Facultatea de Sociologie i Asisten Social

Master Probaiune

FIA DISCIPLINEI
Denumirea disciplinei Practici restaurative n sistemul judiciar
Anul de studiu II Semestrul II Tipul de evaluare final** E
Regimul disciplinei (Ob-obligatorie, As-asociat, Op-opional) Ob Numrul de credite 5
Total ore din planul de 14 Total ore studiu individual 80 Total ore pe semestru 96
nvmnt
Titularul disciplinei Asis. univ. dr. Claudia Constantinescu (Oprea)
* Dac disciplina are mai multe semestre de studiu, se completeaz cte o fi pentru fiecare semestru
** Es - evaluare sumativ, la sfritul semestrului, poate fi realizat prin examen scris (S), examen oral (O) sau
examen scris i oral (SO)); Ec-evaluare continu pe parcursul semestrului.
Facultatea Sociologie i Asisten Social Numrul total de ore (pe semestru) din
planul de nvmnt
Catedra Asisten Social (Ex. 28 la C dac disciplina are curs
de 14 sptmni x 2 h curs pe
Domeniul Asisten Social sptmn)
Specializarea Master Probaiune Total C** S L P S.I.
96 14 - - - 80

*C-curs, S- seminar, L- activiti de laborator, P- proiect sau lucrri practice, S.I. studiu individual

Competene specifice (competenele generale sunt menionate n fia specializrii)

1. Cunoatere i nelegere (cunoaterea i utilizarea adecvat a noiunilor specifice disciplinei)
descrierea i explicarea conceptului de justiie restaurativ
descrierea, recunoaterea i identificarea corect a etapelor conflictului
2. Explicare i interpretare (explicarea i interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum i a coninuturilor
teoretice i practice ale disciplinei)
explicarea principalelor diferene dintre paradigma justiiei tradiionale i paradigma justiiei restaurative
cunoaterea, nelegerea, aplicarea i compararea principalelor procese restaurative
analiza i evaluarea programelor restaurative
3. Instrumental aplicativ (proiectarea, conducerea i evaluarea activitilor practice specifice: utilizarea
unor metode, tehnici i instrumente de investigare i de aplicare)
aplicarea principiilor restaurative n contexte specifice
conducerea unei medieri victim-infractor,
construirea i coordonarea unui cerc restaurativ i a unei conferine restaurative
4. Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive i responsabile fa de domeniul tiinific / centrat pe valori
i relaii democratice/ promovarea unui sistem de valori culturale morale i civice / valorificarea optim i
creativ a propriul potenial n activitile tiinifice / implicarea n dezvoltarea instituional i n promovarea
inovaiilor tiinifice / angajarea n relaii de parteneriat cu alte persoane - instituii cu responsabilti similare /
participarea la propria dezvoltare profesional).
evaluarea i contientizarea propriilor atitudini fa de participanii la procesele restaurative

Coninut
1. Conceptul de practici restaurative
Relaia justiie restaurativ practici restaurative
Originile expresiei justiie restaurativ i poziia fa de justiia tradiional
Perspective conceptuale ale practicilor restaurative
Originile practicilor restaurative
Valori i principii restaurative
2. Tipuri de practici restaurative
 Practicile restaurative moderne
Clasificarea practicilor restaurative
o Medierea victim infractor
o Conferinele restaurative
o Cercurile restaurative
Caracteristicile tipologiei
3. Aplicarea practicilor restaurative n procesul penal
Relaia justiie restaurativ pedeaps
Diferena dintre pedeaps i restauraie
Are pedeapsa un efect reparatoriu?
Importana dimensiunii restaurative
Practici restaurative utilizate n justiia penal
o Medierea victim infractor
o Conferinele
o Cercurile
o Munca n folosul comunitii
o Programele de suport pentru victime
Rezultatele medierii n diferite ri
Modele de sisteme penale: Austria, Polonia, Ungaria, Republica Ceh, Romnia
4. Aplicarea practicilor restaurative n penitenciare
Penitenciarul mediu restaurativ?
Tipuri de practici restaurative
o Munc n folosul comunitii
o Contientizarea consecinelor infraciunii asupra victimei
o Grupuri de victime-infractori
o Conferine & mediere victim-infractor
o Mediere/conferine ntre deinui
Aspecte problematice
5. Aplicarea practicilor restaurative n asistena social
Corelare ntre paradigma restaurativ i valorile asistenei sociale
Permeabilitatea sistemelor sociale
Orientarea practicilor restaurative aplicate n asistena social
Tipuri de practici restaurative aplicate n asistena social
o Conferinele familiale / cercurile
o Medierea
6. Aplicarea practicilor restaurative n mediul colar
Particulariti ale practicilor restaurative n coli
o Tipuri de conflicte
o Principii de implementare a practicilor restaurative
Niveluri de activitate
o Metode holiste (whole-school)
o Metode pentru soluionarea conflictelor i incidentelor minore
o Metode pentru soluionarea conflictelor i incidentelor grave
Linkedness o abordare preventiv a conflictelor n mediul colar
o Originile conceptului
o Ipotezele care stau la baza abordrii
o Niveluri de aplicare model ecologic

Bibliografie
n limba romn:
1. Legea nr. 192/2006 privind medierea i organizarea profesiei de mediator publicat n Monitorul oficial nr.
441/2006 i modificat succesiv, ultima modificare prin D.C.C. nr. 713/2014
2. Szabo, A. (2008). Violena n coal: o perspectiv holist de abordare a prevenirii fenomenului. n Protecia
Social a Copilului. 10(3). 43-61.
3. Szabo, A. (2010). De la justiie restaurativ la practici restaurative. Aplicabilitate n sfera asistenei sociale. n
Revista de Asisten Social. 9(1). 125-147.
n limba englez:
4. Dignan, J. (2005) Understanding victims and restorative justice. New York: Open University Press.
5. Gyokos, M & Lanyi, K. (2010). European best practices for restorative justice in the criminal procedure.
Budapest: Ministry of Justice and Law Inforcement of the Republic of Hungary.
6. Liebman, M. (2007) Restorative justice. How it works. London: Jessica Kingsley Publishers.
7. Marshall, T.F. (1999) Restorative justice: an overview. London: Home Office, Research, Development and
Statistics Directorate.
8. McCold, P. i Wachtel, T. (2003) In pursuit of paradigm: a theory of restorative justice. http://www.iirp.edu/
iirpWebsites/web/uploads/article_pdfs/paradigm.pdf
9. Pelikan, C. (2010). On the Efficacy of Victim-Offender-Mediation in Cases of Partnership Violence in Austria,
or: Men Dont Get Better, But Women Get Stronger: Is it Still True? Outcomes of an Empirical Study. n
European Journal on Criminal Policy and Research. 16(1): 49-67. DOI: 10.1007/s10610-010-9117-8
10. Pennell, J. (2006) Restorative practices and child welfare: toward an inclusive civil society. n Journal of Social
Issues. 62(2): 259-279. DOI: 10.1111/j.1540-4560.2006.00450.x.
11. van Wormer, K. (2003). "Restorative justice: A model for social work practice with families". n Families in
Society. 84(3): 441-448.
12. Wachtel, T. i McCold, P. (2004) From restorative justice to restorative practices: expanding the paradigm.
http://www.iirp.org/ pdf/ bc04_wachtel.pdf.
13. Zehr, H. (1990) Changing lenses: a new focus for crime and justice Christian peace shelf selection. Scottdale:
Herald Press.

Strategii didactice

n cadrul cursurilor se vor ine prelegeri pe tematica prezentat mai jos, folosindu-se suport electronic. De asemenea,
pentru fiecare curs studenii vor avea disponibil n format imprimat un layout. La cursurile unde este necesar,
prelegerea va fi nsoit de nregistrri video i/sau audio.

La stabilirea notei finale se iau n considerare Ponderea la notare, exprimat n %

(Total = 100%)
- rspunsurile la examen/colocviu (evaluarea final) 50%
- rspunsurile finale la lucrrile practice de laborator -
- testarea periodic prin intrebri/brain-storming 20%
- testarea continu pe parcursul semestrului -
- activiti: teme / referate / eseuri / proiecte 30%
- participarea activa la cursuri -
Descriei modalitatea practic de evaluare final, (Es/Ec) (de exemplu: lucrare scris (descriptiv i/sau test gril i/sau
probleme etc.), examinare oral cu bilete, colocviu individual ori n grup, proiect etc.)
Evaluarea final se realizeaz prin examinarea orala a studentului si sustinerea referatului/proiectului
Cerine minime pentru nota 5 Cerine minime pentru nota 10
(sau cum se acord nota 5) (sau cum se acord nota 10)
- dovedirea unui minim de cunotine acumulate pe parcursul - dovedirea cunotinelor acumulate pe parcursul
semestrului; semestrului;
- redactarea eseului/proiectului la un nivel satisfacator. - redactarea eseului/proiectului la un nivel de
excelenta;
- participare la minim 4 cursuri.
Estimai timpul total (ore pe semestru) al activitilor de studiu individual pretinse studentului
1. Descifrarea i studiul notielor de curs 20 8. Pregtire prezentri orale -
2. Studiul dup manual, suport de curs - 9. Pregtire examinare final 20
3. Studiul bibliografiei minimale indicate 20 10. Tutoriat -
4. Documentare suplimentar n bibliotec - 11. Documentare pe teren -
5. Activitate specific de pregtire SEMINAR - 12. Documentare pe INTERNET -
6. Realizare teme, referate, eseuri, traduceri, etc. 20 13. Alte activiti........................... -
7. Pregtire lucrri de control - 14. Alte activiti........................... -
TOTAL ore studiu individual (pe semestru) = 80
 ANEX LA FIA DISCIPLINEI

1. Evaluare mrire de not

Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din nota final
Curs Examen, Referat/proiect Examen oral + Prezentare a 50% + 50% =100%
eseului/proiectului

Standard minim de performan

Participarea la 50% din activitile didactice i nsuirea conceptelor de baz.
Data completrii Semntura titularului de curs Semntura titularului de
03.10.2016 seminar

2. Evaluare restan

Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din nota final
Curs Examen, Referat/proiect Examen oral + Prezentare a 50% + 50% =100%
eseului/proiectului

Standard minim de performan

Participarea la 50% din activitile didactice i nsuirea conceptelor de baz.
Data completrii Semntura titularului de curs Semntura titularului de
03.10.2016 seminar

Data completrii: 03.10.2016 Semntura titularului: Asis. univ. dr. Claudia Constantinescu
(Oprea)
 PROGRAMA ANALITIC

Titulatura cursului Practici restaurative n sistemul judiciar

Titular: Asis. univ. dr. Claudia Constantinescu (Oprea)

Numr credite 4 Numr de ore pe sptmn 1 Anul 2

Semestrul II

Condiii obligatorii de participare:

studenii care nu particip la niciun curs au 2 puncte sczute din nota final;
pentru nota 10: frecventarea a minim 4 cursuri

Obiective:
generale: acumularea cunotinelor i abilitilor necesare pentru a aplica practicile restaurative i de a
implementa programe restaurative
specifice:
o descrierea, explicarea i aplicarea principiilor restaurative
o descrierea, recunoaterea i identificarea corect a etapelor conflictelor
o cunoaterea, nelegerea, aplicarea i compararea principalelor practici restaurative
o aplicarea i analiza aplicrii practicilor restaurative n contexte specifice
o analiza i evaluarea programelor restaurative

Modaliti de desfurare a activitilor de curs i de seminar:

Cursul este conceput in forma unei prezentari a principalelor notiuni sau a celor care necesita o explicare
sau exemplificare in mod deosebit, urmat de un dialog pornind de la intrebarile masteranzilor.
Seminariile se desfasoara in forma prezentarii si dezbaterilor pe marginea temelor de referat alese de catre
masteranzi.

Evaluarea studenilor
Prezen la cursuri (pondere de 20% din nota final);
Examinare oral (pondere de 80% din nota final).

1: Conceptul de practici restaurative

Relaia justiie restaurativ practici restaurative
Originile expresiei justiie restaurativ i poziia fa de justiia tradiional
Perspective conceptuale ale practicilor restaurative
Originile practicilor restaurative
Valori i principii restaurative
2: Tipuri de practici restaurative
Practicile restaurative moderne
Clasificarea practicilor restaurative
o Medierea victim infractor
o Conferinele restaurative
o Cercurile restaurative
Caracteristicile tipologiei
3: Aplicarea practicilor restaurative n procesul penal
Relaia justiie restaurativ pedeaps
Diferena dintre pedeaps i restauraie
Are pedeapsa un efect reparatoriu?
Importana dimensiunii restaurative
 Practici restaurative utilizate n justiia penal
o Medierea victim infractor
o Conferinele
o Cercurile
o Munca n folosul comunitii
o Programele de suport pentru victime
Rezultatele medierii n diferite ri
Modele de sisteme penale: Austria, Polonia, Ungaria, Republica Ceh, Romnia
4: Aplicarea practicilor restaurative n penitenciare
Penitenciarul mediu restaurativ?
Tipuri de practici restaurative
o Munc n folosul comunitii
o Contientizarea consecinelor infraciunii asupra victimei
o Grupuri de victime-infractori
o Conferine & mediere victim-infractor
o Mediere/conferine ntre deinui
Aspecte problematice
5: Aplicarea practicilor restaurative n asistena social
Corelare ntre paradigma restaurativ i valorile asistenei sociale
Permeabilitatea sistemelor sociale
Orientarea practicilor restaurative aplicate n asistena social
Tipuri de practici restaurative aplicate n asistena social
o Conferinele familiale / cercurile
o Medierea
6: Aplicarea practicilor restaurative n mediul colar
Particulariti ale practicilor restaurative n coli
o Tipuri de conflicte
o Principii de implementare a practicilor restaurative
Niveluri de activitate
o Metode holiste (whole-school)
o Metode pentru soluionarea conflictelor i incidentelor minore
o Metode pentru soluionarea conflictelor i incidentelor grave
Linkedness o abordare preventiv a conflictelor n mediul colar
o Originile conceptului
o Ipotezele care stau la baza abordrii
Niveluri de aplicare model ecologic
Bibliografie
1. Dignan, J. (2005) Understanding victims and restorative justice. New York: Open University Press.
2. Gyokos, M & Lanyi, K. (2010). European best practices for restorative justice in the criminal
procedure. Budapest: Ministry of Justice and Law Inforcement of the Republic of Hungary.
3. Legea nr. 192/2006 privind medierea i organizarea profesiei de mediator publicat n Monitorul oficial
nr. 441/2006 i modificat succesiv, ultima modificare prin D.C.C. nr. 713/2014.
4. Liebman, M. (2007) Restorative justice. How it works. London: Jessica Kingsley Publishers.
5. Marshall, T.F. (1999) Restorative justice: an overview. London: Home Office, Research, Development
and Statistics Directorate.
6. McCold, P. i Wachtel, T. (2003) In pursuit of paradigm: a theory of restorative justice.
http://www.iirp.edu/iirpWebsites/web/uploads/article_pdfs/paradigm.pdf.
7. Pelikan, C. (2010). On the Efficacy of Victim-Offender-Mediation in Cases of Partnership Violence in
Austria, or: Men Dont Get Better, But Women Get Stronger: Is it Still True? Outcomes of an Empirical
Study. n European Journal on Criminal Policy and Research. 16(1): 49-67. DOI: 10.1007/s10610-
010-9117-8
8. Pennell, J. (2006) Restorative practices and child welfare: toward an inclusive civil society. n
Journal of Social Issues. 62(2): 259-279. DOI: 10.1111/j.1540-4560.2006.00450.x.
9. Szabo, A. (2008). Violena n coal: o perspectiv holist de abordare a prevenirii fenomenului. n
Protecia Social a Copilului. 10(3). 43-61.
10. Szabo, A. (2010). De la justiie restaurativ la practici restaurative. Aplicabilitate n sfera asistenei
sociale. n Revista de Asisten Social. 9(1). 125-147.
11. van Wormer, K. (2003). "Restorative justice: A model for social work practice with families". n
Families in Society. 84(3): 441-448.
12. Wachtel, T. i McCold, P. (2004) From restorative justice to restorative practices: expanding the
paradigm. http://www.iirp.org/ pdf/ bc04_wachtel.pdf.
13. Zehr, H. (1990) Changing lenses: a new focus for crime and justice Christian peace shelf selection.
Scottdale: Herald Press.