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2 El texto y sus clases

IDEAS CLARAS

2 El texto y sus clases IDEAS CLARAS Las modalidades textuales • Los textos constituyen la

Las modalidades textuales

Los textos constituyen la unidad máxima de comunicación humana y transmiten mensajes con sentido completo, ya sea de forma oral (textos orales) o de forma escrita (textos escritos).

Los textos presentan distintas formas o modalidades dependiendo de lo que se pretende transmitir. Las modalidades textuales básicas son la narración, la descripción, la exposición y la argumentación.

ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN Planteamiento Es el comienzo de la historia, donde se presentan los
ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN
Planteamiento
Es el comienzo de
la historia, donde se
presentan los personajes,
el tiempo y el lugar.
Nudo
Constituye el cuerpo del
relato, en el que se narra
lo que les sucede a los
personajes.
Desenlace
Es el final de la historia.
EL RETRATO
Si al describir a una
persona o un personaje
se incluyen tanto rasgos
físicos como de carácter
estamos ante un retrato.

La argumentación

En los textos argumen- tativos se defiende una idea (o tesis) por medio de argumentos.

TIPOS DE ARGUMENTOS

Datos y hechos objetivos

Citas de autoridad

Ejemplos

La propia experiencia

Las normas y las instrucciones

Las normas son reglas que regulan cómo deben ser nuestras conductas, actividades, tareas, etcétera.

Las instrucciones ofrecen, de forma ordenada, las indicaciones para realizar una tarea determinada.

La narración

Los textos narrativos cuentan unos hechos —reales o inventados— que suceden en un periodo de tiempo.

ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN

Narrador

Personajes

Es la voz que cuenta la historia. Puede narrar:

Son los seres que participan en los hechos. Pueden ser:

En primera persona (es uno de los personajes).

Principales o

protagonistas.

En tercera persona.

Secundarios.

Tiempo

Espacio

Los hechos pueden suceder:

Es el lugar donde suceden

En el pasado.

los hechos. Puede ser:

En el presente.

Real.

En el futuro.

Imaginario.

La descripción

Los textos descriptivos explican cómo es un lugar, un objeto o un ser.

CLASES DE DESCRIPCIÓN

Objetiva

Subjetiva

El emisor no valora lo que describe.

El emisor incluye sus impresiones.

La exposición

Los textos expositivos ofrecen la explicación de un tema.

 

TIPOS DE EXPOSICIÓN

 

Está destinada a un público experto:

Exposición

especializada

Se emplea un lenguaje formal.

Es habitual el uso de tecnicismos.

 

Dirigida a un público amplio:

Exposición

divulgativa

Se emplea un lenguaje sencillo.

Se incorporan ejemplos y aclaraciones.

12

sencillo. • Se incorporan ejemplos y aclaraciones. 12 I. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA OMUNICACIÓN ORAL Y

I. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITAOMUNICACIÓN ORAL

Y ESCRITA

REPASA Y APLICA

1
1

Lee atentamente los siguientes textos e indica de qué modalidad es cada fragmento.

textos e indica de qué modalidad es cada fragmento. Texto I Texto III 1. Coloca el
Texto I
Texto I
Texto III 1. Coloca el pan en el vaso de la batidora. al vaso. 2.
Texto III
1. Coloca el pan
en el vaso de la batidora.
al vaso.
2. Limpia y trocea
las verduras y añádelas
el vinagre
y la sal
3. Vierte un poco de agua, el aceite,
y tritura con cuidado.
hielo.
4. Sirve frío o con cubitos de
Texto II
Texto II
Texto IV
Texto IV

Texto

Texto

Texto

I

II

III

Texto IV

Completa la información sobre los textos anteriores.

a. En el texto descriptivo se explica cómo es un porque

Se

trata de una descripción

.

b. En el texto narrativo, el narrador cuenta los hechos en

persona.

c. El texto expositivo es

ya que se dirige a un público

d. Los pasos que guían la realización de la receta se ordenan mediante

¿Cuál es la finalidad de cada uno de los textos de la actividad 1?

Texto

Texto

Informar sobre un tema. sobre un tema.

Guiar la realización de una tarea. la realización de una tarea.

Texto

Texto

Entretener con una historia. con una historia.

Intentar reproducir cómo es un objeto. reproducir cómo es un objeto.

2. El texto y sus clases

13

2.1
2.1

Los textos narrativos

PRACTICA Y APRENDE

Lee el relato de Bernardo Atxaga y contesta las cuestiones que se plantean a continuación.

El criado del rico mercader

Érase una vez, en la ciudad de Bagdad, un criado que servía a un rico mercader. Un día, muy de mañana, el criado se dirigió al mercado para hacer la compra. Pero esa mañana no era como todas; por- que esa mañana vio a la Muerte en el mer- cado y porque la Muerte le hizo un gesto.

Aterrado, el criado volvió a la casa del mercader.

—Amo —le dijo—, déjame el caballo más veloz de la casa. Esta noche quiero estar lejos de Bagdad. Esta noche quie- ro estar en la remota ciudad de Ispahán.

—Pero ¿por qué quieres huir? —le preguntó el mercader.

—Porque he visto a la Muerte en el merca- do y me ha hecho un gesto de amenaza.

El mercader se compadeció de él y le dejó el caballo; y el criado partió con la esperanza de estar por la noche en Ispahán.

Por la tarde, el propio mercader fue al mercado, y, como le había sucedido an- tes al criado, también él vio a la Muerte.

—Muerte —le dijo acercándose a ella—, ¿por qué has hecho un gesto de amenaza a mi criado?

—¿Un gesto de amenaza? —contestó la Muerte—. No, no ha sido un gesto de amenaza, sino de asombro. Me ha sorprendido verlo aquí, lejos de Ispahán, porque hoy en la noche debo llevarme en Ispahán a tu criado.

Bernardo Atxaga Obabakoak, Ediciones B

¿Qué siente el criado del mercader tras su encuentro con la Muerte? ¿Por qué?a tu criado. Bernardo A txaga Obabakoak , Ediciones B ¿Qué le pide a su amo?

¿Qué le pide a su amo?del mercader tras su encuentro con la Muerte? ¿Por qué? ¿Por qué se sorprendió la Muerte

¿Por qué se sorprendió la Muerte al ver al criado en el mercado de Bagdad?con la Muerte? ¿Por qué? ¿Qué le pide a su amo? ¿Qué le ocurrirá finalmente al

¿Qué le ocurrirá finalmente al criado? ¿Cuál es, por tanto, la moraleja o enseñanza del relato?

El relato anterior consta de planteamiento, nudo y desenlace. Completa la tabla:

PLANTEAMIENTO Desde «Érase una vez» hasta Se presenta a los , y el tiempo y
PLANTEAMIENTO
Desde «Érase una vez»
hasta
Se presenta a los
, y el tiempo
y
donde suceden los hechos.
Desde
NUDO
hasta
Desde
DESENLACE
hasta

14

I. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITAhasta Se presenta a los , y el tiempo y donde suceden los hechos. Desde NUDO

Ayuda de estudio No narrador con el debes identificar el autor de El narra- un
Ayuda de estudio
No
narrador con el
debes identificar el
autor de
El narra-
un texto narrativo.
por
dor es un ente de
ficción creado
la historia. Puede
el autor para contar
o ser alguien
coincidir con un personaje
ajeno a la historia.

Analiza el narrador del cuento de Bernardo Atxaga. Para ello, lee las preguntas y rodea las respuestas correctas.

¿Quién cuenta la historia?ello, lee las preguntas y rodea las respuestas correctas. a. La Muerte b. El mercader c.

a. La Muerte

b. El mercader

c. El criado del mercader

d. Alguien que no participa en los hechos.

¿En qué persona cuenta los hechos?del mercader d. Alguien que no participa en los hechos. a. En primera persona b. En

a. En primera persona

b. En tercera persona.

¿Qué personajes participan en el relato? Clasifícalos según su importancia en el relato.

PRINCIPALES

PRINCIPALES
PRINCIPALES
PRINCIPALES

SECUNDARIO

SECUNDARIO
SECUNDARIO
SECUNDARIO

¿Cuándo transcurre la historia? Indica en qué elemento o elementos te has fijado para responder.

a. En el presente

b. En el pasado

c. En el futuro

a. En el presente b. En el pasado c. En el futuro 10 ¿Dónde ocurren los

10 ¿Dónde ocurren los hechos? ¿Se trata de un lugar real o imaginario?

los hechos? ¿Se trata de un lugar real o imaginario? 11 Inventa un desenlace distinto para

11 Inventa un desenlace distinto para el cuento de Atxaga. Imagina que el personaje logra esquivar a la Muerte y cuéntalo como si fueras el criado del mercader. Antes de escribir, piensa…

¿Cómo te enteras de que la Muerte te espera en Ispahán?fueras el criado del mercader. Antes de escribir, piensa… ¿A qué argucia vas a recurrir para

¿A qué argucia vas a recurrir para ocultarte de la Muerte?¿Cómo te enteras de que la Muerte te espera en Ispahán? ¿Te servirás de la ayuda

¿Te servirás de la ayuda de alguna persona o de algún objeto mágico?¿A qué argucia vas a recurrir para ocultarte de la Muerte? UN PASO MÁS Los textos

UN PASO MÁS Los textos narrativos incorporan el diálogo cuando el narrador cede la voz
UN PASO MÁS
Los textos narrativos incorporan el diálogo
cuando el narrador cede la voz a los perso-
najes. El narrador introduce sus intervencio-
nes a través de verbos como decir, responder,
afirmar… y estas van precedidas por una raya
de diálogo (—).
& Rodea en el texto de Atxaga los
verbos que marcan las distintas
intervenciones de los personajes.

Un

desenlace distinto

2. El texto y sus clases

15

2.2
2.2

Los textos descriptivos

PRACTICA Y APRENDE

Escucha el texto de Ana María Matute en Aprueba tus exámenes DIGITAL y realiza las actividades de comprensión oral. A continuación, lee con atención la descripción de Sikrosio y contesta las cuestiones.2.2 Los textos descriptivos PRACTICA Y APRENDE ¿Quién es Sikrosio? ¿Qué rasgos físicos del personaje se

la descripción de Sikrosio y contesta las cuestiones. ¿Quién es Sikrosio? ¿Qué rasgos físicos del personaje
la descripción de Sikrosio y contesta las cuestiones. ¿Quién es Sikrosio? ¿Qué rasgos físicos del personaje

¿Quién es Sikrosio?la descripción de Sikrosio y contesta las cuestiones. ¿Qué rasgos físicos del personaje se ofrecen en

¿Qué rasgos físicos del personaje se ofrecen en la descripción?de Sikrosio y contesta las cuestiones. ¿Quién es Sikrosio? Color de ojos → Complexión → Color

Color de ojos

Complexión

Color de pelo

¿Cuáles de los siguientes adjetivos describen mejor el carácter de Sikrosio? Márcalos con un aspa (X ). X).

temerario

compasivotemerario vividor empático

vividortemerario compasivo empático

empáticotemerario compasivo vividor

temerario compasivo vividor empático

iracundo

indecisoiracundo impetuoso religioso

impetuosoiracundo indeciso religioso

religiosoiracundo indeciso impetuoso

iracundo indeciso impetuoso religioso

tímido

crueltímido vengativo clemente

vengativotímido cruel clemente

clementetímido cruel vengativo

tímido cruel vengativo clemente

¿Cuáles son los gustos y aficiones del hijo mayor de Olar?religioso tímido cruel vengativo clemente 13 Tacha lo que no proceda y completa la información del

13
13

Tacha lo que no proceda y completa la información del recuadro.

Ayuda de estudio Consulta el diccionario cuando tengas dudas sobre el vocabulario de un texto
Ayuda de estudio
Consulta el diccionario cuando tengas
dudas sobre
el vocabulario de un texto o
una actividad. Recuerda que las palabras
pueden tener más de
y que
debes
elegir
un significado
el adecuado al
contexto
de uso.
La descripción de Sikrosio es / no es un retrato porque
La descripción de Sikrosio es / no es un retrato porque

16

I. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITALa descripción de Sikrosio es / no es un retrato porque 16 Realiza las actividades de

/ no es un retrato porque 16 I. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA Realiza las actividades de

Realiza las actividades de comprensión oral en Aprueba tus exámenes DIGITAL.

14 Analiza los recursos habituales en la descripción a partir del fragmento de Olvidado rey
14
Analiza los recursos habituales en la descripción a partir del fragmento de Olvidado rey Gudú.
Rodea en el texto todos los adjetivos e indica si abunda o no la adjetivación.
Las enumeraciones (de elementos, rasgos, etc.) permiten ofrecer una impresión más detallada de lo descrito.
Fíjate en el ejemplo y subraya en el texto todas las enumeraciones que aparecen.
Ejemplo → Su fuerza y corpulencia, su destreza con la espada y su osadía.
El empleo del lenguaje figurado enriquece las descripciones. ¿Qué recurso o recursos reconoces en la
expresión «Sus carcajadas eran capaces de estremecer las entrañas de una roca»?
a. Hipérbole
b. Metáfora
c. Comparación
d. Personificación
15
Indica si la descripción del texto de Ana M.ª Matute es objetiva o subjetiva.
16
Observa el mapa y contesta:
¿Qué lugares forman parte del reino de
Olar? Numéralos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿Qué adjetivos aplicarías a cada lugar?
Escríbelos junto a su nombre.
17
Describe el reino de Olar.
Presenta los lugares siguiendo un orden.
Utiliza los adjetivos de la actividad anterior.
Emplea recursos del lenguaje figurado.

El

reino

de

Olar

de la actividad anterior. Emplea recursos del lenguaje figurado. El reino de Olar 2. El texto

2. El texto y sus clases

17

2.3
2.3

Los textos expositivos

PRACTICA Y APRENDE

2.3 Los textos expositivos PRACTICA Y APRENDE 18 Lee atentamente el texto y contesta las cuestiones.
18 Lee atentamente el texto y contesta las cuestiones. ¿Cuál es el tema del texto?
18
Lee atentamente el texto y contesta las cuestiones.
¿Cuál es el tema del texto?
¿Qué diferencia hay entre epidemia y pandemia?
¿Qué enfermedades se han convertido en pandemia? Enumera los ejemplos que se citan en el texto.
19
¿Cuál es la finalidad del texto? Rodea la opción correcta.
a. Informar.
b. Convencer.
c. Conmover.
d. Entretener.
20
Relaciona los siguientes rasgos con el tipo de texto expositivo que proceda en cada caso.
Lenguaje sencillo y comprensible.
Lenguaje culto y especializado.
Exposición especializada
Se dirige a especialistas en la materia.
Exposición divulgativa
Se dirige a un público amplio y variado.
21
¿Qué tipo de texto es, por tanto, Las pandemias? Tacha lo que no proceda y completa.
Se trata de una exposición especializada / divulgativa porque
Se trata de una exposición especializada / divulgativa porque

18

I. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITALas pandemias? Tacha lo que no proceda y completa. Se trata de una exposición especializada /

2.4
2.4

Los textos argumentativos

PRACTICA Y APRENDE

2.4 Los textos argumentativos PRACTICA Y APRENDE 22 Lee ahora este otro texto y contesta las
22
22

Lee ahora este otro texto y contesta las cuestiones que se plantean a continuación.

y contesta las cuestiones que se plantean a continuación. ¿Qué tesis o idea se defiende en
y contesta las cuestiones que se plantean a continuación. ¿Qué tesis o idea se defiende en

¿Qué tesis o idea se defiende en el texto?y contesta las cuestiones que se plantean a continuación. Subraya en el texto la frase con

Subraya en el texto la frase con la que se formula la tesis.continuación. ¿Qué tesis o idea se defiende en el texto? ¿Qué tipos de argumentos emplea el

¿Qué tipos de argumentos emplea el autor para defender su tesis? Rodea las respuestas correctas.Subraya en el texto la frase con la que se formula la tesis. a. Datos objetivos

a. Datos objetivos

b. Citas de autoridad

c. La experiencia propia

d. Ejemplos

Ayuda de estudio Los textos argumentativos pueden presentar la tesis al comienzo, seguida de los
Ayuda de estudio
Los
textos
argumentativos
pueden
presentar la tesis al comienzo, seguida
de los argumentos,
o incluirla a modo de
conclusión al final, una
vez expuestos
los argumentos
que
la sustentan.
Una
te ayu-
lectura atenta y comprensiva
dará a identificar
la idea que se defiende
en una argumentación.

¿Cuál es la finalidad del texto? Marca la opción correcta y razona tu respuesta.identificar la idea que se defiende en una argumentación. a. Informar al receptor sobre las enfermedades

a. Informar al receptor sobre las enfermedades que se combaten mediante vacunación.

b. Explicar en qué consisten las vacunas.

c. Convencer al receptor sobre la importancia de la vacunación.

d. Promover una campaña de vacunación entre la población infantil.

Busca información en distintas páginas de Internet o en una biblioteca y añade dos argumentos al texto A favor de las vacunas. A favor de las vacunas.

Argumento 1

Argumento 2

2.5
2.5

Los textos normativos e instructivos

PRACTICA Y APRENDE

23 Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas que se formulan debajo. Normas
23
Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas que se formulan debajo.
Normas para los usuarios de piscinas de uso público
1. No acceder a la zona destinada a bañistas con ropa o calzado de
calle.
2. Antes de cada baño es obligatorio el uso de la ducha, asegu-
rándose el usuario de eliminar cremas, suciedades y restos que
pudieran quedar en los pies después de andar descalzo por el
recinto.
3. No arrojar papeles o residuos al suelo o al agua.
4. Utilizar las papeleras.
5. Se prohíbe el paso de animales, con excepción de los perros
guías utilizados por personas con disfunciones visuales.
6. En piscinas cubiertas se deberá utilizar gorro de baño.
www.juntadeandalucia.es
¿Quiénes son los destinatarios de las normas que se enumeran en el texto?
¿Cuántas normas componen el documento?
¿Por qué crees que son necesarias normas que regulen el uso de las piscinas públicas?
24
Analiza las características de los textos normativos a partir del texto de la Junta de Andalucía.
¿Cómo aparecen indicadas las distintas normas que componen el texto?
¿Qué tiempos verbales se utilizan en el texto?
a. Presente de indicativo
b. Futuro de indicativo
c. Imperativo
d. Infinitivo
Localiza en el texto una perífrasis de obligación formada por el verbo deber seguido de infinitivo.
¿Qué palabras o expresiones del texto indican obligación? Rodéalas.
25
Indica cuáles de los siguientes textos son normativos (N) y cuáles son instructivos (I).

Código de Circulación

Receta de cocinaCódigo de Circulación Constitución

ConstituciónCódigo de Circulación Receta de cocina

Código de Circulación Receta de cocina Constitución

Manual de montaje

Reglamento de fútbolManual de montaje Prescripción médica

Prescripción médicaManual de montaje Reglamento de fútbol

Manual de montaje Reglamento de fútbol Prescripción médica

Reglas de ortografía

Normas de convivenciaReglas de ortografía Estatuto de Autonomía

Estatuto de AutonomíaReglas de ortografía Normas de convivencia

Reglas de ortografía Normas de convivencia Estatuto de Autonomía

20

I. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITAde fútbol Prescripción médica Reglas de ortografía Normas de convivencia Estatuto de Autonomía 20

Escucha el texto de Cortázar en Aprueba tus exámenes DIGITAL y realiza las actividades de com- prensión oral. A continuación, enumera los pasos que, según el escritor argentino, realizamos al llorar.Instrucciones para llorar Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar,

Instrucciones para llorar Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar,
Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar,
entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que
insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordi-
nario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espas-
módico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el
llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para
llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible
por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un
pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes
en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro
el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llo-
rarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón
del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.
Julio Cortázar
Historia de Cronopios y Famas, Alfaguara

Paso 1

Paso 2

Paso 3

Paso 4

27
27

¿Puede considerarse instructivo el texto de Cortázar? Razona tu respuesta.

28
28

Fíjate en el dibujo que acompaña al texto de Julio Cortázar y dibuja una «infografía» que represente las Normas para los usuarios de piscinas de uso público de la actividad 23.

usuarios de piscinas de uso público de la actividad 23. Realiza las actividades de comprensión oral
usuarios de piscinas de uso público de la actividad 23. Realiza las actividades de comprensión oral

Realiza las actividades de comprensión oral en Aprueba tus exámenes DIGITAL.

2. El texto y sus clases

21

A PRUEBA + EVALÚA TUS CONOCIMIENTOS Relaciona cada tipo textual con su definición. 3 ¿Qué
A PRUEBA +
A PRUEBA
+
EVALÚA TUS CONOCIMIENTOS
EVALÚA TUS CONOCIMIENTOS
Relaciona cada tipo textual con su definición. 3 ¿Qué tipo de texto es más habitual
Relaciona cada tipo textual con su definición.
3
¿Qué tipo de texto es más habitual encontrar
en los siguientes casos?
1. Textos narrativos
4. Textos argumentativos
a. En un libro de cocina →
2. Textos descriptivos
5. Textos normativos
b. En un diario personal →
3. Textos expositivos
6. Textos instructivos
c. En el perfil de un blog →
d. En un reglamento deportivo →
Se explica cómo es algo o alguien.
e. En una columna de opinión →
Se defiende una tesis con argumentos.
f. En un libro de texto →
Se transmiten conocimientos.
Se cuentan hechos que suceden en un tiempo
y un lugar.
4
¿Qué finalidad persiguen los siguientes textos?
Relaciona ambas columnas y añade el número de
la definición que corresponde en la actividad 1.
Se guían los pasos para realizar una tarea.
Guía de viaje
Se establece cómo deber ser algo.
Anuncio publicitario
¿A qué modalidad textual adscribirías cada
uno de los siguientes fragmentos?
Prospecto medicinal
Guion de película
5
Completa la siguiente información.
El narrador puede contar los hechos en
primera o
persona.
Si
se describen los rasgos físicos y
el carácter de un personaje, el texto
es
un
La
descripción que no incluye las im-
presiones del autor es
y
la que incorpora su valoración,
El día que fui al colegio con la cazadora de mi
hermano Jaime, se armó la gris. Yo ya lo sabía.
Lo sabía desde que mi madre me miró especula-
tivamente, prenda en mano.
6
Completa con verdadero (V) o falso (F).
Asun Balzola
La cazadora de Indiana Jones, SM
La exposición puede dirigirse a expertos en la
materia o puede tener carácter divulgativo.
Como educadores solo podemos ser optimis-
tas. Con pesimismo se puede escribir contra la
educación, pero el optimismo es necesario para
ejercerla. Los pesimistas pueden ser buenos
domadores, pero no buenos maestros.
Las palabras especializadas y los tecnicismos
son habituales en las exposiciones divulgativas.
Los textos argumentativos presentan dos
elementos fundamentales: tesis y argumentos.
Fernando savater
El valor de educar, Akal
Los textos instructivos presentan los pasos
para realizar una tarea sin tener en cuenta
el orden en que se ejecutan.
22
I. I.
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
Realiza esta prueba de evaluación en Aprueba tus exámenes DIGITAL.
Realiza esta prueba de evaluación en Aprueba tus exámenes DIGITAL.

EVALÚA TUS COMPETENCIAS

1 En la vida diaria, utilizamos las modalidades para alcanzar distintos objetivos comunicati- vos. Hoy
1
En la vida diaria, utilizamos las modalidades
para alcanzar distintos objetivos comunicati-
vos. Hoy hemos planificado una visita cultural.
¿Qué tipo de texto emplearías para indicar cómo
se llega del Museo Thyssen al Museo del Prado?
a. Instructivo
c. Normativo
b. Expositivo
d. Argumentativo
Observa el plano y escribe las indicaciones.
2
En
tu
visita al Prado vas a utilizar una
audioguía. Escucha y lee el texto sobre el
cuadro de Tiziano Carlos V.
Carlos V en la batalla de Mühlberg
¡Mira al emperador! ¿Cómo lo ha representado Tiziano?
Fíjate en todos los detalles. Aparece en el lugar de la ba-
talla, montado en un caballo, con armadura. Del cuello le
cuelga el Toisón de Oro, símbolo de los reyes españoles.
Sobre el pecho lleva la banda roja propia de todos los ge-
nerales en la guerra, y en su mano derecha porta una lanza.
Pero ¿hacia dónde mira Carlos V? Dirige su mirada hacia
delante con firmeza, seguridad y sin temor a nada porque
en esa época él era el hombre más poderoso de la tierra.
www.museodelprado.es
Qué tipo de texto se escucha? a. Narrativo
b. Expositivo
c. Descriptivo
d. Normativo

Completa el retrato añadiendo la descripción de tres rasgos físicos del emperador.a. Narrativo b. Expositivo c. Descriptivo d. Normativo 3 ¿En cuál o cuáles de las siguientes

3
3

¿En cuál o cuáles de las siguientes situaciones deberías redactar un texto expositivo?

a. Reclamar a la agencia que ha organizado la visita.

c. Presentar un trabajo sobre Tiziano.

b. Indicar la ruta para llegar al cuadro de Tiziano.

d. Contar la visita al Prado en tu diario personal.

4
4

Tras la visita cultural, tienes que publicar un artículo en el periódico escolar. Escribe dos argumentos para convencer a otros alumnos de que visiten el Museo del Prado. ¿Qué tipo texto has construido?

2. El texto y sus clases

2. El texto y sus clases

23 23