TIPOS DE LECTURA

La produccin de significados es la razn fundamental de toda lectura; leer es producir significados. De este modo, es
posible distinguir algunos tipos de lectura de acuerdo con el propsito que se persigue, el grado o nivel de comprensin, el
tipo de texto y las tcnicas aplicadas:

Lectura de pesquisa: Consiste en leer parcialmente un escrito, con el nico fin de recoger ciertas ideas o datos especficos
que interesan al lector. Su xito exige habilidad, adems de tener conocimiento o familiaridad sobre el tema que se lee de
pesquisa.

Lectura de estudio: Esta lectura busca la mxima profundidad; comprensin e interpretacin. Su objetivo final se orienta a la
adquisicin o al desarrollo de un determinado conocimiento. La lectura de textos escritos ha sido el principal medio de
aprendizaje en el mbito acadmico. Se usa para aprender, investigar temas cientficos, artsticos, tecnolgicos, textos
escolares y publicaciones estructuradas.

Lectura informativa: Tiene como finalidad mantener actualizado al lector sobre los avances cientficos o tecnolgicos y
sobre lo que sucede en el mundo. En este caso, se requiere de una lectura sin mucho detenimiento o profundidad,
procurando identificar el tema y las ideas principales. Este tipo de lectura se aplica generalmente a peridicos y revistas.

Lectura recreativa: Aunque toda lectura debe producir goce, placer, recreacin, este tipo de lectura se refiere en forma
particular, a aquellas lecturas que tienen como propsito especfico resaltar el goce, tal como sucede, por ejemplo, con la
lectura de textos literarios.

Lectura de documentacin (o investigacin): En ciertas ocasiones, el lector tiene que detenerse en la comprensin de
algunas partes del texto, con el fin de identificar o extractar una determinada informacin que necesita de forma clara y
precisa. Esta lectura es fundamental para la investigacin y para los distintos tipos de trabajos acadmicos.

Lectura de revisin: Tiene como finalidad releer los textos para corregir lo que se ha escrito o para recuperar ideas con el
objeto de presentar una evaluacin.

ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIN

1. Anticiparse: permite hacer un acercamiento al tema desde nuestros pre-saberes

2. Subrayar: Es destacar mediante un trazo (lneas, rayas u otras seales) las frases esenciales y palabras claves de un texto.
Por qu es conveniente subrayar?

Porque llegamos con rapidez a la comprensin de la estructura y organizacin de un texto.

Ayuda a fijar la atencin Favorece el estudio activo y el inters por captar lo esencial de cada prrafo.

Se incrementa el sentido crtico de la lectura porque destacamos lo esencial de lo secundario.

Una vez subrayado podemos reparar mucha materia en poco tiempo.

Es condicin indispensable para confeccionar esquemas y resmenes.

Favorece la asimilacin y desarrolla la capacidad de anlisis y sntesis.

3. Averiguar: corroborar significados o temas desconocidos permite enriquecer la lectura

4. Detectar: el tema, sus partes y la relacin entre ellas, la estructura textual y sus partes (prrafos y oraciones)

5. Opinar: generando cuestionamientos y crticas, y comparando con otros puntos de vista.

6. Sintetizar: La sntesis es tambin otra forma del resumen, pero an ms abreviada.

Se basa en el mtodo inductivo (de lo particular a lo general).

No analiza, abrevia. Rene varios hechos aislados.

 Se define como la composicin de un todo por la reunin de sus elementos.

SUGERENCIAS PARA ELABORAR UNA SNTESIS

Identificar los conceptos centrales.

Numerar los conceptos centrales.

A partir de cada concepto central, escribir los puntos principales que le correspondan.

La claridad es la expresin de un solo punto principal por prrafo; el uso correcto de los signos de puntuacin; el orden en
la expresin de las ideas.

La exactitud se refiere a la expresin de una idea clara, precisa, que no pueda interpretarse en ninguna otra forma que la
que quieres manifestar. En ocasiones, la falta de exactitud en lo que se dice, cambia u obscurece el sentido.

En caso de que se decida elaborar una sntesis de dos o ms fuentes es conveniente que elabores un cuadro (mapa
conceptual) en el que compares y contrastes los conceptos centrales y los puntos principales de un autor con otro.

ACTIVIDADES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTURA

1. Ejercicios preliminares: Esta es la llamada parte preparatoria. El objetivo fundamental es lograr desarrollar el inters por
el tema que ser tratado en el texto que se disponen a leer.

2. Ejercicios libres de vocabulario: En la aplicacin de esta estrategia debe seleccionar una serie de palabras del texto.
Tomar las que ms capten su atencin o inters. Buscar su significado en el diccionario.

3. Ejercicios para desarrollar la sntesis: para ello

a) Identificar las partes de un texto: esta parte estn representadas por las ideas o cadenas argumentales. A medida que se
avanzaba, se debe anotar las ideas que de acuerdo a su opinin sintetizaran el contenido de cada uno de los prrafos ledos.

b) Analizar la inter - relacin de las ideas localizadas: en este paso se deben reunir los elementos necesarios que
proporcionen indicadores acerca del significado del mensaje y de la intencin del escritor. Recomendamos para el desarrollo
de esta etapa la utilizacin de los grficos o los cuadros sinpticos.

c) Expresar la idea clave del texto: El poder expresar el contenido de un texto por medio de una idea clave es una
demostracin mxima de la capacidad de sntesis, de ah derivamos la utilidad de esta estrategia.

d) Reconstruir: consiste en la re - escritura de las ideas ms importantes expresadas en el texto, en forma resumida, con la
utilizacin de las propias palabras del lector.

4. Con cada texto, practicar uno de los tipos de lectura estudiadas.