REDACCIN PARA

MEDIOS DIGITALES
Redaccin para medios digitales
 REDACCIN PARA MEDIOS DIGITALES

La frase larga es enemiga de la buena lectura y el Contexto Mnimo

Indispensable (CMI) es vital al redactar textos para web
Guillermo Franco

CONTENIDO

LA AUDIENCIA EN INTERNET

1. INTRODUCCIN

2. METODOLOGA

3. MAPA CONCEPTUAL DEL MDULO

2 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]
4. OBJETIVOS

4.1. Objetivo del mdulo

4..2. Objetivo de la semana

5. DESARROLLO TEMTICO: LA UTILIDAD DE CONOCER LA AUDIENCIA

5.1. Componente motivacional Para qu le sirve en su carrera conocer la audiencia de internet?

5.2. Recomendaciones acadmicas

5.3. Representacin grfica de los contenidos del mdulo

6. LA AUDIENCIA EN INTERNET. AHORA SE LLAMA: USUARIO

6.1. Los nuevos medios

6.2. Diferencias entre los medios tradicionales y los medios digitales

6.3. Los colombianos y la red

6.4. Cmo leemos en internet?

6.5. Aporte de Jacob, NIELSEN

6.6. Resumen de las principales investigaciones

7. ACTIVIDADES AUTO-EVALUATIVAS PROPUESTAS AL ESTUDIANTE

GLOSARIO

BIBLIOGRAFA

REMISIN A FUENTES COMPLEMENTARIAS.

[REDACCION PARA MEDIOS DIGITALES ] 3

 1.INTRODUCCIN

Hoy en Canad, Irlanda y Estados Unidos ya hay un grupo de medios que cobran por el acceso a
parte de sus contenidos en su versin digital. Segn las estadsticas actualmente ms de 300
peridicos en el mundo, ya no ofrecen sus historias gratis y la cifra sigue creciendo.

Pasar de entregar la informacin sin costo a cobrar por ella en los medios, muestra un gran
cambio en este canal de comunicacin, en la medida que, ya todos los actores entienden que
hay un trabajo para producir esa informacin y por tanto, hay que remunerar a quienes la
realizan.

Pero por supuesto, lo anterior tambin significa que las reglas del juego al interior de los medios
cambian porque cada da, el director de la web del medio de comunicacin, ser ms estricto
con la redaccinporque el cibernauta slo pagar una y otra vez por la informacin, si la
considera de buena calidad.

Lo anterior implica que gradualmente desaparecer esa costumbre de que el periodista del
medio impreso, replique el mismo texto en la web. Ahora se hace prioritario entender que son
canales diferentes en sus caractersticas y formas en las que el pblico los consume.

Una situacin favorable para todos ustedes que estn actualmente en su proceso formativo y
que llegan a esa historia cuando es ms necesario que nunca dar el salto de un lenguaje al otro.

Por supuesto, una pregunta obligada es qu ha pasado en los medios que han decidido cobrar.
Segn el peridico El Espectador en su versin digital,
http://www.elespectador.com/tecnologia/articulo-382644-principal-periodico-canadiense-
empieza-cobrar-acceso-edicion-dig, algunos medios perdieron trfico web tras implementar
muros de pago o paywalls (ms de un tercio de su trfico). Otros han tenido mejor suerte y a
unos simplemente les fue mal.Un ejemplo interesante es el de The New York Times que, aunque
no fue el primero en cobrar por sus artculos, es el que ms ha popularizado este sistema. Desde
que lo implement, en marzo del 2011, ha conseguido 454 mil suscriptores y su circulacin
diaria se ha implementado en 73%.Despus de este rotativo, 41 diarios estadounidenses han
comenzado a cobrar por el acceso a sus versiones online.

4 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]
2. METODOLOGA

Al revisar la malla curricular de su programa encontrarn que este mdulo es de tipo

prctico, por lo anterior, la metodologa que usaremos ser de constante aplicacin de los
conceptos a travs de los diferentes ejercicios que ustedes deben realizar.

Es importante sealar que en este proceso ser de importante, lo que llamamos el aprendizaje
activo, en el que resulta de gran valor la consulta permanente de todos los materiales
suministrados, la lectura de fuentes adicionales y la consulta a su tutor a travs de las
herramientas con las que cuenta la plataforma.

Para comenzar por favor consulten en el botn inicio, toda la informacin sobre el mdulo con
el objetivo de que puedan abordarlo con xito y comprender su dinmica de funcionamiento.
Documentos como el calendario de actividades, los criterios de evaluacin, el mapa del mdulo
y la consultar la bibliografa recomendada les permitirn tener toda la informacin sobre el
proceso que vamos a desarrollar.

Dado que este mdulo es prctico encontrarn en la cartilla instrucciones para hacer ejercicios
adicionales pensados para ayudarles a afianzar los objetivos de aprendizaje de cada unidad.

Durante la semanas desarrollaremos el proyecto de aula en el que ustedes podrn de manera

especial aplicar todos los conceptos, tcnicas y herramientas presentadas en el mdulo y
adicionalmente en las semanas 5 y 6, a travs de la argumentacin, retroalimentacin y debate
podrn trabajar sobre las tendencias de los nuevos medios, los nuevos consumidores, los
nuevos cdigos y la relacin entre prosumidores.

Los invito a asumir este proceso con mucho entusiasmo.

[REDACCION PARA MEDIOS DIGITALES ] 5

 3 MAPA CONCEPTUAL DEL MPDULO

6 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]
 4.OBJETIVOS

4.1 Objetivo del Mdulo

Apropiar y desarrollar los elementos emergentes de la narrativa digital para el

tratamiento de la informacin.

4.2Objetivos de la Semana

a. Identificar la rpida evolucin de los nuevos medios, los nuevos usuarios y la

hipertextualidad

b. Explicar el patrn de lectura de la audiencia en internet como una herramienta vlida

para distinguir contenidos acertados

c. Reconocer las principales diferencias entre los medios tradicionales y los medios
digitales.

5. DESARROLLO TEMTICO:LA UTILIDAD DE CONOCER LA AUDIENCIA

5.1 Componente motivacional: Para qu le sirve en su carrera conocer la audiencia en internet?

SE BUSCA

EQUIPO DE PERIODISTAS PARA GANARLE AL NMERO UNO

Le quiero plantear la siguiente situacin.

Como ustedes saben, durante aos el
tiempo.com, ha sido el portal ms visitado
de Colombia. Vamos a suponer que otro
medio de comunicacin se propone
superarlo y que usted forma parte de ese
equipo y le preguntan qu hacer, cmo
tendran que ser los textos, qu temas
debera tratar, que colores deberan usar, cmo deberan ser los hipertextos, en qu trminos
consideraran la interactividad.

De manera que antes de responder, usted se detiene a elaborar una estructura que responda
los anteriores interrogantes y muchos ms que pueden surgir para socializarla luego con sus

[REDACCION PARA MEDIOS DIGITALES ] 7

 compaeros y jefes, hacerle un par de ajustes fruto del consenso colectivo y empezar a
ejecutarla.

Elaborar esa propuesta triunfadora es parte de lo que usted podr realizar en su vida
profesional usando las herramientas de la redaccin para medios digitales.

6. RECOMENDACIONES ACADMICAS

Con inmenso cario tambin les recomendara que al finalizar

cada lectura validen su nivel de comprensin, no por la
complejidad de las mismas sino porque la cercana natural que han
tenido con los nuevos medios, les puede hacer pensar que es un
tema que dominan a la perfeccin. Y es prudente, no suponerlo,
sino verificarlo.
A continuacin un par de preguntas que les puede ayudar. Por
ejemplo: honestamente que tan claro tengo el tema?, de todo lo
que le realmente cules temas y conceptos entraron al inventario
de mi conocimiento personal? Si las respuestas son: se me olvido
lo que le o el tema es sencillo pero no lo domino. El paso a seguir
es volver a leer con alegra, con sed de conocimiento.
Es como cuando vemos una pelcula y no entendemos todo, sin dudarlo la volvemos a ver y no
hay problema. Mi recomendacin es aplicar la misma tcnica, volver a ver el video de cada
semana o leer de nuevo, tendiendo presente que los grandes creadores del mundo han
confesado que cuando algo no les resultaba claro, lo lean tres, cinco o diez veces, hacan
pruebas una y otra vez, hasta que tenan evidencia de que realmente el conocimiento ya no
estaba slo en la fuente de consulta, sino en sus mentes.

8 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]
 6.1. REPRESENTACIN GRFICA DE LOS CONTENIDOS Y COMPETENCIAS POR CADA SEMANA
DEL MDULO

LA AUDIENCIA EN INTERNET. AHORA SE LLAMA: USUARIO

Haciendo gala de los mdulos que ya han visto. Quisiera que recordaran que cuando empezaron
su carrera, uno de los primeros que vieron se llamaba fundamentos de redaccin, en ese
momento aprendieron que para los periodistas el contexto es un aliado y compaero
inseparable.

Entonces ponindolo en prctica. Vamos a empezar a hablar de la redaccin para medios

digitales construyendo el contexto. Desde el surgimiento del www (World Wide Web) o Red
informtica mundial, hemos vivido una acelerada carrera de la distribucin de la informacin
basada en hipertexto.

El hipertexto es en trminos sencillos, una caracterstica del texto digital que permite enlaces a
otros documentos. Pero, por extrao que les resulte, no siempre fue tan sencillo consultarlos
como ocurre hoy cuando simplemente al ver la palabra subrayada ya sabemos que podemos
encontrar informacin relacionada.

[REDACCION PARA MEDIOS DIGITALES ] 9

 No es exagerado decir que en los inicios del www, llegar a una informacin relacionada requera
habilidades para seguir la pista como si furamos detectives.

Es mucho ms fcil entenderlo si pensamos en cmo puede surgir la necesidad de crear un

documento hipertexto. En la evolucin de la lectura informtica de documentos, primero se
usaba la visualizacin completa de ficheros, pero cuando estos eran muy largos se complicaban
las modificaciones y la bsqueda de informacin, por lo que se tendi a guardarla en ficheros
separados.De esa manera tena el usuario que saber el nombre de los ficheros para leer un
documento u otro. Cuando el nmero de documentos era muy elevado, se complicaba el
recordar en que documentos se guardaban que cosas, por lo que se creaba un documento que
haca las veces de ndice.Pero era un trabajo adicional el tener que abrir un documento ndice
antes de abrir el archivo, as se crearon los mens informticos, donde pulsando sobre la opcin
del tema adecuado se abra el documento asociado. Esto estaba muy bien cuando fuese
reducida la informacin necesaria para comprender de que trata el documento asociado a la
opcin del men, pero cuando la explicacin era extensa ya en el men y se hacan referencia a
trminos de difcil comprensin, surgi la necesidad de que fueran las palabras o frases de un
texto las que tuvieran el enlace con sus documentos explicativos, siendo esto hipertexto,
explica Marga, Cabrera Doctora en Comunicacin Audiovisual, profesora de la Universidad
Politcnica de Valencia.

De ese modo, no slo las organizaciones, los

gobiernos y las autoridades empezaron a
distribuir su informacin, sino que los medios de
comunicacin se vieron ante la apremiante
necesidad de abrir pginas web de sus medios
para poder cumplir con una de las premisas
periodsticas ms importantes, la inmediatez.

El Diccionario de la Real Academia Espaola

define a un medio de comunicacin como un
rgano destinado a la informacin pblica, en
ese sentido, la expresin nuevos medios podra
definirse como el servicio de acceso a la informacin a travs de las nuevas tecnologas.

Los nuevos medios tienen un lenguaje propio y unas caractersticasde comunicacin y

contenidos diferentes a los tradicionales (prensa, radio y televisin). En la actualidad estos
nuevos medios, a los que tambin se podra llamar digitales, conviven con los medios de
comunicacin tradicionales, influyendo cada da ms en ellos.En realidad los nuevos medios ya
no son tan nuevos. La prensa escrita empez a ofrecer versiones digitales de sus diarios a finales
del siglo XX, pocos aos despus de la existencia de internet, tal y como la conocemos hoy en
da. En un principio, eran una copia de la versin en papel publicada en PDF, de ah pas a ser
una edicin de los mismos contenidos, en versin web, una vez al da, explica el libro Escribir
en internet. Gua para los nuevos medios y las redes sociales, promovido por la Fundu BBVA,

10 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]
coordinado por Marga Cabrera y dirigido por Mario, TASCN y disponible en
http://www.manualdeestilo.com/escribir/que-son-los-nuevos-medios-y-los-medios-sociales/

Continua explicando que: Desde entonces, la versin digital de los peridicos ha evolucionado
hacia la convivencia actual, en la que la prensa digital tiene sus propios ritmos y modelos y se
distancia cada vez ms de la versin en papel. Esta convivencia de las versiones, en papel y
digital, de un mismo peridico suele ser complementaria y exige una diferenciacin en el
tratamiento de los contenidos para un medio y otro, as como la adaptacin de la prensa
impresa a las caractersticas del medio digital.

Los medios sociales son un derivado de los nuevos medios, son el espacio de informacin que se
genera y comparte a travs de las redes sociales de internet. Los ciudadanos utilizan estos
canales para convertirse en informadores, bien al margen de los medios de comunicacin bien a
su sombra. Las redes sociales cada vez se integran ms en la prensa digital, no hay diario que no
incluya, en su edicin de internet, la opcin de compartir o comentar la noticia a travs de
Twitter o Facebook, por citar solo las ms extendidas.

La prensa en internet genera blogs para dar protagonismo y voz individual a sus profesionales, o
incluso a los lectores y de esa forma compartir experiencias desde un punto de vista ms
cercano. Los medios sociales tampoco son tan nuevos, los primeros blogs datan de 1997 y
Twitter naci en 2006.

Aunque est claro que los nuevos medios hacen referencia a los medios tradicionales en su
versin digital, hay que tener en cuenta que no solo abarcan los diarios en internet y las redes
sociales, sino que conviven con muchos otros formatos de productos digitales que son tambin
contenedores de informacin. Algunos ejemplos de nuevos medios son las pginas web, las
aplicaciones para telfonos inteligentes o tabletas, los juegos en red, el CD-ROM, los DVD, la
televisin web, los libros electrnicos, los blogs, la radio digital, los wikis y todo aquello que
permita la interactividad digital.

Cada uno de estos medios tiene sus particularidades su lenguaje, sus normas de conducta y
entresijos y se hace preciso utilizarlos en funcin de las necesidades reales, con medida y
prudencia. Porque, aunque nuevos, estos medios cuentan ya con un vocabulario propio de la
red, una gramtica adaptada, unas maneras y hbitos de proceder, unas normas de cortesa, en
definitiva, unas costumbres que caracterizan nuestro idioma y su uso en los nuevos medios.

[REDACCION PARA MEDIOS DIGITALES ] 11

 7.2.DIFERENCIAS ENTRE LOS NUEVOS MEDIOS Y LOS TRADICIONALES

Segn Cabrera, las principales diferencias entre los nuevos medios y los tradicionales, son:
Favorecen la no intermediacin de un medio para la publicacin de informacin
Aceleran los procesos de creacin, publicacin, distribucin y discusin de los contenidos
El tiempo real sustituye a la periodicidad de los medios tradicionales. Las ediciones ya no se
basan en un horario prefijado, sino que se puede publicar cuando surge la informacin
La autora de los contenidos se ha democratizado, la publicacin no es exclusiva de los
especialistas de la informacin contratados por los medios, sino que el ciudadano se vuelve
autor. Cualquiera puede generar informacin, comentarla y compartirla, la autora se traslada a
la sociedad en lo que viene a llamarse periodismo ciudadano. Todos los ciudadanos estamos
invitados a aportar comentarios y debatir la informacin dando nuestro punto de vista o
nuestra versin de los hechos
Los nuevos medios permiten acceder a la informacin en cualquier momento y desde
cualquier lugar, siempre que se tenga conexin a internet a travs de cualquier dispositivo
digital
La creacin puede producirse en tiempo real: las barreras espacio temporales han
desaparecido para la publicacin de informacin
La publicacin y distribucin se apoya en tecnologas digitales, pueden manipularse y permiten
la interactividad
La informacin est viva, los usuarios la amplan, corrigen y comparten.

12 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]
 7.3. LOS COLOMBIANOS Y LA RED

En Colombia, segn datos revelados en mayo de 2012 por el Ministerio de las Tecnologas de la
Informacin y las Comunicaciones, el informe ms reciente revela que en el pas hay 6.465.778
suscriptores de internet, registrando una penetracin del 11,2% en el territorio nacional,
teniendo en cuenta que la poblacin Colombiana es de 42.888.594 de habitantes.

Segn el informe, disponible en http://www.mintic.gov.co/ al cierre de marzo de 2012,

Colombia alcanz un total de 5.228.408 suscriptores a internet de banda ancha, 20.037 usuarios
de internet conmutado (a travs de la lnea telefnica), 3.351.538 para internet fijo y 2.788.733
usuarios de internet mvil.

Sobre la edad de los usuarios, el informe dice que dos de cada 3 internautas son menores de 35
aos. Al discriminarlos encontramos que el 40% tienen entre 15 y 24 aos; 26% tienen entre 25
y 34 aos; 20%, entre 35 y 44 aos; 20%, entre 45 y 54 aos y un 4% tienen ms de 55 aos.

En Colombia estamos lejos de pases como Canad donde segn el portal Ruta Canad,
disponible en: http://rutacanada.com/2011/05/casi-4-de-cada-5-hogares-canadienses-tienen-
acceso-a-internet/en 2011, 4 de 5 hogares tienen acceso a internet. Algunas de las razones
son las dificultades topogrficas, las dificultades econmicas de los ciudadanos para acceder a
planes postpago o consumo prepago y segn tericos como Jess Martn Barbero, tambin
interfiere el factor cultural en tanto Latinoamrica es an una zona donde se hace necesario el
contacto humano.

7.4. CMO LEEMOS EN INTERNET?

A continuacin puede observar una
pgina de inicio que el diario El
Espectador en su versin online.
Cmo cree que un cibernauta lee
ese contenido? Hay tres opciones.
Sealados con flechas de color
diferente.

Como indica la flecha roja, de

arriba hacia abajo y siguiendo los
bloques de graficacin

Como indica la fecha naranja

desde arriba siguiendo el
movimiento de izquierda a derecha
hasta finalizar

[REDACCION PARA MEDIOS DIGITALES ] 13

 Como indica la fecha azul desde el banner (ver glosario) y saltando a un texto lateral.

Esa pregunta inquieto por aos a Jacob, Nielsen quien descubri que ninguna de las tres
opciones anteriores es correcta. Despus de un detallado estudio (que se sigue realizando en
nuevas versiones) Nielsen descubri que las personas al leer en internet, saltan en su lectura de
una manera determinada. Ese hallazgo es lo que se conoce como: El Patrn de lectura en F.

7.5.APORTE DE JACOB NIELSEN: PATRN DE LECTURA EN F

En la pgina web Nielsen Norman Group (NN/g), disponible en el siguiente link

http://www.nngroup.com/articles/f-shaped-pattern-reading-web-content/, es posible
encontrar todos los detalles de uno de los estudios ms reveladoressobre cmo leemos en
internet.

Para el estudio usaron la tcnica de eyetracking que es un proceso de evaluar

milimtricamente los movimientos del ojo, es decir, todos los punto donde se fija la mirada y el
movimiento del ojo en relacin con la cabeza usando sensores de movimiento y una cmara que
registra los movimientos del ojo. Es un proceso es utilizado en la investigacin en los sistemas
visuales, mercadeo, psicologa y lingstica cognitiva, segn explica Ana Garca en Breve
Manual de Mercadeo.

A continuacin detalles del estudio que es sus inicios se realizaba ponindole al lector una
cmara atada a un soporte en forma de casco o gafas y que luego se instal en el computador
para que resultara menos invasivo.

A continuacin, las respectivas conclusiones del estudio de Nielsen, tomadas de la pgina web
anteriormente citada.

14 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]
Jacob Nielsen demostr que los usuarios a menudo leen las pginas web en un patrn en
forma de F, dos franjas horizontales seguida de una raya vertical. Usando la forma de una F,
los usuarios leen contenido valioso para ellos en pocos segundos, sus ojos se mueven a
velocidades increbles a travs de su sitio web y es un patrn muy diferente del que aprendi en
la escuela.

Estudiaron 232 usuarios para determinar cmo vean miles de pginas web. Encontraron que el
comportamiento de los usuarios en la lectura principal fue bastante consistente a travs de
muchos sitios diferentes y tareas. Este patrn de lectura dominante parece algo as como una F
y tiene los siguientes tres componentes:

Los usuarios leen primero en un movimiento horizontal, por lo general a travs de la parte
superior del rea de contenido. Este elemento inicial forma la barra superior de F
A continuacin, los usuarios se mueven por la pgina un poco y luego leer a travs de
un segundo movimiento horizontal que normalmente cubre un rea ms corto que el
movimiento anterior. Este elemento adicional constituye la barra inferior de la F

Finalmente, los usuarios escanear el lado izquierdo el contenido en un movimiento vertical. A

veces esto es un anlisis bastante lento y sistemtico. Otras veces los usuarios se mueven ms
rpido, creando un mapa de calor desigual. Este ltimo elemento constituye el tronco de F. (Ver
imagen).

[REDACCION PARA MEDIOS DIGITALES ] 15

 El estudio explica de la siguiente manera las imgenes:

En la primera imagen, los cibernautas estaban leyendo la seccin nosotros en una pgina
empresarial. En la segunda, vean las caractersticas de un producto en una pgina de ventas por
internet y en la tercera estn viendo los resultados de una bsqueda. En la pgina de comercio
electrnico (por ejemplo, centro), el segundo travesao de la F es ms baja de lo habitual
debido a la imagen del producto intermedio. Los usuarios tambin asignan tiempo de fijacin
significativa a una caja en la parte superior derecha de la pgina donde se encuentra el precio y
"aadir al carrito".

En la SERP (ejemplo a la derecha), el segundo travesao de la F es ms largo que el travesao

superior, principalmente debido a que el segundo titular es ms largo que el primero. En este
caso, tanto los titulares demostraron ser igualmente interesante para los usuarios, pero los
usuarios suelen leer menos de la segunda zona que ven en una pgina.

El estudio agrega que: obviamente, los patrones de los usuarios de escaneo no siempre
comprenden exactamente tres partes. A veces los usuarios leen de manera diferente y el patrn
adquiere la forma de E. Y en otras ocasiones, el patrn en F, advierte Jakob Nielsen, adquiere la
forma de L invertida, con la barra horizontal en la parte superior de la pantalla.
En las siguientes grficas, las echas indican la trayectoria:

Estas investigaciones se hicieron

mostrando a los usuarios pginas
diferentes a las de medios de
informacin con versin online.
Luego otros especialistas, realizaron
las investigaciones conocidas como
EyeTrack 07 y Eyetrack III, en las que
se incluyeron pginas de noticias,
dado que era importante, establecer
si haba diferencias entre leer
noticias online y otro tipo de
contenidos, tambin digitales.
Entre estudio y estudio, los
resultados obtenidos reflejan
algunas diferencias, en algunos se
establece que los usuarios leen de manera muy superficial, en otros resulta que algunas
veces leen con mayor profundidad. A pesar de las diferencias cada uno hace sus aportes a
este tema en constante evolucin.

16 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]
 Por otra parte, algunos han ido ms all y han comparado los resultados del mundo online
con los resultados de consumo de medios tradicionales y han llegado a conclusiones
interesantes.
Al respecto, Guillermo. Franco, en el libro: Cmo escribir para internet, seala que: los
investigadores del EyeTrack07 calificaron de dramtico contraste entre el impreso y la
versin online la forma como fueron vistos los titulares dominantes. Comparado con el 53
por ciento de lectores de formato sbana que vean un titular como punto de entrada
inicial, solo el 8 por ciento de los lectores online vio los titulares de la pgina de inicio que
era coronada por una historia en texto, dicen. A diferencia de los lectores impresos, los
lectores online no parecan ver inicialmente lo que el editor haba seleccionado para
destacar..., agregan.
Aade que: Solo para marcar un contraste con las investigaciones anteriores sobre este
tema en particular, baste mencionar que el Eyetrack III del 2004 determin que el ojo de los
usuarios aterrizaba primero en la parte superior izquierda de la pgina de inicio,
normalmente dedicada a la historia principal o el titular dominante.El EyeTrack07 divide a
los usuarios en dos categoras (escaneadores y metdicos), que podran asimilarse a los que
estableci Nielsen (escaneadores o lectores palabra por palabra), sin embargo, la
proporcin entre ellos es ms cerrada: 53 por ciento escaneadores, 47 por ciento
metdicos. Por escaneadores se entiende a quienes leen pequeos fragmentos y brindan a
otro contenido y por metdicos a los que leen la mayora del texto por el que comenzaron
la consulta.
Nielsen deca que el texto era el foco de atencin de los usuarios Web, la razn por la cual
se conectaban a Internet y lo primero que miraban cuando cargaban una nueva pgina. Lo
ms destacable de su investigacin es que no se refera exclusivamente a sitios de noticias,
sino a cualquiera. Hasta hoy, Nielsen no ha cambiado su posicin sobre el texto.
Como es apenas lgico, si ya sabemos que ese es el patrn de lectura, pues la redaccin y el
diseo de las pginas deben seguir algunas pautas especficas, como: legibilidad, criterios
de longitud, narrativa hipermedia y otros aspectos, de los que nos ocuparemos en la
prxima unidad.

7.4.RESUMEN DE LAS PRINCIPALES INVESTIGACIONES

Guillermo Franco, en el libro: Cmo escribir para internet, presenta la siguiente tabla que ayuda
a visualizar los estudios realizados y sus hallazgos.

[REDACCION PARA MEDIOS DIGITALES ] 17

 8.ACTIVIDADES AUTO-EVALUATIVAS PROPUESTAS AL ESTUDIANTE

Enumere los cuatro nuevos medios que ms visita al navegar?

En cuanto a las diferencias entre los medios tradicionales y los digitales, piense en tres que
sean para usted los ms importantes y justifique su respuesta
Qu reflexin hace respecto a las cifras de acceso a internet en Colombia?
Averige otros hallazgos de los cientficos gracias al eyetracking?
Consulte tres pginas webs de su preferencia y realice un recorrido visual siguiendo el patrn de
lectura en F. Qu haba en los puntos clave (zonas rojas)?

18 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]
GLOSARIO

ACCESIBILIDAD WEB: se refiere al nivel en el que cualquier persona puede acceder a la

informacin de una web, independientemente de sus capacidades tcnicas, cognitivas o fsicas y
del equipo que utilice

BANNER: anuncio en una pgina web que enlaza con el servidor utilizado por el anunciante

CRITERIOS DE LONGITUD: parmetros establecidos para medir la extensin correcta de un texto

escrito para internet

ENLACES: texto o imgenes en un sitio web en el que un usuario puede entrar para tener acceso
o conectar con otro documento. En el navegador se ven como palabras subrayadas

HIPERTEXTO: sistema informtico de organizacin y presentacin de datos basado en la

vinculacin de fragmentos textuales o grficos a otros fragmentos, lo cual permite al usuario
acceder a la informacin no necesariamente de forma secuencial sino desde cualquiera de los
distintos tems relacionados

LEGIBILIDAD: calidad que tiene un texto de ser legible, no solamente que sea fcil de leer,
tambin considera el diseo de las letras, palabras, oraciones y prrafos, es decir, la
composicin total, deben ser presentadas al cibernauta para cautivarlo

NARRATIVA HIPERMEDIA: es un concepto innovador y emergente con el que se clasifican las

nuevas formas de contar. Una de las primeras definiciones es la que ofrece Isidoro Moreno
(1996: La narrativa hipermedia da cuenta de los procesos heursticos, morfolgicos,
taxonmicos, analticos y de lectura de la narratividad, producto de la convergencia de
sustancias expresivas, procedentes.

BIBLIOGRAFA

FRANCO, Guillermo. Cmo escribir para la web. Disponible en:

https://knightcenter.utexas.edu/Como_escribir_para_la_WEB.pdf[Citado el 12 de abril de 2013]

GARCIA. Antonio. Aproximaciones al periodismo digital. Madrid: Dykinson, 2011.

p..364.Disponible en: http://books.google.com.co/books?id=7CyTYu7-
lcQC&pg=PA203&dq=redaccion+digital&hl=es&sa=X&ei=x7xoUYLGM-
rR0gH8joDADQ&ved=0CEEQ6AEwBA#v=onepage&q=redaccion%20digital&f=false[Citado el 12
de abril de 2013]

TASCON, Mario. Escribir en internet: gua para los nuevos medios y las redes sociales. Barcelona:
Galaxia Gutemberg, 2012.p. 503. Disponible en: http://www.periodismoudima.com/wp-
content/uploads/Escribir_en_Internet_web2.pdf[Citado el 12 de abril de 2013]

[REDACCION PARA MEDIOS DIGITALES ] 19

 REMISIN A FUENTES COMPLEMENTARIAS

PORTALES CON INFORMACIN SOBRE REDACCIN PARA MEDIOS DIGITALES:

http://www.galinus.com/es/articulos/guia_escribir_para_web.html

http://www.trucosoptimizacion.com/index.php/2012/02/24/5-reglas-para-escribir-en-la-web/

http://www.vidadeunacopy.com/2013/01/9-consejos-para-escribir-un-texto-web-efectivo/

20 [ POLITCNICO GANCOLOMBIANO]