Asignatura

TEORA DE LA EDUCACIN
 NATURALEZA CIENTFICA DE
LA PEDAGOGA
1.1. Etimologa de la palabras pedagoga.

Paids NIO

PEDAGOGA
LLEVAR
Agoga CONDUCIR

Palabra griega que significa conduccin del nio.

 1.2. Algunas definiciones de pedagoga.

Blanco Rufino: Ciencia y arte de Castillejo: Se concibe a la

la educacin. pedagoga como la ciencia(teora)
y tecnologa de la educacin

Derisi: Ciencia prctica situada Garca Hoz: Conjunto

entre la pura ciencia especulativa sistemtico de verdades
filosofa de la educacin y el demostradas acerca de la
mero arte del educador. educacin.

Luzuriaga: Es la ciencia de la Senz: La pedagoga es un

educacin, una ciencia autnoma
dentro de las ciencias del espritu,
que tiene una parte artstica, una
parte tcnica, una parte terica y
una parte filosfica.
dominio racional y disciplinable,
es decir con pretensiones
cientficas:
 Diversidad de connotaciones del trmino
pedagoga.
AUTORES TEORA CIENCIA TECNOL. PRCT. ARTE
BLANCO X X
CASTILLEJO X X X
COMPAYRE X X X
DERISI X X
FAURE X
FLORES X X
OCHOA
GARCIA HOZ X
HUBER X X X X X
LUZURIAGA X X X X
NASSIF X X
PISCOYA X
PLANCHARD X X X X
QUINTANA X
SENZ X
SARRAMONA X X
TITONE X X X
TOTALES 7 14 7 5 4
 1.3. Etapas de la pedagoga. Rodrguez Walabonso (1997)

Etapa de acumulacin
Pedagoga pre-cientfica dispersa y fragmentada de las culturas antiguas, transmite su preocupacin
pedaggica en forma de sentencias, preceptos, aforismos y otros. Unidas a lo religioso, esttico,
literario, jurdico y moral. Se encuentra en la Biblia, Los textos sagrados de la China, el Cdigo de
Man de la India y otros. En estos escritos aparecen valiosas aportaciones pero de modo disperso.

Etapa de formulacin temtica.

Pedagoga pre-cientfica, desde Grecia hasta el siglo XVII. Se va enriqueciendo haciendo cada vez
ms compleja en su contenido. No aparece una ciencia organizada independiente de la filosofa, la
poltica, la teologa o la moral.

Etapa de la iniciacin.
Se inicia con Comenio en la mitad del siglo XVII. Se mejora con Rousseau y Pestalozzi. Herbant
estructura por primera vez una ciencia pedaggica completa, tuvo seguidores como Ziller, Stoy,
Rein, Sallwunk y Willman

Etapa de la consolidacin cientfica

A fines del siglo pasado y al inicio del actual se inician debates sobre la pedagoga como ciencia,
Dilthey sienta las bases para la teora en el campos de la educacin. obra Fundamentos de un
sistema pedaggico.
 1.4. Corrientes de la pedagoga como ciencia.

1. Primera posicin: Corriente NEGATIVISTA de la Pedagoga como ciencia.

Kant, Natorp, Hernan, Gentile, Lombardo y Radice, reducen a la pedagoga a un campo
de reflexiones eminentemente filosficas. Su critica esta en: Imprecisin de fronteras,
multivocidad del vocablo pedagoga y la falta de su rigurosidad de sus principios y
conclusiones.

2. Segunda posicin: Pedagoga como CIENCIA en proceso de formacin.

Dewey, Courtis y Whitney, sealan que la pedagoga es una ciencia en periodo de
formacin.

3. Tercera posicin: Pedagoga como ciencia, pero tambin arte, tcnica y filosofa.
Nassit, Garca Hoz, Luzuriaga, Barrantes y Hubert, sealan que la pedagoga en una
ciencia pero tambin es un arte, tcnica y filosofa.
4. Cuarta posicin: Preferencia por la denominacin Ciencia de la Educacin.
Bain, Kriek, Hernandez Ruiz Tirado Bened, Larroyo, Mangeniello, Planchard, Roura y
Parella y Nohl. Antes de la denominacin pedagoga, de debe decir ciencia de la
educacin

5. Quinta posicin: Reconocimiento de varias Ciencia de la Educacin con un denominador comn.

Clausse, Garrido, Moreno, Ferrndez-Sarramona-Tarn, Existen varias ciencias de la
educacin (fsico, biolgicos, psicolgicos, sociales)

6. Sexta posicin: Reconocimiento de varias Ciencia de la Educacin sin necesaria interconexin

Debesse-Mialaret y Juit-Dovero. Otorgan el calificativo de ciencia de la educacin, a
toda ciencia relaccionada con la educacin, directa o indirecta.

7. Anlisis crtico de las corrientes sobre Pedagoga o Teora de la Educacin

- Niega a la pedagoga como ciencia.
- La pedagoga como ciencia se encuentra en proceso de formacin.
- La pedagoga como ciencia.
 1.5. Pedagoga ciencia de la educacin.

- La pedagoga como ciencia de la educacin es de los nios, jvenes y adultos.

- La pedagoga como ciencia de la educacin se ubica dentro de las ciencias sociales.
- La biologa, psicologa, filosofa y otros, contribuyen a la pedagoga, esto no quiere
decir que estas ciencias tienen como objeto de estudio a la educacin.

1.6. Caractersticas de la ciencia pedaggica.

- El conocimiento pedaggico es fctico. (hechos reales)

- El conocimiento pedaggico es verificable. (modelos verificados y demostrado)
- El conocimiento pedaggico es legal. (teora y practica, saber y hacer, etc.)
- El conocimiento pedaggico es metdico. (proceso de enseanza aprendizaje)
 1.7. Interrelacin de la pedagoga con otras ciencias.

La ciencias auxiliares son:

1. Ciencias auxiliares fundamentales: Biologa, psicologa, sociologa y filosofa.
2. Ciencias auxiliares secundarios: Jurisprudencia, economa, historia, etc.
3. Ciencias auxiliares especiales: Las diferentes asignaturas a desarrollar.
LA PSICOLOGA: principal ciencia de la pedagoga.
LA BIOLOGA: Conocimiento de como funciona.
LA FILOSOFA: Nos da el tipo de hombre que queremos formar.
LA SOCIOLOGA: se vive en sociedad
 1.8. Clasificacin de las ciencias de la educacin.

Ciencias enfocativas Pedagoga General

de la educacin Pedagoga Diferencial
Historia de la educacin
Ciencias informativas
de la educacin Educacin contempornea
Biologa Pedaggica
Clasificacin
de las Ciencias Psicologa Pedaggica
Ciencias de condicionantes de la Sociologa Pedaggica
la Educacin educacin
Economa Pedaggica

Didctica

Ciencias operativas de Orientacin del Educando

la educacin Administracin Educativa

Evaluacin Educativa
 EL FENMENO EDUCATIVO
2.1. Etimologa de la palabras educacin.
Criar, nutrir,
Educare ensear, alimentar

EDUCACIN
Sacar, extraer,
Ex-ducere exteriorizar

La educacin es un hecho social donde interviene el educador no solo

transmitiendo conocimiento, sino adquiriendo conocimiento y el
educando no solo adquiriendo sino tambin transmitiendo sus
experiencias .
 2.2. Definiciones de la palabra educacin.

Para Delors: La educacin Para Herman Horne: La educacin

constituye el instrumento puede definirse como un proceso de
indispensable para que la humanidad constitucin continua de la
pueda progresar hacia los ideales de experiencia con el proceso de ampliar
paz, libertad y justicia social y ahondar su contenido social, al
mismo tiempo que el individuo logra
Ley General de Educacin: La el control de los mtodos
educacin es un proceso de involucrados
aprendizaje y enseanza que se
desarrolla a lo largo de toda la vida y Para Kerschensteiner: La
que contribuye a la formacin educacin consistira en distribuir la
integral de las personas, al pleno cultura, para que el hombre organice
desarrollo de sus potencialidades, a la sus valores en su conciencia y a su
creacin de cultura, y al desarrollo de manera, de acuerdo con su
la familia y de la comunidad individualidad
nacional, latinoamericana y mundial
 2.3. Evolucin histrica de la educacin.
La educacin en la Comunidad Primitiva.
Caractersticas:
a) Espontnea, no existan instituciones educativas, ni profesores, no haba materia a ensear, todo
se aprenda de forma espontnea.
b) Ligada al trabajo, el trabajo creo al mismo hombre, a partir de 6 7 aos de edad participaba
directamente en los trabajos de recoleccin , caza, pesca, pastoreo y agricultura.
c) Integral, las generaciones adultas transfieren a las nuevas generaciones el trabajo, la msica,
canto, pintura, leyendas, juegos y otros.

La educacin en el Esclavismo
Caractersticas:
a) Sistemtica, existen instituciones educativas, personas encargadas de dirigir la enseanza y
materia a ensear.
b) Clsica, solo los hijos de los esclavistas se educaban.
c) Total desprecio al trabajo fsico, el trabajo fsico era de exclusividad de los esclavos.
 La educacin en el Feudalismo.
Caractersticas:
a) Sistemtica, existen instituciones educativas, personas encargadas de dirigir la enseanza y
materia a ensear. Se formaron las primeras universidades.
b) Clsica, solo los hijos de los clerics se educaban.
c) Idealista, la educacin centrado en la religin.
d) Hijos de los seores feudales, no asistan a las instituciones por estn ocupados en guerras.

La educacin en el Capitalismo
1. Comprende dos etapas bien marcada:
- Educacin con un objetivo principal, luchar contra el orden feudal (idea de libertad y armona
con la naturaleza)
- Educacin de victoria, consolidacin de la ideologa burguesa. Educacin para el provecho y
prestigio.
 La educacin en el Socialismo.
Caractersticas:
a) Educacin poltica,
b) Combinacin de la enseanza con el trabajo, combinacin de la teora con la prctica.
c) Establecimiento de una nueva escala de valores, solidario, altruista, fraterno.
d) Educacin pblica y gratuita.
e) Correspondencia entre la planificacin con el desarrollo social y econmico

2.4. Concepto de fenmeno educativo

- La educacin es el objeto de estudio de la ciencia pedaggica.

- La educacin est relacionado directamente con el tipo de sociedad que queremos
tener.
- La educacin es un fenmeno histrico.
El fenmeno educativo es un conjunto de hechos susceptibles de ser observado, descrito,
experimentado, explicado, inclusive predicho; hechos tratados desde el punto de vista
cientfico.
 2.5. Elementos del Fenmeno Educativo.

a. Hechos y procesos. Conjunto de acciones educativas de carcter socio

cultural que son aprendidos por los educandos en forma gradual. De lo
simple a lo complejo.
b. Agentes educativos. Entidades, educadores, material educativo, los
mtodos y el contenido.
c. Resultados. Educandos transformados

2.6. Factores del Fenmeno Educativo.

a. Factores externos:
- Factor econmico- social
- Factor de poder poltico
- Factor ideolgico
- Factores del desarrollo cientfico tecnolgico
- Factores medios de comunicacin.
b. Factor interno:
- Factor educando.
- La educacin es transformacin.
- Educador.

2.7. Caracterstica del Fenmeno Educativo.

a. Concreto
b. Social
c. Temporal
d. Permanente
e. Dialctica
f. Prospectivo
g. Axiolgico
h. Teorico-prctico
i. Integral
 2.8. Anlisis de las concepciones educativas.

a. Educacin idealista objetiva. La educacin no es un fin, sino un medio

para perfeccionar el espritu.
b. Educacin idealista subjetiva. La educacin es una idea o proceso
mental y no como un hecho concreto.

2.9. Anlisis de la concepcin cientfica de educacin.

- La educacin es objeto de estudio de la pedagoga.

- La educacin es una experiencia de carcter social.
- La educacin interacta con otras ciencias.
- La educacin forma parte de una superestructura.
 2.10. Teora de la Educacin.

a. Definicin. La educacin es un hecho o fenmeno consustancial al

hombre y creado por l. Su gnesis y evolucin marchan paralelos con la
creacin y desarrollo del lenguaje y con el origen y evolucin de la cultura y
civilizacin.
b. Principales teoras
- Teoras Filosficas. (Explicacin)
- Teoras Cientficas. (Experimentales o cuasi-experimentales)
- Teoras Tecnolgicas. (carcter instrumental)