Universidad Tecnolgica de Panam

Facultad de Ingeniera Civil

Ingeniera Civil

LAB. DE FISICA I 8319

Integrantes:
Liz Marie Reyes 8-939-141
Ruth Ovalle 8-937-1534
Ramon Robolt 8-914-931
George Mardis 8-917-207

Grupo:
1 IC 113 LAB. A

Profesor: Mara Daz

Segundo Semestre 2017

 Objetivos
Relacionar el nmero de cifras significativas con el instrumento utilizado en un
proceso de medicin.
Relacionar el uso de mltiplos y submltiplos en las unidades de longitud.
Establecer la diferencia entre medidas directas o indirectas en diferentes
magnitudes de medida.

Descripcin Experimental
1. Mida el largo y el ancho del rectngulo proporcionado por el profesor con
cada una de las regla suministradas (mm, cm, y dm). Anote sus resultados
en la tabla N1.
2. Envuelva estrechamente el hilo de coser en un lpiz, dndole varias vueltas.
Complete la tabla N4.
3. Su profesor le suministrara varios objetos, ensaye a medirlos con el
instrumento ms apropiado (micrmetro, vernier y el metro) y complete la
tabla N5.
 Anlisis y Recomendaciones

Anlisis de trabajo
En este trabajo podemos mejorar nuestra calidad de medicin, ya que es
imprescindible el hecho de poseer una buena calidad de medicin en nuestra
carrera Ingeniera civil. Por medio de la medicin se ha llegado a resultados y
avances formidables para la ciencia.

Las mediciones, los procesos de medicin de magnitudes fsicas que no son

dimensiones geomtricas entraan algunas dificultades adicionales,
relacionadas con la precisin y el efecto provocado sobre el sistema.

Recomendaciones del laboratorio

1. A la hora de medir deben tener mucho cuidado.
2. Al momento de enrollador el hilo de coser en el lpiz debe ser lo ms
preciso posible.
3. Se debe ser disciplinado a la hora de realizar el laboratorio ya que se
puede cometer errores a la hora de medir.
4. Se debe saber el uso correcto de cada instrumento de medicin.
5. Deben saber en que esta graduado cada regla.
6. Seguir las indicaciones dada por el asistente de laboratorio.
7. Llenar correctamente las tablas.
8. Verificar los clculos.
Exploracin

Lea cuidadosamente la teora y las instrucciones impartidas por el profesor y

proceda con calma a realizar la experiencia. Si es necesario, repita tantas veces
como sea preciso aquellas partes que le ofrezcan dudas.
1. Mida el largo del rectngulo proporcionado por el profesor con cada una de las
reglas suministradas (mm, cm y dm). Anote sus resultados en la tabla n. 1 y
conteste las siguientes preguntas:
a) De qu numero est completamente seguro, para cada regla?
Por qu?
Regla a decmetros: Estoy seguro del nmero 2 ya que la regla pasaba de 2
dm. a 3 dm.
Regla a centmetros: Estoy seguro del nmero 27 ya que la en la medida
estaba entre 27 a 28
Regla a milmetros: Estoy seguro del 280 nos proporcionaba ese valor

b) De qu nmero no puede estar completamente seguro, para

cada regla? Por qu?
Regla a decmetros: No estoy seguro del .7 ya que ese valor quedo en la
incertidumbre.
Regla a centmetros: No estoy seguro del .7 ya que ese valor que en la
incertidumbre.
Regla a milmetros: No estoy seguro del .0 ya que quizs con una regla
diferente el valor pueda no ser exacto.
2. Repita el mismo procedimiento anterior, pero midiendo el ancho del rectngulo.
Anote sus resultados en la tabla n. 1 y conteste las siguientes preguntas
c) De qu nmero est completamente seguro, para cada regla?
Por qu?
Regla a decmetros: Estoy seguro del nmero 2 ya que la regla pasaba de 2
dm. a 3 dm.
Regla a centmetros: Estoy seguro del nmero 21 ya que la en la medida
estaba entre 21 a 22
Regla a milmetros: Estoy seguro del 215 nos proporcionaba ese valor.
 d) De qu nmero no puede estar completamente seguro, para
cada regla? Por qu?
Regla a decmetros: No estoy seguro del .2 ya que ese valor quedo en la
incertidumbre.
Regla a centmetros: No estoy seguro del .6 ya que ese valor que en la
incertidumbre.
Regla a milmetros: No estoy seguro del .0 ya que quizs con una regla
diferente el valor pueda no ser exacto.

Registro de datos y anlisis de resultados

Regla Largo del rectngulo (m) Ancho del rectngulo (m)

En dm 2.7 dm 0.27 m 2.2 dm 0.22 m
En cm 27.7 cm 0.277 m 21.6 dm 0.216 m
En mm 280.0 mm 0.2800 m 215.0 mm 0.2150 m

3. Que regla le permite tomar la medida ms exacta segn los datos de la

tabla N2?
R/: La regla en milmetros.
4. Conteste las siguientes preguntas:
a) El hecho de que una medida sea ms exacta que otra esta expresado
en la respuesta?
S, porque mientras ms cifras significativas tengan la respuesta, ms exacta es.
b) Cuantas cifras significativas tienen las medidas tomadas para cada
regla, segn los datos de la tabla n1?
Regla en dm: 2
Regla en cm: 3
Regla en mm: 4

5. Que diferencia existe entre estas dos medidas: 48 cm y 48.0cm?

R/:48 tiene dos cifras significativas y 48.0 tiene tres cifras significativas.
6. Determine el permetro del rectngulo con los datos obtenidos en la tabla
N1 y antelo en la tabla N2

Regla Permetro del Rectngulo

En dm 9.8dm
En cm 98.6cm
En mm 990.0mm

7. Evale la validez de las operaciones realizadas en la tabla N2:

a. La suma de una cifra incierta con otra incierta que tipo de cifra
produce?
R/: el resultado es una cifra INCIERTA.
b. La suma de una cifra cierta con otra cierta qu tipo de cifra produce?
R/: el resultado es una cifra CIERTA.
c. La suma de una cifra cierta con una cifra incierta qu tipo de cifra
produce?
R/: el resultado es una cifra INCIERTA.
d. Aplique estas observaciones de la suma de cifras significativas y
deduzca el nmero de decimales que debiera llevar el permetro que
usted obtuvo con cada regla.
R/: El nmero de decimales que debera llevar el permetro obtenido con cada
regla debera ser de por lo menos dos cifras significativas.
8. Cul es el rea del rectngulo? Utilice los datos de la tabla N1 y determine
el rea del rectngulo y antelo en la tabla N3.
Tabla N3

REGLA rea del rectngulo ( )

En dm 0.0594
En cm 0.0598
En mm 0.0602
9. Si cada medicin corresponde a una forma ya sea directa o indirecta, defina
el tipo de medicin en cada uno de los siguientes casos:
a. En el caso del largo del rectngulo: DIRECTA
b. En el caso del ancho del rectngulo: DIRECTA
c. En el caso del permetro: INDIRECTA
d. En el caso del rea: INDIRECTA
10. Envuelva estrechamente el hilo de coser en un lpiz, dndole varias
vueltas, Complete la tabla N4.
Tabla N4
N de vueltas Ancho de la parte enrollada (cm) Dimetro estimado (en cm)

10 23.9 cm 0.760 cm
15 35.10 cm 0.744 cm
20 49.0 cm 0.779 cm
25 59.8 cm 0.761 cm

11. En qu caso es ms confiable la medida del dimetro? Por qu?

R/. Para nuestro concepto el caso de la medida ms confiable es de 25 vueltas, ya

que al haber ms vuelta hay ms precisin. Porque al hilo tener mayor tamao
puede haber un mejor alcance y medir mucho mejor que cuando el hilo tena muy
pocas vueltas.

12. Con las medidas obtenidas anteriormente, el promedio del dimetro es:

Numero de Vueltas Dimetro

10 7. 61 cm
15 11.17 cm
20 15.60 cm
25 19.03 cm
Promedio del dimetro 13.35 cm

13. Su profesor le suministrara varios objetos, ensaye a medirlos con el

instrumento ms apropiado (micrmetro, vernier y el metro) y complete la
tabla n5

TABLA N5
Objeto Magnitud para Instrumento Valor medido
medir utilizado
Cubo pequeo Altura Vernier 2.75 cm
Cubo Mediano Altura Metro 4.15 cm
Cubo Grande Altura Metro 5.1 cm
Paraleleppedo Ancho Metro 29.8 cm
Polea Dimetro Vernier 4.41 mm
 Conclusiones.

Existen diferentes instrumentos que se pueden usar a la hora de medir un

objeto segn la unidad en que se pida su medicin. En este laboratorio se vio
la diferencia de valores medidos con cada instrumento, ya que nos quedaban
nmeros en la incertidumbre con cada instrumento. Al enrollar el lpiz con el
hilo se vio que al aumentar de vueltas no haba una tasa de crecimiento por
vuelta exacta ya que cada vuelta no era exactamente en el mismo punto de
inicio.
 Referencias bibliogrficas
https://www.google.com/search?q=magnitud&rlz=1C1CHZL_esPA709PA709&oq=
magnitud&aqs=chrome..69i57.2402j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
https://verniersecciona.wordpress.com/2008/04/13/definicion-de-vernier-o-pie-de-
rey/
http://dle.rae.es/?w=?formList=form&w=micrometro#
https://es.oxforddictionaries.com/definicion/medir