PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE N06

TTULO: De qu manera debemos cuidar el agua?

rea Grado Seccin Maestra Duracin Fecha
CTA A- B
Cuarto Alejandra Gamarra Contreras 3h 13/11/17 14/11/17

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Competencia Capacidad Indicador
Disea y produce prototipos Plantea problemas que
Selecciona y analiza informacin de fuentes confiables para formular
tecnolgicos para resolver requieren soluciones
tecnolgicas y selecciona ideas y preguntas que permitan caracterizar el problema.
problemas de su entorno. alternativas de solucin.
EVALUACIN:
Formativa
Tipo Instrumento Rbrica

RECURSOS: Qu recursos utilizar como apoyo para lograr los aprendizajes esperados?
Materiales Escenarios Actores
Plumones Texto MINEDU Multimedia Aula - Maestra - Estudiantes
SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN
ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
Inicio Recuperacin de saberes previos, Conflicto cognitivo y propsito 15 min.
Los estudiantes y la maestra acuerdan normas para la interaccin del trabajo. Por ejemplo,
escuchar con atencin las indicaciones del docente e intervenir ordenadamente respetando la
opinin de sus compaeros.
La maestra presenta la siguiente situacin:

Uno de cada 3 habitantes del planeta no dispone de toda el agua que necesita. El
consumo mnimo debe estar entre 20 y 50 litros por da. En 20 aos sern 2 de cada 3
habitantes los afectados por esta situacin. En nuestro pas tenemos agua en
abundancia, sin embargo, ms del 60 % de los peruanos no tiene acceso al agua
potable.
La maestra plantea la siguiente pregunta: Qu soluciones podemos plantear ante la escasez del
agua potable en la comunidad?
Los estudiantes, por medio de la lluvia de ideas, dan respuestas sobre algunas formas de
aprovechar el agua, como:
- La reutilizacin del agua de los domicilios.
- Reducir la cantidad de agua que se utiliza.
- El evitar prdidas de agua por goteo.
La maestra da a conocer a los estudiantes el propsito de la sesin: Selecciona y analiza informacin de fuentes
confiables para formular ideas y preguntas que permitan caracterizar el problema para cuidar el agua.
Desarrollo Desarrollo 100min
Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona alternativas de
solucin.
La maestra se pone de acuerdo con los estudiantes, para priorizar una de las propuestas,
MOTIVACIN Y EVALUACIN PERMANENTE

concluyendo que la segunda y tercera opcin son medidas que se pueden practicar pero que la
reutilizacin del agua de los domicilios si se presta para la construccin de un filtro de agua de
lluvia y de un purificador solar de agua como prototipo de tecnologa ambiental.
Los estudiantes dan razones para construir el filtro de agua de lluvia o de un purificador solar de
agua, de acuerdo a las necesidades de su entorno. Si llueve les favorecer construir un filtro de
agua de lluvia y si no, ser mejor construir un purificador solar de agua. Luego de comparar los
beneficios y posibilidades deciden hacer los dos por fines de estudio.
Para ello visitarn pginas web para consultar fuentes confiables de informacin como:
- Cmo hacer un filtro casero para el agua?
https://imoralesm.wordpress.com/2013/02/24/como-hacer-un-filtro-casero-para-el-
agua/;
- Purificador solar de agua
http://biblioteca.semarnat.gob.mx/janium/Documentos/211892.pdf
- Anexo 1 Cmo hacer un filtro casero para el agua?
Los estudiantes al buscar y seleccionar la informacin respecto al problema identificado y a la
alternativa de solucin, podrn tener ideas para plantear preguntas que caractericen el problema,
como:
- Las caractersticas y condiciones que debe tener el agua que es apta para el consumo humano.
 -Procesos de filtrado de agua y aspectos y condiciones que requiere el agua para consumo
humano.
- Posibilidad de conseguir los materiales para construir los prototipos.
- La necesidad y utilidad que se les darn a los prototipos.
Los estudiantes organizan las actividades o tareas a realizar en un cronograma segn fechas
establecidas para su implementacin y ejecucin posterior.
PRESUPUESTO
INSUMOS(Materiales y otros) Cant. Unit. s/ Total s/

Cierre Cierre 15min

La maestra monitoreo el trabajo de los equipo, para que vayan viendo con qu materiales
podran trabajar y sus posibilidades de construccin en los plazos establecidos.
Se realiza la metacognicin con preguntas como: Qu otros aspectos deberamos investigar
para construir los prototipos? Por qu creen que esta opcin es posible realizarlo? Cmo
podramos prevenir algunas dificultades?
ACTIVIDAD DOMICILIARIA: Los estudiantes deben buscar ms informacin sobre los
procesos de filtracin del agua proveniente de los pozos y de las corrientes de aguas naturales
para que el agua sea cristalina con pocos residuos slidos, y aptos para el consumo humano.
Los estudiantes investigan por qu la radiacin solar tiene accin bactericida, haciendo una
sntesis en su cuaderno a partir del anlisis del Anexo 2.

Maestra Coordinadora
Alejandra Gamarra C. VB
 INSTRUMENTO RBRICA N06
REA: CTA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
N
Disea y produce prototipos Selecciona y analiza informacin de fuentes
confiables para formular ideas y preguntas
tecnolgicos para resolver problemas Plantea problemas que
que permitan caracterizar el problema.
O requieren soluciones
R DOCENTE: Alejandra Gamarra C. de su entorno. tecnolgicas y selecciona
D alternativas de solucin.
GRADO 4to A FECHA 13 /11/17
E - SECC.
N Selecciona y analiza Selecciona y analiza
Selecciona y analiza
informacin de fuentes informacin de fuentes
Selecciona y analiza informacin P
informacin de fuentes de fuentes confiables para formular
confiables para formular
confiables para formular ideas confiables para formular
ideas y preguntas que permitan R
BIMESTRE IV y preguntas que permitan ideas y preguntas que
ideas y preguntas que caracterizar el problema de
manera confusa
permitan caracterizar el
problema a sin evidenciar
caracterizar el problema O
permitan caracterizar el evidenciando poca alguna coherencia y evidenciando coherencia y lgica
problema sin evidencias, ni coherencia y lgica en el lgica en el uso de en el uso de conocimientos
uso de conocimientos conocimientos
coherencia y ni lgica en el uso cientficos cientficos
de conocimientos cientficos
DESEMPEOS INICIO (0-10) PROCESO (11-13) AVANZADO(14-17) EXCELENTE (18-20)
01 Acosta Godoy Cesar Noel
02 Chagua Contreras MarlinEimy
03 Chuquivilca Cndor Tony Smith
04 Crdova Luna Thalia Lucero
05 Guillermo Machacuay MayernyMedalit
06 Huerta Cndor Alexandra America
07 Hurtado Julca David
08 Landa Campomares Wilson
09 Landa Condor Milagros Melany
10 Lpez Dmazo Mara Mwercedes
11 Llacsa Vargas Yesenia Milagros
12 Montero Canorio Alexandra
13 Quispe Guadalupe Linda Cristina
14 Rafael Zevallos Luis
15 Ramos Rojas Doris Lidia
16 RicaldiRupayJhonatan
17 Rivera Ricaldi Nicole
18 SaezCajachaguaNayely
19 Solorzano Hurtado Jhordy
20 Zevallos Valerio Lourdes

INSTRUMENTO RBRICA N06

REA: CTA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
N
Disea y produce prototipos Selecciona y analiza informacin de fuentes
Plantea problemas que
DOCENTE: Alejandra Gamarra C. confiables para formular ideas y preguntas
tecnolgicos para resolver problemas requieren soluciones
que permitan caracterizar el problema.
O tecnolgicas y selecciona
R GRADO 4to B FECHA 14 /11/17 de su entorno. alternativas de solucin.
- SECC.
D Selecciona y analiza Selecciona y analiza
E
Selecciona y analiza
informacin de fuentes informacin de fuentes
Selecciona y analiza informacin P
informacin de fuentes de fuentes confiables para formular
N confiables para formular confiables para R
BIMESTRE IV confiables para formular ideas y preguntas que permitan
ideas y preguntas que formular ideas y
ideas y preguntas que permitan caracterizar el preguntas que permitan caracterizar el problema O
permitan caracterizar el problema de manera caracterizar el evidenciando coherencia y lgica
problema sin evidencias, ni confusa evidenciando problema a sin en el uso de conocimientos
coherencia y ni lgica en el uso poca coherencia y evidenciar alguna cientficos
de conocimientos cientficos lgica en el uso de coherencia y lgica
conocimientos en el uso de
cientficos conocimientos

DESEMPEOS INICIO (0-10) PROCESO (11-13) AVANZADO(14-17) EXCELENTE (18-20)

01 AngoRupayJhefferi
02 Arias Len Danta Anibal
03 Barrera Huata Brandon
04 Callupe Blanco Jhosselyn
05 Cndor EvacetoEsteffany
06 Cruz Cruz Zulema
07 Chagua Alcantara Jorge
08 Chuquivilca Figueroa Meheley
09 Garcia Yantas Diego
10 Figueroa RicaldiLenyns
11 Huata Caldern Almira
12 Huata Paucar Jesus
13 HuaynatePomachagua ngelo
14 Izaguirre Maldonado Alexis
15 Malqui Tacuri Yordi
16 Ortega Llacsa Pedro
17 Paucar Hurtado Alexandra
18 Raza Cndor Shirley
19 RicaldiSaezFiorela
20 Rupay Marcelo Cristian
21 Santamaria Cspedes Elmer
22 Santos Machacuay Brayan
23 Trinidad Quispe JhonFranko
24 Zevallos Contreras Ronaldo