (Universidade Federal de Campina Grande robsonsfr@hotmail.com) Ailanti de
Melo Costa Lima (Universidade Estadual da Paraba

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NA MATEMTICA TU CONTAS (/33365780-Na-matematica-tu-contas.html)

PLANO AO ESTRATGICA 41 MEDIDA NA MATEMTICA TU CONTAS OBJETIVO Melhorar o sucesso em Matemtica. ANO(S) ESCOLARIDA A ABRANGER -
Do 1. ao 9. de escolaridade. ATIVIDAS A SENVOLVER NO MBITO DA MEDIDA:

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Plano de Trabalho Docente Ensino Tcnico (/25316340-Plano-de-trabalho-docente-ensino-tecnico.html)

Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Tcnico Etec: DR. JOS LUIZ VIANA COUTINHO Cdigo: 073 Municpio: JALES/ SP Eixo Tecnolgico: GESTO E
NEGCIOS Habilitao Prossional: HABILITAO PROFISSIONAL

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- Identicar as formas de gesto e de tomadas de deciso dentro da organizao escolar (/27161949-Identicar-

as-formas-de-gestao-e-de-tomadas-de-decisao-dentro-da-organizacao-escolar.html)
Disciplina: Gesto e Organizao Escolar Cdigo da Disciplina: EDU336 Curso: Pedagogia Perodo: 6 Faculdade Responsvel: Pedagogia Programa em
vigncia a partir de: 2015 Nmero de crditos: 05 Horas-aula:

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Palavras-chave: Ensino de Qumica; Contextualizao; Laboratrio de Qumica; Conceitos Cientcos;

Experimentao. 1. INTRODUO (/35670333-Palavras-chave-ensino-de-quimica-contextualizacao-laboratorio-
de-quimica-conceitos-cienticos-experimentacao-1-introducao.html)
A EXPERIMENTAO NO ENSINO DE QUMICA NUMA PERSPECTIVA PROBLEMATIZADORA E CONTEXTUALIZADA: UM AUXLIO NA CONSTRUO DE
CONCEITOS CIENTFICOS NO ENSINO MDIO Mrcia Valente de Brito Dantas 1* Lgia Maria

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introducao.html)

UNIDADE I A Construo do Conhecimento Psicolgico: 1.1 Conceituaes (/27463704-Unidade-i-a-construcao-

do-conhecimento-psicologico-1-1-conceituacoes.html)
PROGRAMA DE DISCIPLINA Disciplina: Psicologia da Educao II Cdigo da Disciplina: EDU312 Curso: Pedagogia Semestre de oferta da disciplina: 3
Faculdade responsvel: Pedagogia Programa em vigncia a partir

Leia mais (/27463704-Unidade-i-a-construcao-do-conhecimento-psicologico-1-1-conceituacoes.html)

Ensino Tcnico Integrado ao Mdio FORMAO GERAL. Plano de Trabalho Docente (/31762611-Ensino-tecnico-
integrado-ao-medio-formacao-geral-plano-de-trabalho-docente.html)
Ensino Tcnico Integrado ao Mdio FORMAO GERAL Plano de Trabalho Docente - 2015 ETEC Monsenhor Antnio Magliano Cdigo: 088 Municpio:
Gara rea de conhecimento: Cincias da Natureza e suas Tecnologias

Leia mais (/31762611-Ensino-tecnico-integrado-ao-medio-formacao-geral-plano-de-trabalho-docente.html)

ROBTICA EDUCACIONAL (/26721713-Robotica-educacional.html)

Qualidade do Ensino e Gesto de Sala de Aula Objetivo -Relacionar estudos de conceitos multidisciplinares, como fsica, matemtica, geograa entre
outros; -Desenvolver o Protagonismo Juvenil (jovem sujeito

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Educador A PROFISSO DE TODOS OS FUTUROS. Uma instituio do grupo (/33770093-Educador-a-prossao-

de-todos-os-futuros-uma-instituicao-do-grupo.html)
Educador A PROFISSO DE TODOS OS FUTUROS F U T U R O T E N D N C I A S I N O V A O Uma instituio do grupo CURSO 2 OBJETIVOS Discutir e
fomentar conhecimentos sobre a compreenso das potencialidades,

Leia mais (/33770093-Educador-a-prossao-de-todos-os-futuros-uma-instituicao-do-grupo.html)

PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA. ALARCO, ISABEL 4 ed., So Paulo, Cortez, 2003
(/34726674-Professores-reexivos-em-uma-escola-reexiva-alarcao-isabel-4a-ed-sao-paulo-cortez-2003.html)
PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA ALARCO, ISABEL 4 ed., So Paulo, Cortez, 2003 CAP. 1 Alunos, professores e escola face
sociedade da informao A sociedade da informao em que vivemos;

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Geometria Espacial: o problema de acondicionamento de lpis em caixa de madeira (/30156529-Geometria-

espacial-o-problema-de-acondicionamento-de-lapis-em-caixa-de-madeira.html)
Geometria Espacial: o problema de acondicionamento de lpis em caixa de madeira Gilson Bispo de Jesus Leandro do Nascimento Diniz UFRB / Grupo
EMFoco As atividades que sero apresentadas so destinadas

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ESCOLA ESTADUAL TENENTE JOS LUCIANO Projeto: JOGAR, DIVERTIR E APRENDER COM A DONA MATEMTICA
(/23769689-Escola-estadual-tenente-jose-luciano-projeto-jogar-divertir-e-aprender-com-a-dona-
matematica.html)
ESCOLA ESTADUAL TENENTE JOS LUCIANO Projeto: JOGAR, DIVERTIR E APRENDER COM A DONA MATEMTICA - 2015...o brinquedo desperta interesse e
curiosidade... Rubem Alves Autora: Rita Siqueira Pblico alvo: alunos

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LETRAMENTO E GNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE LNGUA MATERNA: RELATRIO DE PROJETO DE

LETRAMENTO (/28113891-Letramento-e-generos-textuais-no-ensino-de-lingua-materna-relatorio-de-projeto-de-
letramento.html)
LETRAMENTO E GNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE LNGUA MATERNA: RELATRIO DE PROJETO DE LETRAMENTO Charleni Arajo de Lima 1 Ilma Dias dos
Santos Roseli Pereira de Almeida Neste projeto proposto sobre o letramento,

Leia mais (/28113891-Letramento-e-generos-textuais-no-ensino-de-lingua-materna-relatorio-de-projeto-de-letramento.html)

FICHA IV - ESPECFICA POR SUBPROJETO. Ensino-aprendizagem (/29785728-Ficha-iv-especica-por-subprojeto-

ensino-aprendizagem.html)
FICHA IV - ESPECFICA POR SUBPROJETO Ensino-aprendizagem 1. Quais os materiais didticos na rea do(s) subprojeto(s) existentes na escola? Recursos
didticos, materiais diferenciados e/ou alternativos.

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1. A comunicao e a argumentao em sala de aula (/29574109-1-a-comunicacao-e-a-argumentacao-em-sala-

de-aula.html)
COMUNICAO, ARGUMENTAO E A APRENDIZAGEM DA MATEMTICA NAS SRIES INICIAIS Prof Dr Regina Maria Pavanello Universidade Estadual de
Maring reginapavanello@hotmail.com Resumo: Os professores mostram,

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ATENA CURSOS GREICY AEE E O DEFICIENTE AUDITIVO. Passo Fundo (/28796799-Atena-cursos-greicy-aee-e-o-

deciente-auditivo-passo-fundo.html)
ATENA CURSOS GREICY AEE E O DEFICIENTE AUDITIVO Passo Fundo 2015 1 1. TEMA Decincia auditiva e o Atendimento Educacional Especializado. 2.
PROBLEMA A escola deve ser ante de mais nada uma representao

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ENSINO DE QUMICA E SEU PAPEL NA EDUCAO PARA A CIDADANIA. (*) Instituto Federal de Educao, Cincia
e Tecnologia do Par. (/29330980-Ensino-de-quimica-e-seu-papel-na-educacao-para-a-cidadania-instituto-
federal-de-educacao-ciencia-e-tecnologia-do-para.html)
ENSINO DE QUMICA E SEU PAPEL NA EDUCAO PARA A CIDADANIA Las Conceio TAVARES (**) Ivoneide Maria Menezes BARRA (*) Karen Albuquerque
Dias da COSTA (**) (*) Instituto Federal de Educao, Cincia e

Leia mais (/29330980-Ensino-de-quimica-e-seu-papel-na-educacao-para-a-cidadania-instituto-federal-de-educacao-ciencia-e-tecnologia-do-para.html)

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