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PLANIFICACIN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDCTICA

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR
Nombre de la Institucin
Nombre del docente Fecha
rea Ciencias Sociales Grado 5to Ao Lectivo
Asignatura Estudios Sociales Tiempo
Unidad didctica Convivamos con la Tierra
Objetivos de la unidad O.CS.3.5. Plantear las condiciones de convivencia y responsabilidad social entre personas iguales y diversas, con derechos y
deberes, en el marco de una organizacin social justa y equitativa.
O.CS.3.6. Asumir una actitud comprometida con la conservacin de la diversidad, el medioambiente y los espacios naturales
protegidos frente a las amenazas del calentamiento global y el cambio climtico.

Criterios de Evaluacin CE.CS.3.12. Plantea estrategias de solucin y reduccin de los efectos del calentamiento global y cambio climtico, a partir del
anlisis de su contexto prximo.

Qu van a aprender? Cmo van a aprender?


DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Qu y cmo evaluar?
DE DESEMPEO (Estrategias Metodolgicas) EVALUACIN
RECURSOS
Indicadores de Tcnicas e
Evaluacin de la instrumentos de
unidad/Indicadores Evaluacin
de logro
CS.3.3.1. Anticipacin gua del docente I.CS.3.12.1. Tcnica: Prueba
Analizar las acciones y Activar los conocimientos previos respecto a las texto del estudiante Examina las reas
omisiones que provocan formas de contaminacin y manejo de la basura. imgenes de Internet protegidas del pas Instrumento:
daos al ambiente y Completar un organizador como el siguiente: sobre contaminacin y lo relaciona con Prueba escrita
desarrollar una cultura de ambiental los efectos del
respeto con propuestas Qu s? Qu quiero Qu aprend? hojas de papel bond calentamiento
creativas y eficaces. saber? preguntas global y cambio
climtico,
planteando
Construccin actividades
Discutir sobre la forma en que la naturaleza aporta concretas para su
para el bienestar y el desarrollo de los seres proteccin y
humanos. conservacin. (J.3.,
Advertir las formas en que los seres humanos han S.1.)
hecho dao a la naturaleza en el proceso de tomar
los recursos para satisfacer las necesidades y vivir de I.CS.3.12.2.
manera digna. Reconoce al
Ejemplificar formas de contaminacin. Ecuador como un
Describir cmo los vehculos contaminan el aire que pas diverso,
los seres humanos respiran y cules podran ser las destacando el valor
formas de solucionar este problema. de sus bosques y
Discutir la contaminacin que producen las fbricas desarrollando una
y los efectos que este tipo de contaminacin tiene cultura de respeto
para los seres humanos. al ambiente. (J.3.,
Sealar cmo las actividades agropecuarias son S.1.)
contaminantes.
Dialogar sobre la forma en que se debera manejar Plantea
los procesos agropecuarios para evitar esta actividades
contaminacin. concretas para
Valorar la importancia del agua para la vida animal y la proteccin y
vegetal y la forma en que se contamina o conservacin
desperdicia. de la
Sealar en grupos las formas de contaminacin de naturaleza y
los desechos. sus recursos.
Determinar la forma responsable de su manejo.
Consolidacin
Sealar las formas de contaminacin y dao a la
naturaleza.
Determinar las actividades que se deben emprender
para evitar la contaminacin y el dao a la
naturaleza.
CS.3.3.2. Anticipacin gua del docente I.CS.3.12.2. Tcnica:
Distinguir a Ecuador como Activar los conocimientos previos sobre las formas texto del estudiante Reconoce al Observacin
uno de los pases con de diversidad en el pas. imgenes sobre la Ecuador como un
mayor diversidad (cultural, Ejemplificar la diversidad. megadiversidad de pas diverso, Instrumento:
tnica, geogrfica, Construccin Ecuador destacando el valor Lista de cotejo
florstica y faunstica). Definir el concepto megadiversidad. Determinar los hojas de papel bond de sus bosques y
pases que se agrupan bajo este concepto. pizarra desarrollando una
Sealar los mbitos en los que Ecuador es diverso o cinta adhesiva cultura de respeto
megadiverso. marcadores al ambiente. (J.3.,
Dialogar sobre la diversidad de la flora ecuatoriana. lpices S.1.
Describir la flora de la regin Litoral, Interandina, cuaderno de trabajo
Amaznica e Insular. cartulinas de varios
Valorar la fauna de las regiones naturales. colores
Ejemplificar las especies de los diferentes lugares.
Valorar los recursos que nos ofrece la naturaleza
ecuatoriana.
Determinar la diversidad tnica de Ecuador. Sealar
los diferentes grupos de poblacin que habitan en el
pas.
Caracterizar la diversidad cultural de nuestro pas.
Apreciar las formas de diversidad.
Consolidacin
Reconocer y valorar la diversidad de ecuador.
CS.3.3.3. Anticipacin gua del docente I.CS.3.12.1. Tcnica: Prueba
Reconocer las reas Activar conocimientos previos respecto a la texto del estudiante Examina las reas
protegidas de Ecuador, diversidad de natural de nuestro pas. grficos variados protegidas del pas Instrumento:
proponiendo actividades Ejemplificar los recursos naturales que son hojas de papel bond y lo relaciona con Cuestionario
y estrategias para determinantes para la vida de los ecuatorianos. pizarra los efectos del
protegerlos. Construccin cinta adhesiva calentamiento
Discutir sobre la importancia de cuidar la naturaleza. marcadores global y cambio
Apreciar los beneficios que la naturaleza aporta para lpices climtico,
CS.3.3.4. planteando
la vida y el bienestar de los ecuatorianos.
Analizar las condiciones de Sealar el cuidado que debemos tener con la actividades
los bosques de Ecuador y naturaleza como un acto de reciprocidad y respeto. concretas para su
las acciones que se proteccin y
Establecer la importancia de determinar reas
pueden realizar para conservacin. (J.3.,
protegidas como parte del acto de reciprocidad con
protegerlos y prevenir S.1.)
la naturaleza.
incendios.
Diferenciar los varios tipos de reas protegidas.
Explicar las reas protegidas que se mencionan en el
CS.3.3.7. I.CS.3.12.2.
libro. Determinar si los estudiantes conocen alguna
Plantear actividades de ellas. Reconoce al
concretas para la Valorar la riqueza que tener reas protegidas Ecuador como un
proteccin del ambiente significa. pas diverso,
(siembra de rboles, Interpretar el mapa sobre reas protegidas. destacando el valor
reciclaje, ahorro de agua y Discutir la importancia de los bosques como de sus bosques y
combustibles, etc.). depsitos de recursos naturales. desarrollando una
Diferenciar bosques naturales y bosques plantados. cultura de respeto
Enunciar la importancia de cada uno. al ambiente. (J.3.,
Analiza las causas y consecuencias de la S.1.)
deforestacin.
Discutir la necesidad de reforestar y los beneficios Diferencia
que esta actividad traen a la economa y desarrollo varios tipos de
nacional. reas
Consolidacin protegidas.
Examinar y valorar las reas protegidas y los Valora e
bosques naturales y plantados. identifica las
Reconocer la importancia de respetar la naturaleza y reas
cuidar el ambiente en donde nos desarrollamos. protegidas.
Reconoce la
importancia
de los
bosques.
CS.3.3.6. Anticipacin gua del docente I.CS.3.12.1. Tcnica: Prueba
Discutir las causas y los Activar conocimientos previos relacionados con el gua del estudiante Examina las reas
efectos del cambio climtico y el calentamiento global. grficos variados protegidas del pas Instrumento:
calentamiento global en Completar el organizador. pizarra y lo relaciona con Prueba escrita
el planeta y las acciones cinta adhesiva los efectos del
colectivas que se deben Qu s? Qu quiero Qu aprend? marcadores calentamiento
tomar para enfrentarlo. saber? lpices global y cambio
cuaderno de trabajo climtico,
CS.3.3.5. revistas planteando
Comparar los efectos Construccin actividades
concretos que el cambio Identificar las caractersticas ms importantes del concretas para su
climtico ha provocado en clima y sus formas de manifestarse. proteccin y
el pas en los ltimos Describir las estaciones. conservacin. (J.3.,
tiempos y plantear Comparar el antes y el ahora en relacin con las S.1.)
acciones viables para variaciones climticas.
revertir dicho proceso. Determinar las causas y las consecuencias del Identifica las
cambio climtico. causas y
Identificar los gases que modifican la atmsfera. consecuencias
Describir el efecto invernadero y el calentamiento del cambio
global. climtico,
Determinar los efectos del cambio climtico en efecto
Ecuador. invernadero y
Describir el clima y las variaciones del mismo en el calentamiento
lugar en donde viven los estudiantes. global.
Identifica las acciones de los seres humanos que han Propone
provocado dichos cambios. acciones para
Propone acciones para revertir y manejar el cambio revertir las
climtico y sus consecuencias. consecuencias
Consolidacin relacionadas
Relacionar los efectos del calentamiento global y con el cambio
cambio climtico en Ecuador y en la localidad. limtico que
Describir las consecuencias del cambio climtico, afectan a la
efecto invernadero y calentamiento global. vida y al
Proponer acciones que disminuyan o eviten los desarrollo de
efectos del cambio climtico, efecto invernadero, los seres
calentamiento global. humanos.
(SC) Anticipacin gua del docente Elabora la Tcnica: Prueba
Elaborar una ficha de Discutir qu es una ficha. texto del estudiante ficha de
Ecuador, con sus Solicitar ejemplos de fichas para diferentes grficos variados Ecuador con Instrumento:
principales caractersticas aspectos. hojas de papel bond informacin Esquema
y rasgos que permiten Construccin recortables relevante de
identificarlo. Identificar los aspectos que incluyen la ficha pizarra sus
propuestas en el texto escolar. cinta adhesiva caractersticas,
Completar la ficha con la informacin. marcadores poblacin,
Pegar los recortables. lpices recursos,
Consolidacin lpices de colores relieve, clima,
Comparar el producto final con los compaeros. formas de
cartulinas
Determinar variaciones y/o errores. participacin,
goma
organizaciones
sociales, etc.
*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Evaluacin diferenciada Basar las calificaciones en el progreso individual.
El estudiante necesita ser evaluado de manera diferente a su Utilizar los objetivos como base para determinar las calificaciones.
grupo. Usar estndares menos rigurosos.
Evaluar el progreso y el producto separadamente.
Basar la evaluacin en las habilidades.
Evaluar segn la dificultad de la actividad.
Basar la evaluacin en un currculo modificado.
Emplear un sistema de calificacin auto referido.
Utilizar listas de cotejo.
Involucrar al educando en un proceso de autoevaluacin y auto determinacin de
objetivos.
*De acuerdo a los lineamientos que se hayan establecido en el PCI.
Elaborado Revisado Aprobado
Docente: Director del rea/Docente responsable del rea: Vicerrector/Director/Subdirector/Lder educativo:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: