Sunteți pe pagina 1din 2

Dezvoltarea copilului in perioada 3-6 ani

Expresia celor 7 ani de acasa, pe care omul ii are sau nu-i are, reflecta
tocmai importanta pe care aceasta perioada o are in evolutia psihica a
copilului. Copilul se integreaza tot mai activ in mediul social si cultural din care
face parte asimiland modele de viata si experiente.
Solicitarile complexe si diversificate ale mediului social determina dezvoltarea
bazelor personalitatii, dezvoltarea capacitatii de cunoastere si acomunicarii.
Integrarea copilului in colectivitate devine o conditie esentiala a stimularii si
folosirii optime a potentialului sau. Gradinita devine astfel unul din factorii
cheie ai dezvoltarii copilului in aceasta perioada de varsta. Copilul se
descopera din ce in ce mai mult pe sine, realizand ca nu este identic cu
ceilalti. Tot in aceasta perioada constientizeaza ca propriile actiuni
(comportamente) produc anumite reactii in mediul lui de viata sau altfel spus
avem de a face cu o prima forma de responsabilitate.
Etapa de 3-6 ani este o perioada importanta de crestere pentru toate
sistemele, i nsa poate cea mai spectaculoasa este dezvoltarea sistemului
cerebral: la 5 ani creierul copilului cantareste aproximativ 90 % din greutatea
creierului unui adult, desi i ntregul corp reprezinta doar o treime din
dimensiunile corpului unui adult
Atent ia se dezvolta gradual. La 2-3 ani copilul este usor distras de evenimente
noi. Treptat capacitatea de concentrare a atent iei creste, acest lucru fiind
evident iat de prelungirea duratei i n care copilul ramane implicat i ntr-o
activitate. Astfel la 6 ani copiii pot efectua activitat i de 30 de minute.
Un proces accelerat se observa i n producerea limbajului. Daca la 2 ani poate
sa pronunt e si cunoaste cateva sute de cuvinte, la 6 ani ajunge sa cunoasca
peste 10.000 de cuvinte.
Activitile desfurate n grdini, jocurile, povetile i basmele contribuie la
dezvoltarea imaginaiei. Dup vrsta de 2, 3 an se dezvolt i anumite abiliti
artistice, de aceea este foarte important ca prinii s ncurajeze copiii dac
observ anumite nclinaii ale acestora. Orice activitate artistic trebuie fcut
din plcere pentru c atunci cnd ea este forat nu va avea nici un efect.
Datorit activitii cotidiene suplimentare, copilul precolar are posibiliti mult
mai numeroase pentru lrgirea experienei sale cognitive. O trstur
caracteristic a gndirii precolarului este orientarea practic fa de
problemele care i se pun pentru a le rezolva.
Din perspectiva lui Piaget, n aceast perioad gndirea se afl n stadiul
preoperaional, dar cuprinde dou secvene: pn la 4 ani gndirea este
preconceptual simbolic iar ntre 4 i 6 ani este intuitiv.Spre 6 ani copilul
devine capabil s analizeze i s clasifice obiectele dup anumite criterii dar
ntmpin dificulti n reorganizarea unei clasificri dup alte criterii. De
asemenea unui copil de 5-6 ani i lipsete capacitatea de a deduce c o
Dezvoltarea copilului in perioada 3-6 ani

situaie poate fi inversat. Din cauza acestui lucru ntmpin greuti n


nelegerea noiunilor de cantitate sau de conservare a volumului, adic
lipsete calitatea gndirii numit reversibilitate.

S-ar putea să vă placă și