ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE: 30ETV048SI

AXOCUPAN; MPIO DE TLALTETELA

RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA

2017 -2018

1ER GRADO GRUPO A

PROFESORA: MATILDE HERNANDEZ ARCADIO

GRAFICA DE MATEMATICAS

14

12

10

0
ALUMNOS 2 3 1 1 1 2 1 2 1 1
ACIERTOS 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12
 ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE: 30ETV048SI

AXOCUPAN; MPIO DE TLALTETELA

RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA

2017 -2018

1ER GRADO GRUPO A

12 GRAFICA DE ESPAOL

10

0
ALUMNOS 0 1 2 2 1 3 1 2 2
ACIERTOS 0 2 2 3 4 8 9 10 11
 ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE: 30ETV048SI

AXOCUPAN; MPIO DE TLALTETELA

RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA

2017 -2018

1ER GRADO GRUPO A

GRAFICA CIENCIAS NATURALES

14

12

10

0
ALUMNOS 2 3 4 2 1 2 1
ACIERTOS 2 3 4 5 7 8 13
 ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE: 30ETV048SI

AXOCUPAN; MPIO DE TLALTETELA

RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA

2017 -2018

1ER GRADO GRUPO A

GRAFICA DE FORMACION CIVICA Y ETICA

6

0
ALUMNOS 2 2 2 4 2 2
ACIERTOS 3 3 2 3 4 5
 ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE: 30ETV048SI

AXOCUPAN; MPIO DE TLALTETELA

RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA

2017 -2018

1ER GRADO GRUPO A

GRAFICA DE GEOGRAFIA
6

0
ALUMNOS 2 3 5 2 1
ACIERTOS 2 1 3 3 4
Cules son las asignaturas, en el caso de telesecundaria, o temticas en comn que
presentan resultados por debajo de lo esperado? Por qu?
Espaol y matemticas
Cules son las probables causas que originan estos resultados?
Falta de apata, contestar el examen sin inters
Qu conocimientos previos requieren abordarse de nuevo para que los alumnos
estn en condiciones de avanzar en los aprendizajes del grado que cursan?
Operaciones bsicas, resolucin de fracciones
Qu hacer por grado o asignatura respecto al nivel alcanzado?
Disear estrategias para fortalecer el aprendizaje de los alumnos
 Una manera de lograr lo anterior es dar respuesta a las siguientes preguntas.

1.-Qu saben y qu no saben mis alumnos?

R.- En el grupo de primer grado los alumnos presenta dificultades dela resolucin de operaciones bsicas y en la
comprensin lectora e interpretacin

2.-Los resultados coinciden con la Ficha descriptiva del grupo recibida del ciclo escolar anterior? Qu cambia y qu
se mantiene?

3.- grupo recibida del ciclo escolar anterior?

R.- Los alumnos leen bien, disposicin de trabajo, son participativos, responsables respetuosos, comprometidos
Las reas de oportunidades son: desarrollar en los alumnos el habito por la lectura , comprensin lectora y ortografa algunos
alumnos mejorar la escritura
En matemticas: sus areas de oportunidades son dificultad en la resolucin de planteamiento de problemas ( multiplicacin ,
suma, resta
4.-Quines de acuerdo con los resultados del proceso de evaluacin diagnstica, fueron identificados como alumnos
que requieren apoyo y que en la ficha descriptiva presentan otro desempeo?
R.- Jorge Alejandro , Daniela , Ismael , Luis Antonio Fani
5.-A partir de la aproximacin que manifiestan mis alumnos a los aprendizajes esperados, cul es mi expectativa de
aprendizaje para ellos en este ciclo escolar?
R.- dedicar ms tiempo para reforzar los temas que presente ms dificultad, utilizar estrategias que fvorezcan los
aprendizajes de los alumnos como son el rallyn ; cuadro mgico.

A qu me comprometo para que mis alumnos mejoren sus resultados a la mitad del ciclo escolar?
R.-Reforzar los contenidos para mejorar los aprendizajes esperados de los alumnos
Motivar a los alumnos
Dedicar ms tiempo en los temas que presenten dificultad
*Implementar estrategias que faciliten a los alumnos a aprenderse las tablas de multiplicar

*Aplicarles a los alumnos ejercicios de lgica

*llevar un calendario matemtico con temas que presente problemas

*Que los alumnos realicen ejercicios extra clase

COMPARTAN EN PLENARIA LAS PROBLEMTICAS Y NECESIDADES QUE LES SON COMUNES EN EL GRADO O CICLO, Y LAS
PROPUESTAS PLANTEADAS PARA ATENDERLAS
ASIGNATURAS DE LOS CONTENIDOS QUE
IDENTIFICAN DIFICULTADES EN LOS ALUMNOS
En la asignatura de Matemticas los alumnos
presentan dificultades en la resolucin de
planteamiento de problemas de reparto proporcional
( multiplicacin , suma, resta)
Checar en plan y programa los contenidos
En la asignatura de espaol los alumnos presentan
dificultades en la comprensin de textos e
interpretacin
PROPUESTAS PLANTEADAS PARA DARLES SOLUCIN
*Dedicar ms tiempo en los temas que presenten dificultad
*Implementar estrategias que faciliten a los alumnos a aprenderse las tablas
de multiplicar
*Aplicarles a los alumnos ejercicios de lgica
*llevar un calendario matemtico con temas que presente problemas
*Que los alumnos realicen ejercicios extra clase
*
*talleres asesora externa por parte de tecnolgico
* Adquirir libros acorde al nivel de los alumnos
*Leer 20 minutos diarios de manera grupal
*Que los alumnos elijan un libro de su inters para que lo lean en casa
* A travs de imgenes , audio , videos el alumno interprete el contenido
*Continuar con los talleres de lectura para mejorar la comprensin lectora
 AREAS DE OPORTUNIDADES

INGLES
*MATEMATICAS