UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGA

SEMINARIO DE POSGRADO

Produccin de subjetividad y Realismo

del Inconciente

PROPUESTA DE PROGRAMA 2016

Dr. Ariel Viguera (UNLP)

 1. FUNDAMENTACIN
Este Seminario se propone ofrecer a los graduados elementos
conceptuales para profundizar el conocimiento y el abordaje del psicoanlisis
como teora de una praxis, es decir en articulacin con una prctica clnica para
profesionales interesados en ejercerla desde el paradigma psicoanaltico. Su
aporte especfico a la formacin de posgrado del psiclogo consiste en
introducir y desarrollar una perspectiva en particular entre otras lecturas
psicoanalticas para el abordaje de los diversos problemas con los que se
encuentra un psiclogo en su ejercicio profesional, preservando la solidaridad
existente entre la prctica y los conceptos psicoanalticos. Esta perspectiva es
la aludida en el ttulo del seminario, surgida principalmente de los desarrollos
de Jean Laplanche en el marco de los debates sobre el concepto de
Inconciente que se produjeron en el psicoanlisis francs a partir de la dcada
del 60 y que fueron objeto de recepcin y profundizacin unas dcadas
despus en nuestro pas por la psicoanalista argentina Silvia Bleichmar, de
fecunda trayectoria como profesional y como intelectual de la esfera pblica. A
la vez ambos autores se enmarcan en una vertiente del psicoanlisis franco-
argentino contemporneo caracterizada por algunos autores como Luis
Hornstein con la expresin ni sin Lacan ni slo Lacan.
La condicin de los alumnos cursantes del seminario, en tanto
trabajadores de la salud mental con todas las responsabilidades que ello
implica, supone una experiencia que los obliga a un trabajo psquico de
recomposicin de un equilibrio irremediablemente perdido al imaginarse
separados de sus referencias habituales, puramente tericas. Este seminario
se propone ofrecer algunas herramientas que contribuyan a la construccin de
un marco referencial favoreciendo el despliegue de sus aptitudes acadmicas e
intereses intelectuales en torno a la especificidad de la temtica propuesta.
Cabe aclarar que si bien de la propuesta de este seminario puede
inferirse que pensamos al psicoanlisis como el marco referencial que
actualmente responde a mayor cantidad de problemas con mayor eficacia
explicativa y alcance conceptual, incluye entre sus objetivos el advertir a los
alumnos sobre los riesgos de cualquier posicionamiento que transforme el
saber en certeza. Tambin apunta a promover la reflexin acerca de que la
psicologa y el psicoanlisis estn atravesados por diversas corrientes de
conocimiento, tradiciones de investigacin, prcticas profesionales y discursos
que poseen una implantacin cultural amplia y con caractersticas muy
singulares en nuestro pas. En consecuencia, se pretende propiciar una
interrogacin crtica sobre cualquier modo de prctica profesional de corte
psicoanaltico que tienda a invisibilizar el quehacer del psiclogo en la
problemtica global de la salud como miembro de la sociedad civil, y el hecho
de que es su funcin contribuir a reincorporar la consideracin de la
subjetividad humana en los abordajes del padecimiento subjetivo.

En sntesis, el seminario propone estudiar los problemas actuales de la

teora y la clnica psicoanalticas profundizando en una perspectiva particular
entre otras, recuperando el recorrido de sus transformaciones en tanto
respuestas a problemticas desplegadas en el eje diacrnico de la historia.

2. ORGANIZACIN DEL CURSO

El seminario se desarrollar a travs de tres ncleos temticos que
sern desplegados en forma conjunta, en funcin de las inquietudes y
necesidades que los alumnos vayan manifestando a partir de sus
conocimientos previos y de su recorrido de apropiacin de los conceptos. En
cuanto a la Bibliografa seleccionada, luego de cada una de las unidades
temticas aparece la que se considera especfica y la que se considera
ampliatoria, ordenada alfabticamente. En otros apartados aparecen los
recursos didcticos que se utilizan a lo largo del curso, as como las
condiciones para la evaluacin y aprobacin del mismo.

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivos Generales

Contribuir a que los alumnos del seminario que contemplen la eleccin

de una orientacin psicoanaltica para el ejercicio profesional incorporen
herramientas tiles para la construccin de un posicionamiento propio a travs
de la revisin crtica de la bibliografa estudiada.
 Propiciar en los graduados la reflexin deliberante sobre la relacin de
la prctica profesional con el contexto sociohistrico de nuestro pas, el trabajo
institucional, el anlisis crtico y la autonoma de pensamiento.
Promover en los cursantes la reflexin sobre aspectos medulares de la
tica profesional y de la responsabilidad social como psiclogos en articulacin
con una prctica de orientacin psicoanaltica.

3.2 Objetivos Especficos

Que los alumnos aborden los conceptos fundamentales que recortan y
delimitan el campo en el cual se lleva adelante la prctica psicoanaltica desde
la perspectiva propuesta en el seminario.
Que adquieran conocimientos para establecer diagnsticos
diferenciales que orienten la indicacin, el tipo de intervencin y la direccin del
tratamiento analtico desde dicha perspectiva.
Brindarles elementos que les permitan identificar formas particulares de
entrada y trnsito por un dispositivo analtico en relacin con diferentes
contextos y diferentes modalidades de presentacin del padecimiento subjetivo
en la actualidad de nuestro pas.

4 NUCLEOS TEMATICOS

4.1 Antecedentes del Realismo del Inconciente: el

inconciente freudiano y el psicoanlisis francs
contemporneo.

El suelo previo: nacimiento del lacanismo. Las grandes escisiones del

psicoanlisis francs. Tres tesis acerca del inconciente en el Coloquio de
Bonneval de 1960. La tesis del Realismo del Inconciente: surgimiento histrico
y periodizacin de su obra. La va histrica y la va arqueolgica. El nacimiento
del poslacanismo. La recepcin en Argentina del Psicoanlisis francs
contemporneo. La crisis del modelo kleiniano y la va Althusser. Las
enseanzas de Ral Sciarretta. Los grupos de estudio y la relacin de
Sciarretta con Oscar Masotta. El Programa Sciarretta. Psicologa, Ideologa y
Ciencia en la Argentina del 70.

Bibliografa inicial:
Carpintero, Enrique & Vainer, Alejandro (2004). Las huellas de la
memoria. Bs. As.: Topa [fragmentos escogidos].
Cueto, Emilia (2005). Entrevista a Silvia Bleichmar. En Bleichmar, Silvia
(2009). Superar la inmediatez: un modo de pensar nuestro tiempo. Bs. As.:
ediciones del CCC.
Ey, Henri. (1966). El Inconsciente (Coloquio de Bonneval). Mxico:
Siglo XXI. [Fragmentos escogidos].
Green, Andr (1969). El inconsciente freudiano y el psicoanlisis
francs contemporneo. En El inconsciente freudiano y el psicoanlisis
francs contemporneo, de Oscar Masotta, 79-102. Buenos Aires: Nueva
Visin.
Hornstein, Luis. (1995). Ni sin Lacan ni solo Lacan. Revista Zona
Ergena, n 23: 11-13.
Klappenbach, Hugo (2000). El psicoanlisis en los debates sobre el
rol del psiclogo. Argentina, 1960-1975 . Revista Universitaria de
Psicoanlisis, n 2: 191-227.
Laplanche, Jean (1983). El psicoanlisis: historia o arqueologa?
Trabajo del Psicoanlisis, 2 (5).
Laplanche, Jean (1987). Nuevos fundamentos para el psicoanlisis. Bs.
As. Amorrortu. [Introduccin].
Roudinesco, Elisabeth (1993). La batalla de cien aos. Historia del
psicoanlisis en Francia (1925-1985). Madrid: Fundamentos (tomo 2; segunda
parte, cap.3).
Schenquerman, Carlos (2000). Paradigmas de la clnica psicoanaltica:
espirales del tiempo transcurrido en la prctica psicoanaltica. En Revista
Psicanalise e Universidade, N 12/13, Sao Paulo, Brasil.
Viguera, Ariel (2009). Tres tesis acerca del inconciente en el Coloquio
de Bonneval de 1960: Lacan; Laplanche; Politzer. En Revista de Psicologa
Segunda Epoca-, Vol. 12. Facultad de Psicologa, UNLP.
 Viguera, Ariel (2013). Las enseanzas de Ral Sciarretta en la
universidad de las catacumbas. En Revista de Psicologa Segunda Epoca-,
Vol. 13. Facultad de Psicologa, UNLP.

Bibliografa ampliatoria:
Althusser, Louis (1963). Psicoanlisis y Ciencias Humanas. Pars: Le livre de
poche.
Bleichmar, Silvia (1990). Lo inconciente: fecundidad clnica de sus
paradigmas. En Lecturas de Freud, Bs. As, Lugar.
Braunstein, Nstor, Marcelo Pasternac, Gloria Benedito, y Frida Saal (1974).
Psicologa: ideologa y ciencia. Buenos Aires: Siglo XXI.
Castoriadis, Cornelius (1992). El psicoanlisis, proyecto y elucidacin. Buenos
Aires: Nueva Visin.
Freud, Sigmund [1915] (1986). Lo inconciente. En Obras Completas, vol. XIV.
Bs. As., Amorrortu Editores.
Lacan, Jacques (1962). Posicin del inconciente. En Escritos II. Bs. As., Siglo
XXI.
Laplanche, Jean (1982): El inconciente y el ello. En Revista Trabajo del
Psicoanlisis, Vol. 2 N 4, Mxico.
Laplanche, Jean (2001). Breve tratado del inconciente. En Entre seduccin e
inspiracin: el hombre. Bs. As: Amorrortu.
Politzer, Georges [1928] (1966). Crtica de los fundamentos de la psicologa:
el psicoanlisis. Bs. As.: J. lvarez. (Introduccin y cap. 1).
Rabain, Jean-Francois (2005). El rbol de Winnicott: Mi madre, bajo el rbol,
llora. En Jacques Boushira y Marie-Claire Durieux (2005). Winnicott inslito. Buenos
Aires: Nueva Visin.
Roudinesco, Elisabeth (2000). Por qu el psicoanlisis? Bs. As.: Paids
[cap. 12].
Sciarretta, Ral (1991). Entrevista. En Rodrigues de Andrade, Rosangela
(1997). Puzzle(s) Masotta. Rosario: Homo Sapiens.
Tern, Oscar (1991). Nuestros aos sesentas. Buenos Aires: Puntosur.
Urribarri, Fernando (2009). Despus de Lacan: del poslacanismo al
psicoanlisis contemporneo. Revista de Psicoanlisis LXVI, n 4: 665-686.
Viguera, Ariel (2008). Jean Laplanche y la tesis del realismo del inconciente:
surgimiento histrico y evolucin de su pensamiento. En Faas, H. y Severgnini, H.
(editores). Epistemologa e Historia de la Ciencia, Vol. 14. Editorial del Centro de
investigadores en filosofa e historia de la ciencia de la Universidad Nacional de
Crdoba.

4.2 La recepcin argentina: el modelo terico-clnico de

Silvia Bleichmar (1944-2007).
El encuentro de Jean Laplanche y Silvia Bleichmar: la recepcin de su
pensamiento y traduccin de su obra. Biografa, periodizacin de la obra y
coordenadas epistemolgicas de su produccin. La influencia de Ral
Sciarretta. Primer perodo: en los orgenes del modelo. Destinos de pulsin:
destinos del sujeto. La represin originaria como fundante de los sistemas.
Segundo Perodo: tiempos y vicisitudes de la constitucin psquica. La
fundacin del inconciente, la constitucin del yo y su relacin con el
preconciente. Inteligencia y simbolizacin: un pensamiento que antecede al
sujeto. Tercer Perodo: una intelectual de la esfera pblica. Los ensayos y
columnas periodsticas. Dolor Pas. La traduccin y publicacin de sus libros
en Francia y Brasil. Produccin de subjetividad y constitucin del psiquismo.

Bibliografa inicial:
Bleichmar, Silvia (1993). La fundacin de lo inconciente. Destinos de
pulsin, destinos del sujeto. Bs. As: Amorrortu editores. [Cap. 4, 5, y 7].
Bleichmar, Silvia (1994). Repeticin y temporalidad: una historia
bifronte. En Bleichmar, S. (comp.) Temporalidad, determinacin, azar, lo
reversible y lo irreversible. Bs. As. Paids.
Bleichmar, Silvia (2011). La construccin del sujeto tico. Buenos Aires:
Paids.
Bleichmar, Silvia (2009). Inteligencia y Simbolizacin: una perspectiva
psicoanaltica. Bs. As.: Paids. [Cap. 1, 15 y 16].
Bleichmar, Silvia (2008). Violencia social, violencia escolar. De la puest
a de lmites a la construccin de legalidades. Buenos Aires: Noveduc.
Bleichmar, Silvia (2009). El desmantelamiento de la subjetividad y el es
tallido del yo. Buenos Aires: Topa.
Bleichmar, Silvia (2009). Superar la inmediatez. Un modo de pensar nu
estro tiempo. Buenos Aires: Ediciones del CCC.
 Bibliografa ampliatoria:
Bleichmar, Silvia (2001). Reportaje en Revista Fort-Da
(http://www.psicomundo.com).
Bleichmar, Silvia (2000). Sostener los paradigmas desprendindose del lastre.
En Revista Aperturas psicoanalticas, N 6, Bs. As.
Bleichmar, Silvia (2002). Dolor Pas. Bs. As., Libros del Zorzal editores.
Bleichmar, Silvia (2006). No me hubiera gustado morir en los 90. Buenos
Aires: Taurus.
Bleichmar, Silvia (2006). La deconstruccin del acontecimiento. En Glocer
Leticia (comp.) Tiempo, Historia y Estructura. Su impacto en el psicoanlisis
contemporneo, Bs. As., Lugar.
Bleichmar, Silvia (2009). Inteligencia y simbolizacin. Una perspectiva
psicoanaltica. Buenos Aires: Paids.
Bleichmar, Silvia (2010). Psicoanalisis extramuros. Puesta a prueba frente a
lo traumtico. Buenos Aires: Entreideas.
Plotkin, Mariano, y Sergio Visacovsky (2007). Saber y autoridad:
intervenciones de psicoanalistas en torno a la crisis en la Argentina. Revista Estudios
interdisciplinarios de Amrica Latina y el Caribe 18: 13-40.
Vezzetti, Hugo (1994). El psicoanlisis y la esfera pblica. En Revista Punto de
Vista N 50, Bs. As.

4.3 Produccin de subjetividad y clnica psicoanaltica:

efectos en la prctica de la reformulacin metapsicolgica.
Del motivo de consulta a la razn de anlisis. La investigacin
diagnstica y sus problemas. Indicaciones y contraindicaciones. Trastorno y
Sntoma. La psicopatologa: dominancias estructurales y diversas corrientes de
la vida psquica. Alcances del concepto de subjetividad. El trabajo de la
interpretacin: Intervenciones; construcciones y simbolizaciones de transicin.
Algunos aportes desde la Semitica: el lugar de la abduccin peirceana del
lado del analista. Los modos de produccin de subjetividad en la Argentina del
siglo XXI y sus consecuencias clnicas.

Bibliografa inicial:
 Bleichmar, Silvia (2000). Clnica psicoanaltica y neognesis. Bs. As:
Amorrortu editores. [Cap. 1, 2, 3].
Bleichmar, Silvia (2001). Del motivo de consulta a la razn de anlisis.
En Revista Actualidad Psicolgica N 287, Bs. As.
Bleichmar, Silvia (2006) Paradojas de la sexualidad masculina. Bs. As.,
Paids. [Cap.1].
Bleichmar, Silvia (1999). Entre la produccin de subjetividad y la
constitucin del psiquismo. En Revista Ateneo Psicoanaltico Subjetividad y
propuestas identificatorias, N 2, Bs. As.
Eco, Umberto, y Sebeok, Thomas (1989). El signo de los tres, Dupin,
Holmes, Peirce. Barcelona: Lumen.
Escars, Carlos (2010). El colegir en Freud. Intento de delimitacin. En
Actas de las XVII Jornadas de Investigacin. Facultad de Psicologa, UBA.
Velasco, Marisa (2002). La abduccin: sus aspectos lgicos y
metodolgicos. En Lorenzano, Pablo y Tula Molina, Fernando (2002). Filosofa
e Historia de la Ciencia en el Cono Sur. Buenos Aires: Universidad Nacional de
Quilmes ediciones.
Viguera, Ariel (2007). De la huella al testimonio: las memorias
indecibles en la experiencia concentracionaria argentina. En Salvtico, L. y
Garca, P. (editores). Epistemologa e Historia de la Ciencia, Vol. 13. Editorial
del Centro de investigadores en filosofa e historia de la ciencia de la
Universidad Nacional de Crdoba.

Bibliografa ampliatoria:
Actis, Mun, Cristina Aldini, Liliana Gardella, y Miriam y Tokar, Elisa Lewin
(2006). Ese infierno, conversaciones de cinco mujeres sobrevivientes de la ESMA.
Buenos Aires: Altamira.
Aliseda, Atocha (2003). Abduccin y Pragmati(ci)smo en Charles S. Peirce.
En Cabanchik, Samuel, Penelas, Federico y Tozzi, Vernica (2003). El giro pragmtico
de la filosofa. Barcelona: Gedisa.
Bleichmar, Silvia (2008). Freud y la prctica actual. En Hornstein, L. (comp.),
Proyecto Teraputico. De Piera Aulagnier al psicoanlisis actual. Bs. As., Paids.
 Bleichmar, Silvia (2005). Tiempos difciles: la identificacin en la adolescencia,
en La subjetividad en riesgo, Topa, Bs. As.
Bleichmar, Silvia (2002). Las formas de la realidad. En Revista Topa, Ao XII,
N 35.
Carnovale, Vera, Lorenz, Federico y Pittaluga, Roberto (2006). Historia,
Memoria y Fuentes orales. Buenos Aires: CeDInCI editores.
Castoriadis, Cornelius (1993). Lgica, imaginacin, reflexin. En Dorey, R.
(comp.) El inconciente y la ciencia. Bs. As., Amorrortu.
Freud, Sigmund (1937). Construcciones en Psicoanlisis. En Obras
completas, Amorrortu Editores, Tomo XXIII, Amorrortu editores, Bs. As., 1986.
Jelin, Elizabeth (2002). Los trabajos de la memoria. Buenos Aires: Siglo XXI.
Peirce, Charles Sanders ([1908] 1996). Un argumento olvidado en favor de la
realidad de Dios. Cuadernos de Anuario Filosfico, n 34.
Pelento, Mara Lucila (1997). Los tatuajes como marcas. Ruptura de los lazos
sociales y su incidencia en la construccin de la subjetividad individual y social.
Revista de Psicoanlisis 2, n LVI.
Prigogine, Ilya (1996). El fin de las certidumbres. Santiago de Chile, Editorial
Andrs Bello.

5. MODALIDAD DEL CURSO Y METODOLOGA DE LA

ENSEANZA
El curso se propone de 30 hs de duracin, en modalidad intensiva.
La metodologa de enseanza para el dictado de las clases anticipa una
combinacin alternada de dos estilos, segn se lo considere conveniente en
funcin del nivel de complejidad y el momento de trabajo de cada ncleo
temtico. Por un lado, las clases de mayor complejidad -por ser las que
introducen por primera vez una problemtica o un autor- requieren que el
docente a cargo adopte un estilo mayoritariamente expositivo aunque
contemplando y promoviendo la participacin de los alumnos a partir de dudas
que la exposicin genere o bien de interrogantes formulados por el docente en
el contexto del desarrollo de los temas para propiciar la problematizacin de los
mismos. Por otra parte, una vez introducido cada ncleo principal del
programa, para su profundizacin puede resultar fecunda la implementacin de
un segundo estilo que implica instalar una dinmica de dispositivo grupal en
una instancia de discusin plenaria.
Para su aprobacin se requerir de la asistencia a las clases y de la
elaboracin y aprobacin de un trabajo final sobre los contenidos del programa.

Dr. Ariel Viguera

Facultad de Psicologa
UNLP