Instituto Tecnolgico de Orizaba

Unidad 2
Herramientas de la comunicacin oral y escrita
en la investigacin documental

Actividad
Reporte de investigacin

Alumno
Rogelio Snchez Arrieta

Vo.Bo:

Fecha: 10-02-17
 ndice

ndice

Introduccin ................................................................................................................................. 1
Objetivo ........................................................................................................................................ 2
2.1 Distincin entre comunicacin escrita y oral ................................................................... 3
2.2 Tcnicas de redaccin: coherencia, concordancia......................................................... 5
2.3 Normas y reglas ortogrficas y de puntuacin ................................................................ 7
Ortografa de las Letras ......................................................................................................... 8
Signos de Puntuacin ............................................................................................................ 9
2.4 Tipologa de textos acadmicos como herramientas del conocimiento cientfico
(monografa, ensayo, resea, reporte, tesis, protocolo e informe de investigacin). .... 11
Monografa......................................................................................................................... 11
Ensayo ............................................................................................................................... 13
Resea ............................................................................................................................... 16
Tesis Protocolo ................................................................................................................. 17
Informe de Investigacin ................................................................................................. 19
Conclusin ................................................................................................................................. 22
Referencias ............................................................................................................................... 24
Introduccin

Para poder abordar el siguiente tema primero se debe dar a conocer lo que es la
comunicacin como concepto, la comunicacin se define como un proceso
sistemtico que permite la interaccin entre dos o ms personas mediante un
mismo cdigo. Este proceso se caracteriza por interrelacionar, aparte de los
agentes actuantes, un mensaje, un canal, un referente, una situacin; todos
ubicados dentro de un mismo contexto.

Pues bien, la comunicacin escrita est definida como un sistema de signos

utilizados para escribir por la Real Academia Espaola

La comunicacin oral se debe dar el concepto del mismo, la comunicacin oral

es la capacidad humana para comunicarse simblicamente de manera
lingstica gracias a la habilidad del hombre para poder socializar mediante un
mismo cdigo con alguien ms de su especie.

Dejando claro estos conceptos y la importancia que tienen para los seres
humanos pasamos a algo que no se debe menospreciar, es la redaccin y las
diferentes tcnicas de redaccin que existen.

El redactar es una actividad comunicativa de primer orden, que implica un

estado cultural avanzado de quien la ejercita segn Hilda Basulo.

1
Objetivo

El objetivo de este trabajo es dar a conocer e informar sobre las herramientas

de informacin oral y escrita , y saber cmo se elabora diferentes textos de
informacin, como tesis, resea, ensayo, monografa, etc. y saber sus
caractersticas .

2
2.1 Distincin entre comunicacin escrita y oral
Las diversas concepciones tericas del lenguaje tienden progresivamente a
diferenciar entre la comunicacin oral y la escrita, que pueden verse desde dos
dimensiones: la contextual y la textual.
El reconocido fillogo y lingista cataln Daniel Cassany, en su libro Describir el
escribir, diferencia la oralidad de la escritura desde dos dimensiones: la
contextual (de relacin lingstica pragmtica social del que depende de una
palabra o enunciado, sus acepciones, por ejemplo, guagua en Ecuador es nio,
autobs, insecto = polisemia) y la textual (exacta, precisa, invariable =
gramtica).

Es as como las diferencias contextuales entre la expresin oral y la escrita son:

La comunicacin escrita se realiza a travs del canal visual, en tanto que

la oral se transmite por el canal auditivo.
La comunicacin oral es espontnea e inmediata; la escrita se
caracteriza por ser elaborada y diferida, esto es, el emisor puede revisar
o rectificar su mensaje antes de que llegue al receptor; la oral es
efmera porque el sonido es perceptible momentneamente y luego
desaparece, y tambin porque la memoria, tanto de emisores como de
receptores, es incapaz de recordar todo lo hablado. En cambio, la
comunicacin escrita es duradera puesto que se inscribe en soportes
materiales que permanecen en el tiempo.
La comunicacin verbal se apoya en muchos cdigos verbales como la
entonacin de la voz, los gestos, los movimientos corporales, etc.,
mientras que la escrita debe desarrollar recursos lingsticos para
transmitir significados.
Por ltimo, la comunicacin oral est acompaada de contextos extra-
verbales para su comprensin, a saber: la situacin comunicativa, las
caractersticas del emisor y del receptor, el momento y el lugar en que se
produce, etc.
En cambio, los textos escritos suelen ser independientes de los contextos
especficos del autor al momento de escribirlos y del lector al momento de
leerlos.

Con respecto a las diferencias textuales, hay varios rubros:

En la comunicacin oral, el uso de la lengua con frecuencia indica

la procedencia geogrfica, social y generacional. En la escrita, se tiende
a eliminar las variantes lingsticas regionales y los registros familiar y
coloquial, y a emplear el registro estndar de la lengua.

3
 Coherencia y cohesin: en la comunicacin oral, hay una seleccin menos
rigurosa de los temas a discutir y se producen digresiones, cambios de
tema, repeticiones y reiteraciones, datos irrelevantes, etc. En
las producciones escritas, la mayor parte de los elementos de conexin
entre sentidos est dada por elementos que pertenecen a los cdigos no
verbales, como un cambio de entonacin o de velocidad en el habla,
pausas y gestos. En este tipo de comunicacin, la conexin siempre se
realiza mediante elementos grficos (signos de puntuacin) y
gramaticales, conectores lgicos y semnticos, pronominalizaciones,
sinnimos, etc.
Lxico: el lenguaje oral permite el uso de hipernimos con funcin de
comodines, onomatopeyas, frases hechas y refranes, as como la
repeticin lxica. Por su parte, el lenguaje escrito tiene mayor densidad
lxica y conceptual, y se caracteriza por no usar elementos que carezcan
de un contenido semntico especfico (muletillas), eliminar repeticiones
lxicas con el uso de sinnimos, as como utilizar los vocablos en su
acepcin ms formal y especfica.

(Pea, 2014)

4
2.2 Tcnicas de redaccin: coherencia, concordancia

La Coherencia

Es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como
entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan
informacin relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el
lector pueda encontrar el significado global del texto.

Ejemplo:

Teatro a las seis.

Un programa de Radio Nacional de Espaa.
La Galatea.
Idea original: Francis Bacca
Adaptacin: Juana Pea
Trigsimo captulo.

Concordancia

Tipos de concordancia:

Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad

del gnero y el nmero de estas dos categoras gramaticales.
Concordancia entre el verbo de una oracin y el sustantivo, ncleo del
sintagma nominal. En este caso la igualdad debe ser de nmero y
persona.

Prrafo

Es un escrito que se considera como unidad en la cual se desarroll determinada

idea que presenta una informacin de manera organizada, coherente y suficiente
para poder separarlo mediante una pausa que se indica con el punto y aparte.

Ejemplo:

la nia est comiendo su helado con su mam despus de haber ido al parque,
ms tarde los alcanzar su pap. Su pap probablemente llegue tarde debido a
que hay mucho trfico.

Conectores

Adicin: Y, tambin, adems, por otra parte, sobre todo, otro aspecto.
Aposicin: pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante.

5
 Causa efecto: porque, por consiguiente, por esta razn, puesto que, por
lo tanto, de modo que, por eso, en consecuencia, esto indica.
Tiempo: despus, ms tarde, antes, seguidamente entre tanto,
posteriormente, ahora, luego.
Ampliacin: por ejemplo, en otras palabras, es decir.
Comparacin: tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma
manera, as mismo, de igual modo.
nfasis: sobre todo, ciertamente, lo que es peor.
Resumen o finalizacin: finalmente, en suma, en conclusin, para
conclusin, etc.

Claridad

Corresponde al cdigo. Hay que escribir con un mximo de sencillez para que el
cdigo no haga de filtro, sino que permita el paso del mensaje.

Sencillez

Debemos recordar que se escribe para los dems, no para uno mismo. Por ello,
utilizar palabras de dominio comn facilita an ms la comprensin del texto para
el lector y la redaccin para el autor. Sin embargo, debe tenerse cuidado de no
pecar de ignorante o de abusar de erudito.

Precisin

Precisin quiere decir que la redaccin no debe de tener hechos errneos, ni

otras equivocaciones. Debe presentar solo hechos esenciales y exactos, sin
ninguna desviacin o exageracin.

(sities google, s.f.)

6
2.3 Normas y reglas ortogrficas y de puntuacin
Qu es la Ortografa?
La ortografa es la rama de la gramtica que establece las reglas para la forma
correcta de escribir las palabras; a fin de que se facilite la comprensin de su
sentido y la comunicacin entre las personas.

Por qu es importante tener buena ortografa?

El lenguaje es aquello que utilizamos para comunicarnos. Si el mensaje escrito

tiene errores, lo ms probable es que no nos demos a entender, o que el receptor
del mensaje tenga mucha dificultad en descifrar lo que quisimos decir, es ms,
aunque se logre descifrar el mensaje, para el receptor resulta a veces
desagradable encontrarse con dichas faltas que en ocasiones llevan a decir,
pero cmo, si es tan elemental.

Ejemplo de un Texto con errores Ortogrficos

En aquel momento mi perro, precioso animal de especial nobleza y esa cualidad

no es una rareza en los perros arrojo al rio y con la mayor presteza logro salvar
al muchacho que, debido nuestros cuidados recobro pronto los nimos. Sus
compaeros le echaron en cara que por su propia torpeza haba estado en
peligro de muerte. Yo les indique que lo trataran con delicadeza, que no haba
razn para tratarlo con aspereza y que la causa haba sido propiamente la viveza
con que aumento la red. Ellos se enfadaron con mi empereza la cuestin no paso
a mayores y me encamine a casa meditando en que un beneficio se paga alguna
injusticia. Eso esta en la naturaleza de todo moral. Eso esta en la naturaleza de
todo moral.

Mismo texto sin errores Ortogrficos.

En aquel momento, mi perro, precioso animal de especial nobleza (y esa

cualidad no es una rareza en los perros); arroj al ro y con la mayor presteza
logr salvar al muchacho que debido a nuestros cuidados recobr pronto los
nimos. Sus compaeros le echaron en cara que por su propia torpeza haba
estado en peligro de muerte. Yo les indiqu que lo trataran con delicadeza; que
no haba razn para tratarlo con aspereza y que la causa haba sido propiamente
la viveza con que aument la red. Ellos se enfadaron con mi empereza. La
cuestin no pas a mayores y me encamin a casa meditando en que un
beneficio se paga alguna injusticia, eso est en la naturaleza de todo moral.

7
Ortografa de las Letras
Uso de las Maysculas

La primera palabra de un escrito y la que va detrs de punto.

Los nombres propios.
Los ttulos y nombres de dignidades: Sumo Pontfice, Duque de Olivares.
Los sobrenombres y apodos: Isabel la Catlica...

Uso de la B

Se escriben con b los verbos acabados en bir,

Se escriben con b las terminaciones ba, bas, bais, ban.
Se escriben con b las palabras que empiezan por los sonidos bibl-, y por
las slabas bu-, bur- y bus-.

Uso de la V

Se escribe v despus de la slaba ad.

Se escriben con v los adjetivos llanos terminados en ava, avo, eva, evo,
ivo, iva, ave.

Uso de la H

Se escriben con h las palabras que empiezan por los sonidos hidr, hiper
e hipo-.
Se escriben con h las palabras que empiezan por los
prefijos hetero, hecto, hemi, hepta y hexa.
Se escriben con h las palabras que empiezan por el diptongo ue.

Uso de la Y & LL

Se escribe y al final de palabra que acaba en diptongo o triptongo y es

inacentuada
Si est acentuada se escribe con .
Se escriben con ll las terminaciones illo, illa, illos, illas.
Se escriben con y las formas verbales cuyo infinitivo no tiene ll ni Y.

Uso de la R y RR

8
 El sonido fuerte erre se escribe rr cuando va en el interior de palabra entre
vocales.
El sonido r cuando va al principio de palabras o en interior tras l, n, s y no
entre vocales.

Acentuacin
1. Reglas generales de acentuacin: agudas, llanas.
Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal y en consonante n o s.
Las palabras llanas llevan tilde cuando acaban en consonante que no sea no s.
2. Reglas generales de acentuacin: esdrjulas y sobresdrjulas.
Todas las esdrjulas y sobresdrjulas llevan tilde.

Signos de Puntuacin
El punto (.)
La Coma (,)
Dos Puntos (:)
Punto y Coma (;)
Las Comillas (")
Los Parntesis ()
Signos de Interrogacin (?)
Signos de Exclamacin (!)
Puntos Suspensivos ....
Guion

La interrogacin y exclamacin se escriben al principio y al final de una

pregunta o frase.

Guion y raya, se emplea guion para separar las silabas de una palabra,
especialmente cuando esta no cabe en un rengln, se emplea raya o guion largo
en dilogos.

Punto. El punto y seguido separa enunciados que integran un prrafo. Se

contina escribiendo en la misma lnea.

Coma. Se emplea la coma para separar dos o ms palabras de una

enumeracin, se usa para separar las oraciones de un enunciado.

Puntos suspensivos, se usan al final de enumeraciones incompletas, cuando

se quiere expresar una dudar, temor o vacilacin, cuando se reproduce una cita
textual o un refrn.

Dos puntos, se usan para anunciar una enumeracin, se emplean los dos
puntos en el saludo de las cartas y otros documentos, cuando se enuncia una
proposicin general t enseguida se explica.

9
Punto y coma, sirve para dividir las diversas oraciones que ya llevan alguna
coma, para separar proposiciones yuxtapuestas.

Parntesis, se usan cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso

aclaratorio, para intercalar algn dato o precisin como fechas o lugares, se
utiliza para evitar introducir una opcin en el texto.

Terminando con las reglas y normas ortogrficas y de puntuacin estn las

diferentes tipologas de textos acadmicos, estas sirven para poder redactar
textos de manera cientfica para dar a entender un tema especfico hacia un
pblico en especfico, un texto acadmico constituye una elaboracin intelectual
que busca abordar o profundizar alguna temtica en particular de manera formal.
(Zuleyma, 2012)

10
2.4 Tipologa de textos acadmicos como herramientas del conocimiento
cientfico (monografa, ensayo, resea, reporte, tesis, protocolo e informe de
investigacin).

Monografa

La palabra monografa es empleada con distintos alcances; Humberto Eco, por

ejemplo, en Cmo se hace una monografa se refiere a textos de 100 a 400
pginas redactados durante una carrera por una o varias personas, sobre un
tema referido a los estudios en que debe doctorarse. Luego de rendir todos los
exmenes correspondientes a la carrera el estudiante presenta la tesis frente a
un tribunal como un requisito necesario para obtener el ttulo de licenciado o
doctor.

En las pginas siguientes se usar el trmino monografa, en un sentido amplio,

para denominar los textos de trama argumentativa y funcin informativa que
organizan, en forma analtica y critica, datos sobre un tema recogidos en
diferentes fuentes.

En nuestro medio, por ejemplo, muchos profesores piden a sus alumnos que
realicen una monografa sobre un tema especfico mientras que algunas
escuelas la exigen como cierre de una etapa o ciclo. Si bien las situaciones son
distintas, hay reglas, tradiciones, particularidades, que resultan comunes.

Estos trabajos menos pretenciosos, sirven para evaluar la capacidad del autor
para trabajar cientficamente en forma independiente y, como se ver, cumplen
los requisitos de las monografas de doctorado, aunque son ms breves y
sencillos.

Al realizar una monografa, entre otros saberes, se aprende a:

De limitar un problema,

Descubrir y reunir informacin adecuada

Clasificar los materiales

11
 Establecer contactos con personalidades e instituciones,

Acceder a la informacin y ejercitar el espritu crtico,

Comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un

auditorio.

Una monografa se considera cientfica si cumple con las siguientes pautas:

Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible
para los dems;

La investigacin dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o
lo aborda desde una ptica distinta de la ya difundida;

Es til a los dems; Proporciona elementos que permitan confirmar o

refutar las hiptesis que presenta, de manera tal que otros puedan
continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.

Pasos para realizar una monografa

Consideraremos a continuacin las principales etapas para la realizacin de una

monografa:

1. Aparicin de la idea o asignacin del tema.

2. Bsqueda de informacin, primeras lecturas exploratorias y consulta a
personas expertas en la materia.
3. Presentacin del objeto en aproximadamente en quince lneas. Este
momento es muy importante porque consiste en la escritura del
enunciado y la delimitacin del tema.

12
 4. Eleccin definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso
aumenta el compromiso del autor con el objeto de estudio.
5. Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar,
planificar el trabajo, controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc.
6. Realizacin de las tareas previstas y redaccin del primer borrador.

7. Evaluacin intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden

hacer los ajustes necesarios. Tambin, se puede consultar nuevamente
a las personas idneas (frecuentemente hay un tutor o director de tesis
que orienta el trabajo). Si es necesario, modificar la planificacin inicial.

8. Plan de redaccin definitivo: para exponer el trabajo, se ajustan los

ttulos, prrafos, cantidad de pginas, grficos, etc.

Ensayo

Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura,

madurez y

sensibilidad, una interpretacin personal sobre cualquier tema, sea filosfico,

cientfico, histrico, literario, etc.

En la manera con que se expone y enjuicia un tema colinda con el trabajo

cientfico, con la

didctica y la crtica. No sigue un orden riguroso y sistemtico de exposicin. El

punto de vista que

asume el autor al tratar el tema adquiere primaca en el ensayo. La nota

individual, los

sentimientos del autor, gustos o aversiones es lo que lo caracteriza, acercndose

a la poesa lrica.

Lo que los separa es el lenguaje, ms conceptual y expositivo en el ensayo; ms

intuitivo y lrico
en la poesa.

Caractersticas del Ensayo

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 -Breve: que no le falte ni le sobre nada. No es tan fcil ser breve. Un
ensayo no va ms all de 4 5 hojas tamao carta, a mquina o en
computadora, a doble espacio, por un solo lado.

-Unitario: debe versar sobre un solo tema, sin abordar otros. Es como un
solo captulo, todo se

-Objetivo: debe emplearse un lenguaje impersonal, objetivo, cientfico,

tcnico. No utilizar el lenguaje coloquial, ni el literario ni el periodstico.

-Personal: debe ser el resultado de todo un proceso personal, adems de

incursionar en las propuestas individuales acerca de determinado tema.

Estructura interna. - En el desarrollo del tema debe emplearse un 60% de

sntesis, o sea, las ideas de los autores pero expresadas con las palabras de uno
mismo; un 20% de resumen, o sea, textos o frases de los autores, copiados al
pie de la letra, entrecomillados y con la referencia bibliogrfica al pie de pgina;
y un 20% de comentario, o sea, las aportaciones, las propuestas, las reflexiones,
las crticas personales.
Estructura externa. -

Hoja de entrada: es la hoja de presentacin del ensayo y en la que deben ir los

siguientes rubros: Institucin, asignatura, ttulo o tema del ensayo, autor, lugar y
fecha. Todo distribuido en toda la hoja con letras maysculas. Cuando se
publique el ensayo no lleva esta pgina. Iniciara, entonces, con el ttulo y el
nombre del autor.

La Introduccin: es el 10% del ensayo y abarca ms o menos media hoja. Est

compuesta de tres partes, un prrafo para cada una de ellas. La justificacin de
por qu se escogi el tema del ensayo y por qu se elabor el mismo. El
contenido del ensayo, o sea, de qu trata. Y finalmente las limitaciones que se
tuvieron para realizarlo.

El desarrollo: constituye el 80% del ensayo; abarca ms o menos de 4 a 5

pginas. En l va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60%
de sntesis, 20% de resumen y 20% de comentario.

14
Las conclusiones: contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media
pgina. En ellas se expresa la relevancia del tema, la importancia, la manera de
llevar a cabo las recomendaciones o aportaciones.

Se aade a la estructura externa la bibliografa, las fuentes en las que se

fundament el ensayo, en orden alfabtico, iniciando por el apellido del autor,
con maysculas, el nombre con minsculas, el ttulo subrayado, la editorial y la
fecha de impresin.

Tipos de Ensayos

Ensayo literario: El trmino "ensayo" aplicado a un gnero literario fue escogido

por el escritor francs Miguel de Montaigne (1533-1592) para denominar sus
libros: Essais. Algunas de las condiciones que debe satisfacer el ensayo literario
es la variedad y libertad temtica. El tema
literario corresponde ms a un problema de forma que de fondo.

Ensayo cientfico: Una de las fronteras entre ciencia y poesa est en el ensayo.
Se le ha llamado gnero "literario-cientfico" porque parte del razonamiento
cientfico y de la imaginacin artstica. La creacin cientfica arraiga, como la
potica, en la capacidad imaginativa, sta no se puede ignorar totalmente; sin
embargo, no se aparta de la naturaleza o de la lgica. El ensayo comparte con
la ciencia uno de sus propsitos esenciales: explorar ms a fondo la realidad,
aproximarse a la "verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la
intensidad y la belleza expresiva.

Reglas previas para escribir un ensayo

1. Ensayar significa comprobar, por medio de este gnero el autor

comprueba lo que piensa y lo manifiesta de manera informal, a modo de
una conversacin escrita entre l y el lector, con la complicidad de la
pluma y el papel.

2. El ensayo es una construccin abierta, se caracteriza porque se apoya en

el punto de vista de quien escribe; implica la responsabilidad de exponer
las propias ideas y opiniones y respaldarlas con el compromiso de la firma
personal.

15
 3. Es un gnero subjetivo, incluso puede ser parcial; por lo general, el
propsito del autor ser el de persuadir al lector.

4. Es una forma libre, se rebela contra todas las reglas, en l caben las
dudas, los comentarios e incluso las ancdotas y experiencias de quien lo
elabora.

5. En el ensayo el autor no se propone agotar el tema que trata, sino exponer

su pensamiento; es una reflexin.

6. El autor escribe de algo tan familiar para l que es ya parte suya.

7. Todas estas alternativas engloban el ensayo, pero adems el ensayo te

exige rigor.

Resea

Las reseas son textos breves, generalmente escritos por personas que poseen
un criterio reconocido, que aparecen en publicaciones peridicas. Son textos
bsicamente descriptivos e informativos que presentan a un pblico especfico
una novedad o un elemento de la ms diversa ndole sobre el que se desea
llamar la atencin.

Los distintos tipos de reseas se diferencian entre s por dos criterios

principalmente; el tema y el tipo de destinatario al que se dirigen. As, existen
reseas literarias, reseas cinematogrficas, deportivas, etc., o reseas
acadmicas del tipo de los informes de lecturas, los resmenes, etc.
Cmo se construye una resea?
Generalmente, la resea se construye a partir de una estructura sencilla:

Contextualizacin y presentacin del tema de la resea. Primero, se sita el tema

sobre el que se va a hablar de la manera ms general posible, haciendo
referencia a cualquier aspecto que permita situarlo en un campo particular, por
ejemplo, la literatura, el cine, la pintura, los deportes, etc.
Presentacin del texto y sus caractersticas. En segundo lugar, se expone de
manera precisa el conjunto de aspectos que se busca destacar, a saber: la
tcnica narrativa, el desarrollo de un evento, la trama de una pelcula, el estilo
del autor, etc.

16
Breve comentario e interpretacin de la obra reseada. Por ltimo, se emite un
breve juicio personal o una interpretacin general del sentido del tema que se
comenta, destacando los aspectos positivos o negativos del mismo. Este es el
punto neurlgico de la resea: el autor expresa aqu su opinin sobre el tema
que lo ocupa, para intentar persuadir al lector de la validez de su apreciacin.
Esta opinin determina el acercamiento o el rechazo del pblico frente al texto.

Es importante sealar que los aspectos anteriores no aparecen necesariamente

siguiendo el mismo orden y que es posible combinarlos de acuerdo con los
objetivos y con el estilo del autor de la resea.

Tesis Protocolo

Es el documento que constituye la culminacin de todo el trabajo realizado en la

Etapa de Planificacin de la Investigacin. En este documento se recoge de
manera pormenorizada la organizacin que se ha dado a la investigacin y la
forma en que se ejecutar la misma, por lo que representa una gua para el
investigador durante el desarrollo del trabajo. Elementos que debe tener el
protocolo

Un recurso prctico para el investigador en el momento de elaborar el Protocolo

es la seguridad de que el mismo responda las siguientes interrogantes:

Qu se investiga?

Por qu y para qu es necesaria la investigacin?

Cmo, cuando, donde, con qu y con quienes realizar el

estudio?

Por ello es imprescindible que el Protocolo o Proyecto de investigacin contenga

la siguiente informacin detallada:
Elementos del protocolo de tesis

Portada
ndice

17
1. Ttulo de la investigacin: Debe describir el contenido de forma especfica,
clara y concisa, en no ms de 15 palabras, de manera que permita identificar
el tema fcilmente. Deben evitarse ttulos demasiado generales, as como el
uso de siglas, abreviaturas y palabras ambiguas.

2. El ttulo debe ser claro y preciso. Si el ttulo es muy largo (ms de 15

palabras), se debe reducir y clarificarlo con un subttulo.

3. Resumen: Debe contener la informacin necesaria para clasificar a la

investigacin en el tema, rama y tarea que le corresponda. Tipo de estudio y
los objetivos a lograr reflejando el alcance que tendrn los resultados y los
beneficios que se esperan obtener con la introduccin de los mismos. No
debe rebasar las ciento cincuenta palabras, breve resumen de los aspectos
ms sobresalientes de la investigacin (problema, objetivos, metodologa,
tiempo total, costos) responsables del proyecto:

4.
5. Definicin y formulacin del problema: Explicar el problema general,
describiendo su origen y destacando su magnitud e importancia. Dentro de
este definir lo que constituye el Problema de la Investigacin (qu se
estudiar?), Presentando los antecedentes que lo fundamentan a partir de
una profunda revisin bibliogrfica que permita destacar los hallazgos y
conclusiones ms relevantes hasta el momento relacionada con el tema .

6. Justificacin de la investigacin: Es la argumentacin en apoyo de la

necesidad de realizar el estudio, basada en los aportes tericos y prcticos
que se esperan obtener y en las metas inmediatas que la investigacin
pretende alcanzar. Es la respuesta a la interrogante Por qu y Para qu es
necesario el estudio?

7. Ubicacin del proyecto

8. Objetivos de la investigacin

9. Marco terico: Antecedentes histricos del problema a desarrollar, as como

una sntesis de la forma como surgi el problema y de las investigaciones o
trabajos realizados sobre el problema formulado.

18
10. Pregunta de investigacin o hiptesis: Indica lo que estamos buscando, es
una proposicin que tiene que ser puesta a prueba para determinar su
validez, se consolida a partir de las deducciones y su comprobacin permite
que pueda formar parte de una construccin terica.
11. Temario tentativo: Tabla de contenido tentativa del futuro trabajo de tesis
formal. Deben especificarse los captulos y subcaptulos.

12. Diseo del mtodo: Mtodos lgicos y empricos, fuentes y tcnicas para
captar la informacin requerida, tratamiento y presentacin de la informacin

13. Administracin del proyecto

14. Anexos: Forman parte de los anexos los instrumentos para la recoleccin de
la informacin, los instructivos, descripcin de tcnicas especiales, la
definicin de trminos utilizados con un sentido especial (glosario de
trminos), convenios de colaboracin, etc.

15. Bibliografa: Relacin de todos los libros, revistas, documentos, pginas de

Internet que se revisaron y utilizaron para el trabajo de investigacin. Dicha
relacin deber elaborarse conforme lo dicta el reglamento para elaboracin
de tesis.

Informe de Investigacin

Pese a que el informe de investigacin puede variar en sus requisitos formales

de institucin en institucin, podemos dar un esquema general, que normalmente
cumplir los criterios formales requeridos.

La portada contar con:

1. Nombre de la Institucin, lugar, pas.

2. Ttulo del trabajo

3. Estatus del trabajo (tesis en opcin del ttulo de )

19
 4. Nombre del autor

5. Ttulo o funcin del investigador

6. Nombre del tutor

7. Ttulo o funcin del tutor

8. Lugar y fecha de entrega

El ndice generalmente tiene estos trminos:

1. Dedicatoria (si se considera por el autor)

2. Agradecimientos (si se considera por el autor)

3. Introduccin

4. Ttulos de los captulos y/o subcaptulos

5. Conclusiones

6. Recomendaciones

7. Referencias bibliogrficas

8. Bibliografa usada

20
 9. Anexos.
(Snchez, s.f.)

21
Conclusin

En este trabajo identificamos como se elaboran los diferentes tipos de textos

acadmicos, y sobre las normas y reglas de puntuacin para redactar un texto
de buena manera.

Me di en la tarea de investigar mediante sitios web y libros, para encontrar estos

temas y plasmar la informacin en este informe de investigacin que servir de
base para la elaboracin de futuros trabajos.

En varias fuentes de informacin se poda encontrar casi el mismo significado,

pero como siempre en un texto se debe de elegir la mejor informacin y dar
ejemplo para que sea entendible el trabajo y sea digno de una buena calificacin.

22
23
Referencias
Pea, A. (2014). Loslenguas.com. Obtenido de
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