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Dentro del marco del nuevo enfoque pedaggico son un conjunto de conocimientos cientficos,
habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y que los maestros deben estimular para
incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante. Si bien es cierto que los contenidos son un conjunto de saberes o
formas culturales esenciales para el desarrollo y de socializacin de los estudiantes, la manera de identificarlos,
seleccionarlos y proponerlos en el currculo tradicional ha sido realizada con una visin muy limitada.
En efecto, contamos con tres tipos de contenidos, que se dan simultnea e interrelacionadamente durante el proceso de
aprendizaje, que son:
Contenidos conceptuales (saber)
Hechos.
Datos.
Conceptos.
Contenidos procedimentales (saber hacer)
Eje Motriz Cognitivo
Eje de Pocas Acciones-Muchas Acciones
Eje Algortmico-Heurstico.
Contenidos educativos
Seleccin y estructuracin de contenidos
Descripcin
Aprender es un proceso complejo que demanda del aprendiz una participacin activa. Un aprendizaje verdadero es aquel
que logra la adquisicin y retencin a largo plazo de cuerpos significativos de conocimientos, habilidades y actitudes.
Seleccin y estructuracin de contenidos
Qu son los contenidos educativos?
Los contenidos educativos son el qu de la enseanza y se definen como el conjunto de saberes o formas culturales
acumuladas por la humanidad, cuya asimilacin y apropiacin por parte de los alumnos, se considera valiosa y esencial
para su desarrollo y socializacin. Dada su importancia no puede dejarse a que por azar se adquieran sino que precisan
del diseo y aplicacin de actividades educativas sistematizadas y propositivas para asegurar su plena consecucin.
Los contenidos a aprender de un programa educativo son organizados y estructurados en la planeacin de la enseanza
que es el conjunto de actividades realizadas por el docente antes de impartir la clase. Por este procedimiento se agrupan
y combinan los temas y subtemas del contenido en un todo coherente y significativo. La finalidad del proceso es
acomodar los contenidos y habilidades por aprender de acuerdo con un orden lgico, psicolgico y pedaggico. De esta
manera se resaltan los distintos niveles y jerarquas de los conocimientos, destacando los tipos de relacin que guardan
entre s. La finalidad de estas actividades es ayudar al alumno a clarificar la interrelacin que tiene el conocimiento a
dominar, ya que al sealar sus conexiones se aprende mejor facilitando su comprensin significativa y el recuerdo de la
informacin.