UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN

PROYECTO DE TESIS

PRESENTADA POR:

ASESORA:

CUSCO PERU

2016

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 INDICE DE GENERAL

INDICE DE TABLAS.......................................................................................................................3
INTRODUCCIN.............................................................................................................................5
CAPITULO: I....................................................................................................................................6
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..........................................................................................6
1.1. DELIMITACION DEL PROBLEMA................................................................................6
1.2. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA...................................................................................6
1.3. FORMULACIN DEL PROBLEMA................................................................................7
1.3.1. PROBLEMA GENERAL..................................................................................................7
1.3.2. PROBLEMAS ESPECFICOS..........................................................................................7
1.4. OBJETIVOS.........................................................................................................................7
1.4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS.........................................................................................8
1.5. HIPOTESIS............................................................................................................................8
1.5.1. HIPOTESIS GENERAL....................................................................................................8
1.6. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN..................................................................9
CAPITULO: II................................................................................................................................10
MARCO TERICO DE LA INVESTIGACIN............................................................................10
2.1. ANTECEDENTES DE ESTUDIO...................................................................................10
2.1.1. TESIS 1............................................................................................................................10
2.1.2. TESIS 2............................................................................................................................11
2.1.3. TESIS 3............................................................................................................................11
2.2. BASES LEGALES...............................................................................................................12
2.3. BASES TERICAS.............................................................................................................13
2.3.1. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO.........................................................................13
2.3.2. LA LECTURA.................................................................................................................15
2.3.3. LA COMPRENSION LECTORA...................................................................................18
2.4. TRMINOS BSICOS DE LA INVESTIGACIN.......................................................21
CAPITULO III................................................................................................................................23
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN...............................................................................23
3.1. OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES................................................................23
3.1.1. VARIABLE INDEPENDIENTE:....................................................................................23

2
 3.1.2. VARIABLE DEPENDIENTE.........................................................................................24
3.2. TIPO DE INVESTIGACIN...............................................................................................25
3.3. DISEO DE LA INVESTIGACIN...................................................................................25
3.4. POBLACIN.......................................................................................................................26
3.5. MUESTRA...........................................................................................................................27
3.6. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS................................27
3.7. TCNICAS DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION...
.27

IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.......................................................................................28

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.....................................................................................28
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO.................................................................................29
RESPONSABLES.....................................................................................................................29
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS............................................................................................30
ANEXOS.................................................................................................................31

INDICE DE TABLAS

TABLA N 1..............................................................................................................................................20

Tabla 2: OPERACIONALIZACIN DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE.........................................23

Tabla 3: OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE DEPENDIENTE.............................................24

Tabla 4: TECNICAS E ISTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS............................................27

TABLA N 5..............................................................................................................................................28

TABLA N 6..............................................................................................................................................29

3
 PRESENTACIN
Seora Decana de la Facultad de Educacin y Ciencias de la Comunicacin.

A continuacin ponemos a vuestra consideracin el proyecto de investigacin intitulado la

ESTRATEGIA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LA COMPRENSIN
LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESPECIALIDAD DE PRIMARIA DE
LA ESCUELA PROFESIONAL DE ECUACIN DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO-2016.

Nuestro pas an no ha logrado el nivel deseado respecto a la comprensin lectora, segn

los ltimos exmenes internacionales de PISA, se encuentra en los ltimos lugares,
situacin que preocupa a todos. En el Per, la falta de comprensin lectora se debe
mayormente a la aplicacin de estrategias o tcnicas adecuadas y por otro lado a la falta de
hbito en la lectura, situacin que va en desmedro del aprendizaje del estudiante. Esta
dificultad de comprensin lectora se extiende desde el nivel inicial, primaria y secundaria y
se puede percibir con mayor claridad en los estudios superiores donde los estudiantes se
enfrentan a diferentes tipos de textos mucho ms complejos y de especialidad, la mayora
de los estudiantes, poseen un vocabulario pobre, un bagaje cultural escaso debido al
problema de la comprensin lectora y esto debido a una lectura permanente.

Este trabajo de investigacin aportara nuevos conocimientos a partir de la experiencia que

tendrn al utilizar el aprendizaje cooperativo en la comprensin lectora en los estudiantes
el cual tambin mejorara los niveles de comprensin lectora.

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 INTRODUCCIN

CAPITULO: I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. DELIMITACION DEL PROBLEMA

El presente trabajo de investigacin se ubica en el rea tecnolgica educativa porque
trata de determinar como el aprendizaje cooperativo siendo una estrategia se
relaciona con la comprensin lectora en los estudiantes de la Escuela Profesional de
Educacin de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco durante el
periodo acadmico 2016- II y se considera como muestra a los estudiantes del VIII
semestre.
1.2. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
1.3. FORMULACIN DEL PROBLEMA
1.3.1. PROBLEMA GENERAL

1.3.2. PROBLEMAS ESPECFICOS
1.4. OBJETIVOS
1.4.1. OBJETIVO GENERAL

1.4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

1.5. HIPOTESIS
1.5.1. HIPOTESIS GENERAL

1.5.2. HIPOTESIS ESPECFICOS

1.6. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

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 CAPITULO: II

MARCO TERICO DE LA INVESTIGACIN

2.1. ANTECEDENTES DE ESTUDIO

2.3. BASES TERICAS

CAPITULO III

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN

1.1. OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

3.1.1. VARIABLE INDEPENDIENTE:
ESTRATEGIA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
Tabla 1: OPERACIONALIZACIN DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE

6
3.1.2. VARIABLE DEPENDIENTE
LA COMPRENSION LECTORA
Tabla 2: OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE DEPENDIENTE

VARIABLE DIMENSION INDICADOR

7
Nivel Inferencial

Nivel Critico
Reflexivo

8
3.2. TIPO DE INVESTIGACIN
La presente investigacin es de tipo TERICO O SUSTANTIVO, el cual nos ayudara
aumentar la fundamentacin de las definiciones de la estrategia del aprendizaje
cooperativo y la comprensin lectora.
3.3. DISEO DE LA INVESTIGACIN
Por ser una investigacin no experimental de corte transversal DESCRIPTIVO-
CORRELACIONAL, tomado de Sergio Carrasco (2006:73) no se manipularan las
variables, slo se estudiaran y analizaran despus de su ocurrencia en un momento dado
para determinar el coeficiente de correlacin entre las variables estudiadas.

La prueba descriptiva - correlacional ser el siguiente esquema:

Ox

M r

Oy
Donde:
M = Muestra
Ox = Estrategia del aprendizaje cooperativo
r = Relacin
Oy = Comprensin lectora

3.4. POBLACIN
La poblacin para el presente trabajo de investigacin est constituido por todos los
estudiantes de la especialidad de primaria de la Escuela Profesional de Educacin que est
constituido por 209 de estudiantes matriculados en el semestre acadmico 2016-II.

TABLA 3: POBLACION

ESTUDAINTES DE LA ESPECIALIDAD DE PRIMARIA

SEMESTRE ACADEMICO CANTIDAD DE ESTUDIANTES

II 36
III 30
IV 23

9
 V 21
VI 20
VII 20
VIII 18
IX 17
X 15
TOTAL 209

3.5. MUESTRA
Para la determinacin de la muestra de estudio, se aplicar el muestreo no probabilstico
que se asume la muestra en forma intencional a 20 estudiantes del VIII, IX y X semestre de
la Especialidad de Primaria de la Escuela Profesional de Educacin matriculados en el
semestre 2016-II.
TABLA 5: MUESTRA

ESTUDAINTES DE LA ESPECIALIDAD DE PRIMARIA

SEMESTRE ACADEMICO CANTIDAD DE ESTUDIANTES

VIII 18
IX 17
X 15
TOTAL 50

3.6. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS

En el presente trabajo de investigacin se aplicar las siguientes tcnicas como:

TABLA 6: TECNICAS E ISTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS.

INSTRUMENTOS EN FUNCIN A LAS

VARIABLES
VARIABLES

Estrategia del Aprendizaje Cooperativo Encuesta

La Comprensin Lectura Ficha de comprensin lectora

1.7 TCNICA DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

Para la contrastacin de las hiptesis, se utilizar la prueba estadstica correlacional,

10
 con el propsito de conocer la relacin significativa o no, entre las variables estrategia
del aprendizaje cooperativo y la comprensin lectora, mediante el coeficiente de
correlacin de Pearson r, el cual estar dado por:

Para la contrastacin de la hiptesis se basar en la siguiente regla por el valor de r

Si:

r=0 Correlacin nula

r = 0 y 0.20 Correlacin muy baja
r = 0.20 y 0.40 Correlacin baja
r = 0.40 y 0.60 Correlacin moderada
r = 0.60 y 0.80 Correlacin alta
r = 0.80 y 1 Correlacin muy alta
r=1 Correlacin perfecta

IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

TABLA N 7

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

2016 2017
ACTIVIDADES
J J A S O N D E F M

Identificacin y formulacin X X X
del problema

Revisin bibliogrfica X X X X X X X X X X

Diseo y/o elaboracin del X X X

marco terico

Desarrollo de la metodologa X

Elaboracin de los X

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 instrumentos

Aplicacin de instrumentos X

Anlisis e Interpretacin de los X X

resultados

Redaccin del informe final X

PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

TABLA N 8

PRESUPUESTO Y FINANCIAMINETO

MATERIALES FINANCIAMIENTO COSTO

Material de escritorio Autofinanciamiento S/. 1,00.00

Movilidad Autofinanciado S/ 250.00

Refrigerio Autofinanciamiento S/ 200.00

Material tecnolgico Autofinanciado S/ 100.00

Material bibliogrfico Autofinanciamiento S/ 1000.00

Aplicacin de instrumentos Autofinanciado S/ 500.00

Gastos no previstos Autofinanciado S/ 400.00

TOTAL S/ 4300.00

RESPONSABLES
Yamira Yanilet Cotrina Tacuri

Pamela Cruz Huamani

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Arias, J. Cardenas, C. & Estupin, F. (2005). Aprendizaje Cooperativo. En J. d.

Bogota: Guadalupe Ltda.
2. Cabero, J. & Martnez , M. F. (s.f.). Redes de comunicacin en la enseanza. Las
nuevas perspectivas del trabajo cooperativo. Barcelona: Paids.
3. Diaz, F. (2000). Estrategias del Aprendizaje Significativo. Mexico: Trillas.
4. Estudio: Guias y Estrategias. (1996). Obtenido de Estudio: Guias y Estrategias:
http://www.studygs.net/espanol/cooplearn.htm.
5. Johnson, W., & Johnson, T. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Buenos
Aires: Paidos.
6. Ovejero, A. (1990). El aprendizaje cooperativo. En A. Ovejero, .Una alternativa
eficaz a la enseanaza tradicional. (pg. 164). Barcelona.
7. Retegui, R. (2002). Tesis I. Lima Per: Universidad Marcelino Champagnat.
8. Snchez, D. (2004). Estrategias Didcticas para la Comprensin. Lima: UNMSM, 1ra
edicin.

9. Sole, I. (1998). Estrategias de Lectura. Espaa: Editorial Gra, 8va. Edicin,

10. Tomassini, G. (s/a). Comprensin de Lectura y Produccin Textual. Argentina.

11. UNSA. (2000). Comunicacin Integral y Estrategias de Enseanza Aprendizaje.

Arequipa: Ciencias de la Educacin.

12. Valls, A. (s/a). Estrategias de aprendizaje. Valencia Espaa: Promolibro,

13. Zarzar, C. & Carlos, A. (2012). Lectura Expresion Oral y Escrita. Mexico:
Patria,S.A.de C.V.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA REFERIDADA A LA METODOLOGIA DE

INVESTIGACIN

1. Carrasco, S. (2006). Metodologa de la Investigacin Cientfica. Lima Per: Editorial San

Marcos, 1ra. Reimpresin.

13
2. Meja E. (2008). Investigacin Cientfica en Educacin. Lima Per: Centro de
Produccin Editorial e Imprenta de la UNMSM, 1ra edicin.

ANEXOS

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 MATRIZ DE CONSISTENCIA

TTULO PROBLEMAS OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES

La estrategia del PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPOTESIS GENERAL Vx = Aprendizaje

aprendizaje
cooperativo y la Qu relacin existe entre Determinar la relacin que Existe relacin directa y cooperativo
comprensin lectora la estrategia del existe entre el aprendizaje significativa entre el
en los estudiantes de aprendizaje cooperativo y cooperativo y la aprendizaje cooperativo y
la especialidad de la comprensin lectora en comprensin lectora en los la comprensin lectora en
primaria de la los estudiantes de la estudiantes de la los estudiantes de la
Escuela Profesional especialidad de primaria de especialidad de primaria de especialidad de primaria de Vy = Comprensin
de Educacin de la la Escuela Profesional de la Escuela Profesional de la Escuela Profesional de
lectora
Universidad Educacin de la Educacin de la Educacin de la
Nacional de San Universidad Nacional San Universidad Nacional San Universidad Nacional San
Antonio Abad del Antonio Abad del Cusco? Antonio Abad del Cusco. Antonio Abad del Cusco.
Cusco 2016.

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PROBLEMAS OBJETIVOS HIPOTESIS
ESPECFICOS ESPECIFICOS ESPECIFICOS

1. Qu relacin existe 1. Determinar la relacin 1. Existe relacin directa

entre el aprendizaje que existe entre el entre el aprendizaje
cooperativo y el nivel aprendizaje cooperativo y el cooperativo y el nivel literal
literal de la comprensin nivel literal de la de la comprensin lectora en
lectora en los estudiantes comprensin lectora en los los estudiantes de la
de la especialidad de estudiantes de la especialidad de primaria de
primaria de la Escuela especialidad de primaria de la Escuela Profesional de
Profesional de Educacin la Escuela Profesional de Educacin de la
de la Universidad Nacional Educacin de la Universidad Nacional San
San Antonio Abad del Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco.
Cusco? Antonio Abad del Cusco.
2. Existe relacin
2. Qu relacin existe 2. Determinar la relacin significativa entre el
entre el aprendizaje que existe entre el aprendizaje cooperativo y el
cooperativo y el nivel aprendizaje cooperativo y el nivel inferencial de la
inferencial de la nivel inferencial de la comprensin lectora en los
comprensin lectora en los comprensin lectora en los estudiantes de la
estudiantes de la estudiantes de la especialidad de primaria de
especialidad de primaria de especialidad de primaria de la Escuela Profesional de
la Escuela Profesional de la Escuela Profesional de Educacin de la
Educacin de la Educacin de la Universidad Nacional San
Universidad Nacional San Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco.
Antonio Abad del Cusco? Antonio Abad del Cusco.
3.-Existe relacin
3. Qu relacin existe 3. Determinar la relacin significativa entre el
entre el aprendizaje que existe entre el aprendizaje cooperativo y el
cooperativo y el nivel aprendizaje cooperativo y el nivel crtico reflexivo de la
crtico reflexivo de la nivel crtico reflexivo de la comprensin lectora en los
16
17