PLANIFICACIN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDCTICA

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR
Nombre de la Institucin
Nombre del docente
rea Estudios Sociales
Asignatura
Unidad didctica
Objetivo de la unidad
Criterios de Evaluacin
Fecha
Grado EGB 5 Ao Lectivo
Estudios Sociales Tiempo
1 poca aborigen
O.CS.3.1. Comprender y valorar el proceso de Independencia y el legado originario que aportaron las sociedades aborgenes como
fundamentos para la construccin de la identidad nacional.
I.CS.3.1.2. Analiza la relacin entre organizacin social y poltica de los cacicazgos y la dominacin incaica e invasin espaola, destacando sus
enfrentamientos, alianzas y sitios arqueolgicos, mediante narraciones histricas con fundamento cientfico. (I.2.)
CE.CS.3.1. Analiza la evolucin de la organizacin econmica, poltica y social que se dio en la poca aborigen, destacando los
enfrentamientos y alianzas de los incas ante la Conquista espaola.

Qu y cmo evaluar?
Qu van a aprender? Cmo van a aprender? EVALUACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
DESEMPEO (Estrategias Metodolgicas) Indicadores de Tcnicas e
Evaluacin de la instrumentos de
unidad/ Evaluacin
Indicadores de
logro
CS.3.1.1. Analizar el origen de Anticipacin gua del docente I.CS.3.1.1. Explica Tcnica:
los primeros pobladores de Analizar los aspectos que se consideran cuando se texto del estudiante la evolucin de la Prueba
Ecuador, sus rutas de llegada, comparan las personas: color de pelo, tamao, documentos de apoyo organizacin
sus herramientas y formas de contextura, color de la piel, forma del rostro, maneras de Internet econmica y social
trabajo colectivo. comportarse, forma de caminar, etc. hojas de trabajo de los primeros Instrumento:
Comparar las imgenes de los habitantes de los diferentes instrumentos de pobladores y Prueba escrita
continentes. Luego, realizar la actividad propuesta en la evaluacin sociedades
seccin marcadores agrcolas
Construccin papelotes aborgenes
Sealar en un mapamundi o un globo terrqueo las rutas colores mediante
de poblamiento que siguieron los primeros pobladores narraciones
mapamundi
segn el criterio del historiador y antroplogo Segundo histricas con
material reciclado
Moreno. fundamento
imgenes
Motivar para que dramaticen un hecho relativo a la vida ilustraciones
cientfico. (I.2.)
cotidiana de los primeros pobladores. Explica la
recursos digitales
evolucin de
 Comentar sobre las diferentes responsabilidades y fotografas la
actividades que realizaban los diferentes grupos grficos organizacin
poblacionales que conformaban una banda: mujeres y social de los
hombres, nios, ancianos. primeros
Solicitar que elaboren una maqueta de un campamento pobladores.
de los primeros pobladores. Sealar los elementos que Explica la
requeran para su supervivencia y los criterios que organizacin
probablemente utilizaron para escoger un espacio y no econmica de
otro. Utilizar una rbrica para evaluar esta tarea. los primeros
Comparar la vida de los primeros pobladores con la vida pobladores.
de las personas en la actualidad. Determinar ventajas y Describe el
desventajas. Elaborar conclusiones. desarrollo de
Analizar la importancia de la cooperacin entre bandas las primeras
para la actividad de cazar animales gigantes. herramientas
Elaborar tarjetas con las palabras nuevas y sus significados y formas de
y hacer crucigramas con estas palabras. trabajo
Consolidacin colectivo.
Elaborar un organizador grfico que incluya la informacin
sobre el poblamiento y la vida de los primeros pobladores
de Amrica.
Organizar grupos. Solicitar que cada grupo elabore una
lista de preguntas sobre la metacognicin. Motivar para
que intercambien las listas y las completen.
CS.3.1.2. Relacionar la Anticipacin gua del docente I.CS.3.1.1. Explica Tcnica:
organizacin econmica y Comentar con los estudiantes sobre los procesos agrcolas texto del estudiante la evolucin de la Prueba
social de las sociedades y sus productos y su relacin con la vida de las personas documentos de apoyo organizacin
agrcolas con su alfarera y el Construccin Internet econmica y social
surgimiento de sus primeros Explicar que el desarrollo de la agricultura es considerado hojas de trabajo de los primeros Instrumento:
poblados. por los historiadores como la primera revolucin. instrumentos de pobladores y Prueba de opcin
Preguntar si estn de acuerdo con este criterio. Solicitar evaluacin sociedades mltiple
que los estudiantes argumenten sobre sus opiniones. marcadores agrcolas
Despus de leer el texto Tcnicas agrcolas explicar cmo tarjetas aborgenes
se hace la irrigacin artificial y qu es la erosin hdrica. material reciclado mediante
Explicar el concepto agricultura de subsistencia. imgenes
narraciones
Ejemplificar con experiencias cercanas a los estudiantes. histricas con
ilustraciones
Relacionar en qu forma el descubrimiento de la fundamento
recursos digitales
agricultura determin el sedentarismo. cientfico. (I.2.)
fotografas
Antes de leer los textos de la pgina 18, solicitar a los Explica la
grficos
nios que relacionen agricultura y cermica. evolucin de
 Explicar el concepto agricultura de excedentes. la
Solicitar que comparen las sociedades agroalfareras y las organizacin
sociedades agrcolas superiores. social de las
Exhortar que investiguen sobre la cultura Valdivia. sociedades
Relacionar las sociedades agrcolas superiores y su agrcolas.
ubicacin en las regiones naturales de Ecuador. Completar Explica la
un organizador como este. evolucin de
la
Nombre de la sociedad Regin natural en la que se organizacin
agrcola superior ubica econmica de
las sociedades
agrcolas.
Consolidacin
Elaborar conclusiones sobre el descubrimiento y
desarrollo de la agricultura y la alfarera.
CS.3.1.3. Identificar la Anticipacin gua del docente I.CS.3.1.2. Analiza Tcnica:
ubicacin, la organizacin Completar la actividad propuesta en el libro del texto del estudiante la relacin entre Prueba
social y poltica de los estudiante. documentos de apoyo organizacin social
cacicazgos mayores o Comentar sobre las formas de organizacin que se Internet y poltica de los
seoros tnicos, con sus evidencian en la sociedad: el barrio, la ciudad, la provincia, hojas de trabajo cacicazgos y la Instrumento:
relaciones de comercio, el pas. instrumentos de dominacin incaica Lista de cotejo
alianzas y enfrentamientos Explicar que, al igual que en la actualidad, las sociedades evaluacin e invasin
aborgenes tambin estaban organizadas. Recordar que marcadores espaola,
las bandas primitivas tenan lderes y que las sociedades tarjetas destacando sus
agrcolas el cacique o chamn cumpla esta funcin. imgenes enfrentamientos,
Explicar que los curacazgos se juntaban para formar los ilustraciones
alianzas y sitios
seoros tnicos arqueolgicos,
recursos digitales
Construccin mediante
fotografas
Leer el texto de manera colectiva o de manera individual. narraciones
grficos
Verificar la comprensin lectora haciendo preguntas para histricas con
obtener informacin, comprender el texto o elaborar una fundamento
interpretacin. cientfico. (I.2.)
Comentar sobre el desarrollo social de un seoro tnico a Analiza la
partir de una familia hasta constituir un curacazgo. organizacin
Solicitar a los estudiantes que expliquen las social de los
responsabilidades del cacique o chamn. Explicar que en cacicazgos.
sociedades ms pequeas la misma persona tena las dos Analiza la
funciones. En los seoros tnicos las funciones eran ms organizacin
complejas..

CS.3.1.4. Explicar las
caractersticas de la
dominacin incaica en el
Ecuador, la organizacin de su
imperio y sociedad
Solicitar que lean la pgina 26 y expliquen cmo se poltica de los
desarrollaban las actividades comerciales en un seoro cacicazgos.
tnico. Qu haca un mindalae?
Qu productos se comercializaban? Dnde se realizaban
los intercambios?
Trabajar con la imagen de la pgina 26.
Solicitar a los alumnos que expliquen cmo eran los
rituales religiosos de los indgenas en los seoros tnicos.
Explicar el concepto huaca.
Asistir a los nios en la lectura del mapa de la pgina 28.
Relacionar los nombres de los grupos con su ubicacin y
con la provincia donde estaran ubicados en la actualidad.
Explicar quin fue el seor multitnico
Consolidacin
Organizar grupos, solicitar a los nios que elaboren cinco
preguntas de opcin mltiple para que sus compaeros
contesten. Pedir que intercambien sus hojas y completen
el examen.
Anticipacin gua del docente I.CS.3.1.2. Analiza Tcnica:
Completar la actividad propuesta en la seccin. texto del estudiante la relacin entre Prueba
Indagar el conocimiento que los alumnos tienen sobre el documentos de apoyo organizacin social
Imperio inca. Internet y poltica de los
Investigar si los alumnos conocen algo sobre el lago hojas de trabajo cacicazgos y la Instrumento:
Titicaca. Explicar su ubicacin, sus caractersticas. instrumentos de dominacin incaica Prueba escrita
Mencionar que este lugar fue muy importante para el evaluacin e invasin
pueblo inca. Ubicar y hable de la ciudad de Cuzco. marcadores espaola,
Construccin tarjetas destacando sus
Leer el texto del libro. Relacionar las fechas mencionadas imgenes enfrentamientos,
en el texto con otros datos histricos que manejen los alianzas y sitios
ilustraciones
alumnos. Explicar qu implica decir a. C. y d. C. arqueolgicos,
recursos digitales
Ejemplificar una narracin mtica y una histrica. Explicar mediante
fotografas
el origen de los incas. narraciones
Explicar quines fueron los Kayambis y Karanquis. histricas con
Comentar con los nios la historia de la batalla a orillas del fundamento
lago Yahuarcocha. cientfico. (I.2.)
Explicar cules fueron las tcticas de conquista de los Analiza la
incas. organizacin
social del
pueblo inca.
 Sealar en qu consisti la Etapa imperial (tiempo de Analiza la
duracin, aspectos que se lograron, personajes relacin de la
importantes, espacio de dominacin, etc.). organizacin
Sealar las caractersticas de la organizacin poltico- social de los
administrativa de los incas. Quin era el jefe? Quines cacicazgos y
eran las personas que le ayudaban? Cmo controlaban a la dominacin
una poblacin tan numerosa?Qu fueron los quipus? inca.
Motivar a los nios a elaborar un quipus y utilizarlo para Analiza la
registrar datos. organizacin
Leer los mapas de las pginas 34 y 35. Verificar la poltica del
comprensin haciendo preguntas. pueblo inca.
Consolidacin
Completar las actividades propuestas en la seccin.
Pedir a los alumnos que creen una historia mtica para
explicar el origen de los pueblos aborgenes que se
asentaron en nuestro territorio
CS.3.1.4. Explicar las Anticipacin Gua del docente I.CS.3.1.2. Analiza Tcnica:
caractersticas de la Explicar a los estudiantes sobre las responsabilidades del Texto del estudiante la relacin entre Prueba
dominacin incaica en jefe inca. Les habra gustado ser jefes del Tahuantinsuyo? Documentos de apoyo organizacin social
Ecuador, la organizacin de su Por qu? Con qu autoridad actual pueden comparar al Internet y poltica de los
imperio y sociedad. jefe inca? Hojas de trabajo cacicazgos y la Instrumento:
Comparar las responsabilidades y actividades del jefe inca Instrumentos de dominacin incaica Prueba escrita
y de la autoridad actual. evaluacin e invasin
Construccin Marcadores espaola,
Leer el cuadro de la pgina 36. Comparar los grupos Tarjetas destacando sus
sociales. Imgenes enfrentamientos,
Comentar sobre la organizacin social de Ecuador. Ilustraciones
alianzas y sitios
Existen grupos con diferentes responsabilidades y niveles arqueolgicos,
Recursos digitales
de jerarqua? Cules son? En qu se parecen o mediante
Fotografas
diferencian? narraciones
Antes de enfocar la atencin de los alumnos en el histricas con
recuadro de Para saber ms de la pgina 36, explique a la fundamento
clase la importancia que la solidaridad y el trabajo cientfico. (I.2.)
comunitario tenan en la sociedad inca. Comentar sobre el Describe y
mecanismo de reciprocidad con el que funcionaban. analiza la
Solicitar ejemplos actuales para cada una de las formas de jerarquizacin
trabajo comunitario. social del
Comentar sobre la cosmovisin inca. Utilizar la imagen de incario.
la pgina 37 para introducir las divinidades incas
 Consolidacin Describe y
Realizar las actividades propuestas en el texto. Luego, analiza la
preguntar cules de las creencias ancestrales perduran religiosidad
hasta la actualidad. Preguntar tambin en qu forma se inca.
evidencian. Permitir que los nios conversen sobre las Describe y
celebraciones religiosas de los pueblos indgenas. Motivar analiza las
para que investiguen sobre el tema y lo compartan con los formas de
otros alumnos. trabajo
Solicitar que hagan un grfico en el que ilustren sus comunitario.
creencias religiosas y las de su familia.

*Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa
Dificultades en los procesos de memoria de corto y largo plazo
Dificultad con la retencin de informacin auditiva.
Dificultad para recordar hechos y episodios.
Dificultades para la captacin inmediata de mensajes y para su
utilizacin posterior en forma de respuesta o la elaboracin de un
concepto
*De acuerdo a los lineamientos que se hayan establecido en el PCI
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Utilizar al mximo todos los canales sensoriales, en especial el visual, para que la
informacin se pueda fijar y almacenar en las distintas memorias (auditiva, motriz, tctil,
visual, etc.).
Reforzar o repasar peridicamente los conceptos trabajados aplicndolos a otras
situaciones para facilitar la fijacin y la transferencia de la informacin.
Planear actividades u hojas de refuerzo en que deba aplicar y poner en prctica los
contenidos trabajados.
Se sugiere el uso de estrategias que amplen la capacidad memorstica: apoyos
mnemotcnicos y uso deliberado de tcnicas como la repeticin y la enumeracin.