ESCUELA PROFESIONAL DE

PSICOLOGIA EDUCATIVA PSICOLOGA-ULADECH

EVALUACIN PSICOPEDAGGICA EN EL NIVEL SECUNDARIO

Las pruebas psicopedaggicas que se aplican a los

estudiantes de secundaria, son instrumentos que nos ayuda a
obtener un perfil del aprendizaje y la personalidad de cada uno
de los jvenes de la Institucin educativa.
Estas pruebas se deben aplicarse a inicios de ao para tener la
posibilidad de obtener resultados ms tempranos.

Con la informacin que se recoja de la evaluacin los

padres obtienen un perfil del desarrollo de sus hijos tanto en sus
reas fuertes como en las dbiles.
Los profesores utilizan los resultados para dar apoyo en el aula, y el departamento de
psicopedagoga orienta sobre qu se puede hacer en cada caso particular o a nivel de grupo,
segn los perfiles.

La evaluacin en el nivel secundario contempla bsicamente las siguientes reas:

1. Intelectual (razonamiento verbal, numrico, espacial, lgico, mecnico, evolucin escolar,

inteligencia no verbal).
2. Condiciones de aprendizaje (comprensin verbal, mtodo de estudio, concentracin,
planificacin, motivacin).
3. Adaptacin de la conducta (fisiolgico, psicolgico, social, familiar, escolar).
4. Personalidad; y las
5. Pruebas de Intereses Vocacionales.

Entre los grupos de inters la entrega de resultados se encuentra con los:

A) Padres de familia y alumnos: Se debe presentar en una reunin los cuadros estadsticos
de los resultados grupales por seccin y por nivel, para poder tener un referente comparativo
de los resultados de cada hijo o hija y contar con la informacin que clarifique cada concepto
y rea evaluada. Cada familia recibe un sobre con el informe de su hijo(a).
B) Profesorado: Se presentan los resultados generales y estadsticas grupales, para llevar a
cabo anlisis que permitan diagnosticar reas de riesgo en los estudiantes, en donde hay
que enfatizar, en donde hay ms dificultades y potencialidades, para dar seguimiento y
refuerzo.
C) Seguimiento con Profesores: A nivel de fichas de seguimiento y guas que orienten a nivel
individual, segn los resultados, para reforzar reas dbiles y referir a otros especialistas que
puedan realizar tratamientos y seguimientos.

Por otro lado se debe brindar un programa de Proyecto de Vida, en el que se aplican nuevas
Pruebas Vocacionales y los resultados se comparan con los obtenidos en la Exploracin
Psicopedaggica realizada en el ao anterior, de manera que se puedan sacar conclusiones
acerca de la decisin vocacional que se ha ido evaluando en los ltimos dos aos, para
observar tendencias firmes o dudosas y poder medir el comportamiento de dicha tendencia a
travs del tiempo.

Estas pruebas brindan una visin integral de cada estudiante, ayudan a detectar las reas
donde hay que reforzar ms el desarrollo de recursos para el aprendizaje, sus habilidades
socioemocionales y tambin aquellas que permiten potencializar sus habilidades.

1 PSIC. VIOLETA HURTADO CHANCAFE