Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MANUAL
PENTRU
CLASA
A V-A
PACHETUL EDUCAIONAL
este compus din:
Manual (carte + CD)
Ghidul profesorului C
ORINT
A LE
I O N
A
Ana-Maria Oancea
Doina Popescu
CONSILIERE
I DEZVOLTARE
PERSONAL
ISBN: 978-606-94044-8-5
CORINT
CORINT
www.edituracorint.ro
MANUAL
PENTRU
CLASA
A V-A
A LE
I O N
N A
IE I
U CA
D
U LE
R
I ST E
MIN
Ana-Maria Oancea
Doina Popescu
CONSILIERE
I DEZVOLTARE
PERSONAL
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.
Manualul
Acest manual colar
este aproprietatea
fost aprobat prin Ordinul
Ministerului ministrului
Educaiei educaiei naionale nr. 4781 din 13.10.2014, n urma
Naionale.
evalurii, i este
Manualul realizat
colar an conformitate
fost aprobat cu
prin programa
Ordinul colar
ministrului
Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei aprobat
educaiei prin Ordinul
naionale
naionale nr.ministrului educaiei
4781 din 13.10.2014,
nr. ......................................, nnaionale
n urma
urma eva-
nr. 3418 din 19
evalurii, i martie
este 2013.n conformitate cu programa colar aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale
realizat
lurii, i este realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin OM nr. 3393 din 28.02.2017.
nr. 3418 din 19 martie 2013.
Manualul
Manualuleste estedistribuit
distribuitelevilor
elevilornn
mod
mod gratuit, att
gratuit, n format
att tiprit,
n format ct ct
tiprit, i niformat
n format digital, i este
digital, transmisibil
i este timp
transmisibil
de patru
timp ani
patrucolari,
deManualul ncepnd
anieste
colari, cuelevilor
anulcu
ncepnd
distribuit colar
anul 20172018.
n modcolar 20142015.
gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este transmisibil
timp de patru
Inspectoratul ani colari,
colar ncepnd cu anul colar 20142015.
..
Inspectoratul colar ..
coala / Colegiul / Liceul
Inspectoratul .
coala / Colegiul colar
/ Liceul..
.
coala / Colegiul / Liceul .
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Aspectul manualului*
Aspectul manualului*
Anul Numele elevului Clasa Anul colar format tiprit format digital
Anul Numele elevului Clasa Anul colar format tiprit format digital
la primire la predare la primire la predare
la primire la predare la primire la predare
1
1
2
2
3
3
4 4
*Pentru precizarea
*Pentru aspectului
precizarea manualului
aspectului manualuluise se
vava
folosi
folosiunul
unuldintre
dintreurmtorii termeni: nou,
urmtoriitermeni: nou, bun,
bun, ngrijit, nengrijit,
ngrijit, nengrijit,
deteriorat.
deteriorat.
Cadrele didactice
Cadrele vorvor
didactice verifica dac
verifica informaiile
dac informaiilenscrise
nscrisenntabelul
tabelulde
demai
maisus
sussunt
suntcorecte.
corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.
Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.
116.111 - numrul
116.111 dede
- numrul telefon european
telefon europeande
deasisten
asistenpentru
pentrucopii
copii
Competene
1. Adoptarea atitudinilor pozitive fa de sine i a unui stil de via sntos i echilibrat
1.1. Identificarea resurselor personale i a oportunitilor de dezvoltare specifice vrstei
1.2. Analiza surselor de stres i a consecinelor acestuia asupra sntii i strii de bine
Lecia 1 Doar eu sunt EU! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12-13
Lecia 2 Pot, m pricep, mi place . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14-15
Lecia 3 Preuiesc viaa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16-17
Lecia 4 Ce gndesc eu despre mine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18-19
Lecia 5 Eu, nvarea i coala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20-21
Lecia 6 Provocrile pubertii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-23
Lecia 7 Vreau s fiu sntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24-25
Lecia 8 Mnnc inteligent, m simt bine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26-27
Lecia 9 Stresul n viaa mea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28-29
Recapitulare i resurse pentru nvare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Fi sintetic de autoevaluare/reflecie. Feedback . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Competene
2. Relaionarea armonioas cu ceilali n contexte colare i extracolare
2.1. Recunoaterea unei varieti de emoii trite n raport cu sine i cu ceilali
2.2. Acordarea feedback-ului pozitiv n relaionarea cu ceilali
Lecia 1 Universul emoiilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34-35
Lecia 2 Emoiile i viaa cotidian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36-37
3
Lecia 3 Procesul de nvare i emoiile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38-39
Lecia 4 Ce este feedback-ul? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40-41
Lecia 5 Cum transmit celorlali ce simt i ce gndesc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42-43
Recapitulare i resurse pentru nvare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Evaluare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Fi sintetic de autoevaluare/reflecie. Feedback . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Competene
3. Reflectarea asupra motivaiei i eficacitii strategiilor pentru progres n nvare
3.1. Identificarea factorilor personali i de context care faciliteaz/blocheaz nvarea
3.2. Prezentarea progreselor n nvare, utiliznd modaliti variate de comunicare
Lecia 1 Bucuria de a nva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48-49
Lecia 2 Obstacole n calea nvrii. Cum le depim?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50-51
Lecia 3 Metode istee pentru succese mree . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52-53
Lecia 4 Baloanele care m nal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54-55
Lecia 5 Portofoliul personal de nvare cartea mea de vizit . . . . . . . . . . . . . . . . 56-57
Recapitulare i resurse pentru nvare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Evaluare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Fi sintetic de autoevaluare/reflecie. Feedback. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Competene
4. Luarea deciziilor legate de continuarea studiilor i carier prin valorificarea informaiilor
despre sine, educaie i ocupaii
4.1. Recunoaterea oportunitilor pe care le ofer educaia pentru alegerea carierei
4.2. Identificarea unor ocupaii din domenii diferite de activitate i a beneficiilor acestora pentru
persoan i pentru societate
Lecia 1 Viaa nseamn educaie, educaia nseamn via . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62-63
Lecia 2 Evantaiul ocupaiilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64-65
Lecia 3 Cum mi aleg ocupaia, meseria sau profesia?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66-67
Lecia 4 Eu pot schimba lumea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68-69
Lecia 5 M-am gndit la viitoarea mea profesie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70-71
Lecia 6 Ziua carierei n clasa mea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72-73
Recapitulare i resurse pentru nvare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Evaluare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Fi sintetic de autoevaluare/reflecie. Feedback. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
4
Prezentarea manualului de
Consiliere i dezvoltare personal
Ce propune manualul?
Coninuturi interesante i utile, ntr-o prezentare atractiv,
care s faciliteze nvarea .
Ce cuprinde manualul?
O variant tiprit i una digital . Varianta digital are, n
plus fa de varianta tiprit, o serie de activiti multimedia,
care ajut la o mai bun nelegere a coninuturilor disciplinei .
Activitile multimedia sunt marcate astfel:
vizioneaz, ascult, reflecteaz
observ
aplic ce ai nvat
5
Cum este structurat o lecie?
Lecia are urmtoarea structur:
Informaii suplimentare
Sinele colar reprezint ce crezi tu despre competenele i DEZVOLTAREA MEA
Situaii de via n
Teme, proiecte, lecii peste lecii, materii care-i plac mai mult sau
mai puin, teze, teste, evaluri.
dere n ea. Matematica este una dintre materiile sale preferate i tie c
se va descurca. tie, de asemenea, c domnul profesor o apreciaz foar-
ci mina de grafit din interior. Tot
aa, i tu, nva, ngrijete-te de pentru aprofundarea
ce se ntmpl n mintea ta!
COMUNIC CU
teriile pe placul vostru, cele la care pentru portofoliu i reflecteaz
Educaia este cea mai puter-
nic arm pe care o poi folosi nvai cel mai bine. Notai-le pe asupra rezultatelor obinute.
pentru a schimba lumea. o fi de lucru. Colaborai acum cu Adaug fia la portofoliul de
CEILALI, Nelson Mandela,
primul preedinte al Africii de Sud
colegul de banc i gsii mpreun
cinci materii preferate pentru un
DESCOPR DESPRE CEILALI
mprii n echipe, desenai Portretul elevului ideal. Folosii foi
nvare.
PORTOFOLIU
COLABOREZ Creezi produse
catalog magic comun! Lucrai apoi mari, carioci, culori. Adugai elemente care s ilustreze ce simte,
n grupe de cinci-ase elevi. Care ce gndete i cum se comport elevul ideal la coal, la orele de
sunt cele cinci materii din catalogul curs, n pauze, cu profesorii, cu ceilali colegi. Realizai o expoziie
Lucrezi mpreun magic al echipei? Argumentai. pe holul colii!
ale nvrii
cu colegii ti M JOC ISTE!
Dac tabla ar vorbi
FOLOSESC CE AM NVAT
oare ce ar avea de spus despre fiecare elev n parte? Ar spune: i eu sunt mndru de mine!
Rzvan nu prea trece pe la mine la ora de matematic, n schimb Realizai o compunere de zece rnduri n care s prezentai cine
Iulia scrie calcule i ecuaii, de sus i pn jos! suntei voi la coal, ce v place, ce v motiveaz s nvai, care sunt
Ce crezi c ar spune tabla clasei despre tine? calitile voastre i ce apreciai mai mult la voi, ca elevi.
20 21
6
Cuvinte de nceput
Dragi elevi,
n clasa a V-a, disciplina Consiliere i dezvoltare personal v nsoete pas cu pas pe drumul cunoate-
rii. Vei nva despre voi, despre cei din jur i despre lumea n care trii. Vei aa lucruri noi i vei gsi
rspunsuri la unele dintre ntrebrile care v frmnt.
Viaa de elev are bucuriile, dificultile i provocrile ei. Activitile i coninuturile de nvare propuse
n acest manual v vor ajuta s v adaptai la gimnaziu.
ri c
Vei descope
n iu al
Vei aa cum s
v vastul dome
ane
pstrai starea de emoiilor um
scut i
bine i sntatea poate fi cuno
optim. nele s.
ndi
Vei dob e
ii despr
informa menii
o
diferite d enii
am
n care o tiviti.
r ac
desfoa
en-
e i ex p lora elem
V i-
riului un
tele prop r, unic i
rio
vers inte os.
valor
Vei id
en
anum tifica ce
e v a
atunc jut
i
ai, d cnd nv-
a
obsta r i care sun
colele t
nv din
rii efic calea
iente.
e lumea
Vei cunoat
a ocupaiilor, Vei experimen
ta
profesiilor i sprijinul i ncu
odul n care ra-
precum i m jarea, ca modal
la alegerea iti
ea contribuie de a dezvolta re
progresul laii
carierei i la
re vei tri. armonioase.
societii n ca
Noi v dorim s fii mereu curioi i s iubii nvarea. Iar dac la sfritul anului vei fi mulumii de
propriile realizri, vom ti c ajutorul dat a fost un mic pas n calea devenirii voastre.
AUTOARELE
Mult succes!
7
Portofoliul personal de nvare
Motto:
Profesorii i deschid ua. De intrat, trebuie s intri singur.
(proverb chinezesc)
Una dintre cele mai mari bucurii ale vieii de carton) i diferite instrumente (creioane negre, cre-
elev este momentul n care i priveti rezultatele ioane colorate, acuarele, carioci, pix, stilou etc). Dac
muncii: teste, desene, colaje, fie de lucru i cte doreti s ilustrezi anumite aspecte, poi include
altele nu au trecut prin minile tale harnice! Dac imagini (aici i poate fi de ajutor internetul). Mate-
pn acum nu ai ntocmit un portofoliu, manualul rialele vor fi aezate ntr-un dosar, o map sau un
de Consiliere i dezvoltare personal i ofer biblioraft.
posibilitatea de a o face i, totodat, de a descoperi, Pentru realizarea portofoliului n format elec-
mpreun cu colegii i profesorii ti, avantajele tronic e necesar s dobndeti cunotine i abiliti
acestei metode de nvare i evaluare a nvrii. utile: s editezi texte, s realizezi prezentri electro-
Ce este un portofoliu? nice, s prelucrezi imagini. n acest sens, te poate
Portofoliul personal de nvare este o colecie ajuta disciplina Informatic i TIC.
de materiale care ilustreaz efortul, realizrile i Cum se organizeaz un portofoliu?
progresul tu colar la o disciplin sau la mai multe. O pagin de titlu care s conin,
De ce portofoliul personal de nvare este bineneles, numele tu.
util pentru aceast disciplin? Un cuprins care va indica la ce pagin se
Te ajut s te autoevaluezi i s reectezi a fiecare lucrare din portofoliu.
asupra muncii tale. Fiecare lucrare va avea un titlu i data
i indic drumul pe care l-ai parcurs n realizrii ei.
nvare, dar i produsele acesteia. Pentru a contribui la o mai bun organizare a
Demonstreaz msura n care i-ai portofoliului i recomandm s grupezi produsele
dezvoltat competenele (ce cunoti, ce tii s faci activitii tale pe capitole (cele patru domenii
i cum ari c nvarea este important pentru tematice ale manualului).
tine). Alte aspecte referitoare la ce cuprinde, cum se
Te motiveaz s vrei mai mult, s tii cum realizeaz i cum se organizeaz portofoliul le vei
s obii rezultatele dorite i s te mndreti cu ele. obine de la profesorul tu. Nu ezita s-i comunici
Ce cuprinde un portofoliu? propriile tale sugestii!
Portofoliul cuprinde, n primul rnd, toate Cum i unde se prezint portofoliul?
materialele solicitate la rubrica Portofoliu. Ca orice lucrare de valoare, portofoliul tu are
De asemenea, n portofoliu poi aeza i alte nevoie de aprecieri. Poi selecta anume materiale
materiale utile care te reprezint sau pe care i le pe care le vei prezenta, ntr-o manier creativ, n
cere profesorul. i vrei s ai un secret? Cu ct cadrul unor evenimente precum Seara prinilor
materialele sunt mai originale, cu att valoarea sau Galeria portofoliilor de nvare. Elemente
portofoliului tu crete. din portofoliu i vor fi cerute de ctre profesorul
Cum se realizeaz portofoliul? diriginte i n momente precum sfritul semes-
Portofoliul de nvare se poate realiza astfel: pe trului sau al anului colar. i vei cunoate astfel
hrtie, n format electronic sau n ambele moduri. parcursul i progresele.
Pentru realizarea portofoliului pe hrtie poi folosi
hrtie diferit (alb, colorat, subire sau mai groas
i dorim drum bun n cltoria ta de
nvare i spor n tot ceea ce vei face!
8
EVALUARE INIIAL
Bun gsit!
Ora de Consiliere i dezvoltare personal te ateapt anul acesta cu idei noi i provocatoare care te vor
ajuta s peti cu ncredere pe drumul autocunoaterii.
Nu-i aa c, la vrsta ta, eti din ce n ce mai curios s ai cine eti, ce te face diferit de ceilali? Acum
parc te observi cu mai mult atenie dect nainte, eti mai preocupat de ceea ce descoperi la tine i la cei
din jur, de ce spun ceilali despre tine.
9
Hai s vorbim despre coal!
Care sunt activitile tale preferate, la coal i n timpul liber?
Despre ce i-ar plcea s nvei mai mult la coal?
Ce i-ai dori s schimbi la coala n care nvei?
Cum arat, n opinia ta, ora de curs perfect?
Propune trei activiti pe care coala s le organizeze i la care ai dori s participi.
Propune trei reguli ale clasei pentru ora de Consiliere i dezvoltare personal.
Eti gata?
Pornim cu ncredere pe drumul autocunoaterii, cu ajutorul disciplinei
Consiliere i dezvoltare personal!
Nu vei fi singur, te vor nsoi colegii ti de clas, precum i profesorul
diriginte.
Succes!
10
Domeniul tematic 1
Autocunoatere i
stil de via sntos
i echilibrat
S pornim la drum!
AUTOEXPLORARE
Cine eti tu? Poate i-ai pus deja aceast ntrebare i nu odat, ci de
mai multe ori. Cu siguran i-ai dat seama c rspunsul nu e mereu
acelai. Pentru c, de fapt, n fiecare clip eti altcineva. Schimbarea
este permanent! Bucur-te de cine eti acum i ncearc s fii n fie-
care zi mai bun! Tu... eti unic.
GNDURI
CARE M INSPIR vistor
M JOC ISTE!
Dac s-ar scrie o carte despre tine, ce titlu crezi c ar avea? Prezint
colegilor titlul crii despre tine. A i titlurile la care s-au gndit ei.
12
NVM DESPRE NOI
Caracteristicile i resursele personale definesc personalitatea
uman. Ele descriu cum este o persoan, ce tie ea s fac, ce i pla-
ce i ce apreciaz cel mai mult. Caracteristicile i resursele personale
ne aseamn, dar ne i difereniaz de ceilali. Unele sunt uor de re-
cunoscut, iar altele sunt mai greu de descoperit. Auzim spunndu-se
despre oameni c sunt politicoi, responsabili, organizai, ambiioi,
talentai la muzic sau la sport, c sunt interesai de tehnologie, c tiu
s gteasc sau s construiasc etc.
Unele caracteristici sunt nnscute (ereditare), altele sunt formate
i dezvoltate n timp datorit educaiei i a inuenelor din mediul de RESURSE PENTRU
via. Caracteristicile pozitive (de exemplu generozitatea, curajul,
DEZVOLTAREA MEA
buntatea) se numesc caliti.
Resursele personale pot fi in-
terne sau externe.
Resursele interne fac parte
din noi (caracteristici persona-
le) de exemplu, sinceritatea,
hrnicia, rbdarea.
Resursele externe vin din
exterior familia, prietenii, pro-
fesorii, educaia, banii, prestigiul,
statutul social, lucrurile pe care le
deinem etc. Toate resursele aju-
t la dezvoltarea noastr i ne
vor fi de folos n viitor.
FOLOSESC CE AM NVAT
Am ncredere n mine!
Realizeaz lista calitilor tale! Noteaz alturat i resursele externe
pe care te bazezi!
Privete cu bucurie ctre ceea ce ai i ai ncredere n tine! PORTOFOLIU
Adaug la portofoliul de
Calitile mele Resursele mele externe nvare fia de lucru Am ncre-
sunt... sunt... dere n mine!
13
LE C IA
AUTOEXPLORARE
Dar tu, ce tii s faci cel mai bine? La ce te pricepi?
Ce domenii i activiti te atrag, care e talentul tu?
GNDURI
CARE M INSPIR
Singura modalitate prin care
poi face lucruri extraordinare
este s iubeti ceea ce faci.
Steve Jobs, cofondatorul
firmei Apple
M JOC ISTE!
Mimai n faa clasei activitatea voastr preferat. Colegul care
ghicete primul mesajul nonverbal, trece n locul celui care a mimat.
14
NVM DESPRE NOI
Abilitile se refer la ce tie
mai bine s fac o persoan,
adic deprinderile i priceperile
sale. Exist mai multe categorii
de abiliti: artistice, sportive,
sociale etc.
Vlad are abiliti pentru con-
struirea machetelor. RESURSE PENTRU
Aptitudinile se refer la unele DEZVOLTAREA MEA
trsturi nnscute care, prin nv-
are i exersare, permit realizarea Un mare talent.
anumitor activiti cu performane La vrsta de 5 ani, dei nu tia
deosebite. nici mcar s scrie, Mozart, ma-
Andreea a luat premiu la concursul de srituri. Ea este o feti cu rele compozitor, compune cte-
aptitudini sportive. va piese pentru pian, transcrise
Interesele reprezint preferinele unei persoane pentru anumite imediat de tatl su.
obiecte, activiti sau domenii ce ne intereseaz, ne motiveaz s Un interes arztor.
acionm (colecionm obiecte, cutm informaii, participm la Antonio Gaudi, faimosul arhi-
anumite activiti etc.). tect catalan, a proiectat celebra
Lui Doru i plac avioanele. El merge la concursuri de aeromodele i catedral Sagrada Familia aflat
colecioneaz avioane de jucrie. n oraul Barcelona, la care a lu-
crat 42 ani.
15
LE C IA
3 Preuiesc viaa
Cum ai ce conteaz pentru tine? vrea s tie Maria.
Gndete-te ce ai putea face n fiecare zi i nu te-ai plictisi! i rs-
punde mama.
i ct de mult trebuie s nsemne acest lucru pentru mine? ntrea-
b nedumerit fetia.
Este ceva la care nu renuni, ceva pentru care merit s lupi! i
rspunde, cu voce cald, mama.
AUTOEXPLORARE
Oamenii fac alegeri n funcie de propriile preferine, valori i credine.
Te-ai gndit pn acum ce preuieti tu cel mai mult n via?
Ce conteaz pentru tine?
M JOC ISTE!
Construiete alturi de colegii ti Ecuaia succesului. Dac ar exista o
formul magic pentru a avea succes n via, care crezi c ar fi aceas-
ta? Gsete ecuaia elementelor care consideri c te pot ajuta n ceea
ce vrei s ntreprinzi.
___+__+______+___= Succes
16
NVM DESPRE NOI RESURSE PENTRU
De-a lungul vieii, oamenii dobndesc o serie de valori i de credine DEZVOLTAREA MEA
personale. A persevera nseamn s nu
Pe msur ce crete, fiecare copil i formeaz propriul sistem de renuni atunci cnd i doreti
valori i de credine, adic ceea ce preuiete el n via. Prinii sunt ceva cu adevrat.
Iat dou exemple de perse-
primii profesori de valori ai copiilor. Valorile i credinele se modific
veren:
odat cu vrsta, cu experienele trite i cu inuenele primite din
exterior (de la persoanele din jur, din crile citite, din filme, din mass- Prima carte a scriitorului Dr.
Seuss, cel mai bine vndut autor
media ziare, reviste, radio, televiziune etc.).
de cri pentru copii din istorie,
Valorile i credinele personale sunt nepreuite. a fost respins de 27 de edituri,
Giordano Bruno, cunoscut om de tiin din Evul Mediu, a pltit cu dup care a urmat un succes r-
preul vieii credina sa nestrmutat c Universul este infinit. suntor.
Valorile umane pot fi pozitive (binele, adevrul, curajul, respon- Dup ce a fost exclus din
sabilitatea) sau negative (egoismul, rutatea, necinstea, laitatea). echipa de baschet a liceului,
Specialitii au creat mai multe liste de valori. Exist, de asemenea, Michael Jordan a mers acas, s-a
o multitudine de teste i chestionare de valori care ne ajut s ne ncuiat n camera lui i a plns
cunoatem mai bine. zile ntregi. A continuat s se an-
treneze i a devenit o legend a
baschetului.
17
LE C IA
AUTOEXPLORARE
La aceast vrst, muli copii sunt preocupai de felul n care arat.
i pun ntrebri legate de ceea ce simt, de ceea ce gndesc i, mai ales,
de cum sunt percepui de ctre cei din jur.
Tu ce crezi despre nfiarea ta?
Ce prere ai despre cum i controlezi emoiile?
Ct de confortabil te simi n relaiile cu ceilali?
Cum eti tu acum? Cum vei fi n viitor?
GNDURI
CARE M INSPIR
Cum s ajung la mine n-
sumi? Am aflat un singur lucru
pe care-l bnuiam ns de mult:
ceul meu din ceasul acestanu
e asemenea celui din ceasul
trecut i cu att mai puin ce-
luidinziua trecut.
Mircea Eliade, filosof
COMUNIC CU CEILALI,
COLABOREZ
M JOC ISTE!
Completai pe fie de lucru urmtoarea fraz:
Eu sunt (dou caracteristici fizice), de obicei m simt (dou ca-
racteristici emoionale), cu cei din jur sunt (dou caracteristici so-
ciale) i cred c nv (caracteristici ce in de nvare).
18
NVM DESPRE NOI
Universul nostru interior cuprinde toate
caracteristicile fizice, emoionale, sociale,
resursele noastre, valorile, abilitile, apti-
tudinile, interesele i pasiunile noastre, pre-
cum i ce credem noi despre toate acestea.
Psihologii au numit aceast estur a fe-
lurilor de a fi: SINE sau Eu.
Sinele global reprezint totalitatea gn- RESURSE PENTRU
durilor i sentimentelor pe care le avem despre noi.
DEZVOLTAREA MEA
Imagineaz-i sinele ca pe o carte cu mai multe pagini, toate scrise despre tine:
Sinele fizic ce crezi tu despre nfiarea ta: gras, slab, scund etc. Aa cum perla, miracol al na-
turii, se formeaz n ani, ntr-o
Sinele emoional ce crezi tu despre emoiile tale i despre cum le gestionezi:
scoic din inima mrii, tot aa,
timid, curajos etc.
fiecare dintre voi deinei n in-
Sinele social ce prere ai despre tine n relaiile cu ceilali (cum comunici,
teriorul vostru bogii nenum-
cum te adaptezi la grup): sociabil, retras etc. rate care ateapt s fie scoase la
Sinele spiritual cuprinde valorile care te reprezint: prietenia, familia, cin- lumin i lefuite prin educaie.
stea etc.
Sinele colar prerea ta despre propriile rezultate colare: asimilez uor
informaia, sunt bun la istorie, dar nu la fel de bun la geografie etc.
PORTOFOLIU
FOLOSESC CE AM NVAT
Ataai fia Eu n trei dimen-
EU n trei dimensiuni siuni la portofoliul de nvare.
Putei aduga, ntr-un spaiu se-
EU n prezent..............EU n viitor...............EUL ideal/perfect.................
parat, cum v-ai simit realiznd
Completai fia de lucru, apoi ntrebai colegii ce prere au despre ce aceast aplicaie.
ai scris despre voi. Reectai!
19
LE C IA
AUTOEXPLORARE
Care sunt materiile tale preferate? La ce nvei cu uurin? Unde n-
tmpini dificulti, la ce materii ai nevoie de ajutor?
GNDURI
CARE M INSPIR
Visul ncepe cu un profesor
care crede n tine, trage de tine
i te mpinge la un nivel superior, COMUNIC CU CEILALI, COLABOREZ
nepndu-te cu un b ascuit
numit Adevr. Catalogul magic.
Dan Rather, jurnalist
Imaginai-v un catalog cu ma-
teriile pe placul vostru, cele la care
Educaia este cea mai puter-
nic arm pe care o poi folosi nvai cel mai bine. Notai-le pe
pentru a schimba lumea. o fi de lucru. Colaborai acum cu
Nelson Mandela, colegul de banc i gsii mpreun
primul preedinte al Africii de Sud cinci materii preferate pentru un
catalog magic comun! Lucrai apoi
n grupe de cinci-ase elevi. Care
sunt cele cinci materii din catalogul
magic al echipei? Argumentai.
M JOC ISTE!
Dac tabla ar vorbi
oare ce ar avea de spus despre fiecare elev n parte? Ar spune:
Rzvan nu prea trece pe la mine la ora de matematic, n schimb
Iulia scrie calcule i ecuaii, de sus i pn jos!
Ce crezi c ar spune tabla clasei despre tine?
20
NVM DESPRE NOI RESURSE PENTRU
Sinele colar reprezint ce crezi tu despre competenele i DEZVOLTAREA MEA
performanele tale colare. La un creion nu e important
Clasa a V-a C va susine mine testul la matematic. Alina are ncre- lemnul sau forma lui exterioar,
dere n ea. Matematica este una dintre materiile sale preferate i tie c ci mina de grafit din interior. Tot
aa, i tu, nva, ngrijete-te de
se va descurca. tie, de asemenea, c domnul profesor o apreciaz foar-
ce se ntmpl n mintea ta!
te mult.
Uneori, pentru un creion tre-
Sinele colar este parte a sinelui global, studiat n lecia anterioa- buie s folosim ascuitoarea. n-
r, i se formeaz nc de la nceputul vieii de elev, pe baza tuturor seamn un pic de suferin pen-
experienelor colare pe care copilul le parcurge. tru el dar, la sfrit, va fi mult mai
Sinele colar cuprinde ce crede copilul despre: ascuit i mai ager! i va scrie
comportamentul su la coal; mult mai bine!
ct de bine tie s i organizeze nvarea; (adaptare dup Povestea creionului,
ce cred profesorii despre el; de Paulo Coelho)
ct de mult i place s se afirme la lecii;
rezultatele sale colare.
FOLOSESC CE AM NVAT
i eu sunt mndru de mine!
Realizai o compunere de zece rnduri n care s prezentai cine
suntei voi la coal, ce v place, ce v motiveaz s nvai, care sunt
calitile voastre i ce apreciai mai mult la voi, ca elevi.
21
MANUAL PENTRU CLASA A V-A
MANUAL
PENTRU
CLASA
A V-A
PACHETUL EDUCAIONAL
este compus din:
Manual (carte + CD)
Ghidul profesorului C
ORINT
A LE
I O N
A
Ana-Maria Oancea
Doina Popescu
CONSILIERE
I DEZVOLTARE
PERSONAL
ISBN: 978-606-94044-8-5
CORINT
CORINT
www.edituracorint.ro