Data: 23.02.

2017
Grupa: Mica Buburuze
Gradinita: Piticot
Prof. nv. prec.: Bornaz Mdlina Mihaela

Tema anuala: Ce si cum vreau sa fiu?

Tema proiectului: Povesti la gura sobei
Tema saptamanala: Scufita Rosie
Domeniul experiential: DOS

Scopul activitatii: Exersarea deprinderilor i abilitilor dobndite n vederea mbinrii corecte a elementelor date pentru a realiza ntregul.
Forma de realizare: Activitate practica - lipire / colaj
Tipul activitatii: consolidare de priceperi i deprinderi.

Obiectivele operationale ale activitatii:

Pe parcursul si la finalul activitatii, copiii vor fi capabili:
O1.- s denumeasca materialele si instrumentele de lucru puse la dispozitie;
O2.- s realizeze lucrarea utilizand deprinderile practice insusite;
O3.- s lipeasca elementele primite intr-o ordine logica, astfel incat la sfarsit sa obtina silueta Scufitei Rosii.

Strategii didactice: mixte

Metode i procedee: Explicaia, conversaia, demonstraia, instructajul verbal, observaia, exerciiul, metoda Turul galeriei.
Material didactic: parti ale corpului si ale costumului Scufitei Rosii, coli colorate, lipici, pensule, castroane, servetele.
Forme de organizare: frontal, individual.
Timp te lucru: 15 minute.
Bibliografie:
- Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. Didactica Publishing House, 2009;
- Curs PRET, Modul 3, Noi repere ale educaiei timpurii n grdini, 2009;
- ,,Activitatea integrat din grdini", Editura Didactica Publishing House, Bucureti 2008
 DESFASURAREA ACTIVITATII:

STRATEGII DIDACTICE
EVENIMENTELE
CONINUT TIINIFIC METODE I MIJLOACE FORME DE EVALUAREA
INSTRUIRII
PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
1. Moment Crearea condiiilor necesare bunei
organizatoric desfurri a activitii:
- Aerisirea slii de grup.
- Pregtirea materialului didactic.
- Aranjarea mobilierului.
- Organizarea colectivului de precolari.
2. Captarea Se citeste o scrisoare de la Zana Povestilor - conversaia - scrisoare de la - frontal - observarea
ateniei prin care le da indicatii pentru activitatea Zana Povestilor comportamentului
practica. copiilor
3. Anunarea Azi la activitate vom analiza imaginea - conversaia - Lucrarile model - frontal - observarea
temei i a trimisa de Zana si vom lipi elementele astfel - explicaia ale educatoarei capacitii de
obiectivelor incat la final sa obtinem silueta Scufitei meninere a
Rosii. ateniei
4. Dirijarea Le voi imparti copiilor materialele de lucru si - observatia - parti ale - frontal - oral
nvrii le voi cere sa realizeze un colaj ce - conversaia corpului si ale - individual - observarea
reprezinta silueta Scufitei Rosii. - explicaia costumului comportamentului
Se analizeaza impreuna cu copiii fisa de - demonstratia Scufitei Rosii; copiilor i execuia
lucru. - problematizarea - coli colorate; artistic
Intuirea materialelor de lucru: Copiii vor - exerciiul - lipici;
enumera materialele de lucru primite. - pensule;
Explicarea si demonstrarea modului de - castroane
lucru: Se explica si se demonstreaza - servetele.
tehnica de lucru, prezentandu-se modelul
educatoarei si precizandu-se criteriile de
evaluare:
- sa aplice in mod uniform lipiciul pe spatele
elementelor de lucru;
- sa lipeasca in ordine logica, prin presare,
 elementele date pe suprafata de lucru;
- sa lucreze curat si ingrijit;
nainte de a ncepe activitatea practica se
vor executa cteva exerciii de nclzire a
muchilor minii: Miscam degetelele/ Si
batem palmutele; Cantam la pian;
Inchidem si deschidem pumnii; Ne spalam
pe maini; Ne scuturam mainile.
Fixarea tehnicii de lucru: Se va fixa
tehnica de lucru cu ajutorul copiilor. Copiii
executa lucrarile respectand tehnica de
lucru ceruta si indrumarile educatoarei.
Educatoarea trece pe la fiecare masa,
stimulandu-le copiilor increderea in fortele
proprii si incurajandu-i, reluand explicatiile
acolo unde este cazul. Se va asigura un fond
muzical placut pe toata durata activitatii.
5. Evaluarea Evaluarea lucrrilor de la activitatea - conversatia - lucrarile - frontal - observarea
practic o voi realiza prin metoda Turul - Turul galeriei copiilor - individual comportamentului
galeriei. Acestea vor fi evaluate dupa si a raspunsurilor
criteriile stabilite initial. copiilor
6. ncheierea Fac aprecieri individuale si colective si le - conversatia - recompense
activitii ofer copiilor recompense.