REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIDAD EDUCATIVA LUIS SANOJO
VALENCIA- ESTADO CARABOBO

JORNADA PARA DONACIN DE MATERIAL EDUCATIVO A

LA BIBLIOTECA MSC. EVELYN COLINA DE LA UNIDAD
EDUCATIVA LUIS SANOJO DURANTE EL AO ESCOLAR
2015-2016

Tutores: Autores:
Lcda. Silmary Fernndez Durn, Andrea
Msc. Airam lvarez Juliao, Javier
Lcda. Anglica Pineda Medina, Ronny
Rodrguez, Valerie
Yllarramendi, Yesiant

Valencia, 13 de junio de 2016

i
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
UNIDAD EDUCATIVA LUIS SANOJO
VALENCIA- ESTADO CARABOBO

ACTA DE APROBACIN

En nuestro carcter de Tutores del Trabajo JORNADA PARA DONACIN DE

MATERIAL EDUCATIVO A LA BIBLIOTECA MSC. EVELYN COLINA DE
LA UNIDAD EDUCATIVA LUIS SANOJO DURANTE EL AO ESCOLAR
2015 - 2016, presentado por los estudiantes:

Nombre y Apellido Nro. Cdula

Andrea Durn V-28.358.435
Javier Juliao V-27.249.966
Ronny Medina V-26.654.586
Valerie Rodrguez V-26.654.659
Yesiant Yllarramendi V-28.465.708

para la culminacin acadmica de Educacin Media General y optar por el Ttulo de

Bachiller en Ciencias, reuni los requisitos y mritos suficientes para ser sometido a
la presentacin pblica y una vez evaluada por el jurado examinador obtuvo la
aprobacin.

En la ciudad de Valencia, a los 13 das del mes de junio del ao 2016.

_________________________ _________________________
Lcda. Silmary Fernndez Msc. Airam A. lvarez
Tutor - Docente Gua Tutor Metodolgico

__________________________
Lcda. Anglica Pineda
Tutor de Apoyo

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 DEDICATORIA

Dedicamos este proyecto de investigacin principalmente a Dios por guiarnos

siempre, por darnos la virtud y la enseanza y por guiarnos siempre por el buen
camino.
A nuestros padres por ensearnos siempre lo bueno y lo malo, por apoyarnos ,
por siempre confiar en nosotros a pesar de las cosas , por ayudarnos a levantar cuando
caemos y mas los necesitamos y por creer y confiar en nosotros .
Se la dedicamos a nuestros profesores que nos han apoyado desde el comienzo
de nuestra secundaria y que han hecho las correcciones necesarias y nos han enseado
muchas cosas buenas para lograr todo lo que hemos alcanzado hasta ahora.

iii
 AGRADECIMIENTO

Damos gracias principalmente a todos los profesores, personal administrativo y

obrero por acompaarnos y dar lo mejor de ellos da a da para hacer nuestro camino

ms fcil y apoyarnos cuando ms lo necesitbamos.

Tambin damos las gracias a nuestros padres ya que sin su apoyo y su dedicacin

por educarnos y llevarnos por un buen camino no fuese sido posible lograr esta meta.

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 NDICE GENERAL

Dedicatoria... iii

Agradecimiento iv

Lista de Cuadros.... vii

Lista de Grficos viii

Resumen.. ix

Introduccin.... 1

CAPTULO I EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema... 3

Objetivos de la Investigacin.. 5

Objetivo General.... 5

Objetivos Especficos. 5

Justificacin de la Investigacin...... 6

CAPTULO II MARCO TERICO

Antecedentes de la Investigacin..... 7

Bases Tericas. 9

Fundamentacin Terica 9

Bases Legales. 20

v
CAPTULO III MARCO METODOLGICO

Tipo de Investigacin 23

Diseo de Investigacin. 24

Poblacin y Muestra... 24

Poblacin 24

Muestra... 25

Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos. 26

Tcnicas...... 26

Instrumentos... 27

Anlisis e Interpretacin de Resultados.. 27

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............. 33

REFERENCIAS....................... 35

ANEXOS..... 37

Anexo Nro. 1: Plan de Accin.... 38

Anexo Nro. 2: Cuestionario... 39

Anexo Nro. 3: folleto informativo.. 40

Anexo Nro.4: Jornada de Donacin de Libros... 41

vi
 LISTA DE CUADROS

Cuadro Nro. Nombre Pg.

1 Distribucin de la Poblacin. 25

2 Distribucin de la Muestra 26

3 Tabulacin del Instrumento.. 28

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 LISTA DE GRFICOS

Grfico Nro. Nombre Pg.

1 Representacin grfica de la pregunta Nro. 1.. 29

2 Representacin grfica de la pregunta Nro. 2.. 29

3 Representacin grfica de la pregunta Nro. 3.. 30

4 Representacin grfica de la pregunta Nro. 4 31

5 Representacin grfica de la pregunta Nro. 5 31

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 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
UNIDAD EDUCATIVA LUIS SANOJO
VALENCIA- ESTADO CARABOBO

JORNADA PARA DONACIN DE MATERIAL EDUCATIVO A

LA BIBLIOTECA MSC. EVELYN COLINA DE LA UNIDAD
EDUCATIVA LUIS SANOJO DURANTE EL AO ESCOLAR
2015-2016

Tutores: Autores:
Lcda. Silmary Fernndez Durn, Andrea
Msc. Airam lvarez Juliao, Javier
Lcda. Anglica Pineda Medina, Ronny
Rodrguez, Valerie
Yllarramendi, Yesiant

RESUMEN
Las bibliotecas son lugares de apoyo al estudiante pues en ella se consiguen
materiales de consulta, referencia, estudio y recreativo, por lo tanto estas deben contar
con suficiente material pero este debe estar en buen estado. Por lo tanto, en la
presente investigacin se evalu la realizacin de una jornada para donacin de
material educativo a la Biblioteca Msc. Evelyn Colina de la Unidad Educativa, Luis
Sanojo, durante el ao escolar 2015 2016. La investigacin se realiz bajo el tipo
descriptivo, enmarcada en un diseo de no experimental, se utilizaron como tcnicas
la observacin directa y la encuesta mediante un cuestionario con una pregunta de
seleccin mltiple y cuatro preguntas dicotmicas. La poblacin estuvo conformada
por toda la familia sanojense y la muestra seleccionada qued en ciento treinta y dos
(132) personas. Como resultado se obtuvo que la biblioteca no posea suficientes
materiales educativos en buen estado, as como contaban con un gran dficit en
materiales de diferentes materias y libros actualizados, es por ello que es importante
la realizacin de esta jornada de donacin para as abastecer a la biblioteca de nuevos
materiales que sern donados por la familia sanojense, ya que esto ayudar a las
nuevas generaciones del plantel y la intencin es motivar a el personal de dicho lugar
a que tenga la iniciativa de crear eventos que se ejecute peridicamente, con el fin de
que todos donen material educativo para as mantener este espacio actualizado, y que
sirva tanto para el alumnado como para el personal administrativo y docente que
labora en la institucin, al momento de realizar investigaciones.

Descriptivos: Donacin, biblioteca, libros.

ix
 INTRODUCCIN

El fomento de las bibliotecas escolares en las instituciones educativas es

relativamente elemental porque stas han desempeado siempre un importante papel
en la enseanza, considerada as como un pilar fundamental en la educacin, debido
que es un centro activo de recursos de aprendizaje, que brinda a la comunidad
educativa en la que se encuentra inserta, la posibilidad de acceder a todo tipo de
materiales para acompaar el proceso de enseanza aprendizaje.
Siendo este el lugar por excelencia en donde se compensan las desigualdades
en la posibilidad de acceso a la informacin, favoreciendo el cumplimiento de los
objetivos educativos incluyendo los referidos a transversalidad: igualdad de
oportunidades, acceso a la cultura en igualdad de condiciones, respeto a la diversidad.
Es por ello, que se menciona que los materiales educativos son una
herramienta prcticamente insustituible en todo proceso de educacin, informacin,
creacin y desarrollo. Los libros son cultura, diversin e imaginacin, conceden la
posibilidad de viajar a otros mundos, adquirir conocimientos, compartir emociones y
a su vez, cada libro encierra en sus pginas un sinfn de posibilidades.
Nuevas ilusiones que se pueden transmitir si en lugar de amontonarlos en un
rincn, se regalan o donan a quienes no pueden disfrutar de ellos. Por lo tanto, es
importante para todas las instituciones educativas contar con una biblioteca escolar,
donde se pueda fomentar el hbito a la lectura y a la investigacin, desarrollando en
el estudiante habilidades de autoaprendizaje. Partiendo entonces de esta premisa se
estructura el trabajo de la siguiente manera:
Captulo I: El Problema, donde se aborda el planteamiento del Problema, los
objetivos: general, especficos y justificacin de la investigacin.
Captulo II: Marco Terico donde estn presentes los antecedentes de la
investigacin, marco metodolgico que incluye fundamentacin terica, bases
psicolgicas y bases legales.

1
 Captulo III: Marco Metodolgico, en este captulo se explicar el tipo y
diseo de la investigacin, y las tcnicas que se utilizarn para recabar la informacin
necesaria y que a su vez permita anlisis de la informacin recolectada.
Finalmente, se darn conclusiones y recomendaciones como aporte de los
autores a otros estudiantes para que se puedan apoyar con esta investigacin en sus
futuros proyectos relacionada con la biblioteca y tambin para que anualmente se
tome esta iniciativa de donacin de libros requeridos en la biblioteca del plantel.

2
 CAPTULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La biblioteca es una combinacin de archivos, y colecciones de diversas

editoriales con el propsito de ayudar a los usuarios a complementar la informacin o
conocimientos. Estas tienen como funcin ayudar a ampliar las ideas relacionadas a
los temas investigados por el lector siendo as una puerta de acceso al conocimiento.
Almanza, J. (2002) seala que:
Hoy en da las bibliotecas a nivel mundial son consideradas puertas de
acceso a los conocimientos y a la cultura, desempean una funcin
fundamental en la sociedad. Los recursos y los servicios que ofrecen
dan la oportunidad de aprender, sirven como apoyo a la alfabetizacin y
a la educacin, y ayudan a dar forma a las nuevas ideas y perspectivas
que son vitales dentro de una sociedad creativa e innovadora.

Asimismo, garantizan la existencia de un registro autntico de los

conocimientos creados y acumulados por las generaciones pasadas. Si no existieran
estos espacios, sera difcil avanzar en la investigacin, preservar los conocimientos y
el patrimonio cultural para las generaciones futuras.
Se puede decir entonces, que la formacin y actualizacin del acervo reviste
mayor importancia y trascendencia, de ah que el proceso de seleccin y adquisicin
de material bibliogrfico constituyen dos de las funciones ms importantes en la
biblioteca.
Es recomendable que el jefe de la biblioteca o el encargado de realizar la
seleccin y adquisicin, junto con los profesores y el estudiantado en general,
verifiquen constantemente que los materiales cubran el mnimo requerido, ya que los
planes y programas acadmicos pueden sufrir modificaciones y actualizaciones, por

3
lo que la biblioteca debe responder a las nuevas y continuamente cambiantes
necesidades de informacin de la comunidad.
Por otra parte, las bibliotecas no representan lo mismo para todo el mundo.
Para algunas personas son un lugar en el que las madres pueden leer los primeros
cuentos a sus hijos o el entorno en el que estudian los estudiantes, y para otras, un
servicio en el que cualquiera puede llevarse un libro prestado, acceder a Internet o
efectuar investigaciones. En definitiva, las bibliotecas no son ms que un medio a la
disposicin de cualquier usuario para acceder a los conocimientos.
Cabe destacar, que con la llegada de las nuevas tecnologas, las bibliotecas
han sido desplazadas por las bsquedas digitales, pero es importante resaltar que hay
una gran mayora de personas que an usan las bibliotecas como fuentes de
informacin, muchas veces motivado a que no cuentan con acceso a internet para
realizar sus investigaciones, es por ello que la biblioteca tiene como finalidad apoyar
de manera real, sistemtica y efectiva las funciones sustantivas de la institucin a la
que pertenece, es decir, apoyar con material bibliogrfico los planes y programas de
docencia, investigacin y difusin de la cultura.
De acuerdo con las necesidades de informacin de la comunidad, se debe
mantener un equilibrio entre la calidad, cantidad y actualidad de sus materiales, ya
que slo de esta forma es posible garantizar y establecer un vnculo entre las
necesidades de informacin de los usuarios y los recursos bibliogrficos de la
biblioteca.
En relacin a lo anterior, se considera que la Biblioteca Msc. Evelyn Colina
la cual est ubicada dentro de la institucin Unidad Educativa Luis Sanojo como
punto de referencia para este estudio, donde se observa durante el ao escolar 2015
2016 un dficit y desactualizacin del material que sta posee, pues el mal uso de los
mismos por parte de los estudiantes del plantel los ha ido deteriorando y adems esto
se debe tambin a que los recursos que se encuentran en la biblioteca datan de varios
aos.
Por lo tanto, el mal uso de los materiales con llevan no solo al deterioro de los
mismos sino que muchos desaparecen del inventario de la biblioteca, dejando un

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vaco cada vez ms notable y provocando que investigadores o consultores no
cuenten con materiales de referencia en el momento que lo requieren. Esto ocasiona
que tanto docentes como estudiantes no cuentan con herramientas de consulta
vindose afectos en su proceso de lectura e investigacin que termina en el
aprendizaje significativo de algn tema o asignatura especfica.
Es por ello, que se plantea en este proyecto la realizacin de una jornada para
donacin de libros y diversos materiales educativos que engrosen el inventario
efectivo y actualizado de la biblioteca Msc. Evelyn Colina con la finalidad de
mejorar la calidad de servicio que requieren tanto el estudiantado como el personal
docente que hace vida en el plantel y personas ajenas que requieran hacer uso de la
misma.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Objetivo General

Realizar jornada para donacin de material educativo a la biblioteca Msc. Evelyn

Colina de la Unidad Educativa Luis Sanojo durante el ao escolar 2015 2016.

Objetivos Especficos

1) Diagnosticar en toda la familia sanojense si utilizan el material educativo que

existe en la biblioteca Msc. Evelyn Colina.

2) Identificar segn el diagnstico cules son las principales necesidades que

posee la bibliotecaMsc. Evelyn Colina.

3) Disear un plan de accin que permita donar material educativo actualizado a

la biblioteca Msc. Evelyn Colina de la Unidad Educativa Luis Sanojo durante el
ao escolar 2015 2016 (ver Anexo Nro. 1).

5
 JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

El presente proyecto tiene como finalidad mostrar la importancia de tener

material educativo actualizado en la biblioteca Msc. Evelyn Colina, ya que son
muy tiles para obtener informacin precisa, a pesar de que existen otros mtodos de
investigacin como el internet, el investigar no siempre encuentra la informacin
adecuada correspondiente al rea asignada.
Esto trae como consecuencia, que no se cuenta con material educativo
actualizado en dicho espacio, y es importante pues es necesario para la familia
sanojense contar con este tipo de material, porque muchos estudiantes no disponen de
material de apoyo para realizar las actividades como trabajos de investigacin o
tareas.
Por esto, lo antes expuesto pretende realizar jornadas de donacin;de material
educativo actualizadopara el enriquecimiento de textos y material educativo de la
biblioteca. Adems, esta investigacin quedar como material de apoyo de futuras
revisiones bibliogrficas que otros estudiantes deseen consultar para apoyarse durante
la elaboracin de sus proyectos de investigacin.Tambin sera un apoyo para que el
personal del CRA pueda establecer esta jornada de donacin de material educativo
como un evento fijo para que todos los aos escolares sea realizado, de tal manera
que se pueda dotar constantemente de material actualizado la biblioteca Msc. Evelyn
Colina.
Por otra parte la biblioteca es importante ya que estudiantes de otras
instituciones, personas de la comunidad o egresados del plantel con estudios
superiores requieren de la misma para as apoyarse y elaborar investigaciones gracias
a los diferentes materiales educativos que all se encuentran.

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 CAPTULO II

MARCO TERICO

El marco terico segn Tamayo (2012), es integrar el tema de la investigacin

con las teoras, enfoques tericos, estudios y antecedentes en general que se refieren
al problema de investigacin. En tal sentido, el marco terico ampla la descripcin
del problema, integra la teora con la investigacin y sus relaciones mutuas.
La principal utilidad del marco terico consiste en evitar plagios y
repeticiones de investigaciones generalmente costosa. Funciones del marco terico:
Ayuda a prevenir errores que han cometido en otros estudios.
Orientan como habr de realizarse el estudio.
Gua al investigador para centrarse en el problema.
Documenta la necesidad de realizar el estudio.
Establece o no la hiptesis donde se sometern a prueba en la realidad.
Nuevas reas de investigacin.
Provee un marco de referencia para interpretar los resultados de estudio.

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

Los antecedentes reflejan los avances y el Estado actual del conocimiento en

un rea determinada y sirven de modelo o ejemplo para futuras investigaciones.
Segn Fidias (2004), seala que los antecedentes se refieren a todos los trabajos de
investigacin que anteceden al nuestro, es decir, aquellos trabajos donde se hayan
manejado las mismas variables o se hallan propuestos objetivos similares; adems
sirven de gua al investigador y le permiten hacer comparaciones y tener ideas sobre
cmo se trat el problema en esa oportunidad.

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 El estudiante Roa (2013), de la Pontificia Universidad Javeriana Facultad de
Comunicacin y Lenguaje Departamento Ciencia de Informacin Carrera Ciencias
de la Informacin Bibliotecologa Bogot en su trabajo titulado Diseo de un
modelo de Biblioteca Escolar para la escuela superior de Monterrey, Municipio del
Departamento de Casanare plantea que es prioritario que dicha institucin cuente
con una biblioteca para apoyar adecuadamente a los estudiantes y personal que all
hace vida en sus procesos de investigacin.
En el trabajo de investigacin mencionado el autor comenta que la Biblioteca
de la escuela superior de Monterrey en los ltimos aos, ha presentado menor
asistencia por parte de todos los usuarios ya que no cuenta con los suficientes
recursos tecnolgicos, espacio suficiente y materiales bibliogrficos actualizados.
El aporte que se toma del trabajo mencionado tiene que ver con la intencin
de los autores en este proyecto de facilitar a los estudiantes y el personal que hace
vida en el plantel informacin sobre como tener un buen material en la biblioteca para
su proceso de investigacin.
Por otra parte Amaya y otros (2015), estudiantes de la Unidad Educativa Luis
Sanojo cursantes del 5to ao seccin C realizaron un trabajo titulado Jornada de
restauracin de libros de la biblioteca Evelyn Colina en la unidad educativa Luis
Sanojo, su objetivo general fue realizar jornada de restauracin de libros de la
biblioteca Msc. Evelyn Colina en la Unidad Educativa Luis Sanojo durante el ao
escolar 2014 2015 donde ellos se enfocaron en la restauracin de los libros
deteriorados que persistan en la biblioteca del plantel debido a que era una cantidad
relevante obteniendo como resultado de su investigacin que es necesario que los
centros bibliotecarios cuenten con una buena dotacin de libros y que estos a su vez
se encuentren en buen estado, recomendando tanto el personal del CRA, docentes y
estudiantes un mejor uso hacia los libros.
El aporte extrado de dicha investigacin es relevante ya que est vinculado
con el mejoramiento de la biblioteca debido a que es necesario para los estudiantes
que toda la bibliografa que all se encuentra este en buen estado, es por ello, que para

8
este trabajo los autores plantean en sus objetivos la donacin de material que
favorezca la actualizacin de autores y obras de las cuales carece la biblioteca.
Finalmente Aguilera y otros (2015),el cual fue un proyecto realizado por
estudiantes de 5to A que llev por nombre Plan estratgico para optimizar el buen
uso del material bibliogrfico de la biblioteca Msc. Evelin Colina de la Unidad
Educativa Luis Sanojo, que se encarg de mejorar las instalaciones de la
mencionada biblioteca para prestar un mejor servicio a la comunidad sanojense, se
obtuvo como conclusin que se necesita variedad de materiales para su mejoramiento
donde todas las actividades realizadas estn enmarcadas para garantizar el perfecto
funcionamiento del espacio bibliotecario, dando como resultado el mejoramiento del
ambiente dedicado al estudio, investigacin y accesibilidad a la informacin deseada.
Lo anteriormente mencionado se relaciona con el presente estudio ya que los
autores igualmente buscan el mejoramiento de las instalaciones de la biblioteca con la
finalidad de ayudar a los estudiantes que no tienen los recursos necesarios y tambin
para el provecho y buen uso del material.

BASES TERICAS

Arias (2006), establece que las bases tericas estn compuestas por los
conceptos, proposiciones y filosofas que explican o contribuyen a esclarecer el
problema de estudio. Estas permiten ubicar el tema objeto de estudio dentro del
conjunto de teoras existentes

Fundamentacin terica
Biblioteca
Haciendo un poco de historia, la biblioteca ha sido considerada desde
diferentes puntos de vista en funcin de las circunstancias. La biblioteca de hace
apenas treinta aos era una institucin cuyo fin ltimo se concretaba casi
exclusivamente en la conservacin y transmisin del Patrimonio Documental.

9
 En los aos 70 80 suponen la consolidacin de los conceptos de usuario y
servicio; se trata de una etapa de buena coyuntura econmica y de presupuestos
generosos. Por el contrario, los aos 90 conocen un momento general de crisis; lo que
supone una restriccin presupuestaria que afecta ms de cerca a instituciones
culturales, generalmente no consideradas esenciales en la mentalidad de quienes
tienen que distribuir los presupuestos. As aparecen trminos como costos, calidad,
marketing, evaluacin, y gestin aplicados a instituciones de servicios.
Las bibliotecas al servicio pblico en general deben replantearse sus metas y
objetivos con vistas a justificarse ante quienes los costean (Galeano: 1998). As se
produce una paradoja, ya que se dan las mayores posibilidades de acceso
(automatizacin, redes de carcter universal...), frente a la aparicin de una filosofa
que pone su acento en los costes, y por lo tanto restrictiva. Por todo ello se habla de
un concepto en crisis.
Los autores que se han consagrado a la biblioteconoma cientfica han venido
definindola principalmente desde tres puntos de vista diferentes. Por una parte,
existe una corriente tcnica, para la cual la biblioteca principalmente la define una
coleccin y un local, siendo una consideracin en franca decadencia. Una corriente
humanstica, para la cual la biblioteca sera el principal medio para crear hbitos
lectores, considerando que la biblioteca tiene un papel fundamental para contribuir a
la paz y a la democracia, en este contexto se desarrollara el concepto desarrollado
por el Manifiesto de la UNESCO de 1994.
Existe una tercera concepcin que es la de considerar la biblioteca como un
sistema de una serie de elementos interrelacionados tendentes a conseguir un fin
especfico, en esta lnea esta Serrai, Berta Enciso, Shera...entre otros, siendo la
consideracin con ms vigencia.
Sera prolijo enumerar todas y cada una de las conceptualizaciones que se han
hecho al respecto. Generalmente todos coinciden en cuatro aspectos que actuaran
interrelacionados: informacin, organizacin, usuarios y personal. No obstante, cada
clase de biblioteca tiene diferentes objetivos; lo que establece una estructura, personal
y necesidades especficas diferentes, an teniendo en cuenta que existe una

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permeabilidad entre los distintos tipos de bibliotecas y una concepcin bsica que
subyace a todas ellas.
Por su parte, Galeano (1998) seala que los materiales que se pueden tener en
la biblioteca pueden ser:
Libros de referencia (diccionarios, enciclopedias, atlas)
Libros informativos de diferentes materias.
Otros libros de texto.
Libros de ficcin.
Peridicos y revistas.
Fotografas, lminas de imgenes, bits
Libros hechos por los alumnos.
Mapas y fondos audiovisuales.
Materiales informticos.
Otros elementos de inters que pueden ser fuente investigacin:
fsiles, piedras, hojas, alimentos.

Los ms usados dentro de una biblioteca son los siguientes:

- Complementarios: un libro complementario es aquel donde buscas ms informacin

para complementar la que ya tienes, es decir, hacer ms extenso el tema, son aquellos
que tratan un tema especifico ampliamente, abarcando todos los aspectos
relacionados con el tema. Suministran datos importantes actualizados al lector o
investigador que pueden serles tiles durante la elaboracin de un trabajo o tarea.

- De referencia: un libro de referencia es donde buscas informacin de datos,

nombres, fechas, hechos, o cualquier informacin que te ayude a investigar lo que
buscas pero es referencial cuando tomas la mayor parte de la informacin de ah.

- Diccionario: es una obra de consulta de palabras y/o trminos que se encuentran

ordenados alfabticamente, D e dichas palabras o trminos se proporciona

11
susignificado, etimologa, ortografa, y en el caso de ciertas lenguas fija su
pronunciacin y separacin silbica.

- Atlas: es una coleccin sistemtica de mapas de diversa ndole que contiene una
capitulacin de distintos temas de conocimiento como la geografa fsica, la situacin
socio-econmica, religiosa y poltica de un territorio concreto.

- Almanaques: es una publicacin anual que contiene la informacin tabular de

algunos temas determinados, ordenados en un calendario. Son los libros en los que se
puede conseguir datos, hechos y estadsticas muy actualizadas sobre hechos recientes.
Este tipo de material pierde vigencia muy rpido.

- Enciclopedias: es un texto que busca compendiar el conocimiento humano. La

enciclopedia rene y divulga datos especializados o dispersos que no podran ser
hallados con facilidad y que presentan u importante servicio a la cultura moderna.

- Publicaciones oficiales: son aquellas emitidas e impresas por organismos e

instituciones gubernamentales, como el ejecutivo nacional, los consejos municipales,
las gobernaciones, los ministerios, entre otros, con la finalidad de transmitir
informaciones de carcter oficial a todos los ciudadanos de un pas.

Factores externos e internos que causan deterioro a los documentos bibliogrficos

Los factores externos son aquellos agentes que inciden sobre los
documentos, tales como los agentes biolgicos, que pueden ser de origen animal,
vegetal y humano; y los agentes fsicos, como la luz, el fuego, la humedad y el agua,
entre otro.

Agentes biolgicos: Dentro de estos tipos de agentes encontramos los de origen

animal, de origen vegetal y los causados por los seres humanos.

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 De origen animal: Los insectos y los roedores se consideran dentro de este
grupo. stos pueden eliminarse utilizando procedimientos qumicos que estn
bastante perfeccionados en la actualidad. Se recomienda una esmerada limpieza del
local. La especialista R. De Zela (1989) anota:
Se conocen actualmente 67 especies de insectos que viven en los
libros, se distribuyen en 8 rdenes: 32 colepteros, 4 ortpteros, 9
tisanurios, 6 pseudoneurpteros (como las termitas u hormigas blancas
son las ms voraces), 1 himenpteros, 7 lepidpteros (con ms de 1000
sub familias slo en Europa), 2 arcnidos, corrodentia. p. 5)

Todas estas rdenes de insectos son muy nocivas para las publicaciones
impresas. Por ejemplo, las termitas destruyen todas las publicaciones, atacan la piel
de los pergaminos o se alimentan de la cola o pasta de la encuadernacin, entre otros
daos.
En nuestros medios los ms conocidos son: los piojos de libros, los pescaditos
de plata, las termitas, las polillas. En la investigacin realizada en la Biblioteca
Nacional del Per por Ugaz (1989) se lleg a la conclusin que la incidencia de estos
agentes en el deterioro de la coleccin de libros era mnima.
Los otros agentes de origen animal son los roedores, voraces mamferos que
roen pergamino, papel, pieles, telas, cartones, etc., provocando su deterioro. Adems,
pueden atacar el revestimiento aislante de los conductores elctricos. Su orina
produce manchas imborrables. Es importante evitar los restos de comida derramadas
en reas de refrigerio para prevenir la presencia de estos animales.

De origen vegetal: El mayor peligro que atenta contra la integridad de los

documentos impresos que estn empastados o encuadernados est representado por la
humedad, porque favorece la formacin y desarrollo de parsitos vegetales,
constituyndose de esta forma en la flora de las unidades de informacin.
Los daos producidos por la humedad son graves, porque provocan la
completa destruccin de la cola animal o vegetal que protege las fibras de las hojas y
del pergamino. A falta de ellos se produce moho, que son manchas caractersticas de

13
color marrn, verde, violeta, etc. contra el cual resulta eficaz un fuerte tratamiento
qumico. El moho incluye hongos y bacterias."Moho es la palabra comnmente
empleada para designar a los hongos criptogmicos, esto es, los que se producen
mediante esporas". (M. W. Lee, 1988, p.5).
Muchos autores sealan que el moho para desarrollarse sobre el papel, requiere
condiciones favorables de humedad, temperatura y luz. Sin embargo, M. W. Lee
(1988, p. 9) seala: "Existen tres factores esenciales para el crecimiento y la
supervivencia del moho: la temperatura correcta, una humedad suficiente y los
nutrientes adecuados". Adems anota, que no es importante que haya luz para el
crecimiento del moho.
Los agentes biolgicos que incidieron en las colecciones de la Biblioteca
Nacional se debieron a catstrofes de diversa naturaleza, principalmente aquellos
documentos que recibieron agua al apagarse el incendio de mayo de 1943.

De origen humano: Entre las causas de deterioro de factor humano, es decir,

el deterioro causado por las personas que usan los documentos, tenemos:
El desgaste normal que causa la manipulacin y la circulacin diaria de los
documentos. El ser humano deja grasa cuando moja al untarse saliva en los
dedos para pasar las hojas, manipula los documentos con las manos sucias,
deja sudoracin de las manos, entre otros, maltratando generalmente los
documentos.
La mutilacin se produce por la mala manipulacin de las publicaciones que
originan la ruptura de pginas, o por la extraccin intencionada por parte del
lector, de pginas, dibujos, entre otros.
Las anotaciones en las publicaciones son cansadas por inscripciones
manuscritas, subrayado con tinta, o marcado con resaltadores que producen
daos qumicos por la oxidacin de la tinta y la humedad.
Otro factor de deterioro causado por los humanos es el robo de los
documentos. Se produce por la falta de un sistema de seguridad adecuado y la
falta de responsabilidad de los lectores. El robo continuo causa graves

14
 problemas de mantenimiento de la coleccin (incompletas) y molestias a los
usuarios.

Agentes fsicos

La luz

La iluminacin excesiva, que fatiga los ojos, amarillea y destruye ciertos

soportes como el papel, produce la aceleracin de la oxidacin del papel y su
consiguiente descomposicin qumica, desintegrndolo.

El fuego

Es un agente destructivo de cualquier documento."Los expertos en control de

incendios en bibliotecas indican las siguientes causas como las ms frecuentes: fumar
con descuido, falla de instalacin elctrica, manipulacin incorrecta de lquidos
inflamables y vandalismo". (Magn, 1995, p. 17).
Los incendios se pueden prevenir prohibiendo el fumar en las unidades de
informacin, as como revisando y haciendo mantenimiento, cada cierto tiempo, de
todas las instalaciones elctricas y de los equipos que funcionen con energa elctrica.
Magn (1995) presenta algunos requerimientos bsicos que deben usarse para
prevenir los casos de incendios.

La humedad y el agua

La humedad y el agua pueden convertirse en factores desfavorables para la

conservacin de los documentos impresos.
Un cambio brusco de temperatura y humedad produce alteraciones que
pueden traducirse en una contraccin del material o tal vez en un
aumento del volumen, pero que lo perjudica. El clima ptimo para el
papel se ha establecido entre los 18 y 20 grados centgrados de

15
 temperatura y la humedad relativa entre el 45% y el 55%. (Magn,
1995, p.15).

El clima en las unidades de informacin debe mantenerse constante ya que las

variaciones pueden causar daos fsicos, qumicos y/o biolgicos, dependiendo de la
temperatura o la humedad.

Otros agentes

Tambin se incluyen otros agentes del deterioro del papel como: las
inundaciones, los terremotos, traslados o mudanzas, la contaminacin atmosfrica, el
tiempo, la falta de ventilacin, entre otros.

Los factores internos tienen que ver internamente con los agentes qumicos
propiamente dichos como el papel, como los cidos que lo conforman y la tinta.

Agentes Qumicos

Oxidacin de la tinta: La tinta que se utiliza o se utilizaba, generalmente era

de baja calidad, compuesta de aceites minerales, de resinas y hulla, adems de
secativos de rpido efecto, que provocan un proceso de oxidacin y corrosin del
papel.

Descomposicin qumica de los cidos que conforman el papel: Hoy en da,

en la fabricacin de algunos papeles de emplea la madera que tiene contenido de
celulosa y presencia de lignina. El cido que contiene la lignina deteriora mucho el
papel, lo que se agrava por la contaminacin atmosfrica. La acidez del papel se
mide con un potencimetro, en trminos de pH, en una escala que va del 0 al 14,
correspondindole a la primera cifra el mximo de acidez y a la segunda el punto ms
elevado de alcalinidad; siendo la escala 7 el punto neutro, de equilibrio entre ambas.

16
 En la Biblioteca Nacional del Per se observa que los deterioros por este tipo
de agente se encuentran en las colecciones de peridicos de fines del siglo pasado y
en los aparecidos en el presente siglo. Su caracterstica principal es el cambio al color
amarillo del papel (Ugaz, 1989).Actualmente se est trabajando mucho en la
fabricacin de papel sin acidez y reciclado para prevenir el deterioro de las
publicaciones.

Resea Biblioteca Msc. Evelyn Colina

Segn datos obtenidos directamente de la Msc. Evelyn Colina, a quien en su honor la

biblioteca lleva actualmente su mismo nombre,esta fue fundada aproximadamente en
el ao 1998 con el apoyo de varios profesores como Freddy Mrquez, Mirian
Zumosa, Carmen Lpez, Xiomara Tineo, entre otros. La iniciativa de la profesora de
Sociales Evelyn Colina no se hizo esperar ante esta necesidad en la institucin, para
ese entonces comenz el embrin de la biblioteca en el aula 23 (actual saln de
Coordinacin de Cultura) con el apoyo y la colaboracin de materiales y textos
donados por representantes y estudiantes egresados del noveno grado de Educacin
Bsica.
Por otra parte, surgi un banco de libros por parte de la trabajadora social
Adelys Reyes quien aport textos de otras asignaturas a los ya existentes; se pueden
mencionar otros docentes colaboradores como Yajaira Jimnez, Tibisay Medina,
Yolanda Hidalgo, Arleni Guevara y Sorelis Mora.
Estas dos iniciativas se renen en el ao 2000, al recibir el acondicionamiento
de un pasillo (donde funciona actualmente) donde fue mudada la biblioteca que
llevaba el nombre de Biblioteca Otilia Gmez, secretaria fallecida que laboraba en la
institucin, en ese momento la biblioteca contaba con seis estantes, dos mesas y diez
sillas. En el ao 2003, funcionaba a travs de la colaboracin de un grupo de
estudiantes de ctedra bolivariana como parte de su club de biblioteca que la atenda.
Posteriormente, la Zona Educativa don 4 estantes y mltiples textos
recreativos, referenciales, y complementarios, y se comienza a denominar Centro de

17
Recursos para el Aprendizaje, en ese momento el consejo de docentes elige a la
profesora Evelyn Colina para que desempee el cargo de bibliotecaria y para ejercer
esta funcin fue apoyada y formada en cursos.
La dotacin se fue incrementando gracias a los donativos de casi todos los
miembros de la comunidad (estudiantes, docentes) y debido a esto la directora en ese
momento profesora Warquis Hernndez, decidi mudarla a un espacio ms amplio
contando con el apoyo para su reestructuracin, con estudiantes de 5 ao seccin
06con la profesora guiaTairis Martnez. La reinauguracin fue el 23 de abril de ese
ao el nombre de Sorelis Mora (docente fallecida en enero).
Posteriormente fue mudada el 20 de 2012 al espacio que actualmente est
destinado al PAE. Para el nuevo ao escolar 2012-2013 fue creada el aula de
telemtica por parte de la empresa Sragon y es trasladada nuevamente al pasillo
donde funcion tiempo atrs. Se acondicion el espacio con el apoyo del equipo
directivo por el licenciado Carlos Escorihuella conjuntamente con las Licenciadas
encargadas de este espacio como Andrina Sequera, OvaniaNuez y Yenny Herrera.
Especficamente en julio del perodo escolar 2012 2013 el tren directivo
decidi e inform que este Centro de Recursos para el Aprendizaje llevara como
nombre el de la profesora encargada Magster Evelyn Colina, con la intencin de
darle en vida el reconocimiento por su loable labor de fundadora y luchadora por
mantener dicho espacio. Actualmente, posee tres ambientes como la Biblioteca, saln
de audiovisual y aula de telemtica, esta ultimo recibi ese mismo ao escolar
(noviembre 2012) a la docente de informtica Magster Airam lvarez como docente
a cargo.
En la actualidad, esta biblioteca cuenta con poco material bibliogrfico
actualizado para el servicio de la poblacin estudiantil y el personal que all labora.
Por otra parte, a esta problemtica se agrega el uso no adecuado del material existente
por el poco conocimiento que poseen los usuarios de que tan importante apoyo brinda
una biblioteca y cada recurso que la integra, ya que, se observa que los usuarios no
realizan el manejo adecuado del material del cual se estn beneficiando, esto puede
que se deba que durante aos de estudio el personal de biblioteca no gestiona o

18
solventa la forma de hacer de conocimiento pblico como se deben manejar tales
herramientas y esto acarrea como consecuencia que en los liceos y a nivel
universitario no se conozca la manera correcta para indagar sobre los recursos
existentes en la misma.

Donaciones

SegnCaorsi (2010), dice que las donaciones son uno de los contratos ms
generosos que requiere ser analizado cuidadosamente, pues muchos no conocen los
efectos del mismo, que al final puede ocasionar perjuicios en la familia o en el propio
donatario o beneficiario. La donacin est definida en nuestro Cdigo Civil como un
contrato por el cual una de las partes llamada donante se obliga a transferir a la otra
parte, llamada donataria, la propiedad de un bien en forma gratuita.
El Objeto de la donacin consiste en que pueden donarse bienes muebles en
general como computadoras, televisores, automviles, equipos, maquinaria, ttulos
valores, dinero, as como bienes inmuebles, tales como terrenos urbanos o rsticos,
departamentos, edificaciones, entre otros.

Clases de donaciones

A pesar que la donacin es gratuita, sin embargo puede estar sujeta a

condicin o modos, por lo que presenta la siguiente clasificacin:

a. Donacin pura y simple. Llamada as a la donacin que no tiene condicin

alguna. El donatario se enriquece con el patrimonio que recibe a cambio de nada.

b. Donacin remuneratoria. Aquella que se otorga para compensar un

servicio recibido.

c. Donacin condicionada.Obligacin del donante de transferir un bien si es

que el donatario cumple con alguna condicin futura e incierta. La donacin puede

19
ser otorgada en vida a travs del con-trato respectivo o producirse despus de la
muerte del donante mediante su testamento. Tambin la donacin puede comprender
un determinado bien (donacin singular) o todo el patrimonio (donacin universal).

Bases Legales

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta Oficial

Extraordinaria N 5.453

Artculo 103

Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad,

permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones.
La educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal
hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del
Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado
realizar una inversin prioritaria, de conformidad con las
recomendaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado
crear y sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados
para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema
educativo. La ley garantizar igual atencin a las personas con
necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren
privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones bsicas
para su incorporacin y permanencia en el sistema educativo. Las
contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos
pblicos a nivel medio y universitario sern reconocidas como
desgravmenes al impuesto sobre la renta segn la ley respectiva.

Este artculo fue utilizado ya que demuestra que toda persona tiene derecho a
la educacin, y este tambin se relaciona con el proyecto de investigacin ya que los
materiales educativos son parte fundamental de la misma.

20
Ley Orgnica de Educacin (2009) Gaceta Oficial N 5.929

Artculo 14.

La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental

concebida como un proceso de formacin integral, gratuita, laica,
inclusiva y de calidad, permanente, continua e interactiva, promueve la
construccin social del conocimiento, la valoracin tica y social del
trabajo, y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos, la
formacin de nuevos republicano y republicanas para la participacin
activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin
individual y social, consustanciada con los valores de la identidad
nacional, con una visin latinoamericana, caribea, indgena,
afrodescendiente y universal. La educacin regulada por esta Ley se
fundamenta en la doctrina de nuestro Libertador Simn Bolvar, en la
doctrina de Simn Rodrguez, en el humanismo social y est abierta a
todas las corrientes del pensamiento. La didctica est centrada en los
procesos que tienen como eje la investigacin, la creatividad y la
innovacin, lo cual permite adecuar las estrategias, los recursos y la
organizacin del aula, a partir de la diversidad de intereses y necesidades
de los y las estudiantes. La educacin ambiental, la enseanza del idioma
castellano, la historia y la geografa de Venezuela, as como los
principios del ideario bolivariano son de obligatorio cumplimiento, las
instituciones y centros educativos oficiales y privados.

Artculo 15.
La educacin, conforme a los principios y valores de la Constitucin de
la Republica y de la presente Ley, tiene como fines:
4. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formacin
transversalizada por valores ticos de tolerancia, justicia, solidaridad,
paz, respeto a los derechos humanos ya la no discriminacin.
9. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar
la suprema felicidad social a travs de una estructura socioeconmica
incluyente y un nuevo modelo productivo social, humanista y endgeno.

Se citan estos artculos ya que ellos reflejan el derecho a la educacin en

nuestro pas, y nos permiten tener derecho a una educacin gratuita para as tener un
mejor conocimiento en toda la poblacin sobre los valores, y las distintas ciencias que

21
se estudian, como tambin para impulsar la productividad en el sector
socioeconmico.

Ley de Bibliotecas Populares de Argentina (1986)

Es importante destacar, que en varios pases se establecen leyes conforme a

bibliotecas populares como es el caso de Argentina, en la jurisdiccin nacional (Ley
de Bibliotecas Populares Ao 1986) TITULO I Nmero de Norma: 23351 establece
lo siguiente:

Artculo N 1- Las bibliotecas establecidas o que en adelante se

establezcan, por asociaciones de particulares, en el territorio de la
Nacin y que presten servicios de carcter pblico, podrn a cogerse a los
beneficios establecidos en la presente ley. Para ello debern ser
oficialmente reconocidas como Bibliotecas Populares y ajustarn sus
estatutos a las normas que determine la respectiva reglamentacin.

Artculo N 2- Las Bibliotecas Populares se constituirn en instituciones

activas con amplitud y pluralismo ideolgico y tendrn como misin
canalizarlos esfuerzos de la comunidad tendientes a garantizar el
ejercicio del derecho a la informacin, fomentar la lectura y dems
tcnicas aptas para la investigacin, la consulta y la recreacin y
promover la creacin y difusin de la cultura y la educacin permanente
del pueblo.

Las bibliotecas fueron establecidas como mtodo de apoyo a travs de diversas

variedades de material educativo, para as darle un mayor impulso a los mtodos de
lectura, de educacin y diversin para el sector interesado en ello. Es por ello, que se
cita este artculo aunque corresponde a una ley internacional, debido a que en
Venezuela deberan existir leyes similares, donde en cada plantel sera importante
contar con el apoyo de una biblioteca.

22
 CAPTULO III

MARCO METODOLGICO

Arias (2006) explica el marco metodolgico como el Conjunto de pasos,

tcnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas
(p.16). Este mtodo se basa en la formulacin de hiptesis las cuales pueden ser
confirmadas o descartadas por medios de investigaciones relacionadas al
problema.En esta seccin se establecen los mtodos, tcnicas y procedimientos que
fundamentarn la realizacin del estudio y tambin estar integrado por el tipo y
diseo de investigacin, poblacin y muestra y los procedimientos de recoleccin de
datos, mtodos para estimar la validez y confiabilidad ms tcnicas de anlisis de
datos.

TIPO DE INVESTIGACIN

El tipo de investigacin se refiere a la clase de estudio que se va a realizar.

Orienta sobre la finalidad general del estudio y sobre la manera de recoger las
informaciones o datos necesarios. Para este estudio se considera relevante el tipo de
investigacin explicativa que segn Arias (2006) la define como la investigacin
explicativa que se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el
establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos
pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas (investigacin post facto),
como de los efectos (investigacin experimental), mediante la prueba de hiptesis
donde sus resultados y conclusiones constituyen el nivel ms profundo de
conocimientos.
Por lo tanto, este proyecto se enmarca en este tipo de investigacin descriptiva
ya que los autores describieron todo lo concerniente a la conceptualizacin de manera

23
detallada con la intencin de lograr un cambio en la misma mediante el desarrollo del
plan de accin propuesto en sus objetivos especficos.

DISEO DE LA INVESTIGACIN

El diseo de investigacin se refiere a la estrategia que adopta el investigador

para responder al problema, dificultad o inconveniente planteado en el estudio. Para
fines didcticos se clasifican en diseo experimental, diseo no experimental y diseo
bibliogrfico. Para este estudio se utiliz el diseo no experimental que segn el
Palella y Martins (2010), definen como el diseo no experimental es el que se realiza
sin manipular en forma deliberada ninguna variable. El investigador no sustituye
intencionalmente las variables independientes. Se observan los hechos tal y como se
presentan en su contexto real y en un tiempo determinado o no, para luego
analizarlos. Por lo tanto en este diseo no se construye una situacin especifica si no
que se observa las que existen.
Por lo tanto, este proyecto obedece el diseo de investigacin no experimental
ya que se realiz sin manipular ninguna variable informativa, es decir esta
investigacin se trabajo en un tiempo real, determinado y de una manera especfica, a
medida de que se avanzaba en el proyecto de investigacin realizado. Tambin es
importante resaltar, que se enmarca en la modalidad de proyecto factible ya que los
autores disearon un plan de accin para alcanzar resultados que promuevan un
cambio mediante este estudio.

POBLACIN Y MUESTRA

Poblacin

Segn Tamayo y Tamayo (1997), la poblacin se define como la totalidad del

fenmeno a estudiar donde las unidades de poblacin poseen una caracterstica

24
comn la cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin. En este proyecto
la poblacin considerada es la familia sanojense en general, pues todos hacen uso de
la biblioteca y es vital conocer el punto de vista de cada uno sobre la misma.

Cuadro Nro. 1
Distribucin de la Poblacin
Estrato Cantidad
Personal Directivo 22
Personal Docente 27
Personal Administrativo 10
Personal de Ambiente 14
Estudiantes 685

Total 758

Muestra

La muestra es la que puede determinar la problemtica ya que es capaz de

generar los datos con los cuales se identifican las fallas dentro del proceso. Segn
Tamayo y Tamayo (1997), afirma que la muestra es el grupo de individuos que se
toma de la poblacin, para estudiar un fenmeno estadstico.
Existen diversos tipos de muestras, pero para este proyecto se utiliz el
muestreo estratificado cuyo fin es considerar todos los elementos de la muestra de
manera proporcionales a su presencia en la poblacin. La presencia de un elemento
en un estrato excluye su presencia en otro. Para este tipo de muestreo, se divide a la
poblacin en varios grupos o estratos con el fin de dar representatividad a los
distintos factores que integran el universo de estudio. Para la seleccin de los
elementos o unidades representantes, la muestra qued representada de la siguiente
manera:

25
 Cuadro Nro. 2
Distribucin de la Muestra
Estrato Cantidad
Personal Directivo 2
Personal Docente 15
Personal Administrativo 10
Personal de Ambiente 5
Estudiantes 100

Total 132

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS

Tcnicas

Segn Arias F (2006) las tcnicas son las distintas maneras, formas o
procedimientos utilizados por el investigador para recopilar u obtener los datos o la
informacin que requiere. Constituyen el camino hacia el logro de los objetivos
planteados para resolver el problema que se investiga. En este proyecto las tcnicas
utilizadas son la observacin directa porque se visualizar detalladamente el
inventario de la biblioteca para priorizar las necesidades que existan en la misma y la
encuesta para la obtencin de datos con la muestra seleccionada.
Segn (Grasso, 2006:13) La encuesta es un procedimiento que permite
explorar cuestiones que hacen a la subjetividad y al mismo tiempo obtener esa
informacin de un nmero considerable de personas, as por ejemplo:
Permite explorar la opinin pblica y los valores vigentes de una sociedad, temas de
significacin cientfica y de importancia en las sociedades democrticas.

26
Instrumentos

Segn Sabino (2000), son los recursos de que puede valerse el investigador
para acercarse a los problemas y fenmenos, y extraer de ellos la informacin:
formularios de papel, aparatos mecnicos y electrnicos que se utilizan para recoger
datos o informacin, sobre un problema o fenmeno determinado. Cuestionario,
termmetro, escalas, entre otros. En el desarrollo de esta investigacin se diseo un
cuestionario (ver Anexo Nro. 2), el cual segn Gmez (2006) seala que es el
instrumento ms utilizado para recolectar informacin de manera clara y precisa.
Consiste en un conjunto de preguntas formuladas en base a una o ms variables a
medir, donde se utiliza un formulario impreso estandarizado de preguntas.
El cuestionario refiere que bsicamente se consideran dos tipos de preguntas:
cerradas y abiertas.
Las preguntas cerradas contienen categoras fijas de respuesta que han sido
delimitadas, las respuestas incluyen dos posibilidades (dicotmicas) o incluir varias
alternativas. Este tipo de preguntas permite facilitar previamente la codificacin
(valores numricos) de las respuestas de los sujetos.
Las preguntas abiertas no delimitan de antemano las alternativas de
respuesta, se utiliza cuando no se tiene informacin sobre las posibles respuestas.
Estas preguntas no permiten precodificar las respuestas, la codificacin se efecta
despus que se tienen las respuestas.

ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS

Para Hurtado (2000) el propsito del anlisis es aplicar un conjunto de

estrategias y tcnicas que le permitan al investigador obtener el conocimiento que
estaba buscando, a partir del adecuado tratamiento de los datos recogidos.
A continuacin ser presentado el anlisis e interpretacin de los datos
obtenidos del instrumento aplicado a la muestra seleccionada en esta investigacin.

27
 Es importante mencionar que el instrumento aplicado estuvo conformado por
Cuatro (4) tems dicotmicos, es decir, con dos posibles respuestas, s o no, y un (1)
tem de respuestas mltiples, estos tems sern analizados individualmente, tanto de
manera cuantitativa, con tablas y grficos, como de manera cualitativa, con un
anlisis de las grficas obtenidas.

Cuadro N 3
Tabulacin del Cuestionario

tem Pregunta Si No

Sabes que el Plantel cuenta con una 128 4

1
biblioteca? (97 %) (03 %)
S F A N

2 Con que frecuencia asistes a la biblioteca? 24 19 71 18

(18%) (14%) (54%) (14%)

Si No
Cree usted que la biblioteca est dotada de 48 84
3
material educativo actualizado? (36%) (64%)

Estaras dispuesto a donar material 89 43

4
educativo a la biblioteca de la institucin? (67%) (33%)

Crees que deberan planificarse eventos

120 12
5 para donar libros a la biblioteca todos los
(91%) (09%)
aos?

Leyenda para la pregunta Nro. 2

S = Siempre, F = Frecuentemente, A = A veces, N = Nunca

28
Anlisis e interpretacin de la Pregunta N 01: Sabes que el Plantel cuenta con
una biblioteca?

3%

Si
No
97%

Grfico 1: Representacin grfica de la Pregunta N 01

La mayora de los encuestados conoce que en la U.E. Luis Sanojo existe una
biblioteca, mientras solo un pequeo grupo indic desconocer la existencia de la
misma.
Esto demuestra que la biblioteca es un espacio importante para los estudiantes
que hacen vida en la institucin, por lo que es importante realizar lo planteado en la
investigacin, ya que los estudiantes conseguiran mayor cantidad de libros
actualizados para realizar sus investigaciones.

Anlisis e interpretacin de la Pregunta N 02: Con que frecuencia asistes a la

biblioteca?

14% 18% Siempre

14% Frecuente
54% A Veces
Nunca

Grfico 2: Representacin grfica de la Pregunta N 02

29
 La mitad de los encuestados utilizan la biblioteca solo a veces, mientras que
una menor parte de ellos indica que la usa siempre o frecuentemente, como tambin
se puede resaltar que muy pocos no la visitan.
De lo anterior se evidencia que estudiantado no considera necesario el uso de la
biblioteca, ya que con el acceso a la tecnologa para todos se es ms fcil acceder va
aparatos electrnicos o computadoras con la informacin que se necesita en lnea,
pero es importante destacar que el uso de este espacio siempre ser til porque no
todo lo que aparece en la red de redes internet en cien por ciento confiable, por lo
que se hace necesario crear conciencia y fomentar el uso de la biblioteca.

Anlisis e interpretacin de la Pregunta N 03: Cree usted que la biblioteca est

dotada de material educativo actualizado?

36%
Si
64%
No

Grfico 3: Representacin Grfica de la Pregunta N 03

Se observa que la mayora consideran que la biblioteca no est dotada de

material educativo actualizado, por lo que se hace necesario realizar una donacin de
libros actualizados a la biblioteca, para que los estudiantes del plantel cuenten con
material didctico con el cual puedan realizar investigaciones, trabajos, sin tener que
salir del recinto educativo, en especial en las horas que tienen libres y puedan usarlas
para beneficio de ellos mismos, considerando que junto a la biblioteca funciona la
sala de informtica pero que igualmente a veces no posee servicio de electricidad o
internet que conlleva al uso necesario de la biblioteca, es por ello que se hace
necesario lo planteado en esta investigacin.

30
Anlisis e interpretacin de la Pregunta N 04: Estaras dispuesto a donar
material educativo a la biblioteca de la institucin?

33%
Si
67%
No

Grfico 4: Representacin Grfica de la Pregunta N 04

Se le pregunto a los encuestados si estaran dispuestos a donar material

educativo para la biblioteca de la institucin y una gran parte de ellos respondi que
s. En vista de que la mayora de los sujetos protagonistas de los datos de esta
investigacin estn dispuestos a colaborar con la dotacin de material didctico para
actualizar la biblioteca, se justifica la elaboracin y ejecucin de lo propuesto en esta
investigacin.

Anlisis e interpretacin de la Pregunta N 05: Crees que deberan planificarse

eventos para donar libros a la biblioteca todos los aos?

9%

Si

91% No

Grfico 5: Representacin Grfica de la Pregunta N 05

31
 Del grfico anterior se puede observar que el noventa y uno por ciento (91%) de
la muestra estudiada est de acuerdo en que se deberan planificar eventos
constantemente para donar libros a la biblioteca, en pro de mantenerla actualizada y
as las personas que requieran utilizar dicho espacio del plantel, cuenten con una
biblioteca dotada para realizar sus investigaciones.

32
 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

Para concluir esta investigacin se debe mencionar que los libros son una obra
de la mente que alimenta como imagen de la variedad de los contenidos y de los
modos de expresin humanos, nuestro patrimonio inmaterial comn en toda su
diversidad. Es un instrumento excepcional de la creatividad, esa facultad que
constituye la riqueza de todo ser humano. Es un medio de la libertad: libertad de
pensar, de expresarse y, cuando ninguna traba se entromete en su camino, de informar
y, en el sentido ms completo, de comunicar. Por lo tanto, es importante que las
bibliotecas se tengan actualizadas en todo momento, para as despertar el inters del
alumnado y todas las personas que hacen vida diariamente en la Unidad Educativa
Luis Sanojo.
Una vez culminado este proyecto se pudo determinar que la mayora de los
encuestados estn claros de que en el plantel se encuentra una biblioteca, pero sola la
visitan a veces segn la encuesta, y a pesar de esto han notado que en la biblioteca no
se poseen materiales educativos actualizados, es por ello, que se tom la iniciativa de
realizar un evento para la donacin de materiales, con la intencin de abastecer a esta
de nuevo y actualizado material.
Realizado el proceso de anlisis de las principales causas del dficit de la
cantidad de material educativo del plantel se puede mencionar las siguientes como
principales:
Libros desactualizados
Material deteriorado
Exceso de uso de un mismo material
Pocos libros de una asignatura especfica, tales como: fsica, qumica,
ingls, ciencias de la tierra, psicologa, educacin para la salud,
educacin para el trabajo, contabilidad, matemtica, entre otras.

33
 Por eso los autores dejan este proyecto como material de referencia para las
personas que quieran consultarla debido a que tienen la intencin de realizar otra
jornada de donacin al plantel.
Antes de la realizacin de la jornada de donacin se elabor el diseo de un
folleto (ver Anexo Nro. 3) cuyo propsito fue invitar e informar a la poblacin
sanojense sobre los libros que especficamente requera la biblioteca y la fecha para
que participaran en dicha accin. Se llev a cabo la jornada de donacin durante la
semana aniversario del plantel (finales del mes de mayo) se elabor un stand donde
se recibieron las donaciones (ver Anexo Nro. 4) realizadas por las mismas personas
que hacen vida en la institucin, es decir, estudiantes y personal docente.

Recomendaciones

Finalizada esta investigacin los autores recomiendan:

A toda la familia sanojense que anualmente se realice dicha jornada de

donacin para el beneficio del plantel.
A todos los estudiantes tratar con el mayor cuidado cada libro que le es
facilitado por la biblioteca, para as conservarlo y cuando necesiten de l
nuevamente no se encuentre en mal estado.
A la U.E. Luis Sanojo realizar charlas informativas mediante el personal del
CRA sobre el buen uso del material educativo encontrado en la biblioteca
para que este tenga una mayor preservacin.
Al personal del CRA promover el uso de la biblioteca con estrategias
dinmicas para que toda la poblacin sanojense haga uso de la misma con
ms frecuencia.

34
 REFERENCIAS

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bibliogrfico de la biblioteca Msc. Evelin Colina de la Unidad Educativa Luis
Sanojo. Trabajo de investigacin realizado por estudiantes de 5to A durante
el ao escolar 2014 2015.

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Colina en la Unidad Educativa Luis Sanojo. Trabajo de investigacin
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35
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Palella y Martins (2010). Diseo de Investigacin. [Documento en lnea]. Disponible

en: http://planificaciondeproyectosemirarismendi.blogspot.com/2013/04/tipos-y-
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Roa (2013). Diseo de un modelo de Biblioteca Escolar para la escuela superior de

Monterrey, Municipio del Departamento de Casanare. [Disponible en lnea].
Trabajo de grado de la Pontificia Universidad Javeriana Facultad de
Comunicacin y Lenguaje Departamento Ciencia de Informacin Carrera
Ciencias de la Informacin Bibliotecologa Bogot.

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Tamayo, M. (2012). El Proceso de la Investigacin Cientfica. Mxico: Limusa, p.

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Tamayo y Tamayo (1997). Metodologa de la Investigacin. Limusa S.A.

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[Documento en lnea]. Disponible en: Biblioteca Nacional del Per p:
8.http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/human/Rojas_L_C/cap3.htm.

36
ANEXOS

37
 Anexo Nro. 1
PLAN DE ACCIN

Objetivo Especfico Realizar jornada para donacin de material educativo a la

Nro. 3 biblioteca Msc. Evelyn Colina de la unidad educativa
Luis Sanojo durante el ao escolar 2015 2016.
Duracin Meses abril y mayo
Actividades a Tiempo
Desarrollo Recursos
desarrollar estimado

Realizar volantes
para la informacin
1.- Informar sobre la
de cuando se Autores 1 da
jornada.
realizar la jornada
de donacin de libros
Realizar visitas a
cada saln para
Autores
2.- Repartir los entregar e informar
y 2 semanas
volantes. sobre el material que
Tutor de apoyo
se necesita para la
jornada de donacin.

3.- Preparar el lugar Organizacin del

donde se recibirn el lugar donde se Autores 1 da
material educativo recibir dicho
material.

Crear formatos donde

se presentara el
4.- Realizar forma- Autores
inventario del 1 da
tos para dicha
material educativo
actividad
recaudado.

Recibir y entregar los

donativos a la
Autores
biblioteca del plantel
5.- Jornada de Tutor Metodolgico Semana
dejando un listado de
Donacin. y Aniversario
evidencia del mismo
Tutor de Apoyo
y su respectivo
soporte fotogrfico.

38
 Anexo Nro. 2

INSTRUMENTO

Nro. Pregunta SI NO

1 Sabes que el Plantel cuenta con una biblioteca?

a) Frecuentemente
b) A veces
2 Con que frecuencia asistes a la biblioteca?
c) Siempre
d) Nunca

Cree usted que la biblioteca est dotada de material

3
educativo actualizado?

Estaras dispuesto a donar material educativo a la

4
biblioteca de la institucin?

Crees que deberan planificarse eventos para donar

5
libros a la biblioteca todos los aos?

39
Anexo Nro. 3

FOLLETO

40
 Anexo Nro. 4

Stand con algunos de los libros recibidos

41