ESTIMADOS TUTORES Y DINAMIZADORES:

Estos son algunos ejemplos de rboles de problemas y objetivos y las actividades que pueden ser desarrolladas para
cumplir los objetivos especficos.

Recuerden:

Del problema central se origina el Objetivo General o propsito.

De las ramas causales se originan los Objetivos Especficos o resultados.
Las actividades se determinan por cada objetivo especfico. Es lo que debemos hacer para minimizar o
eliminar las cusas que provocan el problema.

Son ejemplos que pueden ser utilizados como modelos para desarrollar otros rboles. Pueden poner, quitar o
alterar. Solamente deben ser construidos con coherencia interna y lgica causal.

Ejemplo 1
RBOL DE PROBLEMAS

Deformacin de la escala valorativa

en las actitudes de los estudiantes.

ACTITUDES INADECUADAS DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO.

GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA EN EL USO DE LAS
HERRAMIENTAS INFORMTICAS PARA GENERAR APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS

Escasa orientacin en el Dbil conocimiento del docente Uso inadecuado de las

buen manejo de las de una adecuada metodologa redes sociales y los
herramientas TIC. para el procesamiento de videojuegos.
informacin.
 RBOL DE OBJETIVOS

Contribuir a mejorar la escala valorativa FIN

en las actitudes de los estudiantes.

MEJORAR LAS ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO. GRADO OBJETIVO

DE EDUCACIN SECUNDARIA EN EL USO DE LAS HERRAMIENTAS
GENERAL
INFORMTICAS PARA GENERAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

Orientar a los estudiantes en Usar una metodologa adecuada Usar adecuadamente las
el buen manejo de las para el procesamiento de redes sociales y los
herramientas TIC. informacin. videojuegos en funcin de
los aprendizajes.

OBJETIVOS ESPECFICOS

ACTIVIDADES:

Objetivo especfico 1: Orientar a los estudiantes en el buen manejo de las herramientas TIC.
Capacitacin docente en el uso de las herramientas TIC.
Planificacin y desarrollo de sesiones para orientacin de herramientas TIC.

Objetivo especfico 2: Usar una metodologa adecuada para el procesamiento de informacin.

Organizacin de un crculo de estudios para la determinacin de una metodologa adecuada para
procesamiento de informacin.
Elaboracin un documento sinttico con la nueva metodologa.
Realizacin de reuniones tcnicas para afianzar la nueva metodologa.
Planificar y desarrollar sesiones de aprendizaje con la nueva metodologa.
Evaluar el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

Objetivo especfico 3: Usar adecuadamente las redes sociales y los videojuegos en funcin de los aprendizajes.
Charlas motivacionales para uso adecuado de las redes sociales y videojuegos.
Uso de las redes sociales y videojuegos en clase para generar aprendizajes significativos.
Ejemplo 2

RBOL DE PROBLEMAS

Baja comprensin lectora en los estudiantes.

BAJO NIVEL DE COMPRENSIN LITERAL DE LOS TEXTOS ANDINOS

DEL 5TO. GRADO DE LA IE. SEBASTIN LORENTE

Aplicacin de una Dbil hbito lector .

metodologa inadecuada para
desarrollar la comprensin
literal.

RBOL DE OBJETIVOS

Contribuir a una mejor comprensin lectora en los estudiantes.

ELEVAR EN NIVEL DE COMPRENSIN LITERAL DE LOS TEXTOS

ANDINOS DEL 5TO. GRADO DE LA IE. SEBASTIN LORENTE

Aplicar una metodologa Mejorar el hbito lector.

adecuada para desarrollar la
comprensin literal .

ACTIVIDADES:

Objetivo especfico 1: Aplicar una metodologa adecuada para desarrollar la comprensin literal.
Organizacin de un crculo de estudios para la determinacin de una metodologa adecuada para desarrollar
la comprensin literal.
Elaboracin un documento sinttico con la nueva metodologa.
Realizacin de reuniones tcnicas para afianzar la nueva metodologa.
Seleccionar textos de lectura con temas andinos.
Planificar y desarrollar sesiones de aprendizaje con la nueva metodologa y los textos seleccionados.
Evaluar el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Objetivo especfico 2: Mejorar el hbito lector.
Instalacin de la media hora de lectura diaria con temas andinos.
Realizacin de un pequeo concurso de lectura con temas andinos.

Ejemplo 3

RBOL DE PROBLEMAS

Dbil desempeo acadmico en reas donde el procesamiento

de informacin es importante.

BAJO NIVEL DE PROCESOS DE BSQUEDA DE INFORMACIN DIGITAL EN LOS

ESTUDIANTES DEL 5TO DE SECUNDARIA EN EL TEMA DE FLUIDOS EN EQUILIBRIO
EN EL REA DE CTA DE LA IE FRANCISCO IRAZOLA

Debilidad docente en el Escasos conocimientos de los

manejo de los buscadores. docentes en procesos de
bsqueda de informacin.

RBOL DE OBJETIVOS

Contribuir a un mejor desempeo acadmico en reas donde el

procesamiento de informacin es importante.

ELEVAR EL NIVEL DE PROCESOS DE BSQUEDA DE INFORMACIN DIGITAL EN LOS

ESTUDIANTES DEL 5TO DE SECUNDARIA EN EL TEMA DE FLUIDOS EN EQUILIBRIO
EN EL REA DE CTA DE LA IE FRANCISCO IRAZOLA

Fortalecer las competencias Fortalecer los conocimientos

docentes en el manejo de los de los docentes en procesos
buscadores. de bsqueda de informacin
para disear situaciones de
aprendizaje potentes.

ACTIVIDADES:

Objetivo especfico 1: Fortalecer las competencias docentes en el manejo de los buscadores.

Organizacin de un crculo de estudios para la el perfeccionamiento en el manejo de buscadores.
Elaboracin de un manual para el uso y manejo de buscadores.
Desarrollo de talleres de uso de buscadores.

Objetivo especfico 2: Mejorar el hbito lector.

Consultas bibliogrficas para recopilar metodologa para el procesamiento de informacin.
 Reuniones tcnicas para asimilacin de las metodologas.
Planificar y desarrollar sesiones de aprendizaje con las nuevas metodologas de procesamiento de
informacin utilizando buscadores.
Evaluar el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

Ejemplo 4

RBOL DE PROBLEMAS

Bajo nivel para operar

nmeros fraccionarios

Limitada capacidad en la simplificacin de nmeros fraccionarios en

los estudiantes del 4 grado de primaria de la IE 31554 - "Jos Carlos
Maritegui" - Huancayo

Dificultad en la Manejo inadecuado de la

conceptualizacin de metodologa del docente que
nmeros fraccionarios y permita al estudiante
relaciones de >, >, = simplificar fracciones.

RBOL DE OBJETIVOS

Contribuir a elevar nivel para

operar nmeros fraccionarios.

Elevar la capacidad en la simplificacin de nmeros fraccionarios en

los estudiantes del 4 grado de primaria de la IE 31554 - "Jos Carlos
Maritegui" - Huancayo

Fortalecer una apropiada Utilizar una metodologa

conceptualizacin de apropiada que permita al
nmeros fraccionarios y estudiante simplificar
relaciones de >, >, = fracciones.

ACTIVIDADES:

Objetivo especfico 1: Fortalecer una apropiada conceptualizacin de nmeros fraccionarios y relaciones de

mayor que, menor que; y, igual que.
Aplicacin de una prueba de prerrequisitos
Procesamiento de datos para transformacin en informacin.
Planificacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje remediales (1 semana).
Objetivo especfico 2: Utilizar una metodologa apropiada que permita al estudiante simplificar fracciones.
Consulta de material sobre la metodologa alternativa.
Formacin de grupos de aprendizaje
Desarrollo clases demostrativas
Planificacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje
Evaluacin.

Ejemplo 5

RBOL DE PROBLEMAS

Dificultad del estudiante para comunicarse a

travs de textos escritos.

Bajo nivel de escritura de textos sencillos para describir

situaciones cotidianas en los estudiantes del 4 grado de la
IE......

Uso de estrategias Aulas carentes de Exagerado uso de

inadecuadas en la ambientacin para la materiales textuales
produccin de textos por estimulacin a la (sin imgenes).
parte de los docentes. escritura.

RBOL DE OBJETIVOS

Contribuir a una mejor capacidad del estudiante

para comunicarse a travs de textos escritos. FIN

Elevar el nivel de escritura de textos sencillos para

describir situaciones cotidianas en los estudiantes del 4 OBJETIVO
OBJETIVOS grado de la IE...... GENERAL
ESPECFICOS

Usar de estrategias Mejorar la ambientacin Usar de materiales

metodolgicas de las aulas para la grficos y textuales
adecuadas en la estimulacin a la para motivar a la
produccin de textos por escritura. lectura y escritura.
parte de los docentes.
Objetivo especfico 1: Usar de estrategias metodolgicas adecuadas en la produccin de textos por parte de los
docentes.
Organizacin de un crculo de estudios para la determinacin de una metodologa adecuada para
procesamiento de informacin.
Elaboracin un documento sinttico con la nueva metodologa.
Realizacin de reuniones tcnicas para afianzar la nueva metodologa.
Planificar y desarrollar sesiones de aprendizaje con la nueva metodologa.
Evaluar el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

Objetivo especfico 2: Mejorar la ambientacin de las aulas para la estimulacin a la escritura.

Arreglo de las aulas con grficos, paisajes y dibujos que estimulen la descripcin.
Realizar un concurso de mejor ambientacin para estimular la imaginacin.

Objetivo especfico 3: Usar de materiales grficos y textuales para motivar a la lectura y escritura.
Seleccionar materiales concretos y virtuales que permitan la descripcin oral y escrita.
Realizar concursos de descripcin mediante textos escritos.

Ejemplo 6

RBOL DE PROBLEMAS

Estudiantes que no valoran

la alimentacin saludable.

DIFICULTAD DE LOS ESTUDIANTES PARA EL DESARROLLO DEL

ANLISIS CRTICO FRENTE A LOS PROBLEMAS DE SALUD DE SU
COMUNIDAD

Docentes que no Influencia negativa Poco inters de los

manejan estretegias
adecuadas para generar
razonamiento y
pensamiento crtico en
los estudiantes.
de la propaganda estudiantes frente a los
que influyen en los problemas de salud de
hbitos su comunidad.
alimenticios.
 RBOL DE OBJETIVOS

Contribuir a na mejor valoracin de

la alimentacin saludable.

ELEVAR EL ANLISIS CRTICO DE LOS ESTUDIANTES RESPECTO A LA

NECESIDAD DE UNA ALIMENTACIN SALUDABLE PARA DISMINUIR
LOS PROBLEMAS DE SALUD DE SU COMUNIDAD

Utilizar estrategias Realizar el anlisis Elevar el inters de los

adecuadas para generar crtico de la estudiantes frente a los
razonamiento y propaganda sobre problemas de salud de
pensamiento crtico en alimentos y su comunidad.
los estudiantes. bebidas.

Actividades

Objetivo especfico 1: Utilizar estrategias adecuadas para generar razonamiento y pensamiento crtico en los
estudiantes.
Organizacin de un crculo de estudios para la determinacin de una metodologa adecuada para
procesamiento de informacin.
Elaboracin un documento sinttico con la nueva metodologa.
Realizacin de reuniones tcnicas para afianzar la nueva metodologa.
Planificar y desarrollar sesiones de aprendizaje con la nueva metodologa.
Evaluar el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

Objetivo especfico 2: Realizar el anlisis crtico de la propaganda sobre alimentos y bebidas.

Debates acerca de las propagandas sobre alimentos y bebidas.
Consultas sobre el contenido de las comidas rpidas y las bebidas de consumo masivo.

Objetivo especfico 3: Elevar el inters de los estudiantes frente a los problemas de salud de su comunidad.
Sesiones de reflexin sobre los problemas de salud de la comunidad.
Encuesta y procesamiento de informacin sobre los problemas de salud ms comunes.
Realizacin de la semana de la salud.