Informaciones
Libros Viva la ciencia
MINGOTE, A.; SNCHEZ RON, J.M.
Editorial Crtica. Barcelona, 2008
Antonio Mingote y Jos Manuel Snchez
Ron, compaeros en la Real Academia Espa-
ola, se han unido para ofrecer un libro de
lectura para todos con una clara intencin
divulgativa de la ciencia clsica y actual. Las
ilustraciones de cientficos, descubrimientos
o ancdotas, con el dibujo tan conocido por
todos de Mingote, acompaan perfectamen-
te a la prosa clara y sencilla de Snchez Ron.
No fue Einstein el que dijo en alguna oca-
sin que no se sabe realmente algo hasta que
no se es capaz de explicrselo a la abuela de
uno? Y supongo que haba que explicrselo
de tal forma que sta lo entendiera.
La idea de la obra, expresada por los au-
tores, es la de que el conjunto de la sociedad ha
de tener una cultura cientfica que le permita
conocer (no dominar) de qu tratan diferentes
campos cientficos: la mecnica de Newton, la
evolucin de las especies, la teora atmica, el
campo electromagntico o la mecnica cun-
tica. Al igual que en una cultura bsica parece
imprescindible saber quines fueron (y algo de
lo que hicieron) Aristteles o Cervantes, Velz-
quez o Shakespeare, Beethoven o Picasso, en
esa cultura no es menos necesario saber qui-
nes fueron (y algo de lo que hicieron) Arqume-
des o Coprnico, Newton o Dalton, Darwin o
Ramn y Cajal, Heisenberg o Einstein.
En cinco captulos y un apndice se hace
un recorrido por la historia de la ciencia con
un estilo ameno pero no por ello falto de ri-
gurosidad. Tras la introduccin, el primer ca-
ptulo, Qu es la ciencia?, ofrece una visin
general del conocimiento cientfico, las hip-
tesis, las teoras, etc., a la bsqueda de una
respuesta adecuada a la pregunta planteada.
122 | Alambique Didctica de las Ciencias Experimentales n. 60 pp. 122-126 abril 2009
El segundo ca-
ptulo, Vivan las
matemticas, rom-
pe una lanza por la
maravilla del saber
matemtico, habili-
dad intelectual del
Homo Sapiens que se
encuentra en todas
las pocas, desde las
numeraciones ms
antiguas, las propor-
ciones en la construccin, la msica, el teore-
ma de Fermat o los avances de la fsica terica.
Slo la ciencia nos ha proporcionado
ideas contrastables, racionales, acerca del
Universo. sta es casi la frase literal con la que
comienza otro captulo, El Universo, en el
que se revisan los avances en el conocimiento
del mismo desde los sumerios y babilonios,
Stonehenge, la alineacin de las pirmides,
Ptolomeo..., hasta la revolucin cientfica de
los siglos XVI y XVII protagonizada por Coprni-
co, Brahe y Kepler, Galileo o Newton. Los au-
tores del libro continan su repaso histrico
con los llamados filsofos naturales, y en
estos captulos presentan los cimientos de la
ciencia actual, no slo en cuanto a las ideas o
teoras sino tambin en lo que se refiere a los
mecanismos esenciales para el avance cient-
fico y a las instituciones que se han ido crean-
do. Se despliega finalmente una panormica
sobre el conocimiento actual del Universo.
El captulo La Vida, polvo de estrellas:
de los tomos a los sueos tiene un recorri-
do muy amplio: de los elementos, su ordena-
cin en la tabla peridica, los fenmenos
electromagnticos, los modelos atmicos, la
radiactividad o la fsica cuntica a la geolo-
ga moderna y la tectnica de placas. Muy
completa es la parte relacionada con la bio-
loga, que comenzando por la aparicin de la

vida en la Tierra, y pasando por el estudio de
su diversidad, del hombre, la evolucin de las
especies, el ADN o el genoma humano, con-
cluye con el cerebro humano, su estructura y
la importancia cientfica del psicoanlisis.
En Ciencia y futuro, tras justificar la
dificultad de predecir qu ser de la ciencia,
el discurso transcurre a travs de los avances
en la comunicacin, el futuro de nuestro pla-
neta y del Universo y los cambios que la bio-
tecnologa puede provocar en nuestra vida.
En el Apndice se citan los cuarenta
principales de la ciencia con un esplndido des-
plegable de Mingote que representa al grupo de
cientficos fundamentales, y se da una pequea
biografa de cada uno de ellos y de sus logros.
En resumen, este libro constituye una
magnifica combinacin de ilustracin grfica
humorstica y contenido cientfico riguroso y
sencillo, y su lectura puede ser muy til y ame-
na tanto para estudiantes como para profeso-
res (los cuales no dejan de ser estudiantes).
Gustavo Higueruela
La fsica
de los superhroes
KAKALIOS, J.
Ediciones Robinbook. Barcelona, 2006
El autor, profesor e investigador en la Uni-
versidad de Minnesota une su conocimiento
de los cmics con su formacin en fsica para
intentar demostrar que se pueden explicar y
aprender muchas leyes cientficas a partir de
los superpoderes de Superman o de las tela-
raas de Spiderman. Su aficin a los super-
hroes le llev a crear un seminario de
introduccin a la fsica, para un nivel no ex-
perto de primer curso universitario, con el
123 | Alambique Didctica de las Ciencias Experimentales n. 60 abril 2009
Informaciones
ttulo Todo lo que
necesitaba saber de
la fsica lo aprend
leyendo cmics.
Kakalios afirma que
los cmics pueden
ayudar a compren-
der muchos errores
conceptuales que,
en ocasiones, pro-
vienen de perspec-
tivas culturales en
las que se incluyen
las historietas infantiles o los cmics y con-
sidera que puede resultar ms entretenido
e igual de formativo para los estudiantes
pensar con ellos que hacerlo a travs de una
ciencia puramente terica. Parte de que el
lector crtico de cmics y ciencia se enfrenta
a situaciones a las que deben aplicarse una
serie de reglas o leyes cientficas desde una
ptica nueva y que conduzcan a una solu-
cin posible o a la demostracin de una
violacin clara de una ley. Los dos ingredien-
tes centrales son los mismos para la ciencia
que para la ciencia ficcin de los cmics: una
comprensin de las reglas de juego y una
imaginacin frtil.
A partir de diferentes aventuras y con
nociones elementales de lgebra se va pre-
sentando un panorama de la fsica desde la
mecnica clsica con sus leyes del movi-
miento o de la conservacin de la energa a
los aspectos actuales de la mecnica cuntica
o la fsica del estado slido. El autor utiliza es-
pecialmente situaciones y cualidades de los
superhroes en las que la fsica es inter-
pretada correctamente aunque su punto de
partida (la obtencin o el uso de superpode-
res) viole directamente sus leyes.
Las diversas secciones del libro, dividi-
das a su vez en captulos, estn estructuradas

en torno a los conceptos de mecnica, ener-
ga, calor y luz, y finalmente fsica moderna...
La altura a la que puede saltar Super-
man en sus primeras historias permite deducir
la velocidad con la que debe salir y la fuerza
que ha de aplicar para ello, suponiendo una
masa de 100 kilogramos, y llegar finalmente a
lo que podra ser el valor de la gravedad de
Kripton, su planeta. Mediante la teora elec-
tromagntica pueden explicarse las hazaas
de Flash Gordon, cmo algn protagonista de
ficcin es capaz de leer la mente, cmo la mu-
jer invisible de los cuatro fantsticos puede
ver al volverse transparente o la posibilidad de
que Electro se convierte en Magneto cuando
corre. El paso de Kitty Pryde, de la patrulla X,
a travs de paredes slidas sirve para estudiar
el efecto tnel de la mecnica cuntica.
La ltima seccin, con un solo captulo
dedicado a las meteduras de pata de los
superhroes, revisa situaciones en las que la
fsica del cmic es totalmente errnea para
la ciencia actual, a pesar de las excepciones
milagrosas que pueda uno admitir. Aqu se
analizan algunas de las hazaas del increble
Hulk, de Superman o de los cuatro fantsti-
cos para demostrar la imposibilidad cientfi-
ca de las mismas.
Al final del libro aparecen una serie de
preguntas que, segn el autor, son las que
ms frecuentemente han surgido en sus lec-
ciones sobre superhroes: Cul es el ms in-
verosmil? Cul la proeza mas increble y
fsicamente correcta?, etc., que pueden apor-
tar nuevas ideas para el trabajo en el aula.
El conjunto del libro, bien estructurado,
presenta un nivel de dificultad alto en mu-
chos de los conceptos y leyes que trata, pero
sus propuestas son adaptables al trabajo en el
aula en cursos de secundaria postobligatoria.
Roco Faraco
124 | Alambique Didctica de las Ciencias Experimentales n. 60 abril 2009
Informaciones
40 aos con ojos
de nio
TONNUCCI, F. FRATO
Gra. Barcelona, 2007
Tonucci, creador y responsable del proyecto
internacional La ciudad de los nios, es bien
conocido como pedagogo y estudioso del
comportamiento infantil en sus diferentes
mbitos. Pero la que aqu destacamos es su fa-
ceta de dibujante de numerosas vietas, con el
nio como protagonista. Frato es su firma.
En estas vietas se refleja la historia de
la educacin mostrando la visin del nio en
un mundo de adultos, en su familia, entre
amigos y, sobre todo, en la escuela. Su irona,
a veces mordaz pero siempre tierna, da voz a
las opiniones e ideas de los nios que piden
ser respetados, escuchados, entendidos y no
engaados.
Las vietas de Frato no son especfica-
mente cientficas, aunque algunas entren en
este apartado. Sin embargo, si se analiza su
trasfondo, pueden ayudar a los profesores o
a los formadores de estos profesores a medi-
tar sobre la realidad de la escuela o a repre-
sentar una idea pedaggica con ms fuerza
que mediante una larga conferencia.
Ana Oorbe
 Informaciones

Encuentros Recursos
XIII Jornades en la web
de la Curie
Elche (Alicante), 9 de mayo de 2009 Alto a los desastres
www.stopdisastersgame.org/es
Informacin
http://lacurie.org La ISDR de Naciones Unidas se vincula a nu-
http://groups.google.com/group/Curie merosas organizaciones, universidades e ins-
tituciones en torno a un objetivo comn:
reducir el nmero de muertos y heridos que
causan los desastres naturales.
Se trata de una web interactiva en la
Segundas Jornadas que se presenta un juego de simulacin de
sobre la Enseanza desastres. El juego en lnea tiene por objeto
de la Fsica ensear a las personas, a los estudiantes, c-
y la Qumica mo se construyen pueblos y ciudades ms re-
en la Educacin sistentes a los desastres.
Secundaria Participando en el juego como arqui-
tectos, alcaldes, mdicos y padres del maa-
Barcelona, 19-20 mayo de 2009 na, los jvenes deben tomar decisiones
responsables y a menudo inmediatas, con lo
Informacin que el juego es atractivo y requiere tener co-
www.cdlcat.es nocimientos sobre el tipo de desastre, pre-
vencin, tipo de riesgos, sus consecuencias y
gestin.

Congreso Tethys. Revista del temps i el clima de la

Internacional Mediterrnia occidental
de Educacin http://cas.tethys.cat
en Ciencias
Naturales La revista Tethys ( www.tethys.cat ) de la Aso-
ciacin Catalana de Meteorologa, se ofrece
Cartagena de Indias (Colombia), 15-18 de ju- como frum de publicacin de trabajos de
lio de 2009 meteorologa y climatologa en general, con
especial inters en los temas relacionados
Con el tema 10 aos de la Journal of Scien- con el Mediterrneo occidental.
ce Education el Congreso ofrece un foro pa- Espera poder mostrar trabajos proce-
ra debatir problemas de la enseanza de las dentes del mbito universitario y profesional
ciencias. y realizados en o acerca de nuestro mbito
Informacin geogrfico.
www.colciencias.gov.co/rec/cong

125 | Alambique Didctica de las Ciencias Experimentales n. 60 abril 2009

 Informaciones

Dcada por una Educacin para
la Sostenibilidad
www.oei.es/decada/index.html
Naciones Unidas, frente a la gravedad y ur-
gencia de los problemas a los que se enfrenta
hoy la humanidad, ha instituido una Dcada
de la Educacin para un Futuro Sostenible
(20052014), y ha designado a la UNESCO
como rgano responsable de su promocin.
Con el fin de proporcionar una percepcin
correcta de los problemas y de fomentar ac-
titudes y comportamientos favorables para
el logro de un desarrollo sostenible, llama-
mos as a sumarnos decididamente a las ini-
ciativas de una Dcada por una Educacin
para la Sostenibilidad, que Naciones Unidas
promueve de 2005 a 2014.
NASA Earth Observatory
http://earthobservatory.nasa.gov
La pgina web del Observatorio Terrestre tie-
ne como objetivo compartir con el pblico
las imgenes y los descubrimientos sobre el
clima y el medio ambiente que surgen de las
investigaciones de la NASA.
Adems de una coleccin de imgenes
de calidad sobre desastres naturales y ani-
maciones de sus Global Maps, podemos en-
contrar un buen nmero de artculos, noti-
cias y interesantes colecciones especiales,
como la denominada experimentos en las
que se desarrollan una serie de actividades
interactivas. Pgina en ingls.
OIKOS
http://www.clab.edc.uoc.gr/oikos
Portal del proyecto Leonardo da Vinci apoyado
por la Comisin Europea con el cometido de
explorar mtodos innovadores de enseanza y
aprendizaje basados en aplicaciones interacti-
vas en el mbito de las ciencias de la tierra.
El apartado principal de este portal es el
juego gestin de riesgos (risk management ga-
me) (http://www.e-oikos.net/gmap/oikos.htm)
en el que se abarcan seis diferentes riesgos:
Erosin costera, Terremotos, Inundacio-
nes, Evolucin de playas, Deslizamientos
de laderas y Volcanes. Al entrar en cada
uno de ellos encontramos cuatro secciones:
impacto, mecanismos, simulacin y mitiga-
cin. Al seleccionar risk management game
(tambin conocido como OKIOS City) entra-
mos en un interesante juego de rol interacti-
vo sobre gestin de riesgos de unos 10-20
minutos de duracin.

Fe de erratas
En el nm. 59 de ALAMBIQUE, en el artculo Las propiedades acsticas de los materiales, de Digna Couso,
M. Isabel Hernndez y Roser Pint (pp. 66-78), la direccin web http://antalya.uab.es/crecim/materials-
cience.html es incorrecta y debe sustituirse en todos los casos por http://crecim.uab.cat/materialscience.
Asimismo, en los agradecimientos de este mismo artculo el nombre correcto es Carme Sunyer, y no
Suer, como se public.
Sirvan estas lneas de disculpa.

126 | Alambique Didctica de las Ciencias Experimentales n. 59 enero 2009