Ana Camila Beltrn 25561286

Juan Sebastin Monroy 285975

Daniel Fernando Vlez C 25461185

Resea de la entrevista a Ren Diekstra Habilidades para la vida

El presente texto tiene como propsito resear la entrevista realizada por la filsofa y escritora Elsa
Punset al psiclogo holands Ren Diekstra quin ha dedicado su vida a estudios psicosociales y de
comportamiento humano, ahondando particularmente en el campo de los comportamientos suicidas.
Realiz sus estudios en la universidad de Leiden, para ms adelante fundar la academia internacional
de investigacin del suicidio, adems a lo largo de su vida ha escrito en varias revistas y publicado
libros cmo, Seales para el cielo en la tierra: la psicologa de la vida, La harmona en el
comportamiento: social y valor educativo de la msica y Trado a la mente: incursiones
psicolgicas en la vida cotidiana.
La entrevista tiene una duracin de 26 minutos y se encuentra en el marco de un programa televisivo
presentado por Eduard Punset, quin nos plantea que la educacin moderna tiene 3 grandes errores,
en primer lugar enuncia que la educacin moderna no termina de entender que la razn no es til sin
la emociones, en segundo lugar que no se reconoce la diversidad de emociones que pueden
encontrarse en el marco de las aulas de clase y en tercer lugar la jerarquizacin de las asignaturas en
las instituciones educativas es lesiva para una educacin completa. Toda esta temtica es tratada a lo
largo de la entrevista por Diekstra en dnde adems de recalcar esta problemtica afirma que
representa un problema muy grande ya que la formacin en el campo de relaciones sociales, el manejo
emocional y el comportamiento tico est mal atendida. Finalmente, durante la entrevista se trata el
tema de cmo se puede trabajar esta problemtica, y se muestran beneficios de la implementacin de
programas de desarrollo de habilidades sociales propuesto por Diekstra.
El formato de dialogo de la entrevista, permite abordar distintos temas sin una secuencia
necesariamente causal, sin embargo, todas las preguntas y respuestas tiene un nico fin que es el
diagnostico, anlisis y solucin viable de la educacin moderna, desde la primera infancia hasta
incluso la adolescencia. El principal problema que identifica el entrevistado es que las instituciones
de educacin modernas se preocupan por educar a los alumnos para hacerlos competitivos en el
mercado, dejando as de lado aprendizaje social y el manejo de las emociones, formando as personas
no integras. Diekstra recalca que la inteligencia emocional (que no es un tipo de inteligencia como
las que propuso Howard Gardner en 1983) ha sido ignorada por aos y esto es un problema de gran
magnitud ya que la ciencia moderna ha demostrado que esta est ligada inexorablemente al uso de la
razn. Sin embargo, nos recuerda el filsofo, el cerebro de la mente humana a pesar de ser un
elemento tremendamente complejo, tiene una plasticidad sorprendente que permite a las personas
aprender y desaprender gran nmero de cosas a lo largo de sus vidas. Esto representa entonces, segn
l, una oportunidad clave para lograr el aprendizaje de la tan mentada inteligencia emocional, para
lograr esto es necesario aprender a percibir las emociones propias y ajenas, para luego poder gestionar
las emociones propias. Adems, es necesario aprender a construir y mantener relaciones con las
personas, a tomar decisiones responsables y ticas, a ponerse en el lugar de la otra persona y
finalmente a aprender a enfrentarse tica y eficazmente a los conflictos que se presenten. As pues,
nos muestran entrevistador y entrevistado a travs de sus interacciones que un programa de educacin
emocional puede traer grandes beneficios tales como la mejora del rendimiento acadmico, mejora
de la autoimagen positiva, una mejora salud mental, aumento en comportamientos pro-social y
adems se not que los alumnos que desarrollaban sus habilidades sociales tenan mayor tendencia a
identificar sus metas a futuro. Por si fuera poco tambin se ve que adems de estos beneficios conlleva
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a la disminucin de comportamientos lesivos, como conductas delictivas, comportamientos asociales
y deterioro de la salud mental.

Cmo se puede ver a lo largo de la entrevista el desarrollo de habilidades sociales no solo es

beneficioso, sino que tambin conlleva a una vida ms sana, sin problemas de depresin y
manteniendo raya conductas asociales. Parece indispensable entonces que la educacin moderna se
enfoque en este tipo de formacin, sobre todo en los escenarios en los cuales la infancia se encuentra
ms desprotegida ya que existen indicios que en esos lugares es dnde mayor efecto tienen estas
enseanzas.
Es triste ver cmo hoy en da dicen estar enfocados en lograr este tipo de metas y sin embargo el
asunto no pasa del papel en dnde se enuncia el programa acadmico, produciendo as ciudadanos
con grandes ttulos de prestigiosas universidades, que finalmente salen a la vida laboral, social y
familiar a comportarse de una manera no digna por decir lo menos, por eso nos parece bastante
acertado tocar este tema en el marco de la materia, ya que es muy difcil esperar un comportamiento
apropiado y digno de admirar de una persona que no tiene estas habilidades al menos parcialmente
adquiridas.
Un nuevo modelo de educacin es gran importancia como ya se mencion, en el contexto de la clase
de habilidades gerenciales, a la hora de realizar una negociacin es necesario obtener algunas
habilidades que a partir del modelo de educacin actual no podemos desarrollar. Siendo as, el
desarrollo de habilidades sociales y la capacidad de generar relaciones con las dems personas puede
determinar el xito o fracaso en un proceso de negociacin.